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沪教版美术二年级上册《 8、随形想象》教学设计一. 教材分析《8、随形想象》是沪教版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察、想象和创作，运用随形想象的方法，创造出富有创意的美术作品。
教材中提供了多种随形想象的方法和示例，以及丰富的素材图片，旨在激发学生的想象力和创造力，提高学生对美术学习的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和想象力，他们已经初步掌握了绘画的基本技巧，但对于随形想象这种创作方法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、发现和运用随形想象的方法，同时激发他们的创新意识和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握随形想象的方法和技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.提高学生的动手能力和审美能力。
4.培养学生独立思考和合作交流的能力。
四. 教学重难点1.重难点：随形想象的方法和技巧。
2.难点：如何将随形想象运用到实际创作中，创作出富有创意的美术作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解随形想象的方法和技巧。
2.示范法：教师示范随形想象的过程和创作方法。
3.练习法：学生动手实践，创作随形想象的作品。
4.互动法：学生之间互相评价、交流，提高创作水平。
六. 教学准备1.准备教材、素材图片、绘画工具等。
2.准备投影仪、电脑、投影屏幕等教学设备。
3.准备教学PPT，内容包括随形想象的方法、技巧和示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的随形想象作品，引导学生关注和思考随形想象的特点和魅力。
2.呈现（10分钟）教师讲解随形想象的方法和技巧，示例说明如何将随形想象运用到创作中。
学生认真听讲，记录重点内容。
3.操练（10分钟）学生分组进行随形想象的练习，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握随形想象的方法。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师总结学生的优点和不足，引导学生进一步巩固随形想象的方法。
5.拓展（5分钟）教师出示一些随形想象的素材图片，学生自由创作，发挥想象力和创造力，尝试创作出更加有趣和独特的作品。
沪教版小学美术二年级上册全册教案沪教版小学美术二年级上册全册教案目录第1课《优美的舞姿》 (2)第4课《用色彩画心情》 (5)第5课《手形的联想》 (8)第7课《树的联想》 (12)第8课《随形想象》 (16)第9课《昆虫乐园》 (20)第11课《装饰的骏马》 (24)第12课《夸张的面具》 (28)第13课《巧饰小瓶子》 (33)第14课《学摩尔来玩泥》 (35)第15课《侧面的头像》 (37)第16课《多视角的脸》 (40)第17课《连续的图形》 (43)第18课《剪剪小窗花》 (48)第1课《优美的舞姿》1教学目标知识与技能——初步了解人物舞蹈动态中身体四肢的动作变化,能画出一个跳舞的人。
过程与方法——通过观察,在尝试中了解人物舞姿动态的变化方法。
情感态度价值观——通过舞会的情景设计,激发学习的兴趣,感受舞蹈的热情,发现人物舞蹈的动态美。
2学情分析二年级学生有一定的思维能力和色彩表现力,想象力也十分丰富,了解人物结构,能够画出最基本的人物造型,但是对关节的理解力不突出,从二年级学生已有的知识水平和能力看,对人物绘画的表现参差不齐,要画出舞蹈的人还是具有一定难度的。
因此从学生思维的角度出发,采用动态线辅助表现人物动态及色块装饰的方法,充分调动学生的感官和思维,激发学习兴趣,充满趣味的理解舞蹈人物的动态美。
3重点难点教学重点: 人物舞蹈动态中身体四肢的动作变化表现。
教学难点: 为舞蹈者添加相适应的发型和服饰。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】两分钟预备1、教师播放芭蕾舞《天鹅湖》片段,学生欣赏。
【设计意图】激发学生对舞蹈姿态的感受和造型意识。
活动2【活动】感受与体验1、教师展示小木偶人,请学生尝试摆出舞蹈动作。
2、学生对比木偶人的动作,发现身体、四肢、头部的变化使木偶人有了动态。
3、学生欣赏人物舞蹈照片并对比简笔画人物,发现使人物动态丰富起来的关键在于关节。
4、教师用油画棒和彩砂纸,示范简笔画人物动态。
