2017年考研教育学真题与详细解析

2017年湖南师范大学考研（教育学综合）真题试卷(总分：50.00，做题时间：90分钟)一、简答题(总题数：7，分数：14.00)1.学生身心发展的一般规律。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)人的身心发展具有顺序性。

例如，人的认知发展总是从无意注意到有意注意，从具体形象思维到抽象逻辑思维等。

(2)人的身心发展具有阶段性。

在人的发展过程中，身体、心理的发展都呈现出相对独立的前后衔接的阶段。

(3)人的身心发展具有差异性。

首先，不同个体身心发展的速度不同；其次，不同个体身心发展的质量也可能不同。

(4)人的身心发展具有不均衡性。

一方面，在不同的年龄阶段，其身心发展是不均衡的；另一方面，在同一时期，青少年身心不同方面的发展也是不均衡的。

此外，人的身心发展的规律对教育有一定的制约，顺序性和阶段性要求教育要量力而行、循序渐进；阶段性和不平衡性要求抓关键期；差异性要求因材施教。

)解析：2.论述德育过程的规律。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)德育过程是在教师教导下学生能动的道德活动过程。

首先，学生品德的发展是在活动和交往中能动地实现的；其次，道德活动是促进外界的德育影响转化为学生自身品德的基础；最后，进行德育要善于组织、指导学生的活动和交往。

(2)德育过程是培养学生知、情、意、行的过程。

知即道德认知，情即道德情感，意即道德意志，行即道德行为。

一方面，要注重四者的全面性，做到晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒；另一方面要有针对性，教师要有的放矢，抓四者中间的薄弱环节。

2017年教育学考研首师大333教育综合真题分析及2018备考指导2017年考研初试终于落下帷幕，走过一年春夏秋冬，大家都辛苦了.下面勤思教育学考研网的老师为大家进行解析首师大333的真题。

今年的题目出的和往年比，最大的特点就是出了很多之前不常见的题目，难度增大了，甚至可以说是超越了南师大和东北师大学术研究生的难度。

其题目表现出的特点就是很灵活，和咱们现在的教育热点和实际联系的非常紧密，需要你真正理解透相关知识点，同时有一个比较宽阔的视野，后面的论述题也变得非常非常灵活。

接下来勤思老师就带着大家看一看今年的真题。

同时也以真题为导向为18年考首师大专硕的同学们指点迷津。

一、书单分析今年首师大333教育综合的参考书依旧没有什么变化，依然考察教原、教心、教研，具体参考书如下：1、《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编2、《当代教育心理学》高等教育出版社刘儒德、陈琦3、《教育研究导论》北京师范大学出版社宁虹二、题型分析名次解释题6题，每小题5分，共30分；简答题3题，每题10分，共30分；论述题2题，每题20分，共40分；材料分析题1题，每题50分，共50分。

从题型上来说，基本上没有什么变化。

三、难度分析本次考试教心涉及的很少，主要是需要你在答题的同时，融合并穿插进相关的答案当中的。

考的题目，从第一眼看上去，主要都是教原和教研的知识。

这在一定程度上可能是照顾到了今年刚刚改革的在职研究生考试，因为现在非全日研究生的考试科目和全日制研究生考的是一样的内容。

今年题目的风格，明显是比较偏向实际和热点的。

不过这对于那些实践经验和热点关注比较少的应届生来说，的确是个挑战，但话说回来，研究生考试毕竟是选拔性考试，考的是能力，总体来说，还是公平的！~名词解释出的还是比较正常的，都是考察的一些基本知识，相信大家都没问题。

简答题，其中的第二题，属于教育研究方法里的知识，考察的还是比较宏观的，这就需要你不仅能对文献检索方面每一个细小的知识点都掌握好，还能从宏观上对其整个流程有个清晰的把握。

2017年全国硕士研究生入学统一考试教育学综合真题(总分：315.00，做题时间：180分钟)一、单项选择题1-45 小题，每小题 2 分，共 90 分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。

