小学数学第五册第七单元试卷(A)
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小学数学第五册第七单元试卷(A)
一、判断题(每道小题2分共8分)
1.
2. 对边相等的四边形一定是平行四边形．( )
3. 0×9=0÷9 ( )
4. 一个三位数除以4,商一定是三位数．( )
二、单选题(每道小题2分共6分)
1.
2. 和50毫米相等的是：[ ]
a.500厘米
b.5厘米
3.
三、填空题(每道小题2分共16分)
1.
2. 300厘米=( )毫米=( )分米．
3. 长方形有( )条边, ( )边相等, 有( )个角, 是( )角．
4. 9千米＝( )米．
5. 4000千克=( )吨.
6. 小丽身高140( )
7.
8. 正方形周长12米, 边长( )米．
四、口算题( 10分)
(1)110×4= (2)42÷2= (3)36×0×5=
(4)140+800= (5)900÷3= (6)30+280=
(7)840÷4= (8)110×6= (9)5×7+6=
(10)96÷3=
五、计算题(每道小题4分共16分)
1. 计算并且验算．验算：
7492÷4=
2. 35×8＋43×5
3. 650÷5-328÷4
4. 2468÷5= 验算
六、文字叙述题(每道小题5分共10分)
1. 124的4倍是多少?
2. 一个数的4倍是124,这个数是多少?
七、应用题(第1小题5分, 2-4每题7分, 第5小题8分, 共34分)
1. 计算周长：(单位：米)
2. 在边长2米的正方形桌布四周缝上花边, 花边长要多少米?
3. 某车间有女工25人，男工比女工多18人，这个车间共有多少人？
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师
的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
4. 果园有44棵梨树，是桃树棵数的4倍，梨树比桃树多多少棵？
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
5. 三年级有86人，二年级有63人，四年级比二、三年级的
总数少52人，四年级有多少人？
八、选作( 10分)
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