二年级上册美术教学设计第7课树的联想｜沪教版教学内容本节课以“树的联想”为主题，引导学生观察自然界中的树木，激发学生的想象力，通过绘画表现学生对树木的独特感受。
课程内容主要涉及树木的外形特征、色彩变化以及树木在不同季节中的变化。
学生将学习如何运用线条、形状和色彩来描绘树木，并在此基础上发挥创意，进行个性化的艺术创作。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握树木的基本绘画技巧，包括线条的使用、色彩的搭配，并能根据树木的实际情况进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美的能力，以及用绘画表达个人情感的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然环境的热爱，培养学生保护环境的意识，同时鼓励学生发挥个性，增强创新意识。
教学难点1. 树木结构与特征的描绘：指导学生准确把握树木的形态结构，如树干、树枝、树叶的分布和形态。
2. 色彩的运用与搭配：教授学生如何根据树木的实际情况选择合适的颜色，以及如何进行色彩的搭配。
3. 创意发挥：鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，发挥个人想象力，创作出具有个人特色的美术作品。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、实物投影仪、树木的图片或实物。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、画笔、调色板、橡皮等。
1. 导入：通过展示不同种类的树木图片，引导学生观察并说出树木的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解树木的绘画技巧，包括线条的使用、色彩的搭配，并通过实物投影仪展示绘画过程。
3. 实践：学生根据所学知识进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和需要改进的地方。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在课后继续观察和创作。
板书设计板书设计将围绕树木的绘画技巧和创作方法进行，包括线条的使用、色彩的搭配以及创意发挥的方法。
同时，将展示一些经典的树木绘画作品，以供学生参考。
教案标题：二年级上册美术教案第7课树的联想--奇特的树｜沪教版一、教学目标：1. 让学生了解树的种类、特征，学会用线条、形状、色彩等元素描绘树。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，能够运用所学知识创作出富有创意的树。
3. 培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学内容：1. 树的种类、特征2. 描绘树的方法：线条、形状、色彩3. 创作奇特的树三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会用线条、形状、色彩描绘树，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生创作出富有创意的树。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解树的种类、特征，以及描绘树的方法。
2. 示范法：现场演示如何描绘树，引导学生观察、模仿。
3. 讨论法：组织学生讨论如何创作奇特的树，激发学生的想象力。
4. 实践法：让学生动手实践，创作出属于自己的树。
五、教学步骤：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种树的图片，引导学生观察、讨论，激发学生对树的兴趣。
2. 讲解树的种类、特征（10分钟）讲解不同种类的树及其特点，如松树、柳树、梧桐树等，让学生了解树的多样性。
3. 讲解描绘树的方法（10分钟）讲解如何运用线条、形状、色彩描绘树，引导学生掌握基本的绘画技巧。
4. 示范描绘树（10分钟）现场演示如何描绘一棵树，让学生观察、模仿，掌握绘画步骤。
5. 讨论创作奇特的树（5分钟）组织学生讨论如何创作出富有创意的树，激发学生的想象力。
6. 实践创作（15分钟）让学生动手实践，创作出属于自己的树。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
7. 展示与评价（5分钟）组织学生展示自己的作品，邀请其他同学进行评价，共同提高。
8. 总结与拓展（5分钟）对本节课进行总结，强调观察、想象、创作的重要性。
