七年级语文上册第一单元复习学案
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第一单元复习
环节 教师活动 学生活动 二次备课
教学目标 1.积累重点字词及相关的文学常识。
2.积累常用的文言词汇与经典语句。
3.感受文学作品中生动的形象，体会文章中蕴涵的浓浓深情。
4．掌握阅读方法，提高阅读能力。
【学习重点】
重点词语及文言知识的积累，文学作品的欣赏。
【学习难点】
掌握阅读方法，提高阅读能力。
出示后师生共同明确。 理解目标
明确任务
一、明确任务
1.导入：浓浓亲情，动人心弦。亲情是人间真挚而美好的感情，在本单元的几篇课文中，作者以自己的切身体验，写出了亲情的丰富和多样，引起了我们的共鸣。今天让我们再次走进它们、感悟它们！
2.引导学生讨论本课的复习目标。
明确任务
合作探究 二、知识梳理
词语拼音 诀别（jvã）怦怦（pēng）撒谎 （sā）严厉（lì）伤疤（bā）寒颤（zhàn）攥着（zuàn）嫩芽（nân）分歧（qí）拆散（chāi）霎时（shà）脚踝（huái）匿笑（nì） 祷告（dǎo）妄弃（wàng）惊讶（yà）倘若（tǎng）笑嘻嘻（xī） 苦心孤诣 毫无怨恨 无可把握 恍然大悟 不可抗拒 形影不离 无可挽回 水波粼粼 各得其所 步履蹒跚 相委而去
诚实守信 聪颖机智
文学常识。
①《秋天的怀念》作者史铁生，中国电影编剧，著名小说家，文学家。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到
（
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2 北京。自称是“职业是生病，业余在写作”。著有《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《命若琴弦》、《礼拜日》《原罪•宿命》《我与地坛》等。。
②《羚羊木雕》作者张之路。
③《散步》作者莫怀戚。
④《金色花》作者泰戈尔，印度文学家。著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》，长篇小说《沙子》、《沉船》等。1913年获得诺贝尔文 学奖。
⑤《荷叶》作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。
⑥《世说新语》，南朝宋国人，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
课文内容把握。
1、《散步》这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。
2、《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨。
3、《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母 重财轻义的行为。告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。
4、《金色花》这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。
5、《荷叶 母亲》是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤。是献给亲爱母亲的一曲深情的颂歌。
6、《咏雪》客观的叙述了谢家子弟在寒雪日咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。
7、《陈太丘与友期》记叙了元方和来客的对话，表现了元方的聪敏，懂得为人的道理，从而强调了“信”和“理”的重要。
应把握的单元考点
在理解课文内容的基础上概括内容要百度文库 - 让每个人平等地提升自我！
3 点。 首先要认真阅读文章理解文章内容。 其次，遵循由繁到简，先概括后压缩的路子，就是先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，文字可以多一点繁一点，然后删去可有可无的次要文字，留下最能概括文章内容的关键词语。 最后概括文章内容要注意以下三种情况：
①如果有中心句的，可以用中心句来概括。
②如果文章内容有主次之分，可以保留主要的，删除次要的。
③如果文中的几方面内容是并列关系，可以把他们合并在一起，兼收并蓄，全面而无漏失。
《世说新语》两则
1、解释加点词的含义答案
①、俄而雪骤，公欣然曰 答、俄而：片刻。 骤：急速。欣然：高兴的样子
②、撒盐空中差可拟。 答、拟：比，比拟
③、未若柳絮因风起。 答、未若：比不上
④、太丘舍去，去后乃至。 答，去：离开。 乃：才
⑤、与人期行，相委而去。 答、期：约定 。 委：舍弃
⑥、下车引之，元方入门不顾。 答、引：拉 。 顾：回头看
⑦、尊君在不？ 答、“不”通“否”
⑧、谢太傅寒雪日内集。 答、集：集会
2、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想本文主要阐述的是：
答：为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。
3、阅读《世说新语》回答问题答案
①、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？