(总题数：45，分数：90.00)1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是（分数：2.00）A.实用主义教育学B.批判教育学√C.实验教育学D.文化教育学解析：本题旨在考查考生对 20 世纪以来教育学发展的掌握情况。

批判教育学兴起于 20 世纪 70 年代，是当前西方教育理论界占主导地位的教育思潮。

代表人物有美国的鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔，法国的布尔迪厄等。

批判教育学强调：(1)当代资本主义的学校教育并非是促进社会公平与实现社会公正的途径和手段，而是维护现实社会的不公平、造成社会差别和对立的根源。

(2)当代资本主义的学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构。

(3)批判教育学的目的就是要揭示看似自然事实背后的利益关系，帮助教师和学生对自己所处的教育环境及形成教育环境的诸多因素敏感起来，即对他们进行“启蒙”以达到意识“解放”的目的。

(4)教育现象不是中立的和客观的，而是充满利益纷争的，教育理论研究不能采取唯科学主义的态度和方法，而要采用实践批判的态度和方法，揭示具体教育生活中的利益关系，使其从无意识的层面上升到意识的层面。

与其他几个选项比，批判教育学者更关注知识与权力、意识形态的关系，因此，本题选 B。

选项A，实用主义教育学是19 世纪末20 世纪初兴起于美国的一种教育思潮，代表人物是杜威、克伯屈，代表作是杜威的《民主主义与教育》和克伯屈的《设计教学法》。

选项 C，实验教育学兴起于 19 世纪末20 世纪初的欧美，主要是采用自然科学的实验法来研究儿童发展及其与教育关系的理论，代表人物主要是德国教育学家梅伊曼和拉伊。

选项 D，文化教育学又称精神科学教育学，是 19 世纪末出现在德国的一种教育学说，深刻地影响了 20 世纪德国乃至世界教育学的发展，尤其在教育的本质、教育的目的、师生关系以及教育学性质等方面给人以很大启发，代表人物是狄尔泰、斯普朗格、利特和福利特纳。

2017年考研《教育学》专业习题及答案(12) 单选题
1．教育家赞可夫提出的“促进学生的一般发展”是指学生的
A．身心发展B．德智体全面发展C．个性所有方面的发展D．知识与能力的发展
2．“非指导教学模式” 的创立者是
A．布鲁纳B．罗杰斯C．乔伊斯D．韦尔
3．我国古代教育家孔子指出：“学而时习之”，体现的教学原则是
A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．因材施教原则 4．教育家陶行知先生指出：“接知如接枝”，体现的教学原则是
A．直观性原则B．启发性原则C．系统性原则D．量力性原则
5．从根本上说，教学方法的产生是由决定的。

A．教师B．学生C．社会生产和科技进步D．教学大纲
6．同样的教学任务和教学内容，采取不同的教学方法会导致极为不同的教学效果，这就意味着教学方法具有相对的
A．独立性B．稳定性C．特殊性D．普遍性
7．在教学改革中，教学方法的改革比较容易进行，这是因为教学方法具有
A．特殊性B．系统性C．稳定性D．独立性
8．教师向学生叙述，描绘事物和现象的教学方法称为
A．讲述法B．讲解法C．讲读法D．讲演法
9．教师向学生解释、说明、论证概念、原理等的教学方法称为 A．讲述法B．讲解法C．讲读法D．讲演法
10．教师利用教材对学生边讲边读的教学方法称为
A．讲述法B．讲解法C．讲读法D．讲演法
参考答案：
1．C 2．B 3．C 4．A 5．C 6．A 7．D 8．A 9．B 10．C。

2017年北师大333全日制教育硕士真题解读本内容凯程崔老师有重要贡献北京师范大学2017年教育学考研333真题分析及备考指导2017年考研初试终于落下帷幕，走过一年春夏秋冬，下面老师为大家解析一下今年的北师大333真题，北师大333今年的题目出的和往年不太一样，并没有按照套路出牌，增加了选择填空题，后面的论述题也变得非常非常灵活，接下来教育学考研网的老师就带着大家看一看今年的真题。