布置课后作业，让学生回家后继续创作，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察学生课堂表现，了解学生对树的知识掌握程度。
2. 评价学生作品，了解学生的绘画技巧和创意能力。
《随形想象》沪教版美术二年级上册教案一、教学目标：1. 让学生了解随形想象的概念，培养学生的想象力。
2. 让学生掌握随形想象的基本方法，提高学生的美术创作能力。
3. 培养学生的观察力、思维力和创造力。
4. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
二、教学内容：1. 随形想象的概念2. 随形想象的方法3. 随形想象的创作实践三、教学重点：1. 随形想象的概念和方法的掌握。
2. 随形想象创作实践。
四、教学难点：1. 随形想象的方法的灵活运用。
2. 随形想象创作实践中的创新。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解随形想象的概念和方法。
2. 示范法：展示随形想象的作品，引导学生学习。
3. 练习法：让学生进行随形想象创作实践。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣。
六、教学准备：1. 教师准备：随形想象的作品、教学课件。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
七、教学过程：1. 导入新课1.1 教师通过展示随形想象的作品，引导学生观察，激发学生的兴趣。
1.2 提问：你们知道这些作品是怎么创作出来的吗？1.3 学生回答，教师总结：这些作品都是通过随形想象的方法创作出来的。
2. 讲解随形想象的概念2.1 教师讲解随形想象的概念：随形想象是指根据物体的形状、颜色、纹理等特点，进行想象创作的一种方法。
2.2 学生理解随形想象的概念。
3. 讲解随形想象的方法3.1 教师讲解随形想象的方法：观察物体的形状、颜色、纹理等特点，然后进行想象创作。
3.2 学生理解随形想象的方法。
4. 展示随形想象的作品4.1 教师展示随形想象的作品，引导学生学习。
4.2 学生观察作品，学习随形想象的方法。
5. 随形想象创作实践5.1 教师布置作业：请同学们用随形想象的方法，创作一幅作品。
5.2 学生进行随形想象创作实践。
6. 作品展示与评价6.1 学生展示自己的作品。
6.2 教师对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣。
7. 课堂小结7.1 教师总结本节课的学习内容。
教案标题：二年级上册美术教案第7课树的联想--神奇许愿树｜沪教版一、教学目标：1. 让学生了解树的外形特征，能够用线条和色彩表现树的形态。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
3. 引导学生学会用语言表达自己的作品，培养他们的审美情趣。
二、教学内容：1. 树的外形特征及表现方法2. 树的联想——神奇许愿树3. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：树的外形特征及表现方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生进行树的联想，创作出富有创意的许愿树。
四、教学准备：1. 教师准备：树的外形图片、神奇许愿树作品范例、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、铅笔等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用图片展示不同种类的树，引导学生观察树的外形特征，如树干、树枝、树叶等。
让学生用自己的语言描述树的外形特点，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）讲解树的外形特征及表现方法，引导学生学会用线条和色彩表现树的形态。
同时，引入神奇许愿树的概念，让学生了解许愿树的寓意和特点。
3. 实践环节（20分钟）1）教师示范（5分钟）：现场示范如何绘制一棵树，展示树的绘画步骤和技巧。
2）学生练习（15分钟）：学生根据所学知识，尝试绘制一棵树，并在此基础上进行许愿树的创作。
4. 创作与展示（15分钟）1）学生创作（10分钟）：学生独立完成神奇许愿树的绘画作品。
2）作品展示（5分钟）：学生将自己的作品展示给大家，并用语言描述自己的创作思路和寓意。
5. 评价与总结（5分钟）1）学生互评：学生之间相互评价作品，提出优点和改进建议。
2）教师评价：教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习成果。
