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教学设计学校班级 4.1 4.2 执教者课题10. 我们当地的风俗教时 3 日期一、教学目标：1．初步了解家乡的风俗，知道风俗的历史意义。
2．知道不同的风俗有着不同的含义。
3．在活动中理解风俗的意义，知道风俗的演变，知道要保护传统的风俗。
4．树立保护传统的意识。
二、教学重点、难点：重点：初步了解家乡的风俗，知道风俗的历史意义。
知道不同的风俗有着不同的含义。
难点：在活动中理解风俗的意义，知道风俗的演变，树立要保护传统的风俗的意识。
三、制定依据：1.内容分析：本课本课是人教版《道德与法治》五年级第一学期第一单元第1课。
这一单元主要从家乡的习俗和风俗出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己家乡的风俗和民间艺术，通过对传统风俗和艺术的了解，教会学生保护传统的重要性。
本课聚焦于家乡当地的风俗，引导学生了解不同的风俗，引导学生爱家乡，爱传统。
本课设计了三条线索：第一，知道风俗就在我们身边，不同的风俗代表着不同的祝愿。
第二，知道有趣、奇妙的节日风俗，从了解风俗的由来和各地不同风俗，培养学生的民族自豪感。
第三，知道风俗的演变，了解风俗会随着社会的不断变迁而发生改变，发现社会对风俗的重视。
借助教材事例，引导学生了解风俗，保护风俗，保护传统。
2. 学情分析:中国是具有上下五千年的优秀文化传统的古国，有傲立于世的璀璨文化，有数千年积淀起来的传统美德，可是随着人类社会的发展，物质基础的不断提高，生活环境的不断改善和西方文化的侵入，使得这些美德与文化已经和正在受到来自世界各地文化的冲击，传统文化受到忽视和挑战。
传统文化教育在现代人的意识中被逐渐地淡化。
也正是这种传统文化教育的缺失，使越来越多的学生养成了衣来伸手，饭来张口的不良习惯。
他们有的过多的依赖家长，缺乏自理能力，劳动习惯欠缺；有的以自我为中心，自私自利，唯我独尊，任性蛮横；还有的花钱大手大脚，不珍惜劳动成果，成了新一代的啃老族；还有的是非观念淡薄，民族意识、集体意识淡漠。
最新部编版四年级《道德与法治》下册教学设计第一单元同伴与交往1.我们的好朋友教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点：1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备：教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生：1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排：2课时教学过程：第一课时、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
（播放歌曲《友谊地久天长》）教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？学生交流。
教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
（板书课题：我们的好朋友）二、趣味活动，体验生活活动一：好朋友推介会教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？完成表格。
教师：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。
下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。
四年级下册《道德与法治》知识点大汇总(详细实用)四年级下册《道德与法治》知识点大汇总（详细实用）四年级下册《道德与法治》知识点大汇总目录第一单元同伴与交往1我们的好朋友2说话要算数3当冲突发生第二单元做聪明的消费者4买东西的学问5合理消费6有多少浪费可以避免第三单元美好生活哪里来7我们的衣食之8这些东西哪里来9生活离不开他们第四单元感受家乡文化关心家乡发展10我们当地的风俗11多姿多彩的民间艺术12家乡的喜与忧第一单元我们的好朋友我们的好朋友1.在学校生活(三)年多了，你一定交了不少好朋友。
