山东省广饶县广饶街道九年级物理全册 18.2 电功率学案(无答案)(新版)新人教版

电功率第二课时教学目标：1.知道用电器的功率与电压有关;掌握额定功率的意义,会读用电器的铭牌。

2.区分实际功率和额定功率。

3.掌握公式P=UI的应用；了解推导式P=U2/R=I2R。

教学重点1.电功率与电压的关系，2.P=UI的应用教学难点：推导式P=U2/R和P=I2R的应用教学过程：一、导入同学们，前面我们已经知道，灯泡的亮度取决于电功率，那么是分析教材94页的演示实验，可以得出：同一用电器接入不同的电路中，其亮底不一样。

说明电压不同，电功率一般不同。

那么电压与电功率是一个什么样的关系呢？在这节课上，我们将得到一个满意的答案。

二、新授1、电压与功率讨论：何谓用电器正常工作呢？教师点拨：一般用电器的铭牌上都有一个满足用电器正常工作的电压，这个电压我们叫额定电压。

换句话说，就是当用电器两端的电压满足这个值时，用电器处于正常工作的状态。

用电器正常工作时的电压叫，在额定电压下工作时消耗的功率为。

用电器实际工作时的电压叫，在实际电压下工作时消耗的功率为。

额定功率有个，实际功率有个。

判断灯泡亮度的依据是灯泡的功率的大小。

2、公式推导根据公式P=UI和欧姆定律可得：P= =教师点拨：P=I2R适用于串联电路中各用电器功率的比较，因为在串联电路中电流时相等的，有公式可知，P与R成正比。

即：在串联电路中电阻大的消耗的功率大。

P=U2/R适用于。

另外，P=U2/R还可以变化成R= ，利用此公式，当我们已知某用电器的额定电压和额定功率时，很轻松就可以求出它的电阻，这是很重要的一种答题策略。

如：灯泡标有“220V 100W”，我们马上可以算出它的电阻为 _ Ω.教师点拨：分析上述两个公式，有一个共同的R，引导学生得出：对于同一用电器在不同电路中（不同电压下）消耗的功率之比等于在不同电路中用电器两端的电压平方比或电流平方比。

表达式为：P额/P实=U额2/U实2=I额2/I实2例：某用电器标有“220V 100W”的字样，接入110V的电路中消耗的电功率为 W.3、电功率的测量由电功率的通用公式P=UI明显可以得出，要想测量电功率要测量的物理量有和，因此，需要的实验器材有和。

18.2《电功率》一、教材分析“电功率”是初中物理九年级第十八章的第二节，它初中物理电学部分的顶级内容，学好这一节即是对前面电学知识的一种回顾，又是对电学知识的一种综合运用。

本节开始充分利用上一节学生已了解的电能表进一步观察中间铝盘转动的快慢来引入电功率。

这样做的好处是符合学生的认知特点，激发并保持了学生的学习兴趣，并且有初步观察的能力，能在观察到的现象过程中发现问题。

有初步提出问题的能力─什么是电功率？教材紧紧抓住学生具备了会观察电能表铝盘转动快慢的能力，进行演示实验。

关于电功率的单位瓦特，教材是通过例举了生活中家用电器的电功率的一些小数据来认识的，然后又联系工、农业生产提出千瓦及瓦特间的关系。

对于电功率的定义，教材中通过P＝W/t来解决的并且用变形式W＝Pt，来解释了电能的单位“千瓦时”的来历。

本节教材的安排更易于学生建立感性认识,通过实验切身体会到用电器(小灯泡)的实际工作情况和发光亮度之间的关系,对额定电压、额定功率有“数值”的认识，从而对实际电压、实际功率有更深刻的理解，避免在以后的学习中出现混淆。

