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奇异的琥珀优秀教案设计第一章：琥珀的定义与形成1.1 教学目标：了解琥珀的定义和形成过程。
掌握琥珀的主要特征和性质。
1.2 教学内容：琥珀的定义：介绍琥珀是一种有机宝石，由古生物遗体或植物树脂经过长时间的压力和化学作用形成。
琥珀的形成过程：解释琥珀的形成过程，包括树脂流出、包裹物体、地质变化等。
琥珀的特征和性质：介绍琥珀的颜色、透明度、硬度等特征，并解释其特殊的电磁性质。
1.3 教学活动：展示琥珀样本，让学生观察和触摸，增强直观感受。
引导学生通过观察和实验，发现琥珀的特征和性质。
组织小组讨论，让学生分享对琥珀形成过程的理解。
1.4 教学评估：检查学生对琥珀定义和形成过程的理解。
评估学生对琥珀特征和性质的掌握情况。
第二章：琥珀的历史与传说2.1 教学目标：了解琥珀的历史和传说，激发学生对琥珀的兴趣和好奇心。
培养学生的文学素养和审美能力。
2.2 教学内容：琥珀的历史：介绍琥珀在古代文明中的地位和用途，如在古埃及、希腊和罗马等文化中的角色。
琥珀的传说：讲述一些著名的琥珀传说和故事，如琥珀神话和传说中的宝藏。
文学作品的琥珀描写：分析一些文学作品中对琥珀的描写和象征意义。
2.3 教学活动：给学生阅读一些琥珀传说和故事，引导学生分析和讨论其主题和寓意。
组织学生进行写作练习，鼓励他们创作以琥珀为主题的短故事或诗歌。
展示琥珀艺术品和文物，让学生欣赏和分析其艺术价值和文化意义。
2.4 教学评估：评估学生对琥珀历史和传说的理解程度。
评价学生的文学素养和审美能力。
第三章：琥珀的科学研究与应用3.1 教学目标：了解琥珀在科学研究中的重要性和应用领域。
培养学生的科学思维和创新能力。
3.2 教学内容：琥珀中的古生物：介绍琥珀中保存的古生物化石，分析其对生物进化的研究价值。
琥珀的应用领域：探讨琥珀在医学、材料科学等领域的应用和潜力。
琥珀的实验研究：介绍一些琥珀实验研究的案例，如琥珀中的古DNA提取和分析。
3.3 教学活动：进行琥珀化石的观察和分析，让学生亲手触摸和观察琥珀中的古生物。
奇异的琥珀作文篇一：奇异的琥珀一万年前的一个夏天，一只蜘蛛趁一只小苍蝇停在树上休息的时候，慢慢地靠近它，这时已是晌午，老松树被阳光照得渗出许多松脂。
就在蜘蛛挨近小苍蝇的时候，一滴大松脂从树上滴来，刚好把两只小虫包在里面，松脂继续滴下来，两只小虫被这么多松脂包裹在里面，动弹不得。
慢慢地，松脂积成了一个大大的松脂球。
几千年过去了，树慢慢地腐烂了，树上的松脂球掉了下来，埋没在泥沙里面，海水漫了上来，淹没了整片松林。
又是几千年过去了，那颗松脂球成了化石。
篇二：奇异的琥珀今天，我去好朋友淼淼家，她拿出一本精美的画册一—《琥珀奇趣》让我看。
我好奇地打开画册:金黄透明的琥珀就像洒在水面上的霞光那样美丽动人，我被深深吸引了。
画册上介绍，琥珀是古代树脂的化石。
树脂是从某些植物的伤口渗出的一种粘液，植物用这种东西保护自己受伤的地方。
树脂是一种有机化合物。
当树脂被沉积物覆盖, 历经千百万年的地下压力，内部会产生化学反应，有机分子进一步聚合，并失去化学活性，同时变得坚固，最后变成了琥珀。
琥珀中常含有古代昆虫的遗体，这些昆虫是当年不幸被树脂粘住的小可怜。
但从此，它们的尸体便受到树脂的严密保护。
那些小可怜因祸得福，琥珀使它们得以永生，得以“流芳万世”。
在那晶莹剔透的琥珀里，各种昆虫仍好好地躺着，我们可以清楚地看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，看起来是那样栩栩如生。
这是中南美洲盛产的琥珀。
250 0万年前，两只不同种类的小蚊虫被蜘蛛网给绊住了。
看!它们至今还像是在那里拼命挣扎着……2500万年前，三只蚂蚁正在合作狩猎，向比它们大得多的螳螂发起进攻。
可见昆虫的历史是多么久远啊！一对蚊子夫妇正在“跳舞”，不幸被双双埋葬在树脂之中。
从此它们的爱获得了永恒。
一只母蛾正在那里产卵，突然祸从天降，一大滴树脂落了下来，把它和它的几只卵给罩住了。
一块仅有厘米宽的琥珀中，竟含有62只完整和不完整的昆虫，其中有蚊虫、蚂蚁、甲虫、寄生蜂、白蚁.................. 真是一个“琥珀动物园”啊！琥珀中的这只小蚊，死前刚从某种动物身上吸饱了血。
部编版语文四年级下册琥珀说课稿３篇〖部编版语文四年级下册琥珀说课稿第【1】篇〗一、说教材：《奇异的琥珀》是s版六年级上册第五单元中的21课，此单元的主题是“科学与发现”，训练的重点是默读课文，深入理解课文内容和认真领会说明的道理，培养学生对科学，对自然的兴趣，培养学生质疑、探索的精神。
