小白兔和小灰兔ppt

共同度过了难关
对，没有退缩
2
故事角色
小白兔
01 角色介绍：小白兔是故 事中的主要角色之一， 是一只活泼、可爱、善 良的兔子。
02 性格特点：小白兔性格 开朗，乐于助人，对待 朋友真诚，对待生活充 满热情。
03 故事经历：小白兔在故 事中经历了许多有趣的 事情，如帮助小灰兔种 菜、一起分享食物等。
04 角色意义：小白兔在故 事中代表了善良、真诚、 乐于助人的品质，是故 事中的重要角色。
小灰兔
角色介绍：小灰兔
是故事中的主要角
色之一，与小白兔 是好朋友。
1
角色意义：小灰兔在 故事中代表了友谊、
4
团结和互助的精神，
对儿童有良好的教育
意义。
性格特点：小灰兔 聪明、活泼、善良，
2 乐于助人。
3
故事经历：小灰兔在
04
小白兔将白 菜储存起来， 小灰兔将白 菜吃掉
故事发展
01
小白兔和小灰兔 在草地上玩耍， 发现一片白菜地。
02
小白兔勤劳地种 白菜，小灰兔却
偷懒。
03
秋天到了，小白 兔收获了很多白 菜，小灰兔却一
无所获。
04
小灰兔向小白兔 求助，小白兔慷 慨地分享了自己
的白菜。
05
小灰兔意识到自 己的错误，决定 向小白兔学习，
角色对比：小白兔勤劳善良，小灰
03
兔懒惰自私，形成鲜明对比 角色成长：通过故事，小白兔和小
04
灰兔的性格都得到了成长和改变
故事中经历了许多有
趣的事情，如帮助小
白兔种白菜、一起分
享劳动成果等。
其他角色
农夫：勤劳善良，乐于助人 山羊：聪明机智，善于解决问题

‹页脚›
dà n 一 担
‹页脚›
hò u 时候
‹页脚›
è 饿 了
‹页脚›
翻地 施肥 时候 一担
浇水 饿了 挑水 谢谢您
‹页脚›
小灰兔收下了，说： “谢谢您！” 小白兔说：“我不要 白菜，请您给我一些 菜子吧。”
‹页脚›
‹页脚›
小白兔回到家里， 把地翻松了，种上菜子。
● ● ● ● ● ● ●
‹页脚›
把地翻松 ————
把窗户打开 ————
‹页脚›
过了几天，白菜长出来 了。小白兔常常给白菜浇水， 施肥，拔草，捉虫。白菜很 快就长大了。
● ● ● ● ● ● ● ●
‹页脚›
‹页脚›
小白兔回到家里，把地 翻松了，种上菜子。
过了几天，白菜长出来了。 小白兔常常给白菜浇水，施 肥，拔草，捉虫。白菜很快 就长大了。
26小白兔和小灰兔
‹页脚›
1、借助拼音自由朗读课文， 注意读准字音，读通句子。 2、在课文中画出生字、词语， 把生字多读几遍。 3、标出自然段。
‹页脚›
下面的词语 你会读吗？
‹页脚›
fān 翻 地
‹页脚›
jiāo 浇 水
‹页脚›
Shī 脚›
è 饿 了
● ● ● ● ● ● ● ●
‹页脚›
‹页脚›
奇怪
送白菜 要 白 菜
●
‹页脚›
• 小灰兔很奇怪，问道：“小白兔 • 你的菜是哪儿来的？” • 小白兔说：“是我自己种的，只有 ● ● 自己种，才有吃不完的菜。”
●
● ●
‹页脚›
只有自己种，才有吃 不完的菜。
‹页脚›
续编故事：
小灰兔听了小白兔的话，回到 家以后· · · · · ·
‹页脚›