二、教学目标知识与技能：1.知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位。

2.会应用功率的计算公式p=w/t进行简单的计算。

过程与方法：通过观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。

情感·态度·价值观：感受科学就在我们生活中。

三、教学重难点重点：1.掌握电功率的概念。

2.理解额定电压功率和额定实际功率。

3.理解电功率和电流、电压之间的关系。

难点：理解电功率和电流、电压之间的关系，能综合运用所学知识解决简单的电功率问题。

四、教学手段语言谈话、教材、计算机、投影仪。

五、教学过程六、板书设计。

电功率
教学目标：
知识与技能：深刻理解电功率是表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W。

会用电功率的公式P=W/t＝UI进行简单的计算。

掌握额定功率和实际功率的意义。

过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。

情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边；通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及科学·技术·社会（STS）教育。

形成节约用电的意识和习惯。

教学重点：
深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。

区分实际功率和额定功率。

教学难点：
实际功率和额定功率的区分及实践意义。

教学准备：
教师准备：简易家庭电路示教板：接有电能表，一个保险盒，一个开关，一个15W电灯泡和一个100W 的电灯泡（包括灯座），一个插座；学生用稳压电源，直流电流表、电压表、导线若干、开关、额定电压为2．5V的小灯泡一个。

节能型电灯一只（功率16w）。

教学课件等。

学生准备：观察家庭中常用的灯泡上面的数据；复习有关机械功率的内容。

教学过程：。

电能和电功课题电能和电功课型新授执笔人学习目标1．知道电能及其单位。

2.知道电能表的作用、读书方法。

3.知道电能和用电器工作过程中能量的转化情况。

4.了解电能在人类社会中的作用并认识节约用电的重要性。

5.了解电能（功）的计算公式W=UIt。

教学重点知道电能和用电器工作过程中能量的转化情况。

教学难点知道电能和用电器工作过程中能量的转化情况教学方法自主学习合作探究教学过程自主学习电能的来源火力发电是化学能转化为电能，水力发电是能转化为电能，太阳能发电是能转化为电能，核能发电是能转化为电能，干蓄电池供电是能转化为电能。

总结：从以上的例子我们可以发现电能的来源是：的能转化为电能。

电能的应用（电能转化为其它形式的能）电灯是将电能转化为光能，电动机是将电能转化为能，电热器是是将电能转化为能，干蓄电池充电是将电能转化为能。

总结：从以上的例子我们可以发现用电器的实质是：将电能转化为能。

概念规律：电能的来源广泛，是由各种其他形式的能转化而来的，人类利用电能的过程就是把电能转化成其他形式能的过程。

跟踪训练：1．自然界中，存在各种形式的能，如_______、_______、__________等。

2．电能在日常生活、生产中应用广泛，请你说出下列应用电能时能量的转化情况：（1）电饭锅将电能转化为_______；（2）日光灯将电能转化为_________；（3）电动机通电转动，将电能转化为_______；（4）电热孵化器将电能转化为________；电能的单位（完成任务：电能的单位单位符号、换算关系，了解电功的概念）1.在国际单位制中，电能的单位是，简称，符号是；家庭中常用的电能单位还有，学名叫，符号是。

2. 换算关系：1kW·h= J 5.1度= kW·h= J, 3600J= 1kW·h知识补充——电功1.定义：电流所做的功。

2.符号：W3.实质：电能转化为其它形式的能（如上面电能的用应）4.单位：国际单位：焦耳，符号：J。

18.2 电功率（一）学案简介本文档是针对人教版九年级全一册物理中第18.2节《电功率（一）》的学案。

本章主要讲解了电功率的概念、计算方法以及与电流、电压的关系。

通过本课的学习，学生将掌握计算电功率的方法，并能够运用所学知识解决相关的问题。

学习目标1.理解电功率的概念，并能够准确计算电功率；2.掌握电功率与电流、电压之间的关系；3.运用所学知识解决实际电路中的问题。

学习重点1.电功率的计算方法；2.电功率与电流、电压的关系。

学习内容电功率的概念电功率是指单位时间内电能的转化率，用符号“P”表示，单位是瓦特（W）。

电功率的计算公式为：P = IV其中，P表示电功率，I表示电流，V表示电压。

电功率的计算方法根据电功率的计算公式，我们可以根据已知的电流和电压来计算电功率。

当电流和电压均为恒定值时，可以直接计算；当电流或电压为变化值时，需要进行积分运算。

电功率与电流、电压的关系根据电功率的计算公式，我们可以得出以下结论： - 当电流和电压保持不变时，电功率与电流成正比，即电流越大，电功率越大；电压越大，电功率越大。