选编这篇课文的意图，一是引导学生在阅读中深切体会作者说明语言的生动准确；二是体会作者推测的科学性和合理性。
在新课标的要求下，我努力关注文本，关注学生，尽力把读的时间，说的机会，问的权利，评的自由还给学生。
为此，我从以下几方面设计了教学过程。
二、说教学目标：根据教材与学生特点我确定以下教学目标：（一）、知识与技能：1、掌握本课10个生字以及由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、熟悉课文内容，理解科学家是怎样推测这块琥珀形成和发现的过程的，明白这样想象的依据是什么。
4、复述故事过程。
（二）、过程与方法：1、通过拼读、认读、识记、组词、听写等方式掌握本课生字，借助字典、词典的工具书来理解新词语的意思。
2、通过朗读练习和指导，达到正确、流利、有感情的朗读课文和熟悉课文内容的目的。
3、通过学生自主学习，合作学习，探讨与交流，明白这块琥珀为什么是奇异的以及这块琥珀是怎样形成和发现的。
（三）、情感、态度和价值观：1、激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
2、培养学生的默读、朗读、理解、想象能力。
（四）本课教学的重点、难点：1、重点：理解琥珀形成的过程和必须具备的条件；体会科学家合理推测的依据。
2、难点：理解科学家推测的依据。
三、说设计理念：课文语言朴实自然，叙写生动具体，引导学生多读、多想、多体会，深切感受作者说明语言的生动准确；体会作者推测的科学性和合理性。
教学中重朗读、重感悟、重情感、重创新。
在听、说、读、写中落实语文工具性与人文性的统一。
四、说教学思路与意图：第一课时学情分析：这篇课文主要写的是根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，推测出琥珀是怎样形成，怎样发现的，以及这块琥珀的科学价值。
五年级语文说明文试题答案及解析1.奇异的琥珀（节选）（15%）这个故事发生在很久很久以前，约摸算来，总有一万年了。
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情：一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不用再想什么美餐了。
两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。
它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
松脂继续滴下来，最后积成了一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。
后来，陆地渐渐地沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。
有一天，水把森林淹没了。
波浪不断地冲刷树干，甚至把树连根拔起。
树慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，埋没在泥沙下面。
又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。
……在那块琥珀里面，两个小东西。
我们可以看见，还可以想象，因为它们的腿的四周。
从那块琥珀里，我们可以推测，并且可以知道，，世界上早已有。
（1）写出下列加点字的读音。
（1%）重重（）淹没（）（2）在文中找出下面词语的近义词写在下列括号内。
（1%）前仰后合（）腐朽（）（3）根据课文内容在横线上填空。
（8%）（4）通过读短文，我们知道了琥珀的形成需要具备的四个条件是：2%（5）读短文的第二小节，思考这一段中的“刚”和“刚好”两个词语能否删去？为什么？3%【解析】略2.阅读课文《威尼斯的小艇》选段，回答问题。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。
小艇穿过一座座形式不同的石桥。
我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
船夫的驾驶技术特别好。
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。
（）怎么拥挤，他（）能左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，（）速度非常快，（）能作急转弯。