同时也以真题为导向为18年考北师大专硕的同学们指点迷津。

一、书单分析今年333教育综合的参考书依旧没有什么变化，依然考察教原、教心、中教史、外教史，参考书如下：《教育学》，王道俊、郭文安主编，人民教育出版社2009年。

《中国教育史》，孙培青主编，华东师范大学出版社2009年版《外国教育史》，张斌贤主编，王晨副主编，教育科学出版社2008年。

《教育心理学》，张大均主编，人民教育出版社2005年。

《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德主编,高等教育出版社二、题型分析选择填空题15题，每小题2分，一共是30分；名词解释4题，每题5分，共20分；简答题4题，每题10分，共40分；论述题3题，每题20分，共60分。

“选择填空题”是今年多出了的新题型，给出了15位中外教育家的主要思想，对应15位教育家进行选择，其他三类题型较为正常。

三、科目分值选择填空题的30分全为中外教育史内容；名词解释为教育学原理1题，外教史1题，教育心理学2题；简答题为教育学原理1题，中教史1题，外教史1题，教育心理学1题；论述题为教育学原理2题，教育心理学1题。

其中：教育学原理55分，分值分布：名解1题5分，简答1题10分，论述2题40分；中外教育史55分，分值分布：选择填空15题30分，名解1题外教史5分，简答1题中教史、1题外教史20分；教育心理学40分，分值分布：名解2题10分，简答1题10分，论述1道20分；四、科目难度从今年题目总体难度上看是中等难度，依然注重对考生基础知识的理解和掌握，但是今年在基础的同时难免灵活和细化了，要求考生更细心的看懂每个知识的细点，全面的理解各大概念的知识点。

教育学考研真题答案及详解(完整版)一、单项选择题：l～45小题，每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1.凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是()A。

用心理学解释教育学过程B。

强调教学过程最优化C。

强调知识的系统学习和教师的主导作用D。

重视智力发展和创造性培养参考答案：C考点分析：凯洛夫的《教育学》重视智育在全面发展教育中的地位和作用，认为“学校的首要任务，就是授予学生以自然、社会和人类思维发展的深刻而确实的普通知识”，形成学生的技能、技巧，并在此基础上发展学生的认识能力，强调教师在教育和教学工作中的主导作用。

2.教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。

这体现了教育的()A。

个体社会化功能B。

个体个性化功能C。

个体谋生性功能D。

个体享用功能参考答案：A考点分析：教育具有促进个体社会化功能，它根据一定社会的需要而进行的培养人的活动，人们通过教育实践，把年幼无知的儿童培养成为能够担负一定社会职责的成人。

个体社会化是个体学习所在社会的生活方式，将社会所期望的价值观、行为规范内化，获得社会生活必需的知识、技能，以适应社会需要的过程。

3.有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即不合乎他们的要求就要受到处罚。

这实质上是教师在利用教育对文化进行()A。

传递B。

选择C。

创造D。

传播参考答案：B考点分析：教育具有文化选择、批判功能。

教育作为一种特定的文化，它必须对浩瀚的文化做出选择，根据统治阶级的需要和学生发展的需要，对社会现实的文化状况进行分析和评价。

4.教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有()A。

阶段性B。

顺序性C。

不平衡性D。

可塑性参考答案：D考点分析：可塑性是人的身心发展的主要特点之一。

随着环境、教育和人类实践活动的改变，人的素质也会逐渐地发生变化，这就为教育提供了可能性。

2017年西南大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、名词解释题1．论语答：《论语》是记载孔子及其弟子言行的一部先秦诸子散文，是儒家学派的经典著作之一。

由孔子弟子及再传弟子编写而成，至汉代成书。

《论语》首创“语录体”，全书以语录体为主，叙事体为辅，共二十篇、四百九十二章，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。

它与《大学》、《中庸》、《孟子》并称“四书”，与《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》等“五经”，总称“四书五经”。

