小白兔和小灰兔_1

小学小白兔和小灰兔的故事读后感示例文章篇一：《<小白兔和小灰兔>读后感》嘿，小伙伴们！你们都听过小白兔和小灰兔的故事吧？我听完之后，心里那叫一个有感触啊！故事里说，老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙。

收完白菜后，老山羊把一车白菜送给小灰兔。

小灰兔可高兴啦，接过白菜就回家了。

可小白兔不要白菜，它要了一包菜籽。

哎呀！小灰兔这不就像我们班的小李吗？老师奖励他一本好看的笔记本，他拿回家就自己享用，也没想过怎么能通过这个奖励让自己变得更好。

而小白兔多聪明呀，就像我们的班长小王，老师表扬他的时候，他不满足于当下的表扬，而是想着怎么能继续进步。

小灰兔回家后，不干活儿，天天就知道吃白菜。

没过多久，白菜就吃完了。

这多像那些只知道享受，不知道努力的人啊！难道我们能一直依靠别人给的东西过日子吗？那怎么行！再看看小白兔，回家就把地翻松了，种上了菜籽。

它多勤劳呀！天天给白菜浇水、施肥、除草、捉虫。

它难道不累吗？当然累啦！可是它知道，只有付出努力，才能有更多的收获。

这不就跟我们学习一样吗？每天做作业、读书，有时候真的觉得辛苦，可是不努力怎么能有好成绩呢？到了收获的季节，小白兔的白菜长得可好了，它有吃不完的白菜。

这时候，小灰兔没菜吃了，只能再去要。

小白兔却告诉它：“只有自己种，才有吃不完的菜。

”哇塞！小白兔说得太对啦！难道我们想要什么都要等着别人给吗？那怎么可能实现自己大大的梦想呢？就像我们想要一个超级好玩的玩具，如果只是等着爸爸妈妈买，他们要是不买，那不就得不到了？但要是我们通过自己的努力，比如帮忙做家务攒钱，是不是就更有可能得到啦？这个故事让我明白了，勤劳才能创造美好生活。

我们可不能像小灰兔那样，只知道享受，要像小白兔一样，靠自己的双手去努力，去创造。

只有这样，我们才能拥有真正属于自己的“大宝藏”！小伙伴们，你们是不是也这么想呢？示例文章篇二：《<小白兔和小灰兔>读后感》《小白兔和小灰兔》这个故事，我读了好多遍，每一次读都有不一样的感受。

一年级语文下册第26课小白兔和小灰兔一年级语文下册课文《小白兔和小灰兔》让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动，才能有所收获。

店铺在此整理了一年级语文下册第26课《小白兔和小灰兔》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 一年级语文下册第26课《小白兔和小灰兔》课文原文老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。

收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。

小灰兔收下了，说：“谢谢您!”老山羊又把一车白菜送给小白兔。

小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。

”老山羊送给小白兔一包菜子。

小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。

过了几天，白菜长出来了。

小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。

白菜很快就长大了。

小灰兔把一车白菜拉回家里。

他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。

过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。

这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。

小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的?”小白兔说：“是我自己种的。

只有自己种，才有吃不完的菜。

”一年级语文下册第26课《小白兔和小灰兔》教学札记今天讲《小白兔和小灰兔》我设计的教学过程是“读书——识字——导学——感悟”。

读书需要老师的指导，《新课程标准》的学段目标指出一二年级应做到：”喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

及学习默读，做到不出声，不指读。

“在教学过程中，我初次告诉学生什么是默读。

让学生体会什么是默读，以及默读应该注意的问题，我发现，在学生的学习习惯养成的过程中，教师的作用是多么大!当我走下讲台，看学生静静的默读的时候，他们那么认真!就在上学期，看到孩子们歪歪扭扭的坐姿，马马乎乎的书写，我还痛苦欲绝，后来，我在课堂上数不清多少次的纠正、不厌其烦的要求中，孩子们的习惯慢慢的发生着改变。

