拼音ai ei ui

部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《ai ei ui》（教案）教学目标1.掌握汉语拼音中的三种复合元音字母：ai, ei, ui的发音和拼写。

2.能够辨认、读写包含ai, ei, ui的简单词语。

3.培养学生对语音的敏感性，提高对语言的感受力。

教学重点1.ai, ei, ui三种复合元音字母的发音和拼写。

2.应用所学知识，正确理解和阅读包含ai, ei, ui的词语。

教学难点1.区分每个元音字母的发音，捕捉位于音节开头、中间或结尾的不同读音。

2.熟记单词的写法及其读音。

教学内容1. 课前准备准备单词卡片，里面写出包含ai, ei, ui的词语，如：爱、泥、猴、妹、葡萄、乌龟等。

每个词语可以单独出现在卡片上，也可以以图片形式贴在卡片上。

2. 导入新课让学生回忆课文中出现过的汉字和拼音，再介绍本堂课的重点：复合元音字母。

3. 学习新内容•ai的发音和拼写：ai的发音和汉字“爱”的音节相同，读音准确、朗朗上口。

学生可以把双手上下交叉，指着手中间部位，模拟爱的形状，以此记忆ai的发音和拼写。

示例词语：爱、牌、孩子、太阳等。

•ei的发音和拼写：ei的发音类似于英文中单词“day”中的“e”，读音清晰、舒缓。

学生可以把右手食指和中指伸出，捏成夹在一起的形状，以此记忆ei的发音和拼写。

示例词语：泥、妹妹、猴子、公鸡等。

•ui的发音和拼写：ui的发音类似于汉字“威”的音节，读音清晰、稳重。

学生可以把双手中指拢起来，模拟字母u的形状，以此记忆ui的发音和拼写。

示例词语：葡萄、水灵灵、乌龟、翠花等。

在学习每个元音字母时，引导学生模仿并大声朗读示范单词或词组，让学生自己又快又准地读一遍，熟练掌握每个元音字母的发音和拼写。

4. 拓展应用呈现单词卡片给学生，并让他们分别认真阅读、理解单词中的每一个元音字母。

学生逐一用发音和拼音来朗读卡片上的每个单词，并且自己也可以撰写新单词来练习。

教学方法1.语音讲解及示范；2.全班、小组或个别练习；3.以卡片练习为主要方式。

ai、ei、ui【教学目标】1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。

2.正确拼读声母和ai、ei、ui组成的音节。

了解复韵母的标调规则。

能在四线格中正确书写音词“pái duì”。

【教学重点】复韵母ai、ei、ui的正确认读;声母和ai、ei、ui组成的音节的正确拼读。

【教学难点】了解复韵母的标调规则。

【教学过程】(一)情境导入1.摘苹果，复习巩固所学的知识。

2.今天，邀请动物王国单韵母的朋友开联欢会，大家一起来读一读吧。

(出事单韵母)2.揭题：这六个彩球可高兴啦!它们能让我们玩一个碰球游戏。

看a和i在一起碰出了什么?这是你们的新朋友ai，跟她一起来的还有ei、ui。

它们的大名叫复韵母。

3.出示课文插图，你能用完整话说说图片里都谁有?他们在干什么吗?预设：老奶奶围着围巾、小朋友们听老奶奶讲故事、桌子上有一杯水。

(二)学习新知“ai”1.做游戏：比高矮。

请一个同学到讲台上来，挨着老师站。

引导观察，回答问题：老师和学生谁高谁矮?老师和学生是怎么站的?2.由“矮”和“挨”引出第一个新朋友ai，点击出示ai。

3.教发音方法。

先发a的音。

收尾是i音，前音重，后音轻，中间气不断;老师用口型示范发音，学生模仿体会发音。

4.谁有好办法记住ai?(鼓励学生编顺口溜或儿歌)5.读ai的四声并运用四声组词说话。

(1)ai可神气啦，它还给自己戴上了漂亮的帽子。

课件出示ai的四声，你还认识它们吗?(2)ai的本领可大呢，它还能自成音节。

你能用它的四声组词或说话吗?学生自由发言。

(3)展示老师搜集的部分词语，帮助积累。

(三)学习新知“ei”1.出示课件：课文插图。

引导观察图画，这个小男孩在做什么?想象一下，他砍柴时嘴里会发出什么声音?2.谁来模仿做一下?(请学生上台表演)就是我们的第二个新朋友。

