用爱心为学生的健康成长护航

用爱心呵护幼苗茁壮成长[优秀范文5篇]第一篇：用爱心呵护幼苗茁壮成长用爱心呵护幼苗茁壮成长摘要：为了孩子们的健康成长，“耐心对待学生，倾注爱心，用爱心呵护孩子们纯真幼小的心灵”是一种必不可少的教育手段，是每一位班主任应遵循的原则，我们在以后的教育教学工作中只有一如既往地坚持这样的原则，才能让每一颗幼苗健康快乐的成长。

关键词：耐心；爱心；细心；信心著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

“是啊，作为一名教育工作者，我们的一言一行，一举一动，都会给学生造成多么深的影响呀。

一、爱心爱可以温暖每一颗心灵，爱可以拯救每一个灵魂。

班主任不仅是爱的使者，更是爱的传播者，在学生的的心中播撒爱的种子，使之生根发芽。

当学生对你说出悄悄话的时候，你的教育就成功了，因为当学生遇到困难或难言之隐向你倾吐时，无形中你已经扮演了值得信赖的“知心朋友”的角色。

成为学生的知心朋友，是全面地、出色地做好班主任工作的前提和基础。

其实做学生的“知心朋友”也不难，我们只要尊重学生，蹲下来看学生，不摆“老师”的架子；只要站在学生的角度，设身处地的为他们着想；只要经常跟学生推心置腹、朋友般地谈心，了解其学习、生活、思想的真实状况；只要学生有困难时，主动为他出谋划策，助他一臂之力；只要遵守约定，为学生保守秘密；给学生认识错误，弥补过失的机会；只要多一把尺子评价学生，学生“以长扬长”……学生就会信任你、亲近你，对你无话不谈，就会把你真正当作知心朋友。

作为一名班主任，对所有学生要善爱而不偏爱，要严爱而不宠爱，要恒爱而不阵爱。

只有这样，学生才会喜欢你，尊敬你。

也只有这样，才能培养出一个和睦相爱、团结向上、具有凝聚力和战斗力的和谐的班集体。

二、信心信心是育人成功的基石。

自信孕育成功，自信创造奇迹。

班主任教师首先应是个自信的人，一个对生活充满希望，自尊自爱的人。

班主任教师的自信心，是建立在正确的职业价值观和真正过硬的工作素质基础之上的。

用爱和真情为学生护航让每一个生命绽放精彩---------下堡镇下堡中心小学最美教师主要事迹下堡中心小学武亮花我叫武亮花，女，51岁，是下堡中心小学的一名教师。

1985年9月，我怀着青春的梦想，在一所村小开始书写我初为人师的美好篇章。

从教34年来一直从事语文教学和班主任工作，34年的风风雨雨我一直坚守在农村的这块土地，从没无故旷工、迟到、早退过。

八十年代农村自然条件有限，冬季教室取暖要生土炉子，于是每天早上总是早早的到校，为学生生好炉子，教室里暖暖的，等待着学生的到来；夏天把教室收拾好，搞好通风换气，让学生在轻松愉快的环境中结束紧张而劳碌的的学习生活，视学校为自己的家，视学生为自己的孩子。

多年如一日，从不计较个人得失。

在我的心中学生就是我的孩子，这就需要爱心。

一、都说当班主任累，回首三十多年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜。

1、把赞美还给学生教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。

例如我班的李宇航，以前他的学习成绩就在及格线左右徘徊，但是有一次上课时他回答对问题我表扬了他，我发现他当时特别高兴，整节课听讲状态都非常好，于是我已发现他的进步就对他进行表扬，结果以前几个都成问题的李宇航这次语文考试得了80分。

实践使我懂得教师一句激励的话语：一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。

2、因人而异班里有五十多个孩子就有五十多种性格，对待每个学生都要用不同的方法，不能千篇一律。

有的学生发现他一点小的进步就需要进行表扬，因为表扬是他前进的动力（张才鹏），有的孩子就是适时适量进行表扬，因为他平时就很容易骄傲，需要不时进行打压（赵辉）；有的孩子犯错时可以稍加提醒或是睁只眼闭只眼，因为他自己就会改正，有的孩子一旦发现问题就要严加教育，因为如果只是轻描淡写他会以为你好欺负，下次接着犯。

