一年级下册《小白兔和小灰兔》课文

小学一年级下册《小白兔和小灰兔》课文、课后练习题及教案【导语】小白兔和小灰兔》是一个有趣的童话故事。

描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物——白菜和菜子，回家后不同的表现——白兔辛勤耕种，灰兔贪图享受，结果也不同——白兔种的菜丰收了，灰兔却把菜吃完了。

通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动，才能有所收获。

我准备了以下内容，供大家参考。

课文老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。

收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。

小灰兔收下了，说：“谢谢您！”老山羊又把一车白菜送给小白兔。

小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。

”老山羊送给小白兔一包菜子。

小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。

过了几天，白菜长出来了。

小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。

白菜很快就长大了。

小灰兔把一车白菜拉回家里。

他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。

过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。

这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。

小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的？”小白兔说：“是我自己种的。

只有自己种，才有吃不完的菜。

”练习题一、看拼音写词语。

lāchēsàobǎsònɡɡéizhònɡhuāchīkǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、写出反义词。

肥——( )饿——( )多——( )西——( )进——( )南——( )夜——( )少——( )快——( )穷——( )轻——( )细——( )三、按课文内容填空。

1.小灰兔收下了老山羊送给他的一车_______，过了些日子，全吃完了。

小白兔要了老山羊一包_______，把它种到地里，小白兔就有了吃不完的菜。

2.小白兔对小灰兔说：“只有__________，才有__________的菜。

”教案一、童话引入1.边放动画课件(或投影)边讲述：大家一边看图，一边听老师讲故事.一天，小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜送回家，小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。

一年级语文书下册课本一年级语文下册第二十六课小白兔和小灰兔一年级语文下册第二十六课《小白兔和小灰兔》课文让学生从童话故事体会到“只有自己付出劳动，辛勤耕耘，播种，才有不竭的果实，即有吃不完的菜。

”这个深刻的道理。

WTT在此整理了一年级语文下册第二十六课《小白兔和小灰兔》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级语文下册第二十六课《小白兔和小灰兔》课文原文老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。

收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。

小灰兔收下了，说：“谢谢您!”老山羊又把一车白菜送给小白兔。

小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。

”老山羊送给小白兔一包菜子。

小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。

过了几天，白菜长出来了。

小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。

白菜很快就长大了。

小灰兔把一车白菜拉回家里。

他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。

过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。

这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。

小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的?”小白兔说：“是我自己种的。

只有自己种，才有吃不完的菜。

”一年级语文下册第二十六课《小白兔和小灰兔》课文教学1 导入新课导入课文学习可以从看图创设情景着手，再设悬念“小白兔和小灰兔之间究竟发生了什么事呢?”导入对课文的学习。

2 字词教学在生字学习中，应有侧重点。

学习方法可用自主学习和小组学习相结合的方式。

学生在自读课文、自学生字时，教师应对学习有困难的学生作个别指导，及时掌握学习动态。

学生在交流发言时，教师要耐心、仔细地倾听，用多种方法表扬、鼓励学生，让学生大胆说，放心说，说出自己的所悟所得。

及时调控教学节奏及教学气氛，让学生在愉悦的氛围里学知识，学本领。

例如学习第二节时，集中学习“蹦、施、肥、除”4个生字，其中重点是“蹦”字，同时学习部首“足字旁”，随即提问“我们还学过哪些字也是足字旁?”复习以前所学的汉字，进一步归类“这些动作都与脚有关，所以都是足字旁。

