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《保护我们共同的家园》教学设计教学目标知识目标1概述全球性生态环境问题2 概述保护生物多样性意义和措施能力目标进行资料搜集,了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展情感态度和价值观1通过关注全球生态环境恶化带来的危害和了解保护生物多样性的意义,形成环境保护需要从我做起的意识。
2 通过了解生物技术在保护生物多样性方面的作用,形成热爱生物学的情感。
3 通过关注生态伦理道德,确立生态伦理道德观念。
教学重难点教学重点概述生物多样性保护的意义和措施。
教学难点概述生物多样性保护的意义和措施。
教学过程导入新课1提出假设问题:如果我们班所有人坐上一艘小船,去体验大海之旅。
突然,年久失修小船漏水,就要沉没,大海茫茫,没有可以停靠的港湾,危险万分,我们该怎么做?2 展示茫茫宇宙中地球图片,提出问题:由于生态环境遭到破坏,地球就像是一条“年久失修的小船”,就要覆没在茫茫宇宙中!我们该做点什么?我们的地球正在遭受怎样的伤害?有哪些环境问题?推进新课一关注全球生态环境问题(播放视频1)关于人类与地球学生活动一:阅读教材有关内容,观看视频,小组合作探究——1 视频中提及哪些环境问题?2 这些问题有哪些危害?看完视频后,小组共同交流感想,并回答上述问题。
请各个小组就其中一个问题回答,教师归纳引导。
板书相关内容。
【活动】活动二幻灯片投影与华南虎有关的一条食物链:植物→野兔→狼→华南虎讨论:当华南虎灭绝,该食物链上其他生物数量会受到什么影响?该生态系统会发生什么样变化?学生小组讨论,展示答案;教师归纳:华南虎为该食物链顶级消费者,华南虎灭绝,会使其它各营养级生物数量的平衡被打破,影响生态系统的稳定性。
另一食物链植物→昆虫→食虫鸟→蛇若由于人们大量捕杀食虫鸟,致使其灭绝,后果是什么?引导学生归纳:可能爆发鼠害和虫灾,农作物减产。
老师归纳:一种生物的灭绝,不仅仅是该生物的消失,它在生态系统中的功能也随之消失。
这就是该种生物的“间接价值”,什么是间接价值呢?投影间接价值概念。
二、重难点提示概述生物多样性保护的意义和措施。
【随堂练习】1. 科学家在南极洲近海大陆架下850 m 处的泥床盆地发现超过100万只巨型帝王蟹。
在帝王蟹所在水域的上方，生活着大量的植物和动物，其中棘皮动物包括海蛇尾、海百合和海参。
这些棘皮动物都没有生活在海蟹所在水域。
下列有关说法错误的是（ ）A. 南极水域所在的动物、植物和微生物共同构成了生物多样性B. 生物多样性的形成是生物长期进化的结果C. 帝王蟹的入侵可能会导致某些物种灭绝，使生物多样性减少D. 要保护当地生物多样性不被帝王蟹破坏，可以采用合理的有计划的捕捞措施 思路分析：南极水域所有的动物、植物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性；生物多样性的形成是生物长期进化的结果；帝王蟹的入侵可能会导致棘皮动物包括海蛇尾、海百合和海参等不能生存，使生物多样性减少；要保护当地生物多样性不被帝王蟹破坏，就要减少帝王蟹的数量，可以采用合理捕捞措施。
答案：A2. 微山湖是山东境内的一个面积较大的湖泊，二十年前这里是碧波万顷、鱼儿满湖、野鸭成群，还有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美丽景象。
二十年来，湖区四周县市的工业快速发展，城市居民急增，因而大量的工业废水、生活废水、垃圾涌入该湖。
湖水变得不仅很浑浊，而且腥臭难闻。
据有关专家说，近几年来，微山湖中已消失了一些物种，例如，四鼻孔鲤鱼、野鸭、水螅等，上述的现象说明的道理主要是（ ）A. 环境污染是破坏生物多样性的重要原因B. 掠夺式的开发是破坏生物多样性的主要原因C. 外来物种入侵破坏了生物的多样性D. 环境教育缺乏是破坏生物多样性的根本原因思路分析：抓住题干信息中湖泊的前后变化及经济发展变化，比较二者，不难发现环境污染的同时，生物种类减少，生物的减少，导致污染物净化的减慢，二者形成恶性循环，最终造成生物多样性的破坏。
