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英语四年级Lesson13《How’s The WeatherToday?》说课稿英语四班级Lesson13《Ho’s The Weather Today?》说课稿一、说教材1、教材分析在本课中,Li Ming已回到中国学校，他和英语老师谈论了有关天气的状况，由此引出了本课的教学snoy,indy,sunny,cloudy,rainy等描述天气状况的形容词及Hos the eather today?这个询问天气状况的句式。
教学内容形象、直观、贴近生活，易于同学理解和接受。
2、教学目标（1）同学可以读、写、说出并听懂snoy,indy,sunny,cloudy,rainy等词语及Hos the eather today?这一标准用语。
（2）复习Is it _____?句式（3）复习What day is today?这一标准用语3、教学重点同学可以读、写、说出并且听懂snoy,indy,sunny,cloudy,rainy等词语及Hos the eather today?这一标准用语。
4、教学难点能够精确流利的运用Hos the eather today?进行天气状况的问答。
5、教具预备电脑、课件、彩色小星星二、说同学在前一课中，同学已对sno,ind,sun,cloud,rain天气名词进行了学习，从而为本课形容词的学习打好了基础，减小了难度。
由于教学内容形象直观，贴近生活，同学乐学，兴趣深厚。
三、说教法、学法为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中选择实行了合作式的教学方法。
利用网络查找学习资料，通过对话，借助各种教学手段及现代化训练技术，充分调动同学学习的主动性、主动性和缔造性，极大地激发他们学习英语的兴趣，让同学在实际交际运用中，主动地猎取学问、进展力量，从而提高同学的听、说、读、写水平和自主学习意识。
四、说教学过程为了系统、合理、高效地实现教学过程，本着以同学为主体，老师启发为主导，因材施教、精讲多练的原则，我把教学过程分为五个环节来进行。
Lesson20 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过设置在一个天气凉爽的日子里，Peter和妹妹想和妈妈去动物园以及他们在温暖海洋馆的两个场景，引出会话Mum, it’s cool today. Shall we go to the zoo? 引导学生在真实的语境中运用语句描述天气，能用Shall we…?语句礼貌地提出建议、征求对方意见；能用... like it.表达喜好，并能进行简单的对话交流。
主要目标语言：It’s warm/cool today.2. Just read and write本部分利用小朋友烤火和吹电风扇的图片呈现单词，要求学生能够听、说、读、写warm, cool，并能在四线格中规范书写；进一步学习It’s ... today.句子结构，并把词汇融入句子中进行学习巩固。
3. Let’s sing本部分设计了一个节奏欢快的歌曲。
通过歌曲的演唱活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性，体现了以学生为主体的教学思路。
二、课前准备1. 准备一些户外活动的图片，如play football的图片，和天气图片表达fine, nice, cool, warm的含义。
2. 准备纸质温度计、动物图片、暖水袋、小电扇、句子粘条。
3. 教学音频、教学课件、生词卡片、教学挂图，用于给学生创设情景，学习单词和对话。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 教师带领学生做“听指令做动作”的活动。
教师结合学生已学知识和搜集的素材，快速说出run, jump, go to school, play a guessing game, fly a kite, play with a ball 等动词或短语，学生听到后准确地做出动作，最快最准的获胜。
2) 教师做动作，引导学生改编Lesson 19的歌摇，使学生快速进入英语学习状态。
如：It’s fine today. Let’s go and run. It’s nice today. We’re happy to run.It’s fine today. Let’s fly a kite. It’s nice today. Let’s play a game.2. 新课呈现(Presentation)1) 教师指着天气晴朗的风景图说It’s fine here. It’s ni ce here.随后指着教室舒适的环境说It’s warm here. 通过语言输入，使学生对warm一词有初步的感知。
Lesson19 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过设置在一个风和日丽的日子，Peter和Kate的小伙伴Gao Wei和Li Yan 分别邀请他/她们踢足球和放风筝的场景，引出要学习的目标语言，在对话的教学过程中，让学生感知并学会运用描述天气的语句进行简单的交流。
主要目标语言：It’s fine/nice today.2. Just read and write本部分利用晴朗天气的情景图呈现单词，要求学生能够听、说、读、写fine, nice，并能在四线格中规范书与；学习it’s…today句子结构，并把词汇融入句子中进行学习巩固。
3. Let’s chant本部分设计了一个富有韵律的歌谣。
通过说唱、表演欢快的歌谣，使学生熟练运用所学语言表达风和日丽的天气状况，并做出敏捷、机智的表现。
二、课前准备1. 准备晴天的图片，以及足球、风筝、玩具等实物或图片。
2. 准备一些户外活动(如play football, play with my kite)的图卡，奖励课堂上表现出色的学生，也可为教学Let’s…句型所用。
3. 教学音频、教学课件、生词卡片、教学挂图，用于给学生创设情景，学习单词和对话。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 师生演唱英语歌曲Hello, how are you? 营造愉悦的英语学习氛围。
2) 教师介绍自己手中户外活动图片的用途，激发学生学习热情和竞争意识。
3) 教师发出指令Show me your ...学生快速展示自己手中的玩具，并运用This is my ... It’s great./Look at my ... It’s super.等句子进行简单的描述，为学习play with…做铺垫。
2. 新课呈现(Presentation)1) 教师向几个学生提问How are you?待学生回答后，教师说He’s fine. She’s fine. You’re fine.随后呈现一幅晴天的风景图，自然说出It’s fine. It’s nice. 使学生在真实的情境中初步感知这两个句子的含义。