《论语》虽有其糟粕或消极之处，但它所反映出来的两千多年前的社会人生精论，富有哲理的名句箴言，是中华民族文明程度的历史展示。

即使今天处在改革开放、经济腾飞、文化发展的时代大潮中，《论语》中的许多思想仍具有一定的借鉴意义和时代价值。

2．师生关系答：师生关系是指教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。

师生关系是教育活动过程中最基本、最重要的关系。

它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系。

这种关系既受教育活动规律的制约，又是一定历史阶段社会关系的反映。

良好的师生关系不仅是顺利完成教学任务的必要手段，而且是师生在教育教学活动中的价值、生命意义的具体体现。

从其发生发展的过程及其结果来看，理想的师生关系应具备三个基本特征：尊师爱生，相互配合；民主平等，和谐亲密；共享共创，教学相长。

3．教育评价答：教育评价是指在一定教育价值观的指导下，依据确立的教育目标，通过使用一定的技术和方法，对所实施的各种教育活动、教育过程和教育结果进行科学判定的过程。

纵观教育评价理论与实践的历史发展，一般认为大致经历了古代的传统考试、近现代的科学测试和当代的科学评价三个不同时期。

教育评价的功能主要有：诊断教育情况、改进教育效果、区分教育水准、激励教育热情和引导教育改进。

[考研类试卷]2017年东北师范大学考研（教育学综合）真题试卷
一、简答题
1 教育行动研究的步骤。

2 简述时间取样法和事件取样法的优缺点，并自己选择一个问题设计一份观察记录表。

3 孔子德育观点及现实意义。

4 私学兴起的原因、特点及意义。

5 陈鹤琴“活教育”理论。

6 终身教育思潮。

二、名词解释
7 《中庸》
8 《教育漫话》
9 《国防教育法》
10 书院
11 有教无类
12 综合技术研究
13 美育
14 归因
15 最近发展区
三、论述题
16 论述1912一1913年的学制改革。

17 要素主义教育及其影响。

18 加涅的信息加工学习理论。

19 1978年以来对教育本质进行了许多研究，说说你对教育本质的看法。

20 “教育问题”和“教育方法”的关系。

21 用辩证唯物论的理论论述“人是环境与教育的产物”。

22 基础教育的价值及意义。

2017年厦门大学考研（教育学综合）真题试卷(总分：48.00，做题时间：90分钟)一、简答题(总题数：10，分数：20.00)1.书院和科举的关系。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：书院属于学校系统中的高级私学，与科举是相互促进、相互制约的关系。

(1)相互促进：唐朝时期科举制促进了当时私学的发展，从而使高级私学在唐末发展为书院的萌芽；书院产生以后，培养了大量人才参加科举的选拔。

(2)相互制约：书院和整个学校系统的兴衰直接影响着科举取士的质量和数量；科举制的标准和方法制约着书院学习的内容与方法。

(3)当统治者过于偏重科举时，会使得书院乃至整个学校系统沦为科举的附庸，虽然出现了诂经精舍、学海堂、漳南书院等对科举制的反抗，但最终并未改变书院的命运。

(4)需要说明的是，决定书院发展的终极因素，是封建社会的政治、经济、文化，而科举制只是一个辅助因素，并非科举制的产生导致了书院或学校教育的衰落。

)解析：2.民国时期的教育设计改革。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：新文化运动以来，西方国家的教学法逐渐传入中国，推动了当时的教育设计改革。

(1)设计教学法。

这是由美国教育家克伯屈提出来的。

其内容包括：①放弃固定的课程体制，取消分科教学，取消教材；②分为四种类型：生产者的设计、消费者的设计、问题的设计、练习的设计；③包括四个步骤：决定目的、制定计划、实施计划、评判结果。

这种方法发挥了儿童的主动性和积极性，尊重儿童心理发展规律，培养了儿童的合作精神，但是容易忽略系统知识的学习。

2017年首都师范大学考研（教育学综合）真题试卷(总分：30.00，做题时间：90分钟)一、简答题(总题数：4，分数：8.00)1.简述学生评价理论与实践的当代走向。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：学生评价是指根据一定的标准，通过使用一定的技术和方法，以学生为评价对象所进行的价值判断。