04
例如
在故事后期，小灰兔不再急于 求成，而是耐心地等待小白兔 适应新环境，共同享受游戏的
乐趣。
其他角色对两者性格影响探讨
父母角色
通过鼓励和引导，促进小白兔和小 灰兔的性格成长。
例如
父母在故事中给予孩子们足够的自 由空间去探索和尝试，同时也给予
必要的指导和支持。
Hale Waihona Puke 同伴角色通过与同龄伙伴的互动，小白兔和 小灰兔学会了合作与分享的精神。
鼓励学生发挥想象力，创作一个全新的动物故事，要求故事有趣、有教育意义，并 在小组内分享交流。
组织学生进行故事接龙游戏，每个学生依次添加情节和内容，共同创作一个完整的 故事，培养学生的合作精神和创造力。
THANKS
得画面充满动感。
鲜艳的色彩运用
02
通过运用鲜艳的色彩，突出了小白兔和小灰兔的特征，同时使
得画面更加生动有趣。
夸张变形的表现手法
03
画家在表现小白兔和小灰兔的动作和表情时，采用了夸张变形
的表现手法，增强了画面的幽默感和趣味性。
图画中隐藏的信息和线索
01
02
03
场景描绘
通过细致入微的场景描绘 ，展现了小白兔和小灰兔 所处的环境，为理解故事 提供了背景信息。
主题思想
故事的主题思想是“只有自己种，才有吃不完的菜”，强调 了自力更生和劳动的重要性。通过小白兔和小灰兔的对比， 告诉读者要珍惜劳动成果，不要依赖别人的施舍，要通过自 己的努力去创造美好的生活。
03
图画分析与欣赏
图画风格及技巧运用
简洁明快的线条
01
画家运用流畅的线条，勾勒出小白兔和小灰兔的生动形象，使
变化过程
通过与小灰兔的互动，逐渐变得勇敢、 自信。

小白兔蹦蹦跳跳地回到家里，把土（ ），（ ）菜子。
小白兔蹦蹦跳跳地回到家里，把土（ ），（ ）菜子。
小白兔
地回到家里。
三读：小组学习生字新词，
小白兔蹦蹦跳跳地回到家里，把土（ ），（ ）菜子。
小灰兔疑惑地问：“小白兔， 你的菜是哪儿来的？”
小白兔自豪地说：“自己种的。 只有自己种，才有吃不完的菜。”
）菜子。
）菜子。
）菜子。 ）菜子。
地回到家里。
做做小老师。
常常给白菜（ ），（ ），（ ），（ ）。
小白兔自豪地说：“自己种的。
小灰兔疑惑地问：“小白兔，
一读：读准字音，读通句子。
一读：读准字音，读通句子。
小白兔蹦蹦跳跳地回到家里。
做做小老师。
发了芽，白菜长出了嫩绿的叶子来了。
小白兔
地回到家里。
小白兔蹦蹦跳跳地回到家里。
灰些 翻 拿
兔除 担挑

自学要求：
一读：读准字音，读通句子。 二读：圈出生字宝宝，标好小节号。
三读：小组学习生字新词，
做做小老师。
小白兔
地回到家里。
常常给白菜（ ），（ ），（ ），（ ）。
小白兔蹦蹦跳跳地回到家里，把土（ ），（ ）菜子。
小白兔蹦蹦跳跳地回到家里，把土（ ），（ ）菜子。
小白兔
地回到家里。
小白兔蹦蹦跳跳地回到家里，把土（ ），（ ）菜子。
做做小老师。
小白兔自豪地说：“自己种的。
小白兔蹦蹦跳跳地回到家里。
小白兔蹦蹦跳跳地回到家里，把土（ ），（ ）菜子。
发了芽，白菜长出了嫩绿的叶子来了。
一读：读准字音，读通句子。
小白兔蹦蹦跳跳地回到家里。
小白兔蹦蹦跳跳地回到家里，把土（ ），（ ）

歌曲
。

拿了白菜
要了菜子
收完白菜，小白兔向老山 羊 （要了菜子 ），小灰兔向老 山羊 （ 拿了白菜）
不干活了
种上白菜
吃老山羊送的白菜
1、小白兔回到家里，（ 种上白菜
），
过了几天，白菜长出来了。 2、小灰兔回到家里，他（ 不干活了 ）， 饿了就（ 吃老山羊送的白菜）
要 送 1、 过了一些日子，小白兔去给 ） 白菜。
奇怪？
小灰兔很奇怪，问 道:“小白兔，你的菜是 哪儿来的？”
小白兔说:“是我自己种的。 只有自己种，才有吃不完的菜。”
只有自己种，才有吃不完的菜

只有爱劳动，才有幸福的生活
––––––––––––––––––––––––
。

只有好好学习，才有好的成绩 ––––––––––––––––––––––––
1、老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来 帮忙。 2、收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。 小灰兔收下了，说：“谢谢您！” 3、老山羊又把一车白菜送给小白兔。小白兔 说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。”老山 羊送给小白兔一包菜子。 4、小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。 5、过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给 白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。白菜很快就长大了。 6、小灰兔把一车白菜拉回家里。他不干活了， 饿了就吃老山羊送的白菜。 7、过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到 老山羊家里去要白菜。 8、这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给 老山羊送来了。小灰兔很奇怪，问道：“小白兔， 你的菜是哪儿来的？” 9、小白兔说：“是我自己种的。只有自己种，
小朋友:
你喜欢小白兔还是小灰兔? 为什么呢？
说话练习
我喜欢
–––––––––––––––––––––––