人教版小学语文课《小白兔和小灰兔》课文原文及赏
析
《小白兔和小灰兔》课文原文：
春天来了，草地上的野花开放了，小白兔和小灰兔一起出来玩耍。

一天，他们看到一块菜地里长满了绿油油的白菜。

小白兔说：“我们去帮农民伯伯拔白菜吧。

”小灰兔同意了。

他们一起努力拔白菜，农民伯伯看到了，非常高兴，对他们说：“你们真是好孩子，这些白菜就送给你们吧。

”小白兔和小灰兔高兴地拿着白菜回家了。

回到家，小白兔把白菜种在了自己的菜地里，每天辛勤地浇水、施肥。

而小灰兔则把白菜吃完了，然后躺在草地上晒太阳。

过了一段时间，小白兔的菜地里长出了新的白菜，他邀请小灰兔一起来分享。

小灰兔看着小白兔的菜地，感到很羞愧，他明白了只有通过自己的努力，才能持续获得收获。

赏析：
《小白兔和小灰兔》这篇课文以寓言的形式，讲述了两个小兔子对待劳动和收获的不同态度和结果。

小白兔勤劳肯干，不仅帮助农民拔白菜，还把白菜种在自己的菜地里，通过辛勤的劳动获得了新的白菜。

而小灰兔则满足于一时的享受，把白菜吃完后就无所事事。

这个故事教育孩子们要珍惜劳动成果，明白只有通过自己的努力，才能持续获得收获。

同时，也倡导了乐于助人、勤劳朴实的美德。

课文通过生动的形象和简单的故事，让孩子们在轻松愉快的阅读中接受深刻的教育，具有很高的教育价值和启示意义。

一年级课文小白兔和小灰兔的故事
《小白兔和小灰兔》是一篇寓教于乐的故事，适合一年级的学生阅读。

故事讲述了小白兔和小灰兔在农场里发生的故事。

有一天，小白兔和小灰兔一起去菜园里拔萝卜。

小灰兔看到萝卜又大又红，非常高兴，一下子就拔了一个最大的萝卜。

但是，小白兔并没有急于拔大的萝卜，而是耐心地挑选了一个小的萝卜。

在回家的路上，小白兔告诉小灰兔：“我们要珍惜劳动成果，不要贪心，不要只看到眼前的利益。

”小灰兔听了小白兔的话，明白了这个道理，决定以后要更加努力地劳动。

这个故事告诉孩子们要珍惜劳动成果，不要贪心，要学会从长远的角度考虑问题。

同时，故事也告诉孩子们要学会尊重别人的劳动成果，不要嘲笑别人的短处。

总之，《小白兔和小灰兔》这个故事旨在培养孩子们的道德品质和行为习惯，让他们成为有责任感、有担当、有道德的小学生。

小学一年级下册《小白兔和小灰兔》课文、课后练习题及教案老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。

收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。

小灰兔收下了，说：“谢谢您！”老山羊又把一车白菜送给小白兔。

小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。

”老山羊送给小白兔一包菜子。

小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。

过了几天，白菜长出来了。

小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。

白菜很快就长大了。

小灰兔把一车白菜拉回家里。

他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。

过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。

这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。

小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的？”小白兔说：“是我自己种的。

只有自己种，才有吃不完的菜。

”练习题一、看拼音写词语。

lāchēsàobǎsònɡɡéizhònɡhuāchīkǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、写出反义词。

肥——( )饿——( )多——( )西——( )进——( )南——( )夜——( )少——( )快——( )穷——( )轻——( )细——( )三、按课文内容填空。

1.小灰兔收下了老山羊送给他的一车_______，过了些日子，全吃完了。

小白兔要了老山羊一包_______，把它种到地里，小白兔就有了吃不完的菜。

2.小白兔对小灰兔说：“只有__________，才有__________的菜。

”教案一、童话引入1.边放动画课件(或投影)边讲述：大家一边看图，一边听老师讲故事.一天，小白兔和小灰兔协助老山羊收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜送回家，小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。

后来，带回一车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一包菜子的小白兔却有吃不完的菜，这是为什么呢?这就是我们这节课要学习的童话故事《小白兔和小灰兔》。

[通过讲故事，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性]2.(板书课题)学生齐读课题二、初读课文，认读生字1.自由读课文，找出要求会认的生字圈上，看拼音多读几遍，记住字音。

一年级语文下册第二十六课《小白兔和小灰兔》课文原文老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。

收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。

小灰兔收下了，说：“谢谢您!”老山羊又把一车白菜送给小白兔。

小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。

”老山羊送给小白兔一包菜子。

小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。

过了几天，白菜长出来了。

小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。

白菜很快就长大了。

小灰兔把一车白菜拉回家里。

他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。

过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。

这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。

小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的?”小白兔说：“是我自己种的。

只有自己种，才有吃不完的菜。

”一年级语文下册第二十六课《小白兔和小灰兔》课文教学1 导入新课导入课文学习可以从看图创设情景着手，再设悬念“小白兔和小灰兔之间究竟发生了什么事呢?”导入对课文的学习。

