《自然辩证法》对创新型高层次人才培养的基础性作用

一
文 素质 和思 想底 蕴不 够 ； 其二， 过 窄 的专业 教育 ， 便 学生 的学 科视 野 和 学术 氛 围受到 局 限； 其三 ， 过 重的功 利导 向 ， 使学 生的 全面 素质 培 养 和扎 实 的基础 训ｌ 练 受到 影响 ； 其 四， 过 强的 共性 制约 ， 使学 生的个 性 发展 受到抑 制 ” 。…军 事院校 的本科 教育 除了存在 上述 问题之外 ，
助 于优 化研 究 生在从 事创 新活动 时所 必要 的知识结构 ； 二是 有助于训练研 究生在 从事创新 活动 时所必要的思 维方 法； 三是 有助于培养研究 生在从 事创新 活动 时所必要 的精神 品格 。
【 关键词】 自然辩证法 ； 创新型 ； 人才培养 ； 基础性作 用
创新 意识 、 创 新能 力与创 新精神 是创新 型人才 的外在表 现 ， 它 是 深 刻反 思 。理科 学生对 问题 的判 断是 建立在 一定 的分 析 、 论 证的基 以深厚 的文 化底 蕴 、 高度综 合 化的 知识结 构 、 个 性 化的 思想 、 勇于 怀 础 上 ， 工科学 生长 于动 手而 怠于 发散 性思维 。专 业教 育造成 的这种 疑 的创 新 精神 ， 严 谨 求实 的科学 作风 和突 出的 科学 研究 能力 为基础 思 维 定势对 于学 生创 造性 思维 的形成 来说 是一种 局 限 。对此 ， 自然 的 。从 地方 高校来 看 ， 作为 研究 生教 育基 础的 本科 教育 还存在 如下 辩 证 法可 以助一 臂 之 力。 自然辩 证 法课 程有 大 量的 有 助于 创造 的 些影响 创新人 才培养 的问题 ： “ 其一 ， 过弱 的文化陶 冶 ， 使 学生的人 思想 、 理论 和方 法 、 如 逻辑 方法 、 非逻 辑方 法 、 系统科 学方 法等 ， 有 助
《 自 然辩证法 》对创新型高层 次人才培养 的基础性作用
教 学改 革
《 自然辩证法 》对创新型高层次人才培养的基础性作用
赵 绪 民
（ 空 军工程 大学
【 摘
陕 西西安Biblioteka ７ １ ０ ０ ５ １ ）
要 】 高校 的 《自然辩证 法》课 程作为马克思主 义科 学技 术学在培 养创 新型高层次人才方 面具有三 个方 面的基础性作 用： 一是有
于研 究 生 以批 判和 怀疑 的 眼光 来 审视 世界 ， 对 司空 见惯 、 习 以为 常
的东 西不 断 进 行全 新 的思 考和 探索 ， 发 现和 创 新科 学理 论和 观 点 。 在教 学中 ， 自然 界 的简单 性与 复杂性 、 确 定性与 随机 性 、 可 逆与不 可 逆、 有 序与 无序 、 进化 与 退化等 内容 对启 发人ｔ ｌ ＇ ７ ； ｑ ￣ 破 机械 思维 ， 形 成
还 存在 着 诸如 “ 过于 重视 服从 教育 而轻视 自主教 育 ， 过 于重视 外 在 系统 思维 具有 重要作 用 ； 现代 科技 的整体 化 、 综 合化 、 信息 化发展 要 约 束教 育而轻视 内在 能动教 育 ”等弊 端 。自然辩证 法教学 是克服 上 求形 成整 体与部 分相统 一 的辩证 思维 ， 这些 思维 方式都 有助 于提 高 述 本科 教育不足 的重 要途径 之一 。自然辩证 法作 为具有 哲学性质 的 研 究生的 创新能 力 。 交叉学 科 ， 其教 学注 重思 维的 超越 性 、 灵活性 与前 瞻性 ， 符合 当 前倡 三、 自然 辩证 法有助 于培 养研 究生 在从 事创 新活 动时所 必要 的 导 科学 文 化与 人文文 化相 融合 的教 育发 展大 趋势 ， 在提 高研 究 生的 精 神品格 创 新意识 、 创新 能力与创 新精神 方面具有 得天独 厚的优 势 。 现代 创 造学 的 理论 与 实践 表 明 ， 非智 力的 精神 因素 ， 如 不 迷信 自然辩证 法有 助于 优 化研 究生在 从事 创新 活动 时 所必要 的 不盲 从 的品 质 、 富 于想 象的 品质 、 团队合 作意 识与 责任感 等 ， 在 创新 知 识 结 构 人 才的 培养 、 锻炼 以 及成才过 程 中具有 重要 的作 用 。