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
2023年《奇异的琥珀》教学反思范文《奇异的琥珀》教学反思1《奇异的琥珀》是一篇极富情趣、引人遐想的科学小品文。
在设计教学时，我采用了“逐层深入，引导推想求异”的教学结构模式：首先让学生结合课外查阅到的资料谈谈对“琥珀”的了解；接着，根据学急于想见到这块奇异琥珀样子的心理，安排学生自学课文思考：这块琥珀到底是什么样呀？边读边画下描写琥珀样子的句子。
汇报：“这块琥珀什么样？”对照图片，了解琥珀的样子，在学生弄懂琥珀的样子后，问：“看到这块奇异的琥珀，你最想知道什么？”（学生此时最想知道的可能是它的形成过程。
）之后，再“请同学们认真地读课文，边读边想一想、画一画这块琥珀到底是怎样形成的？”使学生充分了解这一“奇物”真正的形成过程，激发起学生热爱科学，积极大胆探究科学的兴趣，为后面揣摩科学家推想的依据做了铺垫。
然后，抓住学生的兴奋点，引导理解琥珀形成的经过，揣摩科学家推想的依据（既然是推测，那么科学家又是怎样推测的呢？科学家为什么这么推想？依据的是什么呀？在此基础上鼓励学生向课本挑战，向科学家挑战，大胆求异创新。
通过这样的教学安排，力求在__教学中发展学生的想象和推理能力，培养学生求异、创新精神，激发学生热爱科学的思想感情。
在本节课上我认为自己有如下两点成功之处：一、发展学生思维，注意培养想象力。
这篇课文在内容上是培养学生想象力的很好载体，因此在课堂上理解形成过程的合理性，应该需要哪些条件，启发学生紧紧以课文内容为依据，培养想象力。
二、在教学中，利用多种教学方法辅助学生学习，引导孩子深入地感悟语言、积累语言。
不足之处我认为也有两点需要改进：一、在教学的过程中，要加强对__内容的整合。
例如理解完琥珀形成的条件，教师要依据板书进行总结，使学生更加明确琥珀形成必须要四个条件，从而重点更加突出。
二、教师深钻教材是永远需要锤炼的硬功夫。
这一点表现在课堂上对学生的调控不到位上，比如有的学生认为科学家的`推理有不合理的地方的时候，我没有及时地引导，因此耽误了教学时间。
奇异的琥珀教案奇异的琥珀教案（精选11篇）作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的奇异的琥珀教案，希望对大家有所帮助。
奇异的琥珀教案篇1教学目标1、理解课文内容，激发探索大自然奥秘的兴趣。
2、练习有感情地朗读课文。
教学重点：整体理解课文内容。
教学难点：激发探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备：课件教学过程：一、出示课题今天我们学习一篇新课文，题目叫《奇异的琥珀》。
（板书课题）二、检查预习你们知道什么是琥珀吗？（琥珀是古代松树脂的化石，可以做装饰品。
）三、指导学生自学，理解课文内容1、提出自学要求：认真阅读课文，想一想，这块琥珀是什么样子的，它是怎么形成的，它有什么价值。
2、学生按要求自学。
3、讨论交流。
（1）这块琥珀是什么样子的？这块琥珀有什么价值？（从这块琥珀，可以推测发生在一万年前的故事的详细情形；从这块琥珀还可以知道，在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。
）（2）课文中哪一部分讲了这块琥珀的形成经过？（从“一个夏天”到“那些松脂球成了化石”。
）（3）请同学们把讲这块琥珀形成经过的部分读一读，再用自己的话把形成经过说一说。
（4）课文的其他部分是讲什么的？（第一自然段讲故事发生的'时间；从“海风猛烈地吹”到“这是很少见的”，讲这块琥珀怎么被发现的；最后一个自然段，讲这块琥珀的样子和它的价值。
）（5）请四个学生分段朗读课文。
四、练习有感情地朗读课文五、布置作业1、练习朗读课文。
2、抄写生字新词。
奇异的琥珀教案篇2教学目标1、体会科学家是怎样进行合理想象的。
2、背诵自己喜欢的段落。
教学重点：理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。
教学难点：体会科学家想象的合理。
教学准备：课件教学过程：一、老师谈话引入时间的估算有科学依据，那作者对琥珀形成过程的推测是否合情合理呢？二、学习课文（一）理解松脂球形成的各种条件，体会作者推测的合理性。
奇异的琥珀课文原文这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有一万年了。