2 字词教学在生字学习中，应有侧重点。

学习方法可用自主学习和小组学习相结合的方式。

学生在自读课文、自学生字时，教师应对学习有困难的学生作个别指导，及时掌握学习动态。

学生在交流发言时，教师要耐心、仔细地倾听，用多种方法表扬、鼓励学生，让学生大胆说，放心说，说出自己的所悟所得。

及时调控教学节奏及教学气氛，让学生在愉悦的氛围里学知识，学本领。

例如学习第二节时，集中学习“蹦、施、肥、除”4个生字，其中重点是“蹦”字，同时学习部首“足字旁”，随即提问“我们还学过哪些字也是足字旁?”复习以前所学的汉字，进一步归类“这些动作都与脚有关，所以都是足字旁。

”“运、挑、担”着重从字形上识字，并结合书写指导;“饿”从字义上理解并识记。

3 阅读教学1)揭示课题后，可以让学生根据拼音轻声自由读课文，要求读准字音，不加字、不漏字，初步了解课文内容。

然后引导学生对小白兔和小灰兔做个评价，这是建立在学生对课文整体感知的基础上。

小白兔和小灰兔的故事告诉我们什么道理
小白兔和小灰兔的故事告诉我们要从小养成热爱劳动的习惯，就像小白兔说的：只有自己种，才有吃不完的菜。

该故事讲述了小灰兔和小白兔都是好孩子，它们都能主动帮老山羊收白菜，可是面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。

原来，小白兔懂得劳动的意义─：只有自己种，才有吃不完的菜（所谓自己动手，丰衣足食）。

整篇课文巧妙地寓意热爱劳动的教育于生动形象的故事之中，告诉人们要从小养成热爱劳动的好习惯。

《小白兔和小灰兔》故事原文
老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。

收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。

小灰兔收下了，说：“谢谢您！”老山羊又把一车白菜送给小白兔。

小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜籽吧。

”老山羊送给小白兔一包菜子。

小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。

过了几天，白菜长出来了。

小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。

白菜很快长大了。

小灰兔把一车白菜拉回家里。

他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。

过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。

这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。

小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的？”小白兔说：“是我自己种的；只有自己种，才有吃不完的菜。

”小白兔和小灰兔的故事告诉我们要从小养成热爱劳动的习惯，就像小白兔说的：只有自己种，才有吃不完的菜。

小白兔和小灰兔一年级课文
《小白兔和小灰兔》
从前呀，有两只小兔子，一只小白兔，一只小灰兔。

有一天，老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙。

收完白菜，老山羊很感谢他们，就把自己家的白菜送给他们。

小灰兔收下了老山羊送的白菜，说：“谢谢您，山羊爷爷！”小白兔却摆摆手说：“山羊爷爷，我不要白菜，您给我一些菜籽吧。

”老山羊好奇地问：“小白兔，你为啥不要白菜呀？”小白兔眨眨眼睛说：“我想要自己种白菜，这样以后就一直有白菜吃啦！”老山羊听了，笑着点点头，给了小白兔一包菜籽。

小灰兔把白菜拿回家，天天就吃老山羊送的白菜，心里可美啦！他想：“哎呀，不用干活就有白菜吃，多好呀！”
小白兔呢，拿着菜籽回到家，就开始翻地，把地弄得松松软软的。

然后，小白兔把菜籽撒下去，每天都很细心地浇水、施肥、除草。

哎呀，小白兔可累坏啦！
过了些日子，小灰兔的白菜吃完了，他想：“这可咋办呀？又得去干活找吃的啦！”
小白兔的菜籽却慢慢地长成了绿油油的大白菜。

小白兔高兴极了，拉着小车来收白菜，哎呀，满满一车呢！
小白兔想：“这么多白菜，自己也吃不完，不如送给小伙伴们一些吧！”于是，小白兔就给小灰兔送去了一些。

小灰兔看到小白兔送来的白菜，不好意思地低下了头，说：“小白兔，你真厉害！我只知道吃现成的，以后我也要像你一样自己种！”小白兔笑着说：“好呀，那咱们一起努力！”
你们说，是像小灰兔那样等着吃现成的好呢，还是像小白兔那样自己动手丰衣足食好呢？我觉得呀，当然是小白兔的做法更好啦！只有自己付出努力，才能有更多的收获，才能一直有好东西吃，不是吗？。