- 当电流保持不变，电压变化时，电功率与电压成正比，即电压越大，电功率越大。

- 当电压保持不变，电流变化时，电功率与电流成正比，即电流越大，电功率越大。

学习方法1.认真阅读课本相关章节，理解电功率的概念、计算方法以及与电流、电压的关系；2.进行课堂讨论，与同学一起解决相关问题，互相学习；3.完成课后习题，巩固所学知识。

学习小结通过本节课的学习，我们了解了电功率的概念、计算方法以及与电流、电压的关系。

电功率是指单位时间内电能的转化率，可以通过电流和电压来计算。

在实际应用中，电功率是一个重要的参数，可以用来评估电路的运行状态。

同时，我们也发现电功率与电流、电压之间存在着一定的关系，当电流和电压保持不变时，电功率与电流、电压成正比。

参考资料•《九年级全一册物理》人教版。

第2节电功率学习目标1.知道电功率的物理意义、定义、单位。

2.理解电功率和电压、电流的关系,并能进行简单计算。

3.能理解和区分用电器的额定功率和实际功率。

自主探究1.在物理学中,表示电流做功的物理量叫做电功率,用表示,单位是,简称,符号是。

2.电功率常用单位还有千瓦(kW)、毫瓦(mW),换算关系是,1 kW= W,1 W=mW。

= 。

3.电功率等于电功W与完成这些电功所用的时间t之比,即P=WW4.用电器正常工作时的电压叫做。

用电器在额定电压下工作时的电功率叫做。

合作探究一、电功率观察实物:观察节能灯上的标识。

提出问题:节能灯上“220 V”和“24 W”是什么意思?答案点拨:“220 V”是电压,“24 W”是电功率。

活动体验:分别把一只24 W的节能灯和500 W的电吹风机接在有电能表的电路中,观察、比较电能表铝盘的转动情况。

提出问题:节能灯工作20分钟电能表铝盘转动5转;电吹风工作1分钟电能表铝盘转动5转。

分析两种电流做功情况,电流通过谁做功较快?答案总结:电吹风机工作过程电流做功快。

电流通过用电器做的功相同,所用的时间越短,做功就越快。

自主学习:阅读课本P91“电功率”的内容,学习相关的内容。

各种不同的用电器,电功率各不相同,查看课本“小资料”一些家用电器的电功率。

用电器的电功率天河一号巨型计算机4.04×106W液晶电视机约100 W家用空调约1 000W排风扇约20 W吸尘器约800 W 手电筒约0.5 W电吹风机约500 W 计算器约0.5 mW台式计算机约200 W 电子表约0.01mW二、“千瓦时”的来历提出问题:电能的单位是千瓦时,根据电功率的表达式P=WW,你是否知道了千瓦时的由来呢?答案点拨:将公式P=WW变形得,W=Pt,如果P和t的单位分别用千瓦、小时,那么它们相乘之后就得到了电能的单位千瓦时。

[例题]某电视机的电功率为150 W,每天使用3 h,一个月用电多少千瓦时?(按30天计算) 解:由题意可知,电视机的功率P=150 W=0.15 kW,一个月的使用时间t=3 h×30=90 h。

18.2电功率
教学目标：
知识与技能：深刻理解电功率是表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W。

会用电功率的公式P=W/t＝UI进行简单的计算。

掌握额定功率和实际功率的意义。

过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。

情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边；通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及科学·技术·社会（STS）教育。

形成节约用电的意识和习惯。

教学重点：
深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。

区分实际功率和额定功率。

教学难点：
实际功率和额定功率的区分及实践意义。

教学准备：
教师准备：简易家庭电路示教板：接有电能表，一个保险盒，一个开关，一个15W电灯泡和一个100W 的电灯泡（包括灯座），一个插座；学生用稳压电源，直流电流表、电压表、导线若干、开关、额定电压为2．5V的小灯泡一个。

