人教版小学六年级数学上册《纳税》教案

新教材人教版六年级上册数学教案新教材人教版六班级上册数学教案1教学目标：1、经历了解税收的意义、解决有关税收实际问题的过程。

2、了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。

3、体会税收在国家建设中的重要作用，培育依法纳税的意识。

重点难点：会解答有关税收的实际问题。

教具准备：学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义。

教学过程：一、谈话导入昨天我去“大清花”饺子馆吃了一餐饺子，味道可真不错!一共用了168元，收银员找钱时还主动给了我一张发票，你能评价一下这种做法吗?对，这个餐厅知法、守法，开发票对谁有好处?开发票减少了餐厅的利润，但却增加了国家的税收，看来越来越多的人具有了纳税意识，今天我们就一起来学习有关纳税的知识。

板书：纳税二、了解纳税及其作用1、你知道哪些纳税的知识?2、那今天这节课你还想学习哪些纳税方面的知识?(什么是纳税?为什么要纳税?怎样纳税?……)3、要想更多更准确地了解这方面的知识，可以通过什么样的方法或途径来学习呢?(看书、查资料、上网、去税务局或向税务局的亲戚朋友了解这方面的知识……)4、让学生自由说一说纳税就是根据国家各种税法的规定，根据一定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，纳税是件利国利民的大事，只要人人都有纳税意识，我们的国家一定会更加繁荣、富强!5、说得很好，同学们通过刚才的学习已经了解了什么是纳税，为什么纳税，可作为小学生，光了解这些还不够，还应争当小纳税人，学会怎样纳税!老师介绍上网查询内容，纳税有哪几个步骤?在这几个步骤中，哪个与数学密切相关?要运用到哪部分数学知识?(百分数、百分数的计算)究竟怎样运用这部分知识呢?谁知道如何纳税?怎样计算税款?(应纳税额与各种收入的比率叫税率。

应纳税额=各种收入×税率) 板书公式：各种收入×税率=应纳税额应纳税额简单的说就是指什么?(应交的税款)各种收入呢?是一定的吗?税率是一定的吗?你了解哪些税率(不同的税率)那我选这个3%的来还!为什么不行?(根据税种选择税率来还。

六年级上册纳税问题教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第97页例7、“试一试”，“练一练”，练习十六第2-3题。

教材分析：纳税是在学习了百分数知识的基础上进行教学的，是百分数应用的一种，主要内容是通过纳税的意义、常见税种和应纳税额等知识的教学，是对学生进行思想品德教育的重要内容。

纳税是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，使学生掌握有关纳税的一些知识，是本节课教学重要的现实作用，这也是把纳税知识编入小学教材的重要原因。

学情分析：纳税方面的知识对于六年级的学生来说是陌生的，在他们的日常生活中很少会与纳税发生联系。

所以首先要引导学生了解有关纳税方面的知识，并让他们知道纳税的普遍性、以及公民纳税的意义和纳税对我们民众的好处。

对于六年级第二学段的学生已经经历了五年的数学学习，掌握了一定的数学知识和计算能力，在发现问题、分析问题和解决问题方面具有一定的知识储备。

针对本课内容的学习，是在已经学习百分数知识的基础上，进行解决实际问题的再次应用与深入学习。

本班学生课堂表现有点沉闷，所以在本课环节要注意发挥学生的主观能动性，进一步提高学生学习的积极性和学习兴趣。

教学对象：六（6）班全体学生教学目标：1、知识与能力：使学生初步认识纳税和税率，理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。

2、过程与方法：使学生能运用百分数的知识正确理解和掌握应纳税额的计算方法。

3、情感态度与价值观：初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。

教学重点：通过学习使学生理解税收时的专有名词，会计算应纳税额。

教学难点：联系对“求一个数的百分之几是多少”的已有认识理解税率的含义，学会解答有关纳税的实际问题。

教学方法：讲授法、讨论法。

教学工具：多媒体课件课型：新授课课时：1课时教学过程：一、情景引入新课：让学生分角色表演小明和张阿姨之间的对话故事，让学生说说对话的讨论的问题。

提问：你知道关于纳税方面的知识吗？（学生说出纳税、税率、营业额等答案。

教案一：纳税的意义及基本概念一、教学目标1.了解纳税的概念和意义。

2.掌握纳税的基本规定和原则。

3.能够解答相关问题并理解税收与公共事业之间的关系。

二、教学重点1.纳税的概念和意义。

2.纳税的基本规定和原则。

三、教学难点1.纳税与公共事业之间的关系。

2.纳税的基本原则。

四、教学过程1.导入新课引导学生回顾日常生活中的一些消费行为，例如买东西、旅游、吃饭等，提问：你们是否知道这些行为中会涉及到纳税呢？2.引入新知识出示“纳税”的概念，并解释：“纳税是指个人或单位依法上交钱或物给国家的行为。