答：营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。
②、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？ 百度文库 - 让每个人平等地提升自我！
4 答：“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。
③、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？
答：陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。
展示交流 三、小试牛刀
1.字音、字形复习。
给加点字注音或根据拼音写汉字：
丫杈．．（ ） 苦心孤诣．（ ） 荡漾．（ ） 抹．（ ）布 攥．（ ）
逮．（ ）住 怦怦．．（ ） 脸颊．（ ）霎．（ ）时 嫩．（ ）芽 熬．（ ）过 背．（ ）起 后背．（ ） 水波粼粼．．（ ）拆．散（ ） 欹．斜（ ）
荫．蔽（ ）匿．笑（ ） 嗅．到（ ）
并蒂．（ ）菡萏．．（ ） 敷衍．（ ）
慈怜．（ ） 无奕．（ ） 雪骤．（ ） 谢道韫．( ) xiè（ ）和尚 duò（ ）落 sù（ ）杀 jué（ ）别 笑bǐng（ ） nüè（ ）杀 宽shù（ ） huǎng（ ）然大悟 苦心孤yì（ ） 树chà（ ）寒zhàn（ ）脸 jiá（ ）
nèn（ ）芽 shà（ ）时水波lín lín（ ）（ ）
xiù（ ）到 pánshān（ ）（ ）敷yǎn（ ） 重dié（ ）
nì（ ）笑 dǎo（ ）告
tǎng（ ）若 笑xīxī（ ）（ ）
2.文学常识：
（1）《金色花》的作者 是
（国籍）文学家，他于1913年获
奖。《荷叶 母亲》的作者是著名诗人、作家 ，原名 ，她的代表作有 、 《寄小读者》等。
（2）《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是 （朝代）参考答案：
1.注意：对于注音题教师一定要正音，找多名学生板演，防止学生眼高手低，如：“嫌恶”的“恶”的字音；“什物”的“什”的字音；“抹布”的“抹”的字音等，同时又引导了学生对多音字的回顾。对于成语的字形教师应重点强调。如：“苦心孤诣”的“诣”；“水波粼粼”的“粼”；“恍然大悟”的“恍”与“悟”等，这都是考试中的重点内容。
yā chà qiáo cuì líng dīng
bǐ nüè xián wù
sè huáng shù shí
yì yàng mā zuàn
dǎi pēngpēng jiá
shà nèn
áo bēi bèi línlín
chāi qī yìn nì
xiù dì hàn dàn
yǎn lián yì zhòu yùn 蟹 堕 肃 诀 柄
虐 恕 恍 诣 杈 战
颊 嫩 霎 粼粼 嗅
蹒跚 衍 叠 匿 祷
倘 嘻嘻
2.提示：在写作品的出处时一定要加上书名号，否则此空不得分。
（1）泰戈尔 印度 诺贝尔文学 冰心 谢婉莹 《繁星》
《春水》
（2） 南朝宋 刘义庆
3.提示：引导学生细细回顾初中阶段所学过的描写方法以及它们
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5 人 （姓名）组织编写的。
3．指出下列各句所采用的描写方法。
①奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”②月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。（ ）
4.古诗文默写：
（1）请默写一句与“儿童”有关的诗句：
“________，_________。”
（2）再写一句与“亲情”有关的诗句：“_________，________。”
四、实战演练
1．选择注音完全正确的一项是（ ）
A．丫杈．（chā） 寒战．（zhàn）
怦怦．（pínɡ） 霎．时（shà）
B．虐．杀（nüè） 脸颊．（xiá）
匿．笑（nì） 旨．意（zhǐ）
C．粼粼．（lín） 祷．告（dǎo）
什．物（shí） 脚踝．（luó）
D．拆散．（sàn） 嫩．芽（nèn）
嫌恶．（wù） 羚．羊（línɡ）
2.下列各组词语书写全部正确的一项是（ ）
A．苦心孤指 形影不离 嫩芽 花辨
B．和二而一 不可抗拒 憔瘁 决别C. 各得其所 惊魂未定 沐浴 并蒂
D．恍然大悟 频频回顾 寂漠 蜈蚣
3.背诵《咏雪》一文，完成下列题目：
（1）解释下列加点词的含义。
①寒雪日内集．．（ ）②俄而．．（ ）雪骤③撒盐空中差．（ ）可拟．（ ）④未若．．（ ）柳絮因风起
（2）用现代汉语写出下列句子的意思。
①白雪纷纷何所似？ ②未若柳絮因风起。
（3）从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？
（4）《咏雪》中“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语，营造了一种怎样的家庭气氛？ 的作用，然后做题。
① 语言描写②环境描写
4.调动学生对古诗词的积累：
（1）儿童相见不相识，笑问客从何处来。
（2）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