四年级上册英语教案Unit 4 How's the weather today Lesson19 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用有关天气的词汇和句型，如sunny, cloudy, rainy, windy, snowy等，以及"How's the weather today?" "It's sunny/cloudy/rainy/windy/snowy."等句型。
2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力，培养他们合作学习和自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生关注天气、关注生活的意识，激发他们对英语学习的兴趣和热情。
二、教学内容1. 词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy2. 句型："How's the weather today?" "It'ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy."3. 功能：询问和描述天气三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解和运用有关天气的词汇和句型。
2. 教学难点：学生能够熟练运用句型进行天气的询问和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片2. 学具：英语课本、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：通过播放天气预报的视频，引导学生关注天气，激发他们的学习兴趣。
2. 新课展示：通过PPT展示天气的图片，教授新词汇和句型，并进行角色扮演。
3. 操练：通过小组活动，让学生运用新学的词汇和句型进行天气的询问和描述。
4. 巩固：通过听力和阅读练习，巩固学生对新词汇和句型的理解和运用。
5. 作业布置：布置相关的练习题，要求学生在课后完成。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点，可以通过图表、颜色等方式进行设计，使学生一目了然。
四年级上册英语教案Unit4 How’s the weathertoday.Lesson20人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的单词：sunny, cloudy, windy, rainy。
（2）学生能够听懂、会说、会读本课的句子：—How’s the weather today? —It’s sunny/cloudy/windy/rainy.（3）学生能够理解天气与人们活动的关系，并能根据天气情况做出相应的活动安排。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学媒介，引导学生观察、感知天气变化，培养观察能力。
（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的合作能力和英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注天气、关注生活的意识，激发学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：sunny, cloudy, windy, rainy2. 句子：—How’s the weather today? —It’ssunny/cloudy/windy/rainy.3. 天气与人们活动的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子。
（2）学生能够理解天气与人们活动的关系，并能根据天气情况做出相应的活动安排。
2. 教学难点：（1）单词的正确发音和记忆。
（2）句子的正确运用和实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物2. 学具：单词卡片、句子卡片五、教学过程1. 导入：（1）播放天气预报视频，引导学生关注天气。
（2）出示天气图片，引导学生说出各种天气的英语名称。
2. 新课呈现：（1）教师出示单词卡片，引导学生学习本课单词。
（2）教师出示句子卡片，引导学生学习本课句子。
3. 操练：（1）学生分组进行角色扮演，练习本课句子。
（2）学生进行“我说你猜”的游戏，巩固单词记忆。
4. 应用：（1）学生根据实际情况，用英语描述今天的天气。
四年级上册英语教案－Unit4 How’s the weather todayLesson21 ｜人教精通版教学目标1.能够正确、流利地朗读《Unit 4 How’s the weather today?》的课文；2.能够正确使用句型“How’s the weather today?”、“It’s…”、“It’s sunny today.”等，表达天气状况；3.能够听懂、理解并回答有关天气的简单问题；4.能够合作完成有关天气状况的活动。
教学内容1.课文：《Unit 4 How’s the weather today?》2.句型：“How’s the weather today?”、“It’s…”、“It’s sunny today.”教学重点1.学生能够正确使用句型“How’s the weather today?”、“It’s…”、“It’s sunny today.”等，表达天气状况；2.学生能够听懂、理解并回答有关天气的简单问题。
教学难点1.学生能够合作完成有关天气状况的活动。
教学方法1.问答；2.课前预习；3.合作学习。
教学步骤Step 1 引入1.Greet the students and ask them “How’s the weather today?”2.Answer the question yourself and let the students repeat the answer.3.Introduce the topic for the lesson: “Today we are going to learn about the weather. So let’s start by learning some new words about the weather.”Step 2 学习新单词1.在黑板上写出下列单词并让学生朗读：sunny, rainy, windy, cloudy.2.用图片或手势的方法让学生了解每个单词的意思和对应的天气状况。