现在，在我的课堂上安静的一根针掉在地上也听的见!我观察着孩子们的读书姿势和投入情况，心里竟然也产生了一些成功的愉悦。

默读之后，我呈现了三个问题让学生回答小白兔和小灰兔分别对应的做了哪三件事。

小白兔和小灰兔的故事
小白兔和小灰兔的故事正文：
老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。

收完白菜，老山羊把自己种的白菜送给他们。

小灰兔收下白菜，说：“谢谢您！”小白兔不要白菜，说：“您送我一些菜子吧。

”
老山羊送给小白兔一包菜子。

小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。

过了几天，白菜长出来了。

小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。

白菜很快地长大了。

小灰兔把老山羊送的白菜拿回家里。

他天天不干活，饿了就吃老山羊
送的白菜。

过了些日子，白菜就吃完了。

小灰兔没吃的了，又到老山羊家里去要白菜。

他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来。

小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的？”小白兔说：“自己种的。

只有自己种，才有吃不完的菜。

小白兔和小灰兔的故事启示录：自己动手丰衣足食，小白兔和小灰兔同时给老山羊帮忙收白菜，收完白菜老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，小灰兔收下了白菜，而小白兔要了菜子回家种了，而小灰兔不干活天天只知道吃老山羊的白菜，小白兔有了吃不完的小白菜，告诉小朋们不要无劳而获，想要丰富的收获必须靠自己双手去播种。

小白兔和小灰兔一、学习目标：知识与技能1、认识“翻、浇”等8个生字。

会写“拉、把”等6个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

3、会用“把”子说话。

过程与方法图文结合，朗读感悟，抓住不同表现对比阅读。

情感态度与价值观懂得只有劳动才有收获的道理，愿意做一个爱劳动的孩子。

教学重点、难点认识生字和朗读课文，体会“只有自己种菜才有吃不完的菜”的意思。

懂得劳动的意义。

教学时间2课时第二课时一、复习导入1、同学们咱们今天继续学习《小白兔和小灰兔》（板书课题）读题2、上节课我们学习了前三自然段，大家还记得老山羊为了感谢小白兔和小灰兔的帮忙送给他们呢什么吗？（一担白菜）那他们收下了吗？（小灰兔收下了，小白兔却要了一包菜子。

）如果你是他们，你会要什么呢？（是呀白菜多好呀，又大又嫩，回家就能吃，小白兔却只要一包菜子，他心里在想什么呢？）咱们今天继续学习小白兔和小灰兔（板书课题）读题二、探究新知1、同学们自己读一读第4、5自然段。

小白兔回家先做什么了？把土地翻松。

大家看看这两个字大家有什么好方法记住他呢？（加一加、猜谜语）学生口头组词。

２、那么大家知不知道什么是“翻松”呢？3、以“把”字开头的我们给他叫把字句，小朋友们你们谁还会说这样的句子呢？把门打开，把黑板擦干净，……同学们真棒！4、同学们咱们接着看看第二幅图看看小白兔还做了那些事情呢？（施肥＼浇水＼拔草＼捉虫）5、当小白菜缺乏营养时，小白兔会？当小白菜口渴时，小白兔会？讨厌的杂草也来凑热闹的时候，会？虫子也来了呢？6、小白兔是不是就一次对小白菜这么好呀？（不是，是总是，一直。

