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3、连加、连减和加减混合学习内容：教材P26~P32学习目标：1、使学生掌握笔算连加、连减和加减混合的方法，能正确地笔算100以内的连加、连减和加减混合算式。
2、通过解决问题提高学生的估算意识和能力，增强数感；3、通过情境培养学生知识的应用能力。
学习重难点：1、连加、连减和加减混合的笔算方法及其算理。
2、估算方法。
课前准备：情境图、实物。
学习时间：3课时第一课时：连加、连减学习内容：教科书P26-27学习目标：1、使学生掌握笔算连加的方法，能正确地笔算100以内的连加算式。
2、通过情境培养学生知识的应用能力。
学习重难点：重点：连加的笔算方法难点：理解算理课前准备：情境图学习过程：一、创设情境导入新课让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你说的真好，这么热的天，小朋友们正帮老伯伯摘西瓜呢。
瞧，第一组28个，第二组34个，第三组23个。
根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。
这有个问题要我们求三组一共摘了多少个西瓜？这怎么算呢？28+34+23二、探索新知三个数字连加，这就是我们这节课要学习的内容？谁来说一说，你打算怎么算？根据学生的回答板书，并指导笔算书写格式。
比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。
小东买书记，又是一个周末，小东去了新华书店，你们周末去哪了？他买了些书，让我们一起来看看，他先是买了本，是24元，又买了本30元，再买了本18一共用了多少元？算式怎么列？如果要笔算，怎样计算？让我们来试一试。
三、巩固练习神奇小积木，让我们一起算一算每条直线上的三个数的得数。
1923 2118 22 201931 2229 13 39请对你们小组的另外的三命同学的苹果个数进行调查了解，并计算三位同学的苹果总个数。
进行口算，并把口算的题目个数记录并进行计算/（附加）四、总结：通过这节课的学习你有哪些收获？反思：第二课时：加减混合学习内容：义务教育课程标准实验教科书P28学习目标：1、使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。
人教新课标二年级上册数学《第二单元第3节【第三课时】连加、连减、加减混合练习》说课稿一. 教材分析《人教新课标二年级上册数学》第二单元第三节，主要讲解连加、连减、加减混合的练习。
这部分内容是在学生已经掌握了加减法的基础上进行学习的，通过这部分的学习，让学生能够熟练运用加减法解决实际问题，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的加减法基础，但对于连加、连减、加减混合的题目，可能还存在着一些困难。
因此，在教学过程中，我们需要耐心引导，让学生逐步理解和掌握解题方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握连加、连减、加减混合的解题方法，能够熟练运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动探索的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握连加、连减、加减混合的解题方法。
2.教学难点：如何引导学生理解和掌握连加、连减、加减混合的解题思路。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、小组合作法等教学方法，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际问题，引出本节课的主题——连加、连减、加减混合。
2.讲解：讲解连加、连减、加减混合的解题方法，让学生通过实际例子理解和掌握。
3.练习：让学生进行连加、连减、加减混合的练习，巩固所学知识。
4.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的重点。
5.作业布置：布置一些连加、连减、加减混合的题目，让学生进行课后练习。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点。
可以设计一个简单的流程图，展示连加、连减、加减混合的解题过程。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、课后练习成果等方面进行。
同时，还要关注学生在学习过程中的情感态度和价值观的培养。
人教版数学一升二暑期精编专项讲义—新课衔接站第二单元?100以内的加法和减法〔二〕?第5课?连加连减和加减混合?【连加连减】学习目标：1. 掌握连加、连减的计算方法及竖式的简便写法。
2.掌握连加、连减算式的计算顺序,并能正确地计算。
3. 理解连加、连减算式的计算顺序。
复习导入：算一算。
9＋8＋4＝ 20－2－6＝7＋59＋20＝ 72－6－40＝【答案】算一算。
情景导入1：你能列出综合算式吗？请你试一试。
竖式怎么算？先算第一组、第二组一共摘的南瓜：28＋34＝再加上第三组摘的南瓜：62＋22＝口答：一共摘了84个南瓜。
28＋34＋22＝新知探究：情景导入2：共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。
还剩多少个？84－40－26＝口答：还剩18个。
还可以先算一共运走多少个。
怎么列式呢？84－40＝44能口算，可以不写竖式。
共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。
还剩多少个？【典例分析】1.把21、22、23、24、25这5个数填入里,使每条线上的3个数相加都得69。
解题思路：这是5个连续的数,要求3个数相加的和是69,而且有一个数是共用的。
观察这5个数:21+25=22+24=46,46+23=69。
所以可以列出两个连加的算式21+25+23=22+24+23=69,把23放在中间的圈中,21和25一组,22和24一组,分别放在上下或左右的圈里。
正确解答：2.妈妈有70元，给乐乐买了一辆玩具车，给明明买了一辆玩具坦克，还剩多少元钱?解题思路：求还剩多少元钱，就要从妈妈70元钱里面减去给乐乐买的玩具车的钱再减去给明明买的玩具坦克的钱，列式是70－35－28。
解答:70－35－28=7〔元)答:还剩7元。
【易错题型】列竖式计算:错解分析：错误解答错在连加时只减了一个数，后一个数忘减了。
【学以致用】1. 用竖式计算。
37＋28＋19＝ 52－16－28＝2. 看谁算得都对。
