1.1克和千克的认识

克和千克的认识在我们的日常生活中，经常会听到“克”和“千克”这两个词。

无论是在购买食品、衣物，还是在测量物体的重量时，都会用到它们。

那么，什么是克和千克呢？它们又有着怎样的重要性呢？克，是一个很小的重量单位。

如果我们拿起一枚 2 分的硬币，它的重量大约就是 1 克。

想象一下，1 克是多么轻啊！一颗小糖果、一小片纸屑，它们的重量可能就接近 1 克。

克通常用于测量比较轻的物体，比如药片、金戒指、小零食等等。

而千克，就比克要大多了。

1 千克等于 1000 克。

如果说克是小巧玲珑的小精灵，那么千克就是强壮有力的巨人。

一个中等大小的西瓜，大约重 5 千克；一个成年人的体重，可能在 50 千克到 100 千克之间。

千克常常用来衡量较重的东西，像大米、面粉、家具等等。

为了更直观地感受克和千克的差异，我们可以做一个小实验。

准备一个电子秤，先放上一些小物件，比如几颗红枣、几个回形针，看看电子秤上显示的重量，可能只有几克或者几十克。

然后，再放上一个大书包、一袋水果，这时电子秤上的数字可能就会跳到几千克。

通过这样的对比，我们就能清楚地感受到克和千克所代表的不同量级。

在超市购物的时候，克和千克的身影更是无处不在。

食品包装上通常会标明净含量是多少克或者多少千克。

比如一包薯片，上面写着“净含量 100 克”，这就告诉我们这包薯片的重量是 100 克。

而大米、食用油等大宗商品，则往往是以千克为单位标注的。

在厨房里，克和千克也发挥着重要的作用。

当我们按照食谱做菜时，经常会看到“盐 5 克”“糖 10 克”这样的描述。

如果没有准确地掌握克和千克的概念，很可能就会做出味道不太理想的菜肴。

对于小朋友们来说，认识克和千克也是数学学习中的重要一环。

通过实际的操作和体验，比如用天平称一称小物件的重量，能够帮助他们更好地理解这两个重量单位。

这不仅有助于提高他们的数学能力，还能培养他们的观察力和动手能力。

在工业生产中，克和千克的准确测量更是至关重要。

《千克与克的认识》教学教案《千克与克的认识》教学教案（通用10篇）《千克与克的认识》教学教案篇1教学目标：1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克（g）和千克（kg），初步建立1克和1千克的表象，知道1000克=1千克。

2、使学生认识秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的操作。

3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

教学重点、难点：初步建立1克和1千克的质量观念。

教学过程：一、情境引入师：昨天，老师从超市里买回来一些东西，是什么呢？请你们猜一猜它们哪一袋更重一些？那么它们到底有多重,我们有什么办法能够马上知道？师：通过直接看物品包装袋上所标识的净含量可以知道物品的质量，读一读！（出示几个包装上标示的重量）师：g是克的英文缩写，kg是千克的英文缩写。

再读一读标示的质量。

（课件）师：刚才你们所读到的克和千克就是国际上所统一使用的质量单位。

（板书：克和千克）表示物品有多重，可以用克和千克作单位。

克比较轻的物品用克作为质量单位，比较重的物品用千克作为质量单位。

（课件）师：老师还购买了一些水果，比一比，你能知道哪一样水果的重量重一些吗？师：大家的意见为什么这样不统一？师：其实很多物品没有包装袋，而且这两样水果的大小又差不多，光凭观察，能看得出谁轻谁重吗？能不能换一个别的办法试一试！师：我们不如同时拿在两只手上，看看能不能感觉得出。

谁想来掂一掂？二、认识秤师：怎么办呢？拿在手上掂一掂还是难以确定。

其实要想知道物品准确的重量可以用秤来称。

（课件导入）：电脑里有几个录像片段，我们一起来看一看。

师：你看到了什么？你认识这些称物体的工具吗？除了以上的三种秤，还认识别的秤吗？（课件）逐一认识，在哪里见过，介绍有何作用？怎么用？师：（课件）那么大家认识这种秤吗？它的名字叫天平，一对手臂长又长，两手托着两只盘，可以上下来摆动，头上长着一根针，它的作用特别大！左边的物品重一些，指针就会向左偏；右边的物品重一些，指针就会向右偏；不轻不重指中间。