小白兔和小灰兔的故事告诉我们什么道理《小白兔和小灰兔》是人教版小学语文一年级下册第七单元第26课的课文，这篇课文是一篇童话故事。

该故事讲述了小灰兔和小白兔都是好孩子，它们都能主动帮老山羊收白菜，可是面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，收获吃不完的白菜,由此看出,我们要从小养成热爱劳动的习惯,就像小白兔说的:只有自己种,才有吃不完的菜。

儿童故事的基本特征 (1)结构单纯,脉络清晰。

(2)情节曲折新奇,趣味性强。

(3)主题集中明朗,有针对性。

(4)语言质朴、明快、口语化。

推广普通话的六句诗方言诚可贵，外语价更高。

若为普通话，二者皆可抛。

做普通人，讲普通话。

学好普通话，走遍天下都不怕。

今年暑假不休息，学习只学普通话。

今年过节不说话，要说就说普通话。

出门儿要讲普通话！地球人都知道。

世界上最遥远的距离，不是生与死的距离，也不是天各一方，而是你说方言我什么也听不明白———请说普通话！普及普通话，沟通无障碍。

一位老公公,面孔红彤彤谜底答案(打一自然物) 谜底:太阳小知识:太阳是位于太阳系中心的恒星,它几乎是热等离子体与磁场交织着的一个理想球体。

学前特殊儿童家长的心路历程在同一片蓝天下，也就是在你们的集体中，还有这样的一群人：他们在初为人父母之时，也和你们一样--有过喜悦、有过欢欣、有过期盼，更有过对创造了新生命的自豪和欢乐。

然而，兴奋过后，等待他们的将是一段漫长而艰辛的心灵跋涉的过程，有多少这样的父母？！他们终生未能走出黑暗而痛苦的深渊！在这场命运的严酷考试面前，这些特殊的父母们，又以逃亡者、怯懦者和勇敢者的不同面貌，递上了自己人生的一份答卷。

应当特别指出的是：在这些勇敢者父母当中，他们绝大多数人又都经历了一个"喜悦-→疑惑和焦虑-→绝望-→痛苦-→接纳-→再喜悦"，这样一个从喜悦到喜悦的漫长的心灵跋涉的过程（一般为3－5年）。

喜悦娇儿出生，如刚刚升起的太阳，清亮似水、光芒万丈，藏蕴着人生全部梦想。

《小白兔和小灰兔》电子课文xiǎo bái tùhéxiǎo huītù26 小白兔和小灰兔lǎo shān yán g zài dìlǐshōu bái cài xiǎo bái tùhéxiǎo老山羊在地里收白菜，小白兔和小huī tù l2i b1n g m2n g灰兔来帮忙。

shōu wán bái cài lǎo shān yán g bǎy@chēbái cài sòn g gěi 收完白菜，老山羊把一车白菜送给xiǎo huītùxiǎo huītùshōu xi4le shuō xiè xiè nín小灰兔。

小灰兔收下了，说：“谢谢您！”lǎo shān yán g yòu bǎy@chēbái cài sòn g gěi xiǎo bái tùxiǎo 老山羊又把一车白菜送给小白兔。

小bái tùshuōwǒbùyào bái cài qǐn g nín gěi wǒy@xiēcài zǐbā白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。

”lǎo shān yán g sòn g gěi xiǎo bái tùy@bāo cài zǐ老山羊送给小白兔一包菜子。

xiǎo bái tùhuídào jiālǐbǎdìfān sōn g le zh^n g shàn g cài zǐ小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。

人教版一年级语文小白兔和小灰兔知识点本文是关于人教版一年级语文小白兔和小灰兔知识点，感谢您的阅读！《小白兔和小灰兔》是人教版小学一年级语文课本中的一篇文章，课文巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中,告诉人们要从小养成热爱劳动的习惯。

下面为大家整理了小白兔和小灰兔知识点，快来看看吧~**【原文】**老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。

收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。

小灰兔收下了，说：“谢谢您!”老山羊又把一车白菜送给小白兔。

小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。

”老山羊送给小白兔一包菜子。

小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。

过了几天，白菜长出来了。

小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。

白菜很快就长大了。

小灰兔把一车白菜拉回家里。

他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。

过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。

这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。

小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的?”小白兔说：“是我自己种的。

只有自己种，才有吃不完的菜。

”**【字词学习】**字：收、送、您、翻、拉、饿、挑、菜、种词：帮忙、白菜、浇水**【重点句子】**1.收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。