2.与(朋友)在一起是那么开心、美妙。
3.友谊总是给我们(温暖)，让我们感受到(真情的存在)。
4.我们都渴望获得(友谊)，但我们应该明白(什么是真正的友谊)。
5.(分歧理的请求)会伤害朋友之间的交情。
6.交情来之不易，需要(珍惜)。
学会(与朋友相处)，交情才能(深挚持久)。
7.在研究和生活中，哪些原因能让你们成为好朋友?①有共同的兴趣和爱好，能谈得来;②经常在一起研究;③同学非常友善。
8.哪些不好的行动和惯会让人难以交到朋友?①嫉妒心强②小气、自私③瞧不起别人④欺负弱小的同学(意思合理即可)9.要珍惜我们的友谊，我们应该怎样做?①当朋友有困难时，我愿尽力帮助。
②当朋友出错误是，我要提醒他，并匡助他去改正错误。
③当朋友匡助我时，我会表示感激。
10.你和好朋友之间有哪些开心事?分享一下。
(合理即可)说话要算数11.(说话算数)是人的一个重要品质。
说话不算数不仅会对别人(造成伤害)，也会对自己(造成伤害)。
12.“食言而肥”这个成语劝导人们为(人处世要讲信用)。
13.我们敬佩(说到做到)的人，不守信誉的人是得不到(恭敬)的。
14.我们不仅要对(别人)说话算数，也要对(自己)说话算数。
15.对别人说话算数，会有人(监督)，对本人说话算数就只能靠(自觉)了。
16.如果你的同学说话不算数，你会做些什么呢?①对他做出的保证进行监督。
统编版小学四年级下册《道德与法治》全册教案及知识点归纳备课人：___________目录第一单元同伴与交往 (3)1 我们的好朋友 (3)2 说话要算数 (8)3 当冲突发生 (12)第二单元做聪明的消费者 (18)4 买东西的学问 (18)5 合理消费 (23)6 有多少浪费本可避免 (29)第三单元美好生活哪里来 (35)7 我们的衣食之源 (35)8 这些东西哪里来 (39)9 生活离不开他们 (44)第四单元感受家乡文化关心家乡发展 (49)10 我们当地的风俗 (49)11 多姿多彩的民间艺术 (52)12 家乡的喜与忧 (58)知识点归纳 (64)1 我们的好朋友 (64)2 说话要算数 (66)3 当冲突发生 (67)4 买东西的学问 (70)5 合理消费 (72)6 有多少浪费本可以避免 (74)7 我们的衣食之源 (76)8 这些东西哪里来 (77)9 生活离不开他们 (78)10 我们当地的风俗 (80)11 多姿多彩的民间艺术 (81)12 家乡的喜与忧 (83)第一单元同伴与交往1 我们的好朋友【教学目标】1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。
【教学重点】能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。
【教学难点】理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。
【教学准备】师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。
【教学方法】启发式、自主学习法、讨论交流法【教学课时】2课时【教学过程】第1课时说说我的好朋友一、歌曲导入1.师播放音乐《找朋友》。
师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。
2.板书课题：我们的好朋友二、讲授新课活动一：说说我的好朋友（一）说一说。
1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。
第四单元感受家乡文化关心家乡发展我们当地的风俗【教学目标】1.了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。
2.了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。