现 代军 事技术 当代 科 学 技术 ， ～ 方 面 向深 度和 广 度进 军 ， 另 一方 面 各 门学 科 创 新是 有 国界的 ， 是一 项跨 学科 、 高难 度 、 复 杂性 与周期 长的 系统 工 在 知 识 高度 分化 的 基础 上 实现 综 合统 一 。科 技创 新 往往 就在 不 同 程 ， 要 便研 究 生成 长 为创 新 型军 事人 才 ， 不仅 需要 培 养他 们 的专业 学 科 知识 和思 维方 式的 交叉渗 透之 处产 生 。人类 历史 发展 显示 ， 军 技 能 ， 还 需要 培养 他们 的精神 品 格 。自然辩 证法坚 持从 哲学 、 社会 、 事是 科技 创新 最敏锐 和 最活跃 的领 域 ， 当代 军事 技术创 新不 仅 遵循 历 史 的多 角度 反 思科 学 技术 ， 在 整个 教学 过 程 中， 物质 世 界 的客观 同样 的规 律 ， 而 且表 现 更为突 出 。例如 飞机 飞行 的学 科基 础是 空气 实在 性 ， 要求 人们 培 养求 实 的精 神 ； 真理 的客 观性 和 绝对 性要 求人 动 力学 ， 但 要设 计 制作 一 架 飞机 ， 要有 力 学 、 机械 、 材料、 信 息、 控 制 们 树立 为科 学而 献身 的精神 ； 真理的相 对性 要求 人们要 具备 怀疑批 等各 个 方面 的 知识 ， 进 一步 还 要有 人 机工 程 、 生理 适 应等 方 面 的考 判权 威的 精神 ， 应 养 成一 种 以创 新 为荣 的意 识 ； 科学 方法 的多 样性 虑 。自然 辩证 法课 程以 马克思 主义 哲 学为 指导 ， 以深厚 的 科技 史和 与 科 学划 界 的复 杂性 要 求人 们 多角 度 、 多侧 面看 问题 ， 这 有助 于解 哲学 史 为基础 ， 是 一门 交叉学 科 ， 既有 哲学 和科 学技术 交 叉 ， 又 有文 放 思 想 ， 打破 教 条主 义 。科技 的 交叉 化 、 综 合 化与 国 际化 的发 展要 理 交叉 。它 特 别注 重广 泛 吸 收科 学 技术 的新 成就 、 新思想， 同 时借 求学生认 识 到科 研合作 的必 要性 和意义 ， 树 立正确 的合 作与 竞争观 鉴古 今 中外 的 思想 理论 中 的有 益 成份 ， 有 助 于改 善知 识 结构 ， 弥 补 念 ； 在 教学过 程中 ， 通过 介绍 科技 创新 的领军 人物 ， 使学 生 既能从 中 现行 教育 状况 所造 成的 学生 知识偏 专 、 视野 狭窄 之不 足 。它会 使研 领 咯 科学 家严 谨 求 实、 为 科学 而 献身 的科 研 作风 ， 又 能感 受到 科学 究 生学 到 自己 专业 之外 的知识 ， 从 而 拓展 研 究生 的 知识 背 景 ， 便 研 家尊 重知 识 、 奋斗 不 息 的高风 亮 节 ， 从 而 有助 于学 生形 成 良好 的 科 究 生在 思考 问题 时能 排 除自 己的 “ 门户 之见 ” ， 从 事 物之 间的 普遍 研 道德 。 联 系与发 展 中去分 析和 把握 问题 ， 使他 们认 识到 自 己所学 的专 业在 总之 ， 创 新是 极 其复 杂 的活 动 ， 从 事 科技创 新 ， 要 求高层 次创 人类 科学 知识 体 系中的 地位 和作 用 ， 从 而提 高 自身 的思维 水平 。这 新人 才具有 多方 面的 能力 、 知识 、 素质 、 修养 、 心理 等 的准备 ， 长期 的 样 研究 生 考虑 问题 日 寸 能够 从 全局 出 发 ， 从 整 体上 把 握 ， 而不 是 只见 教学 实践使 我们 认识 到 ， 自然辨 证法课 程教 学对 培养研 究生 创新 性 树木 ， 不见 森林 ， 从而 为培养创 新精神 打下 坚实 的基础 。 素质 具有独 特 的作用 ， 理应 引起 高度 重视 、 认 真研 究和积 极开 发 ， 以