“创新求变”的中唐诗★★专题解说★★“安史之乱”以后，唐朝由盛转衰，诗坛也失去了盛唐的蓬勃气象。
这一时期的诗歌，其感情基调是徘徊惆怅，哀怨感伤；其艺术风格或高雅闲淡，或雕琢炼饰，或浅切平易；其审美趣味，由外拓趋向内敛，有自然趋向锻炼，由昂扬趋向低沉，由沉郁趋向高秀。
唐诗在中唐发生了重大转折。
左迁至蓝关示侄孙湘【学习目标】1．反复诵读，了解诗歌内容。
2．把握诗人的情感。
3．了解贬谪诗常见的意象和内容。
【课前预习】一、贬谪诗（一）“贬谪诗”常表达的思想感情贬官文学多具有强烈的主观情绪。
初踏贬途的仓皇、身陷文化“蛮夷”之地的精神痛楚、才学难施的生命荒废之感，以及在贬谪苦难中既坚守忠奸大义又竭力超越痛苦的心路历程，必然要反映到贬官士人的文学创作中。
一般抒发以下情感：1．忠而被贬之愤，时光易逝、壮志难酬的感慨。
2．英雄末路之哭，生不逢时、怀才不遇的激愤与惆怅。
3．寄情山水、归隐田园的自我解脱。
4．任凭风雨的旷达乐观态度。
5．对奸佞小人的嘲讽与愤恨。
6．愈挫愈勇，相信能东山再起的自信。
7．羁旅行役之苦。
8．思乡怀归之情。
由于是遭贬后作诗，故贬谪诗中大多的情感表现为倾诉自己内心的悲伤和愤慨，表达自己内心的苦闷，如“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”（屈原《离骚》），“念天地之悠悠，独怆然而涕下”（陈子昂《登幽州台歌》），“猿啼客散暮江头，人自伤心水自流”（刘长卿《重送裴郎中贬吉州》）“倚楹遂至旦，寂寞将何言”（柳宗元《中夜起望西园值月上》）等等，皆以“怨”“怆然”“伤心”“寂寞”等词鲜明而直接地表达了自己悲慨和忧愤之情。
由于诗人性格不同，在对待被贬的问题上表现迥异，一些心理承受能力强的被黜者并没有陷于落魄之中而不能自拔，反而表现出豁达、积极向上的乐观态度。
如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，诗人刘禹锡在遭受重大政治挫折之后以这两句诗勉励自己要以积极的态度面对人生；苏轼被贬后也并未消沉，而是心存希望和抱负：“持节云中，何日遣冯唐？”尤其是当苏轼被贬海南后，竟挥笔写下“日啖荔枝三百颗,不妨长作岭南人”的诗句，表现出诗人旷达的个性。
宏观微观读古诗本讲从宏观、微观两个视角，解读古代诗歌的风格和情感。
宏观时代，知世论诗鉴赏诗歌需要知人论世，联系作者的生平和时代。
王国维说：“由其世以知其人，由其人以逆其志，则古人之诗，虽有不能解者，寡矣。
”古代大家的名作，往往就反映了那个特定时空的时代精神社会风气。
欣赏把握诗歌的内容、情感和旨趣，最好还是要从当时的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识入手。
只有这样，才能洞察作品中所表现出的情志和反映现实的深度和广度。
只见树木，不见森林，往往会误解作品的精神，错误地过分拔高或贬低作品的思想境界。
唐宋诗歌是我国诗歌创作的高峰，其诗歌在高考诗歌鉴赏中占有一定的分量。
本讲对唐宋诗歌分时代解读，帮助考生从宏观上把握其整体风格，从而快速准确地定位诗歌的情感基调，确保思考方向正确。
一、激扬豪迈的初唐诗歌初唐诗歌是指唐高祖（618）至睿宗（684）近百年的诗歌创作。
1. 代表诗人沈佺期、宋之问，王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王、陈子昂、杜审言等。
2. 时代特征太宗的威武神勇和文治武功，武后雄姿英发和精明干练，宫廷内部剧烈的政治斗争，西部与东南等集团的利益纷争，南北文化观念的急剧碰撞，都在诗人心灵中的引起急剧波动，导致人生价值观的多元化。
3. 作品风格有歌功颂德，奉和应制，雕饰辞藻，绮靡婉媚宫廷诗风；又有风骨兴寄，激扬豪迈，刚健沉着，大有“汉魏风骨”的抒情风格。
如王勃《送杜少府之任蜀州》“海内存知己，天涯若比邻”诗风刚健有骨气；杜审言《和晋陵陆丞早春游望》“云霞出海曙，梅柳渡江春”以浑厚见长；陈子昂《登幽州台歌》“念天地之悠悠，独怆然而涕下”内容充实，风格沉着刚健。
经典例题1：答案：①情景交融（寓情于景）。
通过描写景色的渐变，衬托（表现）自己心情的变化。
（2分）山雨欲停，天已放晴，江中云影即将变作彩霞；这美景使诗人的心潮逐渐平静，开始振作起来面对现实希望早日赦归。