理解千克和克的换算千克和克是常见的质量单位，用于衡量物体的重量。

在日常生活中，我们经常需要进行千克和克之间的换算。

本文将介绍千克和克的概念、换算方法以及换算中需要注意的要点，帮助读者更好地理解和掌握千克和克的换算。

一、千克和克的定义千克（kg）是国际通用的质量单位，是国际单位制中的基本单位之一。

千克是将“千”作为前缀，表示1千克等于1000克。

下面我们来详细了解一下克的定义。

克（g）是国际单位制中的质量单位，也是常用的质量单位之一。

克的定义为：克是国际单位制的基本单位之一，定义为国际原子能机构确定的铂-铱合金的标准千分之一。

二、千克和克的换算千克和克之间的换算是非常简单的，只需要根据其定义进行相应的计算即可。

具体的换算关系如下所示：1千克（kg）= 1000克（g）也就是说，1千克等于1000克，反过来，1克等于0.001千克。

换算时，我们可以根据这个关系进行乘法或除法运算，下面通过一些具体的例子来帮助读者更好地理解千克和克的换算。

例题一：将3千克换算为克。

解析：根据换算关系，我们知道1千克等于1000克，所以3千克等于3乘以1000，即3000克。

例题二：将600克换算为千克。

解析：根据换算关系，我们知道1千克等于1000克，所以600克等于600除以1000，即0.6千克。

通过以上例题，我们可以看出千克和克的换算方法非常简单。

只需要根据1千克等于1000克的关系进行相应的乘法或除法运算即可。

三、换算中的注意事项在进行千克和克的换算时，需要注意以下几点：1.注意单位之间的换算关系。

千克和克之间的换算关系是1千克等于1000克，或者1克等于0.001千克。

2.注意保留有效数字。

在进行换算时，应根据题目要求确定保留的小数位数，通常保留到合适的位数即可。

3.注意单位的使用场景。

千克通常用于较大的质量单位，如物体的重量、人的体重等；克通常用于较小的质量单位，如药物的剂量、食材的用量等。

四、总结千克和克是常见的质量单位，掌握它们之间的换算方法对于日常生活和学习非常重要。

克与千克教案教案内容克和千克的相识教学过程：一、创设情境，导入新课1、师生谈话，了解起点2、提出问题，导入新课课件呈现超市购物情境图，引导学生视察，提出问题：这些物品有多重？分别用什么做单位呢？3、揭不课题今曰我们就一起来相识两个国际上通用的质量单位“克和千克"揭示课题。

二、实践体脸，建立观念(一)感知1克的质量1、猜一猜通过一袋牛奶糖18克，内装6颗，得知1颗奶糖是3克。

每位学生拿出1颗掂一掂,感受3克牛妈糖有多重。

在另一只手上放一枚2分硬币，与一颗牛奶糖的轻重比较，猜一猜这枚2分硬币可能有几克。

(师：是不是一克呢？用秤来称验证)相识各种秤，指出可依据自己的须要选择不同的秤。

2、称一称。

(1)简洁介绍电子秤，并引导克用字母g表示。

(2)用电子秤称一枚2分硬币，得知电子秤屏幕上显示还是“CT设疑激发学生思索.能用什么方法得到一枚2分硬币的质量；称两枚硬币，称出“2克”由此得出2分硬币重1克。

3、掂一掂闭眼感受一枚2分硬币(1克)的轻重，沟通感受,.4、找一找把硬币作为1克的标准,找还有哪些物品的质量大约也是1克？学生在物品盘中找一找并汇报。

(如：一个钮扣、6个黄豆、2个花生米、两个回形针等)让学生介绍找到1克物品的方法，老师适时进行小结。

为什么1克的黄豆个数多？而1克的花生米个数少呢？5、小结（二）感知比1克重的物品质量1、盘子里除了有1克的物品，还有哪些物品呢？让学生估三种物品的质量,依据自己估计的质量，按从轻到重的依次进行排列，再用电子秤分别称，验证估的结果，若有误修正排列状况，直到正确。

（一个果冻、一个面包、一包茶叶）2、掂一掂从三种物品中，找到最重的物品（100克）组内轮番掂一掂，感受100克有多重。

（三）发觉1千克和100O克的关系1、算一算一个物品100克。

再逐个递增，计算出10个100克的总质量是100O克。

（一起数到1000克）2、称一称指名学生拎一拎，再放在台秤上称，问：怎么台秤上显示的是数字-V呢？启发学生发觉台秤上的1指的是1千克。