3）课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调树的外形特征及表现方法，以及许愿树的寓意。
六、作业布置：1. 课后收集不同种类的树的图片，观察并描述它们的外形特征。
2. 尝试绘制一棵树，并在此基础上进行许愿树的创作。
教案标题：二年级上册美术教案第7课树的联想｜沪教版教案设计理念：本课以“树的联想”为主题，旨在培养学生的观察能力、想象力和创造力。
通过观察和分析自然界中的树木，引导学生运用不同的绘画技法和材料，表达对树木的联想和想象。
本课注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，发挥个性，培养审美情趣和美术素养。
教学目标：1. 让学生了解树木的基本结构和特点，学会观察和描绘树木。
2. 培养学生的想象力，能够运用不同的绘画技法和材料，表达对树木的联想和想象。
3. 培养学生的审美情趣和美术素养，提高学生的绘画能力。
教学重点：1. 观察和分析自然界中的树木，了解树木的基本结构和特点。
2. 学会运用不同的绘画技法和材料，表达对树木的联想和想象。
教学难点：1. 如何引导学生观察和分析自然界中的树木，提取树木的基本结构和特点。
2. 如何激发学生的想象力，运用不同的绘画技法和材料，表达对树木的联想和想象。
教学准备：1. 课件：展示自然界中各种树木的图片，引导学生观察和分析。
2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
3. 绘画材料：白纸、水彩纸、卡纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示课件，展示自然界中各种树木的图片，引导学生观察和分析。
2. 学生分享观察到的树木的特点，如树干、树枝、树叶等。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察和分析树木的基本结构和特点，如树干的纹理、树枝的形状、树叶的颜色等。
2. 学生分组讨论，总结树木的基本结构和特点。
三、实践（15分钟）1. 教师示范如何运用不同的绘画技法和材料，表达对树木的联想和想象。
2. 学生根据所学知识，运用不同的绘画技法和材料，进行创作。
四、交流与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和心得。
2. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课进行总结，强调观察、想象和创造的重要性。
2. 学生课后可以继续观察自然界中的树木，运用所学知识进行创作。
基础美术教案：学习图形联想美术是一门需要严谨学习和实践的艺术，更是需要大量思考和创造力。
在学习美术的过程中，图形联想是一种非常有用的技能，能够帮助艺术家在创作中做到灵活运用，使作品更加富有想象力和独特性。
什么是图形联想？图形联想是指为了创造新的艺术作品，需要将不同的形状以及颜色、质感等元素进行比较和组合。
在艺术领域，这种技能经常被用来激发灵感，创造出一些以前从未见过的设计和艺术作品。
图形联想的基本思想是从生活中的各种独特的事物中获取创意、灵感和奇思妙想，为艺术作品注入新的元素和表现力。
学习图形联想的重要性学习图形联想对于艺术家来说是非常重要的。
这种技能可以帮助他们在创作过程中远离陈旧的、模板化的想法，使艺术作品更具创意和独特性。
同时，图形联想在观察、理解和应用各种形状和图案时，也会让艺术家的视觉能力更加敏锐，从而更好地操作作品。
并且，通过图形联想，艺术家可以更好地把握色彩和线条的变化和配合关系，实现更多元化的创作。
通过图形联想来创作创作时，图形联想可以有很多方面的运用，例如在画一张水果篮子时，可以将每个水果的形状进行比较和联想，然后组合成一个巧妙的整体，不仅可以使作品更加富有视觉美感，而且可以让人们感到豁然开朗，清新明快。
也可以将日常生活中的事物和艺术作品结合起来，在创意思路中寻求灵感。
此外，不同的形状和图案也可以通过互相比较来实现更好的运用。
比如将三角形和圆形组合在一起，形成一个新的几何形状，使作品更加独特，更加动人。
图形联想也可以提高艺术家的想象力，让他们能够在艺术世界中尽情发挥。
怎样提高图形联想能力要想提高图形联想的能力，艺术家可以通过看书，浏览艺术作品和日常生活中各种现象和事物来激发创造力和想象力，并从中学习有关形状、线条、色彩和纹理的知识。
艺术家也可以参加各种艺术培训班或自己靠实践来学习并提高图形联想的能力。
结论通过学习图形联想，艺术家可以将日常生活中的点滴和各种物品、事物、景象组合在一起，形成独特的艺术作品。
图形的联想
教学类别：综合材料
课时建议：约1～2课时