知足常乐心态培养
珍惜现有资源
小白兔对现有资源心存感激，充分利用，体现了知足常乐的心态。
不过度追求物质
小白兔不盲目追求更多的物质财富，而是满足于自己的生活，教育孩子们学会 珍惜和感恩。
团结协作精神培养
合作力量大
小白兔和小灰兔通过团结协作，共同克服困难，最终实现了共同目标，体现了团 结的重要性。
互相帮助共同进步
THANKS
感谢观看
寓言故事启示
重视友谊
培养智慧与善良品质
我们应该珍惜身边的朋友，关心他们， 互相帮助，共同度过生活中的难关。
我们应该注重培养自己的智慧和善良 品质，这些品质将有助于我们在生活 中取得成功。
勇敢面对挑战
当遇到困难时，我们应该勇敢地面对， 积极寻找解决问题的方法，而不是选 择逃避。
03
角色形象塑造与表现手法
跨文化交流推广价值分析
文化交流与理解
通过《小白兔和小灰兔》的跨文 化改编和推广，可以促进不同文 化之间的交流和理解，增进彼此 之间的认知和尊重。
艺术创新与多样性
改编作品可以激发艺术家的创作 灵感，推动艺术形式的创新和发 展，同时展现文化的多样性。
教育与启示
改编后的《小白兔和小灰兔》可 以作为教育资源，帮助孩子们了 解不同文化背景下的故事和价值 观，培养他们的跨文化意识和包 容心态。
故事背景设定
01
时间背景
故事发生在一个遥远的古代时期，具体时间不详。
02
地点背景
故事发生在一个美丽的森林里，这里有各种各样的动物和植物，构成了
一个和谐的自然世界。
03
情节背景
小白兔和小灰兔在森林里相遇，它们之间发生了一系列有趣而富有教育
意义的故事。这些故事以轻松幽默的方伸

小白兔 和 小灰兔
fān jiāo shī féi
帮忙 翻土 浇水 施肥
è
hou tiāo
饿了 时候 挑着
zhòng
gàn
dàn
｛ ｛ ｛ 种上菜子 干活 一担白菜
●
●
●
zhǒng
gān
dān
种子
干净
担心
① 小白兔回到家里，把地翻松了， 种上菜子。
②小白兔常常给白菜浇水，施肥， 拔草，捉虫。
③这时候，他看见小白兔挑着一担 白菜给老山羊送来了。
老山羊在地里收白菜，小白兔 和小灰兔来帮忙又把一车白菜送给小白兔。小
白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜
▲
子吧。”
小白兔回到家里，把地翻松了，种上
菜子。 把白菜吃完 把窗户打开 把________ 把________
小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草， 捉虫。白菜很快就长大了。
这时候，他看见小白兔挑着一担白菜， 给老山羊送来了。
这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，
给老山羊送来了。
逃桃
旦
把拉

寓言兔的勤劳形象
通过描述小白兔的日常生活，如 早起觅食、积极种植等，展现其
勤劳的品质。
小灰兔的懒惰形象
通过描绘小灰兔的懒散生活，如 贪睡、不劳而获等，形成与小白
兔的鲜明对比。
勤劳与懒惰的后果
通过故事发展，展示小白兔因勤 劳而收获满满，小灰兔因懒惰而 一无所获，从而让孩子们理解勤
背景烘托
通过描绘不同的背景环境，烘托出小白兔和小灰兔所处的情境和氛 围，增强画面的感染力和表现力。
审美价值体现及欣赏方法
审美价值体现
通过生动有趣的语言表达技巧和丰富多彩的画面描绘手法，展 现出作品的艺术魅力和审美价值。作品所传递的友谊、互助、 善良等主题思想，也体现了其深刻的人文内涵和社会价值。
欣赏方法
劳与懒惰带来的不同后果。
友谊和互助精神培养
1 2 3
小白兔与小灰兔的友谊 通过描述两者之间的互助和关心，如小白兔分享 食物、小灰兔在危难时刻挺身而出等，培养孩子 们的友谊观念。
合作与分享的重要性
通过故事中小白兔和小灰兔共同应对困难、分享 劳动成果的情节，让孩子们认识到合作与分享在 生活中的重要性。
作者简介
该故事作者为著名儿童文学家，其 作品风格温馨、富有教育意义，深 受孩子们喜爱。
角色特点分析
小白兔
纯洁、善良、勤劳，喜欢帮助别人， 是故事中的正面形象。
小灰兔
懒惰、自私、爱占小便宜，但最终在小 白兔的帮助下改正了错误，成为了更好 的自己。
故事背景设定
• 时间：春天的一个早晨 • 地点：森林里的一个小木屋 • 角色：小白兔、小灰兔、老山羊 • 事件：小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜，得到了老山羊的感
在欣赏《小白兔和小灰兔》PPT课件时，可以从语言表达、画 面描绘、主题思想等多个方面入手。同时，也可以结合自己的 生活经验和情感体验，深入感受作品所传递的美好情感和价值 观念。