Lesson11 How’s the weather today? 导学案Grade：四年级Group：Name：Designer: Jing LuWhere there's a will, there's a way( 有志者事竟成)【学习目标】1、掌握单词:rainy, sunny, snowy, cloudy, windy, warm, cool；2、掌握句型：What day is it? It’s _____________.How’s the weather today? It’s _____________.【学习重难点】1、掌握单词:rainy, sunny, snowy, cloudy, windy, warm, cool；2、掌握句型：What day is it? It’s _____________.How’s the weather today? It’s _____________.【学法指导】引导学生逐渐掌握自主学习、合作探究的学习模式。
【课前准备】录音机【学习流程】I.Class-opening.What day is today? How do you feel today? It’s March, the weather is cold. Can you guess what’s the meaning of “weather” ?II.自主学习1、说出你预习时碰到的不会的单词；2、根据你的预习情况，请将下列名词变为形容词形式:①sun ______ ( ) ②snow ______ ( )③cloud ______ ( )④wind ______ ( )⑤rain ______ ( )3、先跟读、后小组长领读这些单词，个人展示读单词；4、说说这些句子的意思：①How’s the weather today? _____________________________________②How’s the weather inJuly?_______________________________________③How’s the weather inBaoji?__________________________________________III:反馈拓展1、同桌两人一组，仿照课文第二部分进行对话练习。
教案：Unit4 How's the weather today？ Lesson19 人教精通版英语四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用本课的单词和句型，描述天气情况，并询问他人所在地的天气情况。
2. 过程与方法：通过图片、歌曲、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关注天气、关爱环境的意识，增强学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 单词：sunny、cloudy、rainy、windy、weather2. 句型： How's the weather today? It'ssunny/cloudy/rainy/windy.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句型，能够运用所学知识进行天气描述和询问。
2. 教学难点：正确运用句型询问和描述天气，区分不同天气状况的英语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：通过展示不同天气的图片，引导学生复习已学的天气单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体课件，展示本课的单词和句型，引导学生跟读、模仿，并讲解句型的用法。
3. 操练：通过歌曲、游戏、角色扮演等形式，让学生反复练习本课的单词和句型，巩固所学知识。
4. 应用：创设情境，让学生运用所学知识进行天气描述和询问的实际操作，提高学生的交际能力。
六、板书设计1. 单词：sunny、cloudy、rainy、windy、weather2. 句型： How's the weather today? It'ssunny/cloudy/rainy/windy.七、作业设计1. 抄写本课的单词和句型，加强记忆。
2. 运用所学知识，编写一段关于天气的对话，下节课分享。
八、课后反思1. 教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音和语法错误。
四年级上册英语教案－Unit4 How's the weather todayLesson22 ｜人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，掌握描述天气的词汇和句型。
2. 过程与方法目标：通过图片、游戏、情景创设等教学手段，培养学生的观察能力、表达能力、合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生热爱生活、关注天气变化的态度。
二、教学内容1. 单词：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy2. 句型：How's the weather today? It'ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.3. 功能：询问和描述天气三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词和句型，能够运用所学知识询问和描述天气。
2. 教学难点：正确运用句型询问和描述天气，注意单词的发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、天气预报视频2. 学具：课本、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：通过天气预报视频，引导学生关注天气变化，激发学习兴趣。
2. 新课呈现：利用图片、卡片展示单词和句型，讲解发音、书写规则，让学生跟读、模仿。
3. 情境创设：创设不同天气的情境，让学生运用所学知识进行对话练习。
4. 小组合作：分组进行角色扮演，模拟询问和描述天气的情景，提高学生的表达能力。
5. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，检测学生的学习效果。
六、板书设计1. Unit4 How's the weather today? Lesson222. 单词：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy3. 句型：How's the weather today? It'ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.七、作业设计1. 听力练习：听天气预报，记录不同城市的天气情况。