节能型电灯一只（功率16w）。

教学课件等。

学生准备：观察家庭中常用的灯泡上面的数据；复习有关机械功率的内容。

教学过程：
设计意
谈话与引导
消耗
学生真正理解。

道即可，而
功率与电压的关系）做好准备
、
从生活走向
论，着重。

第3节 测量小灯泡的电功率【导学目标】1、会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率.2、认识小灯泡电功率与电压、电流的变化规律；3、理解额定功率与实际功率. 【课堂导学】1、伏安法测电功率(1)实验原理： (2)需要测量的物理量:(3)实验器材： (4)器材的作用分别是：电压表： 电流表： 滑动变阻器：(5)实验电路按左边的电路画出电路图 (6)实验步骤①按电路图将电路连接好。

连接电路时开关应处于 状态，闭合开关前滑动变阻器的滑片应滑到 的位置。

②检查电路无误后闭合开关开始实验。

③滑动滑片，使小灯泡两端的电压略小于额定电压，记录电压表和电流表的读数，并观察记录小灯泡的亮度；④滑动滑片，使小灯泡两端的电压等于额定电压，记录电压表和电流表的读数，并观察记录小灯泡的亮度；⑤滑动滑片，使小灯泡两端的电压略大于额定电压，记录电压表和电流表的读数，并观察记录小灯泡的亮度；⑥断开开关，结束实验。

(7)将实验数据记录在下表P/W(8)分析论证：当U实〉U额时， P实 P额；当U实〈U额时， P实P额；当U实= U额时， P实 P额。

2、实验过程中能将电压调到比1.2U额更高吗？最后需要求电功率的平均值吗？【课堂小结】【课堂练习】1．我们发现“测量小灯泡的电功率”的实验电路图与的实验电路图相似，实验过程也很相似。

2．实验时发现，当小灯泡两端的电压改变时，小灯泡的、和亮度也发生了改变，所以小灯泡的亮度不是由决定而是由它的决定（选填“额定功率”或“实际功率”）。

【课后练习】3．在“测定小灯泡的功率”的实验中，电源是6V的蓄电池，小灯泡铭牌上标有“3.8V”字样，其额定功率约为1W。

（1）请在图中的圆圈内正确填入电表符号，使实验电路图完整。

（2）根据电路图连接实物图。

（4）若滑片向右移动时，发现小灯泡变暗，但电压表示数却变大，则出现该现象的原因可能是。

（5）小华通过实验得到的实验数据如下表。

请你帮助小华计算完成表格中的空格并分析实验数据回答以下问题。

电功率第一课时教学目标：1.掌握电功率的物理意义、符号及单位；知道千瓦时的来历。

2.掌握电功率的定义式P=w/t及应用公式进行简单的计算。

3.了解一些常用电器的功率。

教学重点：1.电功率的物理意义。

2.电功率的定义式P=w/t及应用公式进行简单的计算。

教学难点：电功率的物理意义。

教学过程：一、导入细心的观察，我们发现当家庭电路中接入不同的用电器时，电能表的转动时而慢悠悠，时而急匆匆，这是为什么呢？那么通过这节课的学习，我相信我们可以得到一个满意的答案。