）从哪可以看出来呀？（常常）同学们一起读，教师指导朗读。

7、小白菜在这样精心的照顾下长得好不好？长的这么好小蝴蝶也过来凑热闹了，如果你是小蝴蝶你会怎么夸她呢？（小白兔你真能干！小白兔你真勤劳。

你真爱劳动。

小白兔虽然你很辛苦，但我真的很为你高兴。

……）8、那这么辛苦咱们读的时候一定读出“辛苦”。

一年级下册《小白兔和小灰兔》课文
小白兔和小灰兔
老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。

收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。

小灰兔收下了，说：“谢谢您!”
老山羊又把一车白菜送给小白兔。

小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。

”老山羊送给小白兔一包菜子。

小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。

过了几天，白菜长出来了。

小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。

白菜很快就长大了。

小灰兔把一车白菜拉回家里。

他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。

过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。

这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。

小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的?”
小白兔说：“是我自己种的。

只有自己种，才有吃不完的菜。

”
一、我会读
“翻、担”是前鼻音;“施”是整体音节，一定要读准它们的音。

二、我会读我会说
翻地浇水施肥饥饿时候挑水
干活送给种地吃饭化肥担子
把地翻松。

把窗户打开。

把白菜吃完。

三、我会认
熟字加偏旁：
氵+舌 = 活月 + 巴 = 肥
扌+立 = 拉扌+ 巴 = 把
扌+兆 = 挑扌+ 旦 = 担
小朋友们，用“熟字加偏旁”的方法来识字，可以将熟字与所学生字联系起来，应用熟字学生字，既温习了熟字，又学习了生字，还辨别了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。

以后识字是可以多用这种方法。

小白兔和小灰兔的故事读后感一年级篇一小白兔和小灰兔的故事读后感哎呀，读了小白兔和小灰兔的故事，我觉得可有意思啦！小灰兔拿了好多白菜，就光知道吃，后来就没菜吃啦。

小白兔呢，要了菜种子自己种，天天勤劳干活儿，就一直有菜吃。

这是不是告诉咱们，不能光想着靠别人给，得自己动手才有收获呀？也许有人会说，小灰兔当时多轻松啊，一下子就有好多白菜。

可我觉得，那只是一时的轻松，最后还是小白兔过得好呢！我以后也要像小白兔一样勤劳，你们说对不对？篇二小白兔和小灰兔的故事读后感读完这个故事，我心里有好多想法。

小白兔聪明又勤劳，小灰兔咋就那么懒呢？我觉得吧，小灰兔可能就是被眼前的白菜迷了眼，没想着以后咋办。

这就好像我有时候，只想着玩，不写作业，到最后着急得不行。

小白兔就像我们班学习好的同学，天天努力，才有好成绩。

说不定小灰兔以后能改呢，你们觉得呢？篇三小白兔和小灰兔的故事读后感哎呀呀，小白兔和小灰兔的故事真不错！小白兔自己种白菜，多厉害呀！小灰兔光拿现成的，最后傻眼了吧！我就在想，要是小灰兔也像小白兔一样勤劳，那该多好。

这是不是告诉我们，不能偷懒，得自己努力才有好日子过？也许长大以后，我也会遇到像小白兔和小灰兔这样的选择，我可得选对啦！篇四小白兔和小灰兔的故事读后感读了这个故事，我觉得小白兔真牛！小灰兔咋就那么笨呢？就知道拿白菜，不知道自己种。