一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。
后来，它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
那只小苍蝇停在一棵大松树上。
它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。
它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
忽然有个蜘蛛慢慢地爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。
它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
蜘蛛刚扑过去，忽然发生了一件可怕的事情。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。
两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。
它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。
成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了，谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。
有一天，水把森林淹没了。
波浪不断地向树干冲刷，甚至把树连根拔起。
树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。
又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。
海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
有个渔民带着儿子走过海滩。
那孩子赤着脚，他踏着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来。
“爸爸，你看！”他快活地叫起来，“这是什么？”他爸爸接过来，仔细看了看。
“这是琥珀，孩子。
”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一个苍蝇，一个蜘蛛。
这是很少见的。
”在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。
四年级语文下册《琥珀》仿写1、奇异的琥珀这个故事发生在很久很久以前，约摸算来，总有一万年了。
一个晴朗的上午，太阳暖暖地照耀在大地上，风儿恍若一位舞者，提着裙摆姗姗走来，翠绿的树叶都转过脸，痴迷的望着风儿的背影，发出“沙沙沙”的响声。
到了正午，太阳照得火辣辣的，从树梢的缝隙间射出一道道刺眼的白光。
一只从遥远的地方风尘仆仆飞来的小蝴蝶在树林里蹿来蹿去，尾翼长如丝带，临风飘动，舞姿真是优美潇洒极了。
小蝴蝶飞不动了，便歇在一朵淡黄色的花上，两只带斑点的蓝色翅膀不时扇动着，那如网的金色脉络熠熠闪光，那一对黑色触须，纤细得像云锦。
它伸起腿来掸掸翅膀，两片蝶翼缓缓扇动着，它好像很开心的样子。
由于天气的炎热，松树渗出了厚厚的松脂，隐隐能闻见松脂的香味。
小蝴蝶打了个激灵，好像有什么是要发生。
刚巧，小蝴蝶起飞的那一刻，一件可怕的事发生了！小蝴蝶被一滴厚厚的松脂包裹住了！重重地摔在了地上。
小蝴蝶惊恐地前仰后翻挣扎着，细长脆弱的小腿被黏稠的松脂紧紧束缚住了。
太阳却毫不理会小蝴蝶的悲惨命运，继续无情地爆发出强烈的阳光。
接着，又有几滴松脂滴了下来，把小蝴蝶重重包裹住了，小蝴蝶终于不动了，淹没在了这颗松脂里。
月亮斜挂在天空，笑盈盈的，星星挤满了银河，眨巴着眼睛。
夜晚的树林万籁俱静，唯独猫头鹰发出“咕咕”的声音。
小蝴蝶静静地躺在松脂里，仰望着星空。
有几只萤火虫点着灯，从松脂旁飞过，问道：“朋友，你感到无助和害怕吗？”“怕？会有一点吧。
”小蝴蝶答道，“可是后来，我想了想，我会永远住在着明黄色的小球里，被一代代传下去，被一代又一代来欣赏，视为珍宝。
与同伴们相比，我是多么幸运呀！”说完，小蝴蝶幸福地闭上眼睛，永世的沉睡在了里面。
萤火虫尊敬地看着小蝴蝶，好一会儿才提着灯飞走了。
几十年，几百年，几千年的轮回，时间很快就过去了。
这古老的树林被海水吞噬，树断绝了生机，慢慢地腐烂了。
只有那颗松脂完好无损的埋在了土壤里。
又是几千年过去了那颗松脂球成了化石。