3.提高学生自主探素研究、搜集信息的能力。
【教学重点】了解家乡民风民俗的来历以及民俗活动。
【教学难点】体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。
【教学准备】1.教师制作有关我国民风民俗的PPT。
2.学生搜集传统节日的习俗、传说故事等资料。
【教学课时】3课时第一课时【教学过程】导入民俗认为红色是传统喜庆色，蛋，谐音“诞”。
在我国许多地区，婴儿出生以后，父母报喜时必须要带上红鸡蛋。
一来红色可以增加喜庆气氛，二来人们认为红色可以辟去灾祸，保佑孩子安然无恙。
民间有传言称，满月后给宝宝剃胎毛，日后宝宝的头发会长得既黑密又漂亮。
交流：哪些风俗伴随我们成长？小结：风俗伴随我们成长，风俗其实就在我们身边。
活动一：十二生肖交流会起源星宿说——古代将周天等分十二分，用十二支表示，而十二支配属生肖，生肖与二十八星宿存在对应关系。
岁星说——不同年份出生的人如能模仿当年生长旺盛的动物，从而形成生肖动物，十二生肖和十二辰相统一。
图腾说——十二生肖来源于原始社会的图腾崇拜，成为令人信服的学说。
外来说——郭沫若在《释干支》中，认为生肖源于巴比伦的黄道十二宫，汉代西域诸国仿十二宫而造十二生肖。
古希腊、古埃及、巴比伦等古国也有类似的十二生肖。
取数生肖取数十二，暗合古人对自然现象的归纳性认识。
中国先民感受到寒暑交替，植物枯荣的周期，以之为“一岁”。
月亮的盈亏周期也与“岁”相关——十二次月圆正好一岁。
《周礼·春官·冯相氏》云：“掌十有二岁、十有二月、十有二辰”，除计年计月，十二也用做计量时辰。
排序民间故事：轩辕黄帝要选十二动物担任宫廷卫士，猫托老鼠报名，结果老鼠忘了，从此猫见老鼠就寻仇。
原本推牛为首，老鼠偷偷爬上牛背占先机。
四年级下册道德与法治知识点归纳第一单元同伴与交往我们的好朋友1.在学校生活（三）年多了，你一定交了不少好朋友。
2.与（朋友）在一起是那么开心、美好。
3.友谊总是给我们（温暖），让我们感受到（真情的存在）。
4.我们都渴望获得（友谊），但我们应该明白（什么是真正的友谊）。
5.（不合理的要求）会伤害朋友之间的友谊。
6.友谊来之不易，需要（珍惜）。
学会（与朋友相处），友谊才能（深厚长久）。
7.在学习和生活中，哪些原因能让你们成为好朋友？①有共同的兴趣和爱好，能谈得来；②经常在一起学习；③同学非常友善。
8.哪些不好的行为和习惯会让人难以交到朋友？①嫉妒心强②小气、自私③瞧不起别人④欺负弱小的同学（意思合理即可）9.要珍惜我们的友谊，我们应该怎样做？①当朋友有困难时，我愿尽力帮助。
②当朋友犯错误是，我要提醒他，并帮助他去改正错误。
③当朋友帮助我时，我会表示感谢。
10.你和好朋友之间有哪些开心事？分享一下。
（合理即可）说话要算数11.（说话算数）是人的一个重要品质。
说话不算数不仅会对别人（造成伤害），也会对自己（造成伤害）。
12.“食言而肥”这个成语劝导人们为（人处世要讲信用）。
13.我们敬佩（说到做到）的人，不守信用的人是得不到（尊重）的。
14.我们不仅要对（别人）说话算数，也要对（自己）说话算数。
15.对别人说话算数，会有人（监督），对自己说话算数就只能靠（自觉）了。
16.如果你的同学说话不算数，你会做些什么呢？①对他做出的保证进行监督。
②陪伴他完成他所保证的事情。
③在他做违反承诺的事情的时候提醒他。
（意思合理即可）17.从哪些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？①我们要做诚实守信的人，要说话算数。
②失信不但会伤害别人，还会伤害我们自己。
18.一个人对他人说话要算数，对自己就可以说话不算数吗？你有帮助自己说话算数的妙招吗？①我们不但要对他人说话算数，对自己也要说话算数。
②我们可以对自己承诺的是做出一个计划表。
学 校 班 级
执教 者
课 题 1我们当地的风俗
教 时 3
日期
一、 教学目标： 1•了解校园冲突的类型和原因；
2. 掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调解冲突；