它是教育评价的重要领域之一，也是学校教育中每一位教师都必须实际操作的一项重要内容。

就其理论与实践的当代走向而言，有以下几个方面值得关注： (1)倡导构建“以学生发展为本”的学生评价体系。

评价制度的构建应以促进被评价者的发展为目的，强调评价者与被评价者之间的合作与交流，评价的目标应是有层次性和动态性的。

(2)以质性的评价模式取代量化的评价模式。

质性评价模式是在对量化评价模式不断反思和批判中形成的，但它并不是对量化评价简单地抛弃和否定，而是有机地包含了量化评价。

(3)强调测评的真实性和情境性。

与发展性学生评价体系相适应，在学生评价手段的使用上，表现性测验和实验技能教学考试在课堂教学及学生评价中受到普遍的重视和应用，强调测评的真实性和情境性。

(4)鼓励学生评价中的合作行为。

发展性学生评价尊重学生的个别差异和个性特点，关注学生的实际发展。

既重视学生在评价中的个性反应方式，又倡导鼓励学生在评价中学会合作。

(5)重视思维过程的评价。

新的评价方式要求测评作业的设计要充分体现学生解决问题的过程，即收集资料、推理、判断并获得结论的过程。

)解析：2.简述隋唐时期的文教政策。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：隋唐时期有多方面的因素影响文教政策的选择和调整，同时出现了文教政策阶段性的变化，主要表现在以下几个方面： (1)崇儒兴学。

2017年湖南师范大学333教育综合考研真题参考答案一、名词解释题1．庶富教答：庶富教是指孔子关于人口、经济和教育三者关系的论述。

孔子认为治国要解决三个重要条件，即：首先是“庶”，要有较多劳动力；其次是“富”，要使人民群众有丰足的物质生活；再次是“教”，要使人民接受政治伦理教育，知道如何安分守己。

这三者的先后顺序表明相互间的关系，庶与富是实施教育的先决条件，只有在庶与富的基础上开展教育，才会取得社会成效。

先要抓好经济建设以建立物质基础，随之而来就应当抓教育建设，国家才会走上富强康乐之路。

2．五育并举答：五育并举是由教育家蔡元培提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”的一种思想主张。

它是由蔡元培于1912年初发表的《对于教育方针之意见》一文中，根据专制时代和共和时代对教育的不同要求，从“养成共和国民健全之人格”的观点出发，提出的军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育“五育”并举的教育思想。