让爱心护航伴孩子成长“教师其实是一个高危职业，教师的一句话，一个眼神，一次谈话，一次作业评语，一次拒绝或帮助，既可能成全学生的一生也可以毁坏学生的一生。

”作为一名从教二十多年的教师，当读到这句话时，我的心里还是不禁震撼了一下。

这几句话让“教师”这两个字变得好重好重，一个孩子的成功与失败，就在教师的一举手、一投足中。

为了让每一个孩子在我们的言行中获得成功，我觉得发自内心的爱学生显得尤为重要。

教师对学生的爱不是个人狭义的偏爱，这种爱是从大家、社会、学校、家长的重托出发，使学生得到全面发展为基础。

教师的爱要体现在尊重学生不同的性格、志趣上，不对任何教育对象偏袒、歧视。

实践证明，爱不仅仅是一种教育方法，也是滋润人心的巨大力量。

教师真挚、纯洁、无私、高尚的爱能产生巨大的感召力、推动力，激励学生的上进心和自信心，促进学生智力和个性的健康成长。

记得我刚刚上班不久，聆听过甘肃省特级教师谢瑞老师的一个有关班主任的讲座——有位孩子在谢老师的语文课堂中画画，多数老师遇到这样的事情都会怒气冲天，但是谢老师却肯定了孩子画画得很好，然后引导他在合适的时间去画画，多年以后，这位长大的孩子还给谢老师写来一封信，感谢老师用爱心呵护了他的自尊心和爱好！我曾遇到过这样的一件事情，有个年轻教师，在检查学生书包时，发现一个孩子书包里乱七八糟，包里一些零食和吃完零食的袋子以及小玩具等等和书本堆在一起，简直就是一个垃圾包，老师原本可以抓住这次机会教育孩子，让他知道文具整齐摆放的意义和价值，但是这位老师却冲着那位学生大吼，说要拿来照相机去拍下来，甚至还对其他同学说，让他们有垃圾不用丢垃圾桶，直接可以扔在那个孩子的书包里了。

结果这个孩子自尊心受到了极大地伤害，他感觉严重被侮辱了。

在我们身边其实也不乏这样的情况出现——有些孩子天性好动，今天把这个打几下，明天又把那个踢几脚，总之，不让老师消停，生气的老师也会本着为其他学生好的目的，对此置之不理，进而导致其他孩子会有一种错误的理解，有错误就是坏孩子，就应该被人孤立。

评高级小结1. 以人为本以人为本是指以人的需求、利益和幸福为根本出发点和归宿。

在教育中，以人为本的理念意味着将学生的身心健康、个性发展、全面素质提高作为最终的教育目标。

这需要教师关注每个学生的个体差异，注重解决学生在学习、生活和心理方面的问题，真正做到因材施教，做到个性化、全面发展，让每个学生在成长过程中都感受到尊重和关爱。

2. 德育为先德育是教育的重要组成部分，是对学生进行人格、品德教育的过程。

以德育为先，意味着在教育教学中要注重培养学生的道德品质和人文精神，将道德修养、社会责任感、民族情感等作为学生学习的首要任务。

通过生活中的点滴细节和学校的教育活动，引导学生形成正确的人生观、价值观和行为准则，培养学生的良好道德品质和行为习惯。

3. 用爱为生用爱为生，意味着我们要以对学生的爱和温暖来滋养他们的心灵，让他们在感受到关爱与尊重的环境中茁壮成长。

教师要善于用爱心去感染学生，去启发他们内心的感情和情感，让学生在爱的滋养下茁壮成长，让学生在爱的环境中健康地成长。

4. 保驾护航保驾护航是指在学生成长过程中，教师要做好榜样，要为学生提供良好的学习环境和生活氛围，要关心学生的成长，引导学生树立正确的人生观和社会观，为学生的成长保驾护航。

这需要教师具备高尚的师德，有丰富的教育经验和智慧，善于引导学生，给予学生关爱和支持，并在学生面临困难和挑战时及时给予帮助和支持，让他们能够稳步前行。

结语以人为本，德育为先，用爱为生，保驾护航，这是教育事业的宗旨和目标，也是教育工作者一直以来的追求。

唯有在以人为本、德育为先的理念指导下，用爱为生，不断提高自身素质，不断完善教育教学方法，才能真正做到保驾护航，促进学生健康成长，为社会培养更多优秀的人才。

厚德载物，用爱育人，期待着未来更加美好的教育。

在当今社会，教育的重要性愈发凸显。

以人为本、德育为先、用爱为生、保驾护航的理念不仅是教育工作者的追求，也是整个社会对教育的期待。

在这个时代，教育不再仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质和生活能力，让他们成为具有道德情操、社会责任感和创新能力的有用之人。