(点击出示ei)4.教发音，仔细听音，体会发音。

5.认读ei的四声。

(四)学习新知“ui”1.出示课件，请看大屏幕：小女孩什么打扮?用自己的话说一说。

汉语拼音ai ei ui教案作为一无名无私奉献的训练工，有必要进行细致的教案预备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那要怎么写好教案呢？作者为小伙伴们带来了汉语拼音ai ei ui教案（优秀7篇），盼望可以抛砖引玉，关心到伴侣们。

课时篇一一、练习拼读，指导书写1、学习ai的拼读：（1）复习方法：声母都喜爱和韵母交伴侣，谁还记得它们交伴侣的口诀？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）（2）板书（出示）：dai tai nai lai，看看韵母宝宝ai喜爱和哪些声母交伴侣？①自由练读。

谁能用我们拼读的口诀读好这些音节？②指名拼读，相机正音。

③开火车读，齐读。

2、ei ui的拼读教学同上。

3、学习音节的书写：（1）观看书本：认真看看这次咱们要书写的是什么？（音节）写音节的时候要留意什么？（2）同学沟通，老师范写。

（重点提示：①音节的几个字母要靠紧，写得紧凑、均匀；②按挨次写完一个音节的全部字母后再标调号；③不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。

）（3）同学练习书写，老师行间巡察，进行个别指导，还要留意提示同学书写的姿态和执笔的方法。

二、看图说话，学习生字1、观看情景图（出示）：看图说说图上都有谁？他们在干什么？2、板书（出示）：带拼音的句子“你栽树，他培土，我去提水”。

3、自由练读。

想想：“你”是图中的哪个孩子？“他”指谁？“我”是哪个孩子？4、出示生字（出示）：你、他、水。

这个生字你熟悉吗？说一说在哪里见过这个字？设计意图：在识字时激活同学的生活体验，让学拼音和识字与生活有机地结合，相互促进，相得益彰。

关注了人文素养，培育了学习方法。

5、认读生字。

6、老师范读句子，提示读出逗号的停顿。

7、同学练读，指名读，开火车读，全班齐读。

教学过程：篇二第一课时一、复习导入，创设情境1、嬉戏复习：同学们，咱们请出韵母宝宝和大家一起做嬉戏好吗？老师说拼音字母谜语，请你们猜他们是哪位韵母宝宝，再把它给请出来。

《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

来参考自己需要的教案吧！下面是本店铺精心整理的《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案，希望对大家有所帮助。

《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案 1学习目标：1、学习aieiui三个复韵母及四声，读准音，认清形，能正确进行书写。

2、初步掌握复韵母的发音方法。

3、正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。

4、激发学生学习拼音的兴趣。

重难点：aieiui的发音及四声，正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。

教学准备:多媒体课件，自制拼音拼盘，卡片。

教学过程：一、复习韵母。

小朋友们，有6个老朋友来看望我们了，还认得他们吗？认读aoeiuü。

它们有个共同的名字，叫--单韵母。

二、互动学习（一）学习ai1、过度：单韵母宝宝看小朋友这么能干，就给我们带来了许多新朋友呢！2、看图说话引出ai。

出示课文插图。

师问：你看到了什么呀？预设生：两位小朋友一高一矮/他们你挨着我，我挨着你/他们在比高矮。

师：这个“挨”/“矮”字呀，读得平一些，就是我们今天要学的拼音宝宝ai.3、小朋友，快用你的火眼金睛看看，这位新朋友和以前学的单韵母有什么不一样？师小结：是呀，像这样由两个单韵母组成的韵母就叫复韵母。