二、新授1.电功率引导学生观察一些用电器的铭牌，让学生知道哪个数字表示电功率，质疑：电功率是一个什么样的物理量呢？电功率是表示的物理量。

它的符号是主单位是符号是；比它更大的单位是符号是电功率的定义是：（教师引导归纳）单位时间内电流所做的功。

因此，电功率的计算就是用电流所做的功（消耗的电能）除以通电时间，从而引导出电功率的定义式。

电功率的定义式是；根据公式可知，1W=1 ，还可以推导出W= t= 。

例：（1）某用电器的电功率为100W，表示的物理意义是。

（2）某电灯甲在10S内消耗电能300J，它的电功率为 W,它与正常工作时功率为40W的电灯乙相比，灯较亮。

教师在这里点拨学生灯泡的亮度取决于电功率（实际功率）学生查看教材92页的“小资料”了解一些常用电器的功率。

教师引导学生推导出P=U I，并且强调它的重要性。

2.千瓦时的来历引导学生运用公式W=Pt计算1KW.hW=Pt =1KW×1h =1KW·h学生自学教材上93页的例题，熟悉公式的运用。

三、合作学习（一）某家用白织灯泡的电功率为100W，若正常工作10小时消耗多少电能呢？（用两种组合单位计算）1、t的单位用S，P的单位用W，W的单位用J2、t的单位用h，P的单位用KW，W的单位用KW·h（二）1度电可供25W的灯泡正常工作多长时间？（用两种组合单位计算）1、t的单位用S，P的单位用W，W的单位用J2、t的单位用h，P的单位用KW，W的单位用KW.h在这两个探究中，教师引导学生得出：在运用任何公式计算时，都要注意量与量单位的对应性和统一性。

18.2 电功率1、知道电功率的定义、定义式、单位2、理解额定电压与额定功率3、观察体验用电器消耗电能快慢跟用电器电功率的关系，以及用电器额定功率与实际功率的关系【学习重点】：1、掌握电功率的概念 2、理解额定电压与额定功率【学习难点】：能够区分额定电压与实际电压，额定功率与实际功率【学习过程】：（一）预习准备：观察家中电能表铝盘转动（或红点的闪烁）情况，铝盘转动快慢（或红点的闪烁频率）是否不变？思考：铝盘转的快（或红点闪烁频率快）是为什么？（二）讲授新课：阅读课本91---94页，回答以下问题：一、电功率二、“千瓦时”的来历5、1千瓦时是功率为的用电器使用所消耗的电能。

1k W·h=1 ×1 = W× s= J三、额定功率6、额定电压：用电器时的电压。

额定功率：用电器在的电功率。

7、灯泡上标有“220V 25W”表示。

8、实际电压：用电器实际工作时的电压（U实）实际功率：用电器在实际电压下的功率（P实）用电器只有在电压(U实=U额)下才能正常工作，即P实 P额。

若实际电压和额定电压不相同，用电器则不能正常工作，还可能烧坏用电器。

灯泡亮度决定于。

四、电功率的测量9、在实验室常通过测量和，间接得知用电器的电功率。

公式：，其中电流的单位是，电压的单位是电功率的单位是，公式变形式：U= 、I=【典型例题】：例1、一电熨斗电功率为500W，工作10min消耗 J电能.例2、某灯泡上标有“6V 3W”字样，该灯泡正常工作的电流是，它正常发光时的电阻是。

例3、计算电功率为200W的电视机，每天使用2h，一个月用电多少千瓦时？（按30天计算）【巩固练习】：（）1、1kW•h电可以A、使80W的电视机工作20hB、使40W的日光灯工作60hC、使100W的电烙铁工作10hD、使1000W的电炉子工作5h（）2、小刚利用电能表测某家用电器的电功率．当电路中只有这个用电器工作时，测得在15min内，消耗电能0.3 k W·h，这个用电器可能是A．空调器 B．电冰箱 C．电视机 D．收音机（）3、下列关于电功率的说法正确的是A、用电器的电功率越大，它消耗的电能越多B、用电器的电功率越大，它消耗的电能越快C、用电器工作时间越长，它的电功率越大D、用电器工作时间越长，它的电功率越大（）4、某灯泡上标有“PZ220 25”字样，关于灯泡的说法正确的是A、灯泡两端的电压低于220V时，就不发光B、灯泡在任何情况下工作时，电功率都是25WC、灯泡只有在220V电压下工作，电功率才是25WD、灯泡只能在220V的电压下工作18.2 电功率1、知道电功率定义式、推导式、单位2、能够区分额定电压与实际电压，额定功率与实际功率【学习重点】：掌握电功率的概念，理解额定电压与额定功率【学习难点】：1、能够区分额定电压与实际电压，额定功率与实际功率2、能用公式进行简单计算【基础知识】1、用电器消耗电能的过程，也可以说是电流做功的过程，用电器消耗多少电能，电流就做多少电功，就有多少电能转化为，所以W表示，也表示电功。