高学生的参与度和积极性。
06
课堂互动环节设计
Chapter
小组讨论活动安排
分组
将学生们分成若干小组，每组 4-5人，确保每组学生具有不同
的学习特点和能力水平。
讨论主题
给出与小白兔和小灰兔故事相 关的讨论主题，如友谊、互助 、成长等。
时间安排
为每个小组分配10-15分钟的讨 论时间，期间老师可巡视各组 ，给予必要的指导和帮助。
主题思想阐释
友谊与合作
通过小白兔和小灰兔的互 助与合作，强调友谊与合 作的重要性，培养学生团 结协作的精神。
勇敢与智慧
通过小白兔和小灰兔面对 困难时的勇敢与智慧，鼓 励学生勇敢面对挑战，发 挥聪明才智解决问题。
成长与收获
通过小白兔和小灰兔在故 事中的成长与收获，引导 学生认识到在经历中学习 和成长的重要性。
03
语言知识点讲解与运用
Chapter
词汇拓展与例句展示
例句展示
拓展词汇：萝卜、青菜、蹦 跳、可爱、毛茸茸
01
小白兔喜欢吃萝卜，小灰兔
喜欢吃青菜。
02
03
两只小兔子在草地上蹦跳着 玩耍，看起来非常可爱。
04
05
小白兔的毛茸茸的身体让人 忍不住想摸一摸。
句型结构分析及模仿练习
01
句型结构分析
简单句、并列句、复合句
02
简单句
小白兔在啃萝卜。
03
04
并列句
小白兔喜欢吃萝卜，小灰兔喜 欢吃青菜。
复合句
因为小白兔喜欢吃萝卜，所以 它的牙齿很锋利。
情景对话设计与角色扮演
情景对话设计
小白兔和小灰兔相遇、分 享食物、一起玩耍等场景
小白兔

小白兔的特点
1
好奇心旺盛
2
乐观向上
小白兔总是充满好奇心，对世界充满了探
无论遇到什么困难，小白兔总是保持积极
索欲望。
的态度，勇敢面对。
小灰兔的特点
1
聪明智慧
小灰兔有着敏锐的观察力和思考能力，善于从细节中发现问题的解决方法。
2
谨慎稳重 ⚖️
小灰兔喜欢计划和策划，对每个决策都会慎重考虑。
故事开始
小白兔和小灰兔ppt ppt课
件
欢迎来到小白兔和小灰兔的故事！在这个ppt课件中，我们将介绍这两个可爱
角色的特点以及他们的冒险故事。让我们一起开始吧！
角色介绍
小白兔
小灰兔
小白兔是一个好奇、乐观的角色。他总是充满活

小灰兔是一个聪明、谨慎的角色。他喜欢计划和
力，喜欢探索新事物。
思考，是一个稳重的朋友。
故事的高潮
意外情况
在找到宝藏的过程中，他们遇到了一些意外情况，但他们越挫越勇。
团结合作
小白兔和小灰兔通过团结合作，共同克服了困难，并成功找到了宝藏。
故事的结局
胜利的庆祝
友谊长存
小白兔和小灰兔庆祝他们的冒险胜利，他们的友
他们终究离开了那个神秘的地方，但他们的友谊
谊也因此更加深厚。
将永远长存。
在绿色的草地上
神秘的地图
小白兔和小灰兔一起玩耍，他们发现了一个神秘
洞穴里隐藏着一张探险地图，小白兔和小灰兔决
的洞穴。
定一起展开冒险之旅。
小白兔和小灰兔的冒险
1
探索洞穴
他们进入了神秘的洞穴，探索其中的奇妙秘密。
2
穿越森林
他们勇敢地穿越茂密的森林，克服了各种困难。