五育并举成为制定民国元年教育方针的理论基础。

3．道尔顿制答：道尔顿制是个别教学的一种组织形式和方法，又称“契约式教育”，全称道尔顿实验室计划。

它是由美国帕克赫斯特于1920年在马萨诸塞州道尔顿中学所创行的。

按道尔顿制，教室改为各科作业室，教师不再在课上向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。

道尔顿制看到了整齐划一的班级授课制的缺点，注重因材施教和学生独立能力的培养，对改变机械、被动地学和呆板、划一地教有很大的实践意义。

4．《理想国》答：《理想国》是古希腊著名哲学家柏拉图重要的对话体著作之一。

该书是柏拉图的一篇重要对话录，对话录里柏拉图以苏格拉底之口，通过与其他人对话的方式设计了一个真、善、美相统一的政体，即可以达到公正的理想国。

2017年考研《教育学》专业习题及答案(18) 单选题
1．《学记》中认为正课学习与课外练习必须兼顾、相互补充的教学原则是（）。

A．教学相长B．藏息相辅C．豫时孙摩D．兼陈中衡
2．公元前221年，秦统一全国，为强化中央集权的政治体制，采用（）思想作为治国的指导思想。

A．儒家B．墨家C．道家D．法家
3．秦代采取“书同文”的文教政策，形成统一的文字（）。

A．大篆B．小篆C．隶书D．楷书
4．西汉初年的政治指导思想是（）。

A．儒家思想B．法家思想C．道家思想D．黄老之学
5．魏晋时期兴起的玄学是（）思想结合而形成的“新学”。

A．儒家和道家B．儒家和法家C．道家和佛教D．儒家和佛教
6．唐代的文教指导思想是（）。

A．独尊儒术B．儒释道三教融合C．重振儒术D．程朱理学
7．“八股取士”制度始于（）朝代。

A．宋代B．元代C．明代D．清代
8．世界上最早的专门性文艺大学是（）。

A．宫邸学B．鸿都门学C．四门学D．四姓小侯学
9．国子学的设置始于（）。

A．东汉B．西晋C．隋朝D．唐朝
10．我国封建官学的昌盛时期是在（）。

A．秦汉B．魏晋C．隋唐D．宋元
参考答案：
1．B 2．D 3．B 4．D 5．A 6．C 7．C 8．B 9．B 10．C。

贵州师范大学2017教育考研真题(回忆版) 以下是贵州师范大学2017教育硕士考研真题的内容，报考教育硕士2018考研的同学，你们可以在近期多搜集教育硕士2017考研真题，虽然真题多为回忆版，但是并不妨碍同学们对于真题的理解。

2017考研初试已经过去半个多月了，同学们在春节之后要注意关注2017考研成绩和考研分数线的相关信息。

一：名词解释
1.学校教育
2.教育目的
3.六艺教育
4.骑士教育
5.学习策略
6.最近发展区
二.解析题
1.教育的相对独立性
2.孔子的教育思想的贡献
3.现代教育对教师素养的要求
4.夸美纽斯的泛智教育思想
三.分析题
1.杜威关于教育的本质的现实的意义
2.新一轮的课程改革对教师的要求
3.老师提问砖头的作用，小方回答可以用来建房，铺路。

小明回答可以用来建房，铺路，还可以用来打狗，敲铁钉
第一问:分析两者的回答，你更喜欢谁的回答，用思维方式来回答。

4.差班班级经常换班主任。

一个新班主任老师刚进班的第一天，学生就让他走，如果是你，你怎么办?
以上就是本篇文章的全部内容，文章中若有一些真题描述得比较模糊或者有些真题没有出现，考研学长记忆力有限，希望同学们见谅。

凯程考研，为学员服务，为学生引路！
2017年首师大774教育学综合真题解析与押题汇总（凯程首发）
刚考完2017考研初试，凯程教育的电话瞬间变成了热线，同学们兴奋地汇报自己的答题情况，几乎所有内容都在凯程考研集训营系统训练过，所考专业课难度与往年相当，答题的时候非常顺手，相信凯程的学员们对此非常熟悉，预祝亲爱的同学们复试顺利。

考研分笔试、面试，如果没有准备，或者准备不充分，很容易被挂掉。

如果需要复试的帮助，同学们可以联系凯程老师辅导。

下面凯程老师把专业的真题全面展示给大家，供大家估分使用，以及2018年考研的同学使用，本试题凯程首发!
一、名词解释
1.教育
2.课程
3.师生关系
4.教学设计
5.《大学》
6.庚款兴学
7.苏格拉底方法
8.混合研究
二、简答题
1.简述学生评价理论与实践的当代走向
2.简述隋唐时期的教文政策
3.简述蔡元培的教育思想
4.简述自我效能感理论
三、论述题
1.夸美纽斯的教育思想
2.当代构建主义的基本理论观点
3.教育行为研究与教育改革的关系
四、材料分析题
描述分析当前的教育格局变化，根据这种变化，说明应做出的教育改革与调整
第1页共1页。

教育学试题及答案2017一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是研究什么的科学？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案：B2. 教育学的主要研究对象是什么？A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育环境答案：A3. 教育学的基本理论包括哪些？A. 教育心理学B. 教育哲学C. 教育社会学D. 所有以上答案：D4. 教育的目的是什么？A. 传授知识B. 培养能力C. 促进个体全面发展D. 社会化答案：C5. 教育学中的“教育”一词最早由谁提出？A. 孔子B. 柏拉图C. 杜威D. 赫尔巴特答案：B...（此处省略其他选择题）二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育的三个基本要素。