（2分）经典例题2[应用体验]参考答案：本诗表达了作者热爱自然之情，追求高洁坚贞、自由闲适之志。
古诗中的哲学道理1、"人事有代谢，往来成古今。
"唐代诗人孟浩然这句诗体现的哲理是（一切事物都是变化发展的）。
2、"人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
"这首诗包含的哲理是（矛盾具有特殊性，一定要具体问题具体分析）3、"兴亡由人事，山川空地形"反映的哲理是（事物的发展变化是有规律的）。
4、苏轼诗曰："横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
"这首诗主要说明（人们对客观事物的认识，总要受主观条件和客观条件制约）5、"夕阳无限好，只是近黄昏"这一诗句说明（事物都有一个产生、发展、灭亡的过程）6、"骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。
"其哲学寓意是（矛盾双方在定条件下可以转化）7、"天时人事日相催，冬至阳生春又来"这句诗体现了唯物辩证法（变化发展）的观点8、朱憙《观书有感》："昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
"作者从自然界和社会生活中捕捉形象，说明观书的体会。
此诗中蕴含的哲理是（主观能动性的发挥受客观因素的制约；矛盾双方在一定条件下相互转化）9、"蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽"所包含的哲理是（要在对立中把握统一，在统一中把握对立）10、苏轼的《惠崇春江晓景》脍炙人口："竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
"诗人用拟人手法告诉我们一个人生哲理，就是（实践是认识的来源）11、"家国兴亡自有时，关人何苦怒西施。
西施若解倾关国，城国之来又是谁？"罗隐的《西施》告诉我们，看待一个事物应该（透过现象看本质）12、陆游《冬夜读书示子半》："古人学问无遗力，少壮功夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
"诗中蕴含的哲理是（实践是认识的唯一来源）13、"古歌旧曲君休听，听取新翻《杨柳枝》"。
中唐大诗人白居易简介：白居易（772—846），字乐天，下邽（今陕西渭南县）人，中唐大诗人。
他出身于寒素的小官僚家庭，早年南北飘流，了解到民间疾苦，后为官，历德宗、宪宗到武宗六朝。
晚年自号醉吟先生、香山居士。
与元稹、刘禹锡友善。
他一生仕宦可分为前后两期。
一、前期（二十九岁至四十四岁）。
二十九岁中进士，三十二岁中拔萃科，授校书郎，三十五岁又中“才识兼茂明于体用科”，改周至尉，入为翰林学士，擢左拾遗。
这时他的儒家兼济天下的思想占主导地位，要为朝廷兴利除弊。
他有《策林》七十五篇，指出朝政弊端，发为歌咏则是《新乐府》五十首和《秦中吟》七首，但后来感到仕途险恶，考虑个人出处利害，已有消极退避的思想。
二、后期（四十四岁至七十五岁）先是四十三岁时，他授官太子左赞善大夫。
这时，割据淄青镇的李师道派刺客杀死宰相武元衡，白居易上疏请捕刺客，被劾“先谏官言事”，贬江州司马。
而致罪的实际原因则是由于其长期批评朝政而触怒了皇帝。
从此他逐步走向消极，虽然后来官职屡升，作过主客郎中，知制诰；召为秘书监，迁型部侍郎，除太子宾客分司东都，拜河南尹，直到改太子少傅，以刑部尚书致仕，由于宦官专权，后来又有牛李党争，他见朝事难为，曾请求外放，历杭州刺史、苏州刺史，或在朝中担任闲散职务。
这时儒家独善思想占上风，而且夹杂着佛家出世的思想。
白居易在文学史上的贡献，主要是提出了进步的理论，并倡导和推动了新乐府运动。
他总结了从《诗经》到杜甫诗歌的现实主义传统，提出应该为时代、为现实而创作的主张，认为文学的作用应是“补察时政”、“泄导人情”。
“文章合为时而著，歌诗合为事而作”成为指导创作的口号。
为了实现这一主张，诗人必须有自己的倾向、态度，诗歌中应有美刺比兴。
他还谈到内容和形式的关系，说诗歌是“根情，苗言，华声，实义”，把情看成根本，通过语言、声音使人受到教育感化，才算是结果，才达到了文学的目的。
他严厉批评了六朝形式主义文风，给杜甫的现实主义诗歌以崇高评价。
