认识身边的树2PPT课件

第3课认识身边的树（说课稿）人美版（2012）美术二年级下册概述本课主要介绍身边常见的树木，让学生通过观察、感受，培养对树的兴趣和保护树木的意识。

本课适用于2012版人美美术二年级下册。

教学目标知识目标1.能够认识常见的树木；2.能够用简单的语言介绍树的特点；3.能够表达对树木的喜爱和关爱。

能力目标1.能够观察、感受和描述树木的外观和特征；2.能够通过绘画表现对树木的喜爱和调整；3.能够合作完成小组活动。

情感目标1.培养学生对自然的敬畏之心；2.培养学生责任感和保护环境的意识；3.通过参与活动，培养学生的合作精神和社交能力。

教学内容1.认识身边的树木；2.观察树木的外观和特征；3.用简单的语言介绍树的特点；4.绘制自己喜欢的树；5.合作完成小组活动。

教学步骤第一步：导入1.导入教师通过图片、视频等形式让学生观察身边常见的树木；2.让学生简单交流自己对树木的了解和认知。

第二步：学习1.教师让学生通过观察、感受、比较等方式，认识身边常见的树木；2.对学生进行名词解释，让学生了解树的特点和重要性；3.教师示范如何绘制自己喜爱的树，并引导学生跟随绘制；4.学生通过绘画表达自己的喜爱和调整。

第三步：活动1.将学生分组，每组选择一棵树，寻找树的优点和缺点，比较各组树的区别；2.学生分享各组的发现，并进行总结或讨论。

第四步：复习1.教师让学生回顾今天所学知识，通过提问等方式巩固学习成果；2.在复习过程中，强调保护树木的意义。

教学重点和难点教学重点1.让学生认识身边常见的树木；2.教师引导学生通过多种方式感受和了解树木的外观和特征。

教学难点1.让学生理解树木的特点和保护树木的重要意义；2.让学生通过绘画表达对树木的喜爱和调整。

教学方法1.图片、视频展示法；2.互动讨论法；3.示范法；4.分组合作法。

教学评价1.学生是否了解树木的基本特点和重要性；2.学生是否能够用简单的语言介绍树木；3.学生是否能够观察、感受和描述树木的外观和特征；4.学生是否能够通过绘画表现对树木的喜爱和调整；5.学生是否能够合作完成小组活动。

《3认识身边的树》一、教学目标1. 让学生了解树的基本结构，学会观察和描绘身边的树。

2. 培养学生对自然环境的热爱，提高他们的观察力和表现力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的审美情趣。

二、教学内容1. 树的基本结构2. 树的种类3. 描绘身边的树三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解树的基本结构，学会观察和描绘身边的树。

2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘身边的树，提高他们的表现力。

四、教学准备1. 教具：PPT、图片、绘画工具等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入通过PPT展示一些树的图片，引导学生说出这些树的名称，激发他们对树的认识兴趣。

2. 新课内容（1）树的基本结构通过PPT展示树的基本结构，让学生了解树的根、茎、叶等组成部分。

（2）树的种类通过PPT展示不同种类的树，让学生了解我国常见的树有哪些，并学会区分它们。

（3）描绘身边的树1. 教师引导学生观察身边的树，让他们说出这些树的特点。

2. 教师示范如何描绘身边的树，讲解绘画技巧。

3. 学生分组，每组选择一棵身边的树进行观察和描绘。

3. 练习学生根据所学内容，独立完成一幅描绘身边树的画作。

4. 展示与评价学生展示自己的作品，师生共同评价，选出优秀作品进行表扬。

5. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调树的认识和描绘技巧。

六、教学反思本节课通过观察、描绘身边的树，让学生了解了树的基本结构和种类，提高了他们的观察力和表现力。

在教学中，要注意引导学生观察细节，培养他们的耐心和细心。

同时，要鼓励学生发挥想象，创作出富有个性特色的画作。

在今后的教学中，可以增加一些实践活动，如户外写生，让学生更好地感受自然，提高他们的绘画水平。

七、作业布置1. 观察身边的树，用文字描述它们的特点。

2. 选择一棵身边的树，用绘画形式表现出来。

八、板书设计《3认识身边的树》一、树的基本结构二、树的种类三、描绘身边的树重点关注的细节：描绘身边的树详细补充和说明：在《3认识身边的树》的教学过程中，描绘身边的树是本节课的核心环节，也是学生将理论知识运用到实践中的重要步骤。

小学二年级美术认识身边的树
小学二年级美术认识身边的树
小学二年级美术[认识身边的树]
教案设计
年级：二年级学科：美术
1.过课前的观测、介绍、搜集，师生共同汇报。

2.提供展示的平台，如黑板、实物投影、电子白板等……教学意图：树是人类的朋友，通过介绍形形色色的树，使学生体会到大自然的魅力，以及使学生认识到树以其特有的功
能保护和改善着我们的环境……课堂上，师生通过各种方式的汇报展示，真正达到了资源
共享的目的，极大的丰富了学生的知识以及视觉形象，为下一步的创作提供了丰富的素材。

三、一棵的观赏与积极探索——著重生生间的相互自学
1.欣赏大师笔下的树，了解大师表现树的方法。

2.观赏学生笔下的树，介绍同龄人整体表现一棵的方法。

教学意图：多幅大师作品的欣赏，开阔了学生的眼界；欣赏到同龄人笔下的作品，消
除了学生茫然的心理，产生了我一定能行的自信心。

四、一棵的整体表现与创作——著重培育学生的整体表现方法
1.每人画一幅自己熟悉的喜欢的树，也可以表现自己心中想象的树。

2.想一想，说一说自己想要用什么方法整体表现？
3.表现创作自己喜欢的树。

教学意图：由于每一个学生对树的感觉相同，有的学生会故意整体表现坚硬的树干，
有的讨厌归纳它的丰满伟岸的身姿，有的更喜欢它纤细婆娑的叶子……只要学生整体表现
出树的生机勃勃的调皮形态，都就是顺利的。

五、树的展示与评述——注重培养学生语言表达能力。