小灰兔收下了，说：“谢谢您!”2.老山羊又把一车白菜送给小白兔。

小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。

”老山羊送给小白兔一包菜子。

3.过了几天，白菜长出来了。

小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。

白菜很快就长大了。

4.小灰兔把一车白菜拉回家里。

他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。

5.这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。

小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的?”**【练习题】**一、看拼音写词语lāchēsàobǎsònɡɡéi()()()二、写出反义词肥——()饿——()**【参考答案】**一、看拼音写词语lāchēsàobǎsònɡɡéi(拉车)(扫把)(送给)二、写出反义词肥——(瘦)饿——(饱)小白兔和小灰兔知识点就先到这儿了，感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。

一年级下册《小白兔和小灰兔》课文
小白兔和小灰兔
老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。

收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。

小灰兔收下了，说：“谢谢您!”
老山羊又把一车白菜送给小白兔。

小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。

”老山羊送给小白兔一包菜子。

小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。

过了几天，白菜长出来了。

小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。

白菜很快就长大了。

小灰兔把一车白菜拉回家里。

他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。

过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。

这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。

小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的?”
小白兔说：“是我自己种的。

只有自己种，才有吃不完的菜。

”
一、我会读
“翻、担”是前鼻音;“施”是整体音节，一定要读准
它们的音。

二、我会读我会说
翻地浇水施肥饥饿时候挑水
干活送给种地吃饭化肥担子
把地翻松。

把窗户打开。

把白菜吃完。

三、我会认
熟字加偏旁：
氵+舌 = 活月 + 巴 = 肥
扌+立 = 拉扌+ 巴 = 把
扌+兆 = 挑扌+ 旦 = 担。

小白兔和小灰兔的故事告诉我们什么道理《小白兔和小灰兔》是人教版小学语文一年级下册第七单元第26课的课文，这篇课文是一篇童话故事。

该故事讲述了小灰兔和小白兔都是好孩子，它们都能主动帮老山羊收白菜，可是面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，收获吃不完的白菜,由此看出,我们要从小养成热爱劳动的习惯,就像小白兔说的:只有自己种,才有吃不完的菜。

儿童故事的基本特征 (1)结构单纯,脉络清晰。

(2)情节曲折新奇,趣味性强。

(3)主题集中明朗,有针对性。

(4)语言质朴、明快、口语化。

一位老公公,面孔红彤彤谜底答案(打一自然物) 谜底:太阳小知识:太阳是位于太阳系中心的恒星,它几乎是热等离子体与磁场交织着的一个理想球体。

蛐蛐和蝈蝈的区别一、从体型上分辨。

蝈蝈比较大，蝈蝈雄虫体长35-41毫米，雌虫体长40-50毫米。

蛐蛐多数中小型，少数大型。

体一般20毫米左右。

二、从颜色上分辨。

蝈蝈全身鲜绿或黄绿色。

头大、颜面近平直；触角褐色，丝状长度超过身体；复眼椭圆形。

蛐蛐为黄褐色至黑褐色。

头圆，胸宽，触角细长。

咀嚼式口器。

有的大颚发达，强于咬斗。

呼风唤雨的世纪提出三个问题1、课文哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢？2、地球村说明了什么？3、学完课文后，你们又是怎样认识“呼风唤雨”的呢？4、在20世纪以前，人类的生活又是怎样的呢？5、大家觉得21世纪还会有哪些发现与发明？腊月的记忆过年的热闹，总是与童年的欢乐相依相伴；进入腊月，那段记忆就变得遥远而又清晰。

儿时，我家的过年是从腊月二十三开始的。

（上世纪七十年代）那一天，父亲会背着褡裢，满载着我童年的寒酸与欢乐回来。

村子里，不时响起噼噼啪啪的鞭炮声，是男孩子们从家里偷出来零星的鞭炮所制造出的欢乐；那种小鞭炮，被我们唤作棒狼兵。

凛冽的西北风，将热辣辣的火药味变成了一种浓烈的过年的味道，更加点燃了孩子们对过年的急切渴盼和神往。

小白兔和小灰兔的故事告诉我们什么道理《小白兔和小灰兔》是人教版小学语文一年级下册第七单元第26课的课文，这篇课文是一篇童话故事。

该故事讲述了小灰兔和小白兔都是好孩子，它们都能主动帮老山羊收白菜，可是面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，收获吃不完的白菜,由此看出,我们要从小养成热爱劳动的习惯,就像小白兔说的:只有自己种,才有吃不完的菜。