3. 知道什么是欺负，体会欺负的危害；
4. 使欺负者成为保护者，使旁观者成为调解者，使被欺负者掌握保护自己的方 法。
5•体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道 同学之间
要相互尊重，友好交往。 二、 教学重点、难点： 重点：初步了解家乡的风俗，知道风俗的历史意义。知道不同的风俗有着不同 的含义。 难点：在活动中理解风俗的意义，知道风俗的演变，树立要保护传统的风俗的 意识。
三、 制定依据： 1•内容分析：课
这一单元主要从家乡的习俗和风俗出发，引导学生从自己身边可触可感的 资源出发，理解自己家乡的风俗和民间艺术，通过对传统风俗和艺术的了解， 教会学生保护传统的重要性。本课聚焦于家乡当地的风俗，引导学生了解不同 的风俗，引导学生爱家乡，爱传统。 本课设计了三条线索：第一，知道风俗就在我们身边，不同的风俗代表着 不同的祝愿。第二，知道有趣、奇妙的节日风俗，从了解风俗的由来和各地不 同风俗，培养学生的民族自豪感。第三，知道风俗的演变，了解风俗会随着社 会的不断变迁而发生改变，发现社会对风俗的重视。借助教材事例，引导学生 了解风俗，保护风俗，保护传统。 2.学情分析
：
中国是具有上下五千年的优秀文化传统的古国，有傲立于世的璀璨文化， 有数千年积淀起来的传统美德，可是随着人类社会的发展，物质基础的不断提 高，生活环境的不断改善和西方文化的侵入，使得这些美德与文化已经和正在 受到来自世界各地文化的冲击，传统文化 代人的意识中被逐渐地淡化。 也正是这种传统文化教育的缺失，使 来张口的不良习惯。他们有的过多的依赖 有的以自我为中心，自私自利，唯我独尊 不珍惜劳动成果，成了新 代的啃老族； 体意识淡漠。 很多学生不喜欢过传统节日是因为他 涵。因此，挖掘传统节日内涵显得尤为重 知识，增强学生对传统节日的认知和理解 四、课前准备： 1学生准备：你了解多少家乡的风俗习惯 2.教师准备：教学媒体 第一课时：风俗 教学环节 教师活动 一、导入 1、 同学们，每个地 方都有独特的风俗，这 些风俗和我们的生活密 切相关。你们了解到关 于伴随我们成长的风俗 有哪些吗？ 2、 出生、满月、周 岁是我们刚来到这个世 界比较重要的二个时间 点，在这几个日子里会 有一些风俗，我们来了 解一下。 :受到忽视和挑战。传统文化教育在现 ^越来越多的学生养成了衣来伸手，饭 换家长，缺之自理能力，劳动习惯欠缺； ［，任性蛮横；还有的花钱大手大脚， 还有的是非观念淡薄，民族意识、集
A们根本不了解这些节日中所蕴藏的内 ［要，引领学生了解民族传统节日文化 *, 进而认同传统节日、喜爱传统节日。
惯？你知道哪些节日的风俗？
卜就在我身边 学生活动 设计意图
交流。
交流。
学生通过几个身边比 较常碰到的风俗来对 风俗是什么有个初步 了解。 二、了解 “爱幼” 风俗
1、 介绍关于出生、满月、
周岁、等伴随学生成长 的风俗。
2、 伴随我们成长的风俗
还有很多，你们知道这 些风俗寄托了长辈们哪 些美好的祝愿吗？
3、 小结：中国是一个爱
幼的国家，有许许多多 的风俗都与孩子有关， 寄托的都是长辈对晚辈 的美好祝愿。
交流 交流
通过交流介绍让 学生感受身边伴随成 长的一些风俗，让学生 体会到中国“爱幼”的 这个传统美德。
三、了解 其他习俗 1、在我们身边大家又熟 悉
的风俗还有很多，比 如十二生肖，老师这里 给大家介绍一下十二生 肖。
2大家可以来分享一下 收集
到的生肖信息。
3小结：中国文化博大精
深，民俗文化也来源已 久，我们身边就有许许 多多的风俗。
交流。 交流
再联系一个身边 比较常见的生肖风俗， 让学生去体会风俗就 在身边。。
四、了解 “尊老” 习俗
1、 尊老爱幼是中华民族
的传统美德，伴随我们 成长的很多风俗体现了 爱幼的传统，相应地， 也有很多风俗体现了尊 老的美德。
2、 你知道有哪些尊 老的风
俗吗？
3、 总结：无论是哪一种
小组交 流，集体 交流。
交流。