答案：A例题 1 长在路边的小草一般不会引起人们的特别关注，从保护生物多样性的角度来看，它却有其存在的价值，但不包括 （ ）。
高二生物教案：人教版必修三第六章第二节《保护我们共同的家园》教案一、知识结构关注全球性生态环境问题保护我们共同的家园保护生物多样性可持续发展——人类必然的选择二、教学目标1、关注全球性生态环境问题。
2、概述生物多样性保护的意义和措施。
3、形成环境保护，需要从我做起的意识。
4、进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。
三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]概述生物多样性保护的意义和措施。
[解决方法]通过举例，绘制漫画等引导学生思考生物多样性保护的意义和措施。
2、教学难点及解决方法[教学难点]同上。
[解决方法]同上。
四、课时安排1——2课时五、教学方法导入：“保护我们共同的家园”，“我们”是指谁？如何理解“共同的”涵义？让学生感受到茫茫太空之中，地球像是一艘遨游的飞船，地球上所有的生灵搭载在这艘飞船上，结伴而行，体验着同一生命旅程，没有可以停靠的港湾，没有可以迁居的绿洲。
我们的家园正面临着严重的威胁。
学生阅读教材P123——124有关内容，设问：1、全球性生态环境问题主要有哪些？2、这些环境问题会不会影响我们个人的生活？3、我们个人的行为，对这些环境问题的形成有没有影响？教师总结归纳：1、温室效应。
由于现代工业的迅速发展，人类大量燃烧煤和石油等化石燃料，使地层中经过千百万年而积存的碳元素，在很短的时间内释放出来，打破了生物圈中碳循环的平衡，使大气中二氧化碳的含量迅速增加，阻止地球热量的散失，使地球发生可感觉到的气温升高，形成“温室效应”，引起全球气候变暖，导致极地的冰雪和高山的冰川融化，海平面上升等。
2、臭氧层破坏：氟利昂等物质的大量排放，引起臭氧层破坏。
臭氧层是地球最好的保护伞，它吸收了来自太阳的大部分紫外线。
臭氧层破坏，导致人类的皮肤癌和白内障患病率上升，植物的光合作用受到抑制等。
3、海洋污染：赤潮是由水体富营养化引起的。
水体中N、P等植物必需的矿质元素过多而使水质恶化的现象称为富营养化。
1 第2节 保护我们共同的家园 1．关注全球性生态环境问题。 2．概述生物多样性保护的意义和措施。(重点) 3．形成环境保护需要从我做起的意识。
关注全球性生态环境问题 1．生态环境问题的类型及主要原因 类型 主要原因 全球气候变化 CO2等温室气体的大量排放 水资源短缺 ①人口多；②污染严重 臭氧层破坏 氟利昂等物质的大量排放 酸雨 化学燃料的燃烧 土地荒漠化 植被的破坏
海洋污染 ①污染物通过河流和空气进入海洋；②石油泄露和倾倒污染物等 生物多样性锐减 生物生存的环境被破坏 2.特点：全球性。 3．影响：对生物圈的稳态造成严重威胁，并且影响到人类的生存和发展。
[合作探讨] 探讨1：如今的天气预报中增加了紫外线指数，提醒人们出行是否需要预防紫外线。这一现象主要与哪一种生态环境问题有关？导致这一环境问题的主要原 2
因是什么？ 提示：臭氧层破坏。氟利昂等物质的大量排放。 探讨2：思考温室效应与酸雨的共性有哪些呢？ 提示：(1)成因：植被减少，化石燃料大量燃烧，超出了环境的自动净化能力。 (2)防治措施：大量植树造林、开发新能源，减少化石燃料的燃烧。 探讨3：环境污染已成为人类社会面临的重大问题，下列哪几项与环境污染有关？ ①温室效应 ②赤潮 ③光化学污染 ④潮汐 ⑤臭氧层空洞 ⑥酸雨 ⑦大脖子病 提示：①、②、③、⑤、⑥。 [归纳提炼] 生态环境污染的类型及危害 污染情况 成因 危害
水体染污 无机污染 水中富含N、P元素 水体缺氧，水生生物大量死亡 有机污染 水中富含有机物 异养生物过度繁殖，使河水变黑发臭 重金属污染 重金属、农药进入食物链 较高营养级生物体内毒素浓度高