”引导学生思考：为什么我们要纳税呢？纳税的意义是什么？3.学习纳税的意义根据学生的回答，引导学生思考并解释纳税的意义：b.体现公民的履责和义务。

c.帮助国家及社会平稳发展。

4.学习纳税的基本规定和原则a.纳税的基本规定：按照国家的法律规定，个人和单位有义务按时、足额、合法地纳税。

b.纳税的基本原则：平等原则、公平原则、便利原则、效益原则、公开原则。

5.综合训练出示一些实际案例，让学生通过分析，判断是否属于纳税范畴，并解释原因。

例如：张三买了一套房子，他需要纳税吗？为什么？6.拓展延伸组织学生讨论或自主查询相关资料，了解税收和公共事业之间的关系，培养学生主动学习和探究的能力。

7.总结归纳提问：你们经过学习，对纳税有了更深入的了解吗？纳税的意义和基本原则是什么？请几名学生回答，并与全班讨论后，进行总结归纳。

五、课堂练习1.练习册中相关习题完成。

2.集体讨论解答。

六、作业布置1.完成练习册中相关习题。

2.通过观察自己的消费行为，列举会涉及到纳税的场景，并写下个人的感想。

七、反思与展望通过教学，学生对纳税的意义和基本概念有了初步了解，但对纳税的具体规定和原则理解不够深入。

在以后的教学中，需要加强实例的引导，让学生能够通过实际案例的分析和解决问题，更好地理解纳税的规定和原则。

同时，通过拓展延伸的环节，培养学生的自主学习和探究能力。

小学数学苏教版六年级上册《纳税问题》教案一. 教材分析《纳税问题》是人教版小学数学六年级上册的一章内容。

本章主要让学生了解纳税的基本知识，培养学生纳税的意识，让学生认识到纳税是每个公民的义务。

内容主要包括个人所得税的计算、增值税的计算等。

通过本章的学习，使学生能够理解纳税的重要性，培养学生的责任感和公民意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于基本的数学运算、单位换算等已经非常熟悉。

但是，纳税问题是一个相对较为复杂的问题，需要学生将数学知识与实际生活相结合，这对于学生来说是一个挑战。

因此，在教学过程中，需要引导学生将数学知识应用到实际生活中，培养学生的应用能力。

三. 教学目标1.让学生了解纳税的基本知识，知道纳税的重要性。

2.培养学生纳税的意识，让学生认识到纳税是每个公民的义务。

3.使学生能够理解纳税的重要性，培养学生的责任感和公民意识。

4.培养学生将数学知识应用到实际生活中的能力。

四. 教学重难点1.纳税的基本知识。

2.个人所得税和增值税的计算方法。

3.将数学知识与实际生活相结合，解决纳税问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。

通过设置问题，引导学生思考，培养学生的解决问题的能力。

通过案例教学，使学生了解纳税的实际应用，培养学生将数学知识应用到实际生活中的能力。

通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关的纳税案例，用于教学演示。

2.准备相关的纳税计算工具，如计算器等。

3.准备小组合作学习的问题和任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过设置问题，引导学生思考纳税的重要性。