最后，学生通过对“尊 老”习俗的交流，再次 体会“尊老爱幼”是中 华民族的传统美德。 身边的风俗，都寄托着 人们美好的祝愿，表达 了人们多样的感情。 板书设计：
风俗就在我们身边 爱幼 其他风俗 尊老
第二课时：奇妙的节日风俗 教学目标：
1、 了解中华民族的传统节日，知道节日背后的历史含义，感受我国是一个历史 悠久的
文明古国。 2、 能主动探究有关传统节日的文化内涵，并产生积极参与庆祝活动的兴趣。
3、 珍视传统民族节日，尊重各民族不同的节日习俗。
教学重难点： 能了解并主动探究有关传统节日的文化内涵，激发民族自豪感。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入 3、 同学们，我们中 华民
族有许多传统的节 日，知道有哪些吗？ 4、 春节、中秋节和 端午
节是中国三大传统
交流。
首先由传统佳节引出春节、中 秋节和端午节，并进一步探究 这三大节日的知识，最终来引 入节日风俗。 节日。请学生介绍春节、 中秋节、端午节的相关 知识。 5、 小结：今天就让 我们
一起来聊聊中国的 传统佳节：春节、中秋 节、端午节。
交流。
二、了解 来历 1、 介绍春节、中秋节、
端午节的来历与历史小 故事。
2、 许多文人墨客也留下
了许多有关这三个节日 的优美诗词。课前老师 已请同学收集了这方面 的资料，就让我们在这 儿举行个小小的节日 诗词欣赏会。
3、 小结：这些优美的诗
词让我们感受到了中国 悠久的历史和深厚的文
观看图片 分享诗词
接着通过展示图片，创设 情境，引导学生举行个节日 诗词欣赏会。通过这些优美的 诗词让学生感受到中国悠久 的历史和深厚的文化底蕴。 化底蕴。 三、了解 1、作为传统佳节，这三 再联系实际，询问学生 习俗 个节日有很多庆祝的方 自己家中是如何过节的，通过 式，还记得你们家里是 媒体展示更多的节日习俗，来 怎么过节的吗？ 交流。 激发学生探究的兴趣。本通过 2、在这些日子里，除了 自由组合、分组探究后交流，
同学们刚才所说的以 夕卜，还有很多丰富多彩 的习俗与活动。 3、 你对哪个习俗最感兴
趣呢，为什么要采用这 样的方式呢？ 4、 小结：丰富多彩的习
俗给喜庆的节日更增添 了一份欢乐。虽然这些 习俗形式各异，却都蕴 藏着人们的美好心愿。
自由组 合、分组 学习后交 流
感受节日文化。
四、提高 1、除了三大节日，各地
认识 还有不同的节日以及独
特的风俗。而中国作为 多民族的国家，每个民 族还有不同的节日以及 独特的风俗。 2、 你知道有哪些地方或
者民族的传统节日以及 习俗吗？ 3、 总结：无论是中秋节 还
是端午节，抑或者是 其他民族的传统节日， 都寄托着人们美好的祝 愿，表达了人们多样的 感情。
小组交 流，集体 交流。
交流。 最后，请大家针对各地或 各
民族不同的节日与风俗展 开讨论，再度体验不同的节日 风俗中蕴含的情感。
板书设计： 奇妙的风俗节日 春节 中秋节 端午节
第三课时风俗的演变 1. 初步了解风俗演变的历史。
2. 通过学习，初步了解自己所生活的地区有哪些需要淘汰或者加以变革的风 俗。
3. 通过查阅图书、上网或者采访长辈等途径，了解感受风俗的演变。
4. 感受各地风俗的意义，树立爱国、爱家乡的情怀。
教学环 教师活动 节 学生活动 设计意图 活动一 交流调 查结果
一、 中国传统节日的风俗 有很多，并随着社会的发 展而不断发生着变化。它 们的变化历史正是一个民 族的发展历史，一个国家 的发展历史。让我们透过 春节这些传统节日的习俗 变迁来了解中华民族的 发展历程吧！ 二、 交流调查情况 同学们，课后我们通过查 阅图书、上网或者采访长 辈等途径，调查了我们所 生活的地区或家乡的一些 风俗，特别调查了哲学风 俗的变革情况及变革理 由，下面让我们以小组的 形式汇报一下。 1、 组内交流。
2、 各组派代表上台交流。
交流
组内交流
派代表上 台交流
本环节先让学生在组内交流， 再各组派代表上台交流。既对 学生课后调查作 个检测，又起到人人交流的目 的，多种调查方式也激发起学 生学习的兴趣。
活动 • ■ *■.
风俗演
同学们，通过刚才的交流， 我们了解了好多风俗演变 的过程，我们说有些风俗