大气污染 温室效应 大气中CO2等过多 气温升高、海平面上升 有毒气体 大气中SO2和氮氧化物过多 污染可引起酸雨，危害植物
生长 臭氧层破坏 雾化剂、除臭剂和制冷剂使用氟利昂 导致人患皮肤癌、白内障等疾病；植物光合作用受抑制
1．在下列实例中通过食物链而引起生态危机的是( ) A．酸雨 B．臭氧减少、臭氧层出现空洞 3
C．温室效应 D．汞、镉等有毒物质的积累和浓缩 【解析】 汞、镉等有毒物质很难排泄，会逐渐在体内积累，营养级越高的生物体内有毒物质的含量越多。因此，食物链对这些物质有累积和放大的效应。 【答案】 D 2．观察下列曲线，分析回答。
(1)上述曲线研究的问题是：_______________________________________ _______________________________________________________________。 (2)导致全球大气中CO2浓度上升的原因有哪些？(举两例) _______________________________________________________________。 (3)分析大气中CO2浓度上升与温室效应的原理。 ________________________________________________________________ _______________________________________________________________。 【解析】 图中曲线表明在1950～2000年50年间每隔5年测得的CO2的浓度及温度的变化趋势，说明在CO2排放量不断增加的过程中，温度有逐渐升高的趋势，原因是CO2层能使太阳辐射通过，而反射回来携带大量热量的红外线辐射却被CO2层阻挡，导致地球气温升高。 【答案】 (1)全球温度变化与二氧化碳排放量的关系 (2)能源的过度使用、自然资源的过度开发 (3)大气中CO2、水蒸气和其他微量气体能使太阳辐射顺利通过，却又能阻碍红外线辐射向地球外层空间散发，导致地球表层温度升高 生 物 多 样 性 及 其 保 护
1．保护生物多样性 (1)生物多样性的内容 生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统。 4
(2)生物多样性的价值[连线]： 价值 实例 ①直接价值 a．生态功能 ②间接价值 b．目前尚不明确的价值 ③潜在价值 c．食物、药用、工业原料、 美学、科研等价值 【提示】 ①—c ②—a ③—b (3)保护生物多样性的措施 ①就地保护 a．含义 指在原地建立自然保护区以及风景名胜区等。 b．意义 对生物多样性最有效的保护。 ②易地保护 a．含义 指把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。 b．意义 为即将灭绝的物种提供最后的生存机会。 ③利用生物技术对濒危物种基因进行保护。 ④加强立法、执法和宣传教育。 2．可持续发展——人类的必然选择 (1)含义 “在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要”，它追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。 (2)采取措施 ①保护生物多样性。 ②保护环境和资源。 ③建立起人口、环境、科技和资源消费之间的协调与平衡。 5
[合作探讨] 探讨1：下列四项分别体现了生物多样性的何种价值？ ①森林和草地对水土的保持作用 ②科学家利用野生水稻培育高产杂交水稻 ③结构简单的微生物通常作为实验材料 ④形态各异的动物为艺术创作提供了材料 提示：①体现了间接价值；②体现了潜在价值；③、④体现了直接价值。 探讨2：你认为如何处理好生物多样性的保护与开发和利用的关系呢？ 提示：对于生物多样性的保护与利用要防止两个极端：(1)避免盲目地、掠夺式地开发利用，坚持可持续发展的观念。(2)避免禁止开发和利用，坚持合理开发是最好的保护。 探讨3：分析就地保护是最有效的生物多样性保护措施的原因。 提示：就地保护不仅保护了物种的多样性，而且还保护了生物的栖息地即生物赖以生存的环境。