例如：“你知道什么是纳税吗？为什么要纳税？”等问题，引发学生的思考。

2.呈现（10分钟）通过展示相关的纳税案例，使学生了解纳税的实际应用。

例如，展示一个具体的个人所得税计算案例，让学生了解个人所得税的计算方法。

3.操练（10分钟）让学生运用所学的纳税知识，进行实际的计算练习。

六年级数学教案《纳税》教案教材分析应纳税额的计算也是百分数的一种具体应用。

教材首先说明纳税的含义和它的重要意义。

然后说明1993年我国对税制进行了改革，介绍了主要的几个纳税的种类。

接着解释什么叫应纳税额。

由于税收的种类较多，税率各不相同，它们的计算公式也各不相同。

所以没有给出具体的计算公式，而是在题目中给出了具体算法。

营业税和消费税的计算相对简单一些，所以例题和习题中税收的计算都是这两种。

增值税和个人所得税的计算比较复杂，这里就不作要求，只要让学生知道这两个税种就可以了。

在练习三十二中还把前面学过的有关百分数的应用题和新学的内容进行混合练习。

学情分析：学生在生活中对纳税这个词并不陌生但对纳税的意义并不完全了解，对纳税的计算更加陌生，因此教学时应先说明什么是纳税、为什么要纳税，使学生认识到税收是国家财政收入的主要来源之一，以及国家用收来的税款，发展经济、科技、文化、教育和国防等事业，不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全的重要意义。

然后再说明纳税的种类和应纳税额，使学生明确什么叫税率。

再进行纳税的计算。

教学目标1、理解纳税的含义和纳税的重大意义。

2、能计算一些有关纳税的问题。

3、培养学生的依法纳税意识。

教学重点：能进行一些有关纳税问题的计算。

教学过程|：备注活动【一】学生汇报自学情况，介绍有关纳税的知识纳税是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

税收是国家财政收入的主要来源之一。

国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，以便不断提高人民的物质和文化水平，保卫国家安全。

因此，根据国家规定应该纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。

1993年我国进行了税制改革，将纳税主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等几类。

缴纳的税款叫应纳税额。

根据纳税种类的不同，应纳税额的计算方法也有说不同。

应纳税额与各种收入〔如销售额、营业额、应纳税所得额等〕的比率叫做税率。

一、教学目标：1.知识与技能：通过本节课的学习，学生将掌握以下知识和技能：a.理解纳税的概念和意义；b.掌握关于纳税计算的基本方法；c.运用所学知识解决实际生活中的纳税问题。

2.过程与方法：a.通过理论讲解和实例演练，激发学生的学习兴趣；b.引导学生从实际生活中感受纳税的重要性；c.引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度与价值观：a.增强学生对纳税的认识，培养纳税意识；b.培养学生正确的纳税态度，使其具备履行税务义务的意识和能力；c.培养学生良好的财务管理习惯。

二、教学重难点：1.重点：a.理解纳税的概念和意义；b.掌握关于纳税计算的基本方法。

2.难点：a.运用所学知识解决实际生活中的纳税问题。

三、教学过程：1.导入（10分钟）：a.引导学生思考：在我们日常生活中，我们为什么需要纳税？纳税有什么意义？b.提示学生回答，并让学生分享自己的观点。

c.对学生的回答进行扩展和引导，引导学生进一步理解纳税的概念和意义。

2.讲解纳税计算的基本方法（20分钟）：a.通过实例演示，讲解纳税计算的基本方法，包括税率、起征点、速算扣除数等概念和计算方法。

b.提示学生观察实例演示中的计算过程，并指导他们进行思考和总结。

c.对学生的总结进行讲解和补充。

3.练习和巩固（30分钟）：a.给学生分发纳税计算练习题。

b.让学生独立完成练习题，并相互讨论，互相纠正错误。

c.全班讨论并进行答疑，解答学生在练习中遇到的问题。

4.拓展（10分钟）：a.引导学生自主学习相关资料，了解不同类型的纳税和税务制度。

b.鼓励学生与家人讨论，了解家庭纳税的情况，并分享自己的观点和体会。

5.总结与展望（10分钟）：a.让学生总结本节课所学内容，并进行小结。

b.引导学生思考，未来要如何运用所学知识解决更加复杂的纳税问题。

四、教学资源：1.教材：纳税计算练习题、相关资料。

2.工具：黑板、彩色笔、PPT等。

五、教学评价：1.通过学生的参与和回答问题的情况来评价学生的理解情况；2.通过学生的练习成绩来评价学生的掌握程度；3.通过学生的拓展活动和表达情况来评价学生的学习深度和兴趣。

人教版六年级数学《纳税》（一）教学设计三亚市实验小学包王莉一、教学内容：人教版小学数学第十一册P98－99例5及练习二十三的第4、5题二、教学目标：1.知识目标：初步了解税收的作用，理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。