隐性渗透：善于从生活中发现美，并有个性地表现美
教学准备：
学具：记号笔、水笔或油画棒等
教具：同龄人的作品，记号笔等
教学目标
体验与发现：体验线条的变化,发现独特的形象
创意与表现：在独特的形象里，用线条和色彩进行装饰
欣赏与评议：学习欣赏作品的创意,并进行评议
作业要求：
基础层面：用线条组合画面,并进行装饰
拓展层面：能够用变化的线条或色彩装饰画面
探究层面：画面美观,对线条组合而成的形有创意表现
作业内容：用线条画一幅有疏密感的想像画
知识要素：从线条的随机组合中发现独特的形
技能要求：用线条和色彩装饰变化
教学重点：线条的组合与装饰
教学难点：对线条中形的独特发现
要注意的问题：在对形的发现时要引导学生相互提示与帮助
教学环节：
1.游戏与发现
①组织画线游戏：激发学习兴趣。
请你在纸上画一些线条,想怎么画就怎么画，甚至可以闭着眼睛画。
②交流线条作业：看看随机组成的线条画有哪些不一样。
③引导学生发现其中隐藏的形：找一找你的画中有什么秘密？
④新视角游戏：将自己的画转动一个角度，你又发现了什么？
⑤揭示课题：图形的联想。
2.创意与交流
①同学交流画中的秘密。
②小竞赛：比一比谁的眼力最好，联想最丰富，帮助有困难的同学。
③根据所发现的图形的感觉，添加创意的形象。
④欣赏同龄人的作品，看一看他们用了哪些方法使画变得更漂亮？
⑤教师小结：用变化的线条和色彩装饰画面很有趣。
3.构思与创作
①欣赏同龄人的作品，感受疏密变化的线条所表现的装饰效果。
②结合作业想一想：自己可以怎么画？
③提出作业要求，学生创作：
（1）想一想你会画哪几种线条？怎样把它们装饰起来。
可以加一些颜色。
（2）加上去的线条和颜色能够把联想的部分显示出来。
4.欣赏与评论
①作品展示：将完成的作品展示在黑板上，向其他同学说一说自己作品中最有趣的部分。
②评一评：自己最喜欢的是哪位同学的作品？为什么？
（1）关于形的联想和创意表现。
（2）画面中线条和色彩的使用效果。
③教师讲评：肯定学生作品中的创意思维，指出线条疏密所表现的对比效果。
教学研究
一、儿童经验
画线条是处于这一年龄的每一个孩子都擅长的，能够“随便画”更是孩子们最喜欢的，随便画出的线条里居然藏着那么多有趣的东西，却是他们所意想不到的。
在教师的引导下，怀有极大好奇心的孩子们对所学内容的兴趣不言而喻。
二、相关背景
在一年级的学习内容中学生曾经接触过关于点、线、面的相关知识，对各种不同的表现有一定基础。
低年级的学生活泼好动，富有强烈的好奇心，在此基础上设计的本教学内容主要在于引导学生从画画玩玩中知道线条与线条可以组合成不同的形，并且能够运用已有的知识与技能完成对画面的装饰。
并通过游戏逐渐培养学生的自主联想与想象，鼓励学生的创造性思维。
三、教法提示
（一）教学思路（指引）
1. 第一环节的线条游戏可以让学生各自画线，以获得不同的线条构成，也可以组织学生跟着老师一起画，更可以激励学生从相同的图形中运用自己的智慧展开联想，激发学生的特异性思维，以增加图形的想象难度，激发学生的竞争意
识。
2. 可以让学生左手画线，激发学生的学习兴趣，加强学生左右手合作绘画的机会，锻炼学生的协调能力。
3. 组织学生从作品欣赏，特别是大师作品的欣赏入手，感受到线条中形的变化和画面的装饰性效果，提高学生对美的事物的感受力。
（二）操作技能（提示）
1. 表现方法
（1）在日常学习中学生常常是有意识地画各种线条和形状，目的性很强。
此课要求学生在随机组成的线条中展开联想，找出“有意思”的内容，学生兴趣很浓，但也会有一定难度，教师要及时发现有困难的学生，并鼓励学生相互帮助，使每一个学生都具有成功感，并感受到集体的力量。
（2）在进行装饰时，应允许学生根据自己的喜好选择装饰方法，不必强求一律，教师对有特殊想法的学生要加强指导，尊重学生的个性表现。
2. 作业要求根据学生的实际绘画能力和对线条的表现力，在学生作业时不对他们提出过高要求，如画面中疏密线条所组成的黑、白、灰画面效果，而是让部分有能力的学生在实际操作时自己体验和感受其中的奥妙，并在讲评时加以交流，这样既使学生有直接感观，又减轻了其他同学的作业压力。
3. 作业讲评整堂课在游戏的气氛中完成，学生们的情绪会比较轻松，也很投入，因此在进行作业的欣赏和评价时要尽可能多地发现学生作业中的闪光点，引导学生及时发现同学作业的可取之处，及时肯定学生的学习热情，即有利于树立学生的自信，又有利于维护学生对美术学科的学习兴趣。
四、教学渗透
1、创设轻松的学习环境，激发学生对美术的学习兴趣。
2. 激发联想与想象，鼓励学生的发散性思维。
3. 培养集体意识，鼓励学生互帮互助。
五、评价内容参考
1. 对学习的投入程度，对游戏的参与热情。
2. 能够发挥自己所长，及时帮助学习有困难的同学。
3. 对形的联想丰富，富有创意。
4. 线条和色彩的组合有变化，画面效果好。
