人音版七年级上册音乐课件 4.3欣赏 伏尔加船夫曲 (共21张PPT)
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一、教学过程1.导入师:请同学们闭上双眼,给老师10秒时间准备。
请看!教师表演《船工号子》片段。
师:请问同学们,你看到了什么?听到了什么?(学生回答,教师总结)师:嗯,同学们观察得很仔细,老师刚刚表演的是中国有名的船工号子。
说到号子,谁来给我们介绍一下?(学生回答)师:老师再补充一点(ppt展示号子的概念)。
请同学们朗诵一下,什么是号子?号子,起。
号子就是集体劳动协同使劲时,为统一步调、减轻疲劳所唱的歌曲。
大多由一人领唱、众人应和。
重点是一人领唱、众人应和。
师:现在老师和你们配合一下,老师领,同学们和。
你们和的部分是“嘿咗”。
注意,要铿锵有力!(师生协同演唱《船工号子》)(师先示范。
师领要坚定有力)师总结:我们刚刚这种形式就是劳动号子里的?(生答)师:川渝地区的号子是很热情奔放的,这正符合我们的性格特点!接下来老师再表演一段号子,听听有什么不同?(教师演唱《伏尔加船夫曲(俄)》)慢而沉重师:谁来告诉老师?总结:哎~声音低沉。
师:老师表演的这一段号子是中国的吗?生:不是。
师:老师用的什么语言?是俄语。
这是一首西方的劳动号子,它出自俄罗斯,叫《伏尔加船夫曲》(PPT展示标题)。
请同学们试试用俄语来说说“伏尔加船夫曲”,师领,起。
2.新课教学师:请看。
这幅著名的油画出自于俄罗斯画家列宾。
请同学们聆听歌曲,并思考这幅画描绘的是什么?(走到学生当中)生:回答。
(铺垫)师:在19世纪的俄罗斯正处在沙皇残暴的统治下,人们过着民不聊生、饥寒交迫的生活。
画中列宾画了11个饱经风霜的劳动者,他们在炎热的河畔沙滩上艰难的拉着纤绳。
正值夏日的中午,闷热笼罩着大地,一条陈旧的缆绳把纤夫们连接在一起,他们哼着低沉的号子,默默地向前缓行。
他们中有老有少,个个都衣着破烂、面容憔悴。
纤夫们都弯着腰低着头,似乎已没有多余的力气再来表现点什么,在他们身上剩下的,惟有贫苦、艰难与无奈。
师:在动能船已经广泛使用的今天,同学们可能很难想象在那个时代专以帮人拉船为生的纤夫的生活是怎样的。