答案：教育的三个基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。

教育者是教育活动的主导者，负责传授知识和技能；受教育者是教育活动的接受者，通过学习获取知识和能力；教育影响是教育过程中使用的各种教育手段和方法，包括教材、教学方法等。

2. 阐述教育的四个基本原则。

答案：教育的四个基本原则包括：（1）全面发展原则，即教育应促进个体在德、智、体、美等方面的全面发展；（2）因材施教原则，即教育应根据个体差异采取不同的教育方法；（3）循序渐进原则，即教育应按照由浅入深、由易到难的顺序进行；（4）启发式教学原则，即教育应激发学生的主动性和创造性。

...（此处省略其他简答题）三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述现代教育技术在教育中的作用和影响。

答案：现代教育技术在教育中发挥着极其重要的作用。

首先，它能够丰富教学内容，使教学更加生动和直观；其次，它能够提高教学效率，通过多媒体和网络技术，教师可以更快速地传授知识；再次，它能够促进学生自主学习，学生可以通过网络资源进行自我学习和探索；最后，现代教育技术还能够实现教育资源的共享，缩小不同地区和学校之间的教育差距。

2. 论述教育公平的重要性及其实现途径。

2017年考研《教育学》专业习题及答案(5) 单选题
1．成熟决定着儿童发展的
A．现实性B．差异性C．不平衡性D．可能性
2．“以吏为师” 的说法是出现在
A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会
3．建立专门的师资培训机构是在之后。

A．16世纪B．17世纪C．18世纪D．19世纪
4．中国古代儒家把教师的地位抬得很高，把教师纳人“天、地、君、亲”序列的教育家是
A．孔子B．孟子C，荀子D、老子
5．古希腊奴隶主的家庭教师被称为
A．教师B．巫师C．吏师D．教仆
6．全国人大常委会确定每年9月 10日为“教师节”是在
A．1984年B．1985年 C．1986年 D．1987年
7．孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

”是指教师的劳动特点具有
A．创造性B．复杂性C．长期性D．示范性
8．美国各州规定，小学教师的资格必须具有
A．中专学历B．大专学历C．本科学历D．学士学位
9．我国“教师法” 规定，取得高级中学教师资格应当具备的学历是
A．大专以上 B．本科以上C．硕士研究生D．博士研究生
10．在我国中学教师申请参加教师资格文化知识考试的科目是 A．学科课程B．教育学C．心理学D．以上都要考参考答案：
1．D 2．B 3．B 4．C 5．D 6．B 7．D 8．D 9．B 10．D。

2017年厦门大学教育学考研真题
一、名词解释
1.大学
2.福建船政学堂
3.德国双元职业教育
4.明了-联想-系统-方法
5.效果律
6.学习动机
7.研究假设
8.效度
9.班级授课制
10.教育无目的说
二、简答题(十选八)
1.书院和科举的关系
2.民国时期教育设计改革
3.简述进步教育运动
4.夸美纽斯的教学原则
5.我国教育研究的发展趋势
6.教育叙事研究的价值和局限
7.全面发展与个性发展的关系
8.建构主义的教学启示
9.多元智力理论
10.经典条件反射里的分化(辨别)
三、论述题(四选三)
1.科举制的特征和历史影响
2.赫尔巴特的教育思想和影响
3.从个人本位和社会本位评述我国的教育目的
4.材料题(材料一:老师讲司马光砸缸的故事，一个学生说砸缸是破坏公物，老师觉得不能打击积极性，于是鼓励说这个同学很有想象力，然后其他同学纷纷开始批评司马光。

材料二:某学校规定十五分钟老师上课，其他时间给学生自己讨论交流)
问:是否体现了“以学生为中心”的教学理念以及你对其的理解。