这就跟我有时候一样，只知道吃好吃的，不知道珍惜。

我觉得呀，我们都得学小白兔，勤劳才能有收获。

说不定小灰兔后来变聪明了，也开始自己种白菜啦，哈哈！篇五小白兔和小灰兔的故事读后感读完小白兔和小灰兔的故事，我心里乱糟糟的。

小白兔勤劳能干，小灰兔却只知道享受。

我就问自己，我是小白兔还是小灰兔呢？可能有时候我像小白兔，努力学习，有时候又像小灰兔，偷懒玩耍。

不过我想，我还是要多像小白兔学习，这样才能变得更棒！你们是不是也这么想呀？。

勤劳的小白兔和懒惰的小灰兔作文《勤劳的小白兔》在一个美丽的森林里，住着一只勤劳的小白兔。

小白兔每天都会早早地起床，去菜地里浇水、施肥、除草。

它的菜地总是长满了各种各样新鲜的蔬菜，有红彤彤的胡萝卜，绿油油的青菜，还有又大又圆的南瓜。

有一天，森林里刮起了大风，把小白兔的房子吹坏了。

但是小白兔一点也不害怕，它马上找来工具，自己动手修房子。

它搬木头、钉钉子，忙得满头大汗。

经过一天的努力，小白兔终于把房子修好了。

到了秋天，小白兔收获了满满一屋子的蔬菜。

它把蔬菜分给了森林里的小伙伴们，大家都夸小白兔勤劳又善良。

小白兔的勤劳让它过上了幸福的生活，我们也要像小白兔一样勤劳哟！《勤劳的小白兔》从前，有一只小白兔，它特别勤劳。

每天太阳还没升起，小白兔就已经在田地里忙碌了。

它弯着腰，认真地给萝卜苗捉虫子，汗水一滴一滴地落在土地上。

有一次，森林里要举办一场才艺比赛。

小白兔用自己种的棉花，花了好多天的时间，织出了一条又软又暖和的围巾。

比赛那天，大家看到小白兔的围巾，都竖起了大拇指。

因为小白兔的勤劳，它的生活充满了快乐和满足。

小朋友们，我们是不是也应该向小白兔学习呀？《懒惰的小灰兔》森林里有一只小灰兔，它特别懒。

每天太阳都晒屁股了，小灰兔还在被窝里呼呼大睡。

它的菜地长满了杂草，可它从来不去打理。

有一天，小灰兔肚子饿了，想去菜地里摘点菜吃，结果发现菜都被杂草淹没了，根本找不到。

它只好去别人家借吃的，大家都不太愿意借给它，因为它实在是太懒了。

冬天到了，别的小动物都准备了充足的食物过冬，只有小灰兔什么都没有。

它又冷又饿，这时候才后悔自己太懒惰了。

小朋友们可不要学小灰兔，要做个勤劳的孩子哦！《懒惰的小灰兔》在一个安静的森林里，住着一只小灰兔。

小灰兔可懒啦！它从来不愿意自己动手做事。

吃饭要妈妈喂，衣服要妈妈穿，就连走路都嫌累。

它的小伙伴们都在努力学习本领，小松鼠学会了爬树摘果子，小猴子学会了荡秋千，可小灰兔呢，整天就知道睡大觉。

有一次，森林里举办运动会，大家都积极参加。

小白兔和小灰兔读后感《小白兔和小灰兔》是一本治愈系的儿童绘本，讲述了小白兔和小灰兔之间的友谊故事。

这本书给我带来了很多感悟和思考，下面我将结合自己的观点进行阐述。

首先，我被书中小白兔和小灰兔之间的友谊深深打动。

他们互相帮助、互相关心，无论是在困难的时候还是在开心的时候，两只小兔子总是默契地在一起。

这让我想起了我们生活中的朋友，他们同样可以给予我们支持和关怀。

通过小白兔和小灰兔的故事，我体会到了友谊的温暖和珍贵。

其次，这本书也传递了对自然的热爱和对自由的向往。

小白兔和小灰兔总是在大自然中奔跑、嬉戏，它们喜欢靠近花朵、欣赏蓝天白云。

这种对自然的喜爱让我想到了我们现代社会中缺少的一种情感。

在这个快节奏的社会中，我们常常忽略了大自然的美好，而小白兔和小灰兔给了我一个提醒，让我重新感受到了大自然的魅力。

另外，书中小白兔和小灰兔面临的问题也给了我很多启示。

他们很多时候都会遇到各种各样的困难，但是他们从不放弃希望，用积极的态度去面对。

这让我明白到，人生中总会遇到挫折和困难，但只要我们勇敢、乐观地面对，就一定能够战胜困难，获得成功。

综上所述，《小白兔和小灰兔》是一本充满温情和力量的儿童绘本。

通过小白兔和小灰兔之间的友谊、对自然的热爱以及积极面对困难的态度，这本书给了我很多的思考和启示。

在今后的生活中，我希望能够像小白兔和小灰兔一样，保持一颗纯真的心灵，珍惜友谊，热爱自然，积极面对生活中的每一个挑战。

这本书不仅适合儿童阅读，也对成年人有启发。

我推荐每一个人都可以阅读这本书，相信它能给你带来无尽的温暖和快乐。