儿童故事的基本特征 (1)结构单纯,脉络清晰。

(2)情节曲折新奇,趣味性强。

(3)主题集中明朗,有针对性。

(4)语言质朴、明快、口语化。

昆虫记菜豆象内容概括昆虫记菜豆象内容概括昆虫记菜豆象的概括法布尔通过阅读各种古老的关于饮食的文字,以及从乡野间打听到的传闻推测出, 菜豆这个家伙,是从其他地方引进来的,是一种鞘翅目昆虫,被中国列为对外检疫一种危害性害虫。

菜豆象被中国列为对外检疫一种危害性害虫,主要借助被侵染的豆类通过贸易,引种和运输工具等进行传播。

卵、幼虫、蛹和成虫均可被携带。

菜豆象是多种菜豆和其他豆类的重要害虫,幼虫在豆粒内蛀食,对储藏的食用豆类造成严重危害。

呼风唤雨的世纪提出三个问题1、课文哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢？2、地球村说明了什么？3、学完课文后，你们又是怎样认识“呼风唤雨”的呢？4、在20世纪以前，人类的生活又是怎样的呢？5、大家觉得21世纪还会有哪些发现与发明？推广普通话的六句诗方言诚可贵，外语价更高。

若为普通话，二者皆可抛。

做普通人，讲普通话。

学好普通话，走遍天下都不怕。

今年暑假不休息，学习只学普通话。

今年过节不说话，要说就说普通话。

出门儿要讲普通话！地球人都知道。

世界上最遥远的距离，不是生与死的距离，也不是天各一方，而是你说方言我什么也听不明白———请说普通话！普及普通话，沟通无障碍。

函数解析式的求法1.待定系数法例1.求一次函数y=f(x)解析式，使f(f(x))=4x+3.解：设f(x)=ax+b(a≠0).∴f(f(x))==af(x)+b=a(ax+b)+b=a^2x+ab+b∴a^2x+ab+b=4x+3∴a^2=4,ab+b=3解得a=2,b=1或a=-2,b=-3.∴f(x)=2x+1或f(x)=-2x-3.总结：当已知函数类型时，求函数解析式，常用待定系数法。

《小白兔和小灰兔》
一下第七单元的主题是好思想，好品质，《小白兔和小灰兔》是其中的一篇课文。

课文讲的是小白兔和小灰兔帮老山羊收白菜，小灰兔要了老山羊的白菜，回家不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜，吃完了，还到老山羊的家里去要白菜；小白兔不要白菜，要了一包菜籽，自己动手种菜，结果不仅有吃不完的白菜，而且还送给老山羊一些。

学生对小兔子比较熟悉，也比较喜欢。

为了进一步调动学生的学习兴趣，由表演儿歌导入课题。

小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。

爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

我刚一张口，学生就与我一同表演了起来。

板书课题时，告诉学生，兔子的尾巴虽然短，但是不能丢。

学生读了课题之后，我让学生带着课文到底讲了一件什么事呢？这一问题进行初读。

朗读感悟，续编故事。

为了让学生弄明白小白兔与小灰兔的不同表现，首先让学生把写小白兔的自然段连起来读一读，再把写小灰兔的自然段连起来读一读（自由读，同桌互读）；其次，图文结合说说：课文讲了小白兔和小灰兔的什么事？再次，默读课文，思考谁做的对？为什么？再再次交流自己的想法：谁做得对？（小白兔做得对）为什么？(小白兔自己种白
菜，就有了吃不完的白菜。

)最后，先让学生自由默读最后一个自然段，思考：小灰兔听了小白兔的话，会怎样想？怎么做？再学习小组内续编故事，最后推荐学生班上交流。

总结升华环节，先分角色朗读课文，其次让学生想想自己喜欢文中的谁？为什么？（抓住文中的关键字词或句子来说）接着说说对小白兔说的只有自己钟，才有吃不完的菜这句话的理解。

最后，让学生结合周围的人和事来交流，如环卫工农民建筑工人等。