学生跟念2遍。

4、教学发音。

（1）这个复韵母该怎么念呢？请睁大小眼睛看仔细了。

师示范发ai。

（2）你发现了什么？（发音时口型从大变小，先张大嘴巴发a，不要断气，慢慢滑向i）（3）学生跟读ai，同桌互读，开火车读。

5、练读ai的四声。

（1)再观图，姐姐高，弟弟--矮，这个矮就是ai戴上了第（3）声的帽子，戴在哪儿呢？我们按单韵母排队的顺序来戴。

瞧，这儿有个a，他可是老大哥哦，有a先标a，（师在四线格里写上ǎi）指名读，齐读。

一年级上册汉语拼音ai ei ui教案一班级上册汉语拼音ai ei ui教案1第一课时教学目标：⒈学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。

⒉学习声母与ao ou iu组成的音节，能精确拼读音节。

教学重点、难点。

1、学会复韵母ao ou iu的发音及其四声。

2、能区分复韵母iu和ui。

教学过程：一、复习导入1、卡片出示六个单韵母，请生看师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。

2、玩摘苹果玩耍复习复韵母ai ei ui。

（课件出示）导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成ai、ei、ui外，还可以组成另外的新伴侣呢！想不想跟他们交伴侣啊？（板书课题）二、教学复韵母ao ou iu。

1、教学复韵母ao。

（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志：奥运五环）你知道2008年的奥运会在哪儿进行吗？（2）领读：奥运会，复韵母ao就是奥的第一声。

板书：ao。

（3）ao怎么读呢？老师示范读ao，同学观看老师的口形和发音，（指导：先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。

），自己试读、让好的同学领读、齐读、指名读。

（4）现在老师要为ao戴上四顶声调帽子，想一想我该把帽子戴在谁的上面？老师这里有一个口诀可以来帮我们解决这个问题，（课件出示标调歌，后课件出示ao的四声）凹凸āo āoāo熬药o o o棉袄ǎo ǎo ǎo高傲o o o（5）ao，很宠爱交伴侣，瞧他和声母手拉手组成了音节，你会拼吗？zao sao shao yao2、教学复韵母ou。

（1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。

）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。

（2）看老师示范念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。

）（3）老师领读、指名读、齐读（4）ou的声调帽子又该怎么戴呢？（出示课件）海鸥海鸥ōu ōu ōu uuu，真惊异莲藕莲藕ǒu ǒu ǒu怄气怄气u u u（5）同样的我们的ou也很宠爱和声母交伴侣，（课件出示）拼读lou zou zhou you3、教学复韵母iu。

拼音ai ei ui 优质教案教学设计一、教学内容本节课我们将学习拼音中的ai、ei、ui三个复韵母。

这些内容出现在教材的第三章第三节，详细内容包括复韵母的发音要领、拼写规则以及在实际词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握ai、ei、ui三个复韵母的正确发音，并能准确拼读。

2. 培养学生根据拼音拼写词语的能力。

3. 提高学生对复韵母在词语中的应用和理解。

三、教学难点与重点重点：ai、ei、ui的发音要领和拼写规则。

难点：复韵母在实际词语中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些包含ai、ei、ui的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语，从而自然引入本节课的内容。

2. 新课导入（15分钟）（1）讲解ai、ei、ui的发音要领，通过示范和录音机播放，让学生跟随模仿。

（2）讲解ai、ei、ui的拼写规则，并通过例词进行巩固。

3. 例题讲解（15分钟）出示一些含有ai、ei、ui的词语，引导学生分析其拼写规则，并尝试拼读。

4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。

对学生的练习情况进行点评，强调易错点，并对本节课的重点进行回顾。

六、板书设计1. 板书课题：拼音ai、ei、ui2. 板书内容：（1）ai、ei、ui的发音要领（2）ai、ei、ui的拼写规则（3）例词展示七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）开怀：kāi huái；美眉：měi méi；外衣：wài yī。

（2）kāi huái、měi méi、wài yī。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了ai、ei、ui的发音要领、拼写规则以及在实际词语中的应用。

课后，教师应关注学生对知识点的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。