四年级上册英语Unit 2《Can you swim》(第3课时)牛津上海版

第1页/共10页 牛津上海版（三起）小学英语四年级上册Module 1

Unit 2 同步练习（1）

一、音标题

1.找出下列每组单词中划线部分发音不同的一项。

①________ A. can B. cake C. cat

②________ A. name

B. make

C. have

③________ A. bad

B. hand

C. face

④________ A. bag B. plate C. lake

⑤________ A. dad B. name C. table

二、单词拼写（词汇运用）

2.根据提示写单词。

（1）eplhnate（大象）

________

（2）twier（写）

________

（3）ujpm（跳）

________

三、单选题

3.What can she ?

A. do B. doing C. does

4.Superdog draw.

A. isn't B. don't C. can't 第2页/共10页 5.- Can she skate?

- No, she

.

A. don't B. isn't C. can't

牛津深圳版小学英语四年级上册第一课时教学设计

课题 Can yo swim(1) 单元 2 学科 英语 年级 四年级上

学习

目标 1.知识与技能目标：①通过Listen and say的对话，帮助学生感知句型She can swim. 和Can you

swim? 及其回答。

②让学生掌握情态动词can后跟动词的形。

3.过程与方法目标：学会用can和can’t句型来介绍自己或别人能做什么事情或者不能做什么事情。

4.情感态度与价值观目标：能够根据语境，选择本课所学词汇将句子补充完整，并且做到书写规范。

重点 通过Listen and say的对话，帮助学生感知句型She can swim. 和Can you swim? 及其回答。

难点 情态动词can的用法。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 一.Free talk

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Miss Li.

T: Can you sing?

Ss: Yes, I can.

然后老师出示图片，问学生Can you ...? 引导学生回答Yes, I can. / No, I can’t. 导出新课 通过日常问答，培养学生语感，复习巩固。 在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。

讲授新课 二、Let’s learn

1. T出示图片，播放录音学习新单词draw学生跟读, T: I can draw.学生跟读。

2. T出示图片，播放录音学习新单词write学生跟读, T: I can write.学生跟读。

3. T出示图片，播放录音学习新单词jump,学生跟读, T: He can jump..学生跟读。

4. 4. T出示图片，播放录音学习新单词run学生跟读, T: She can run.学生跟读。

5. T出示图片，播放录音学习新单词fly,学生跟读,

Unit 2 Can you swim?

知识梳理

一、Words:

1．run跑 2．fast快地（的） 3．fly飞 4．draw画画

5．write写字 6．jump跳 7．welcome欢迎 8．but但是

9．great棒极了的 10. swim游泳 11.dance跳舞 12.skate滑

13. show表演 14. super超级的 15. woof汪汪（狗叫声）

二、Phrases:

1．run fast 飞快地跑 2．good evening 晚上好 3．our friends 我们的朋友们

4．his name 他的名字 5．Super Show 超级表演 6．swim and fly 游泳和飞

三、Sentences:

1. What can you do? ／What can she do?你会做什么？／她会做什么？

2．She can run fast.／She can't draw.她会飞快地跑。／她不会画画。

3．Can you write? ／Can she swim?你会写字吗？／她会游泳吗？

4．Super girl is great.超级女孩真是棒极了。

5．Welcome to Super Show. 欢迎来到超级表演节目。

6．Here are our friends. 这是我们的朋友们。

7．He can’t write his name. 他不会写他的名字。

重点点拨

1．情态动词can的用法：can表示“能够、会、可以”的意思，后面接动词原

形。例如：Can you____? A. skate B．skates C．skating （答案：A）

2．welcome to表示“欢迎来到……”的意思，后面通常接地点，意思是“欢迎

Unit2 Can you swim

课题 M1U2

学情分析 学生在之前已经接触过了情态动词can的用法

教学目标与

考点分析 学会用can 和can’t 句型来介绍自己或别人能做什么事情或者不能做什么事情。

教学重点

难点 情态动词can 的用法

教学方法 交际法， 讲练结合法，情景教学法

一、 教学过程

一．Warm-up(5 minus)

Free talk: 用之前所学的can 句型与学生进行简单的对话, 引入今天的课程。

T: Can you swim?

S1: Yes, I can.

S2: No, I can’t.

T: Can your mother cook?

S1: Yes, I can.

S2: No, I can’t.

二．Presentation and Practice(75 minus)

1）单词：paint draw read write swim jump

climb 爬 draw 画画 paint 用颜料画画 swim 游泳 read读 write 写

jump 跳 hop单脚跳 picture画图 dream梦 interview 采访

guest嘉宾 everyone大家，每个人fast 快 high高 very 很，非常

welcome欢迎 both两个都 dolphin海豚 wasp黄蜂 crisp薯片

2) 句型：Can she/ he ... ?

Yes, she/he can.

No, he/she can’t.

Welcome to ...

基于课本的简练