[思维升华] 1．生物多样性原因分析 (1)从分子水平看
DNA(基因)的多样性――→转录翻译蛋白质多样性→生物性状多样性 (根本原因) (直接原因) (即生物多样性) (2)从进化角度 物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向选择在进化过程中共同作用的结果。 2．生物多样性的价值 (1)直接价值 药用价值 野生植物(青蒿素)、野生动物(五灵脂、海螵鞘、蝉蜕 6
等) 工业原料 芦苇——造纸原料 科学研究价值 优质高产水稻的培育；仿生学上的应用
美学价值 色彩纷呈的植物和神态各异的动物，激发人们文学艺术创作的灵感 (2)间接价值——维持生态系统结构和功能的稳定(生态功能)。 (3)潜在价值——目前人类尚不清楚的使用价值。
3．下列关于生物多样性的叙述，正确的是( ) A．生态系统多样性是物种多样性的保证 B．各种中药材的药用功能体现了生物多样性的间接价值 C．大量引进国外物种是增加当地生物多样性的重要措施 D．混合树种的天然林比单一树种的人工林更容易被病虫害毁灭 【解析】 A项，生态系统多样性是生物多样性的基础，保护物种多样性和基因多样性都要从保护生态系统多样性出发。B项，各种中药材的药用功能体现了生物多样性的直接价值，间接价值是指其生态功能。C项，国外物种的引进要谨慎，以免造成外来物种入侵，大量引进更不可取，易破坏当地的生态平衡，降低当地的生物多样性。D项，天然林的物种多样性更丰富，抵抗力稳定性较人工林强，不易受到病虫害影响。 【答案】 A 4．下列有关野生动物保护的叙述正确的是( ) 【导学号：67330042】 A．自然保护区的功能是接纳各地迁移和捕获的野生动物并加以保护 B．鼓励人们进入保护区，给鸟类建巢、喂食 C．易地保护就是把大批野生动物迁入动物园、水族馆等进行保护 D．对于珍稀濒危物种，禁止一切形式的猎采和买卖 【解析】 自然保护区属于就地保护，保护的对象主要包括有代表性的自然生态系统和珍稀濒危动植物的天然分布区，其中保护的生物本来就生活在保护区内，而不是接纳各地迁移和捕获的野生动物。不能让人类对保护区有较多的干扰。 7
易地保护就是对那些在原产地生存和繁衍受到严重威胁的物种加以保护。对于濒危物种应禁止采伐或捕杀，并采取人工繁殖和建立自然保护区等措施加以保护。 【答案】 D 5．下列有关生物多样性的说法正确的是( ) A．森林和草地对水土的保持作用是生物多样性的潜在价值 B．生物多样性包括基因多样性、遗传多样性、物种多样性 C．对于濒危物种，应当禁止采伐或捕杀 D．易地保护是对生物多样性最有效的保护 【解析】 森林和草地对水土的保持作用是生物多样性的生态功能，属于间接价值；生物多样性包括三个层次：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性；对于濒危物种应当采用保护措施，而不能再采伐或捕杀；就地保护是对生物多样性最有效的保护措施，不仅保护了生物，而且保护了它们的生存环境。 【答案】 C
1．生物的多样性通常包括( ) ①基因多样性 ②物种多样性 ③结构多样性 ④功能多样性 ⑤DNA多样性 ⑥蛋白质多样性 ⑦生态系统多样性 ⑧无机环境的多样性 A．①②⑦ B．⑤⑥⑦ C．③④⑧ D．①③④ 【解析】 生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。保护生物多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护措施。 【答案】 A 2．下列关于生物多样性的叙述，不正确的是( ) A．生物多样性是人类赖以生存和发展的基础 B．生物多样性是生物进化的结果 C．生物多样性的间接价值大于其直接价值 D．保护生物多样性，就要禁止对野生生物资源的开发和利用 【解析】 保护生物多样性并不是禁止对野生动物资源的开发和利用，而是在注重生态规律的前提下对其进行合理的开发和利用。