2.能力目标：能运用百分数的知识正确计算应纳税额。

3.情感目标：增强大家的法制意识，使大家知道每个公民都有依法纳税的义务。

三、教学重难点：理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。

难点：理解税种。

四、教具准备：学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义，将有关数据和表格制成课件．五、教学过程：一、创设情境,提出学习目标.1、学习目标，揭示课题。

2、展试各种图片，了解纳税的意义及重要性：“纳税是每个集体和个人应尽的义务——纳税光荣”。

二、讲授新课1、出示资料，先让学生自己学习。

2、指名学生回答并板书：(1)、理解纳税、应纳税额、税率的含义师：在生活中，你们知道有关纳税方面的哪些知识?学生展示：纳税就是国家根据各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人税款的一部分缴纳给国家。

师：请同学们思考以下几个问题：①谁向谁缴税?②是把所有的收入都交给国家吗?③每个集体和个人纳税的比率都相同吗?师：“一定的比率”就是下面我们讲到的税率。

学生继续展示：缴纳的税款就是应纳税额。

师：应纳税额就是上面所说收入的一部分。

学生继续展示：应纳税额与各种收入的比率叫税率。

师：“各种收入”包括哪些收入?生：包括销售额、营业额、应纳税所得额……师：谁来说一说什么是应纳税所得额?(学生可能答不出。

)3、了解四种纳税项目的具体内容。

(学生学习交流。

)4、根据你现有的知识经验，你能说出怎样计算税率吗?(板书：税率=应纳税额÷各税收入×100％。

)师：税率是不同的。

像增值税率有17％、13％、6％，企业所得税为33％，利息税为5％……师：由于税种不同，所以应纳税额计算时所用的税率也就不同。

你们知道有哪些税种吗?5、通过刚才的小组学习，同学们已经掌握了一些有关纳税方面的知识，想不想知道税率是怎样计算的?出示例5：一家饭店10月份的营业额是30万元。

六年级上册《纳税问题》教学设计本节课我们要研究纳税问题，你们知道什么是纳税吗？（引导学生回答）纳税是指个人或者企业按照国家规定缴纳税款的行为。

为什么要纳税呢？（引导学生回答）纳税是公民义务，也是国家财政收入的重要来源，有利于国家的发展和社会的稳定。

那么，我们在日常生活中有哪些纳税的经历呢？（引导学生回答）二、知识讲解与练：1.讲解纳税的意义和常见税种，引导学生了解税收的重要性和普遍性。

2.讲解应纳税额和税率的含义，引导学生掌握应纳税额的计算方法。

3.练例7、“试一试”，“练一练”，练十六第2-3题，让学生运用所学知识解决实际问题。

三、课堂讨论：引导学生思考纳税对于个人和社会的意义，让学生发表自己的看法和观点，并进行交流和讨论。

四、课堂总结：通过本节课的研究，我们初步认识了纳税和税率的概念，掌握了应纳税额的计算方法，了解了常见税种。

同时也初步培养了学生的纳税意识，提高了学生的数学应用能力。

五、作业布置：1.完成练册上相关练题。

2.观察身边的纳税现象，写一篇观察报告。

让学生分角色表演XXX和XXX之间的对话，讨论纳税方面的问题。

教师提问学生是否了解关于纳税方面的知识，学生回答纳税、税率、营业额等答案。

教师出示纳税的定义，解释纳税是根据国家税法的规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，用于发展经济、国防、科学、文化、卫生、教育和社会福利事业，以不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全。

因此，任何集体和个人，都有依法纳税的义务。

税收是国家财政收入的主要来源之一。

税收的种类主要有增值税、消费税、营业税和所得税等几种。

XXX就是积极去税务部门纳税的，这是主动纳税的行为，可以培养学生的纳税意识。

教师引出新课，让学生研究纳税的有关知识。

教师出示例7，让全体学生读题并进行理解题意。

教师引导问题，让学生理解营业额的意思，并解释“按营业额的5%缴纳营业税”的含义。

教师明确指出，“按营业额的5%缴纳营业税”就是指缴纳的营业税是营业额的5%，也可以叫作税率，以营业额作为单位“1”。