6、小灰兔把一车白菜拉回家里。他 不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。 7、过了些日子，小灰兔把白菜吃完 了，又到老山羊家里去要白菜。 8、这时候，他看见小白兔挑着一担 白菜，给老山羊送来了。小灰兔很奇怪， 问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的？” 9、小白兔说：“是我自己种的。只 有自己种，才有吃不完的菜。”
• 耳朵长，尾巴短，
• 红眼睛，三瓣嘴， • 爱吃萝卜和青菜，
• 蹦蹦跳跳真可爱。
/show/YJFb1tl xPUPhvvBh.html
fān
jiāo
你认识吗？
翻土
浇水
施肥
tiāo
i shī fé
饿了
时候
hou
è
挑水
dà n
一担白菜
翻土 浇水 施肥 饿了 挑水 时候
一担白菜
加一加 换一换
减一减
侯 挑 担
肥
饿
浇 施
翻
番+羽
跳-桃-挑 猴-侯 鹅-饿
月+ 巴
但-担
拖-施 烧-浇
小白兔回到家里，把 地翻松了，种上菜子。
小白兔常常给白 菜浇水，施肥，源自拔草，捉虫。他不干活了，饿了吃 老山羊送的白菜。
这时候，他看见小白 兔挑着一担白菜，给 老山羊送来了。
1、老山羊在地里收白菜，小白兔和小 灰兔来帮忙。 2、收完白菜，老山羊把一车白菜送给 小灰兔。小灰兔收下了，说：“谢谢您！ ” 3、老山羊又把一车白菜送给小白兔。 小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些 菜子吧。”老山羊送给小白兔一包菜子。 4、小白兔回到家里，把地翻松了，种 上菜子。 5、过了几天，白菜长出来了。小白兔 常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。白

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
你会读吗？
-
bá
拔草
-
tiāo
挑着
-
è
饿了
-
dàn
一担
-
-
-
小白兔回到家里，把
· · 地翻松了，种上菜子。 过了几天，白菜长出来 了。小白兔常常给白菜浇
· · · · 水，施肥，拔草，捉虫。
白菜很快就长大了。
-
不干活了
-
-
奇怪
要 白 菜
送白菜
-
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/4/29 2021/4/29Thur sday , April 29, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/4/292 021/4/2 92021/4/294/2 9/2021 8:40:50 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/4/292 021/4/2 92021/4/29Ap r-2129- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/29202 1/4/292 021/4/2 9Thurs day , April 29, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/4/29202 1/4/292 021/4/2 92021/4 /294/29 /2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 29日星 期四20 21/4/29 2021/4/292021 /4/29 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月20 21/4/29 2021/4/292021 /4/294/29/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/29202 1/4/29 April 29, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/4/292 021/4/2 92021/4/29202 1/4/29

小白兔和小灰兔
CATALOGUE
目 录
• 故事背景 • 小白兔和小灰兔的故事 • 故事寓意 • 故事的教育意义 • 小白兔和小灰兔的故事启示
01
CATALOGUE
故事背景
故事简介
01
故事讲述了小白兔和小灰兔在森 林里的冒险经历，他们通过互相 帮助和克服困难，最终实现了自 己的梦想。
02
故事以温馨、感人的情节为主线 ，传递了友谊、勇敢和坚持梦想 的价值观。
小白兔和小灰兔在故事中互相帮助， 共同解决问题。这个情节可以教育孩 子要懂得互助，学会与他人合作，共 同克服困难。
教育孩子勇于尝试与学习
小白兔和小灰兔在故事中勇于尝试新的事物，这个情节可 以教育孩子要勇于尝试，不怕失败，敢于挑战自己。
小白兔和小灰兔在耕种白菜的过程中不断学习和摸索，最 终成功收获了白菜。这个情节可以教育孩子要不断学习， 通过实践去积累经验和知识。
分享与互助的价值
培养孩子的分享精神
家长可以通过一些实际例子，教育孩子分享的重要性，例如在家庭中互相分享玩具、食物等，让孩子明白分享是 一种美德。
鼓励孩子帮助他人
家长可以鼓励孩子积极参与公益活动、帮助需要帮助的人等，让孩子体验到帮助他人的快乐和成就感，培养他们 的互助精神。
成长与学习的过程
培养孩子的自主学习能力
共同的兴趣
发现小白兔和小灰兔都喜欢跳跃 和玩耍，它们决定成为好朋友。
小白兔和小灰兔的互动
一起玩耍
小白兔和小灰兔经常在一起跳跃、追逐和躲猫猫，度过快乐 的时光。
分享食物
小白兔和小灰兔互相分享各自的食物，学会了分享和尊重。
小白兔和小灰兔的成长
互相鼓励
小白兔和小灰兔在成长过程中互相鼓 励，遇到困难时互相帮助。