第六课 我国的社会主义市场经济体制
第一课时 使市场在资源配置中起决定性作用
课标要求：阐述建设高标准市场体系的意义。
核心素养：科学精神：正确认识市场机制的优点与局限性以及市场体系的建设。
公共参与：任何市场参与者都应该树立诚信意识、遵循市场规则、维护市场秩序。 思维导图
核心考点一 市场调节与市场缺陷
1．市场调节
(1)资源配置
①必要性：资源是相对有限的，为了更好满足人类的多方面需要，社会必须对资源进行合理配置，以尽可能少的资源投入生产尽可能多的产品、获得尽可能大的效益。
②基本手段：计划和市场是配置资源的两种基本手段。
(2)市场配置资源
①市场在资源配置中起决定性作用，就是市场经济体制。市场决定资源配置是市场经济的一般规律。
②方式：市场配置资源的三要素是价格、供求、竞争。在市场经济中，生产什么、如何生产、产品如何分配，主要通过价格、供求、竞争等机制来调节。市场机制就像一只“看不见的手”，引导和调节着资源在全社会的配置。
[提醒] 价格机制对资源的配置可用图示表示
③优点：在瞬息万变的经济生活中，市场价格及其波动，能够反映供求状况及其变化，市场供求的变化也会影响市场价格。市场竞争能够引导资源流向效率高的领域和企业，推动科学技术和经营管理进步，实现优胜劣汰。
[提醒] 市场机制对资源的配置可用图示表示
2．市场调节的缺陷
(1)市场调节不是万能的
①不能调：国防、治安、消防等公共物品的供给不能由市场来调节。
②不让调：枪支、弹药、爆炸物等特殊物品的制造和流通也不能由市场来调节，教育、医疗等与民生息息相关的重要服务不能完全由市场来调节。
(2)市场调节的弊病(调节不好)
原因 表现
自
发
性 价值规律发挥作用与人们追求自身经济利益的行为是自发的 在市场经济中，为了自身不正当利益和眼前利益，生产经营者可能会损害社会的公共利益和长远利益，甚至可能会损害国家利益
盲
目
性 生产经营者不可能完全和及时掌握市场上所有的信息 “一窝蜂”进入或退出某种商品的生产领域
高中政治 市场配置资源教材解析素材 新人教版必修1
一、 教材梳理
1、 知识结构
资源的相对有限性与合理配置资源的必要性
常见的资源配置方式
市场调节 市场经济
市场配置资源的优点
规范市场秩序的意义
市场规则的内容
市场秩序 社会信用建设
树立知法、守法及诚信等观念
市场配置资源
市场不能调节的领域
市场调节的局限性 自发性
市场调节的弊端 盲目性
滞后性
2、 知识要点
（一）、市场调节
（1）、资源配置及其手段
资源配置的基本手段：资源配置主要有计划和市场两种手段。在现代商品经济条件下，资源配置主要靠市场的调节作用实现的。
（2）、市场经济
①市场经济的含义：市场在资源配置中起到基础性作用的经济。
②市场配置资源的方式：市场配置资源主要通过价格、供求、竞争等来进行。价值规律就象一只“看不见的手”，实现资源配置理、高效。
（二）、市场秩序
（1）、市场经济的运行需要市场秩序
市场经济是竞争经济，竞争应有相应的规则，良好的市场秩序依赖市场规则来维护。只有具备公平、公正的市场秩序，市场才能合理配置资源。
（2）、市场规则
①市场规则的形式：
第九课 走进社会主义市场经济
第一课时 市场配置资源
一、判断题(判断下列说法是否正确，正确者在相应的括号内写上“T”，错误者写上“F”)
1．在市场经济中，要充分发挥价格机制、供求机制和竞争机制的作用，来实现资源的合理配置。(T)
2．“一哄而上”反映了市场调节的自发性。(F)
提示：“一哄而上”说明决策随大流，体现市场调节的盲目性。
3．市场调节不是万能的。市场解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给问题。(T)
4．良好的市场秩序依靠市场规则来维护。(T)
5．诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。(T)
二、选择题(在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不正确)
6．资源配置中的“看不见的手”是指( )
A．计划 B．国家的宏观调控
C．市场中的价值规律 D．企业的经营战略
解析 A、B、D三项都属于“有形手”。
答案 C
7．在市场经济条件下，在资源配置中起决定性作用的是( )
A．供求 B．竞争 C．价格 D．市场
解析 在市场经济条件下，在资源配置中起决定性作用的是市场。应选D项。
答案 D 8．(2015·嘉兴高一期末)企业依据市场信息调节生产经营是成功的重要因素。下列属于引导企业生产经营的重要市场信号是( )
A．商品价格 B．国家政策
C．行政指令 D．经济法规
解析 市场调节作用是通过价格信号反映供求关系，引导资源配置的，A项正确。其余选项错误。
答案 A
9．据悉，在香港上市的汇源果汁、安德利、海升等多家果汁企业被曝出从果农处收购廉价“瞎果”生产果汁。所谓“瞎果”，即由于各种原因腐烂变质或未成熟之前就跌落的水果。这一现象反映了( )
A．市场经济不能持续健康发展
B．市场调节具有自发性等弊端
C．计划经济的缺失，需要加强宏观调控
D．形成统一开放的现代市场体系的必要性
解析 为了自身的眼前利益是市场调节自发性的表现。应选B项。
求知导刊Journal of Seeking Knowledge Guide教学JiaoXue
0922018年8月Aug.2018作者简介：刘燕妮（1994—），硕士，研究方向：思想政治教育。问题式教学在高中思想政治课中的应用《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》在“基本理念”中明确提出“在课程实施中，要通过问题情境的创设和实践活动的参与，促进学生转变学习方式，在合作与探究学习的过程中，提高实践能力”[1]。在当前的高中思想政治课堂中，有部分教师仍在使用脱离现实、一味灌输的传统教学模式，学生的主体性难以发挥，学生表现为消极被动地接受知识，所以就要求教师运用行之有效的教学模式去改善这种现状，而问题式教学在解决问题的过程中能够充分发挥学生的主观能动性，启发学生的思维，进而增强思想政治课堂的实效性。一、问题式教学的内涵及特征（一）问题式教学的内涵问题式教学是以“问题”为核心，以提出问题、分析问题和解决问题为主线，即教师在遵循教学规律的前提下，通过设计恰当的问题情境引导学生自主探究或者小组合作，使学生在解决问题的过程中获取知识、掌握知识，从而培养他们的思维能力、探究能力和合作精神的教学方式。（二）问题式教学的特征问题式教学不同于目的在于传授和掌握已有知识，并把其当成无可怀疑和不再发展的绝对真理的直线式教学，也不同于仅是增强问题意识的教学[2]。问题式教学是内容与形式、结果与过程的统一，它与传统的教学模式相比有一些突出特征，具体表现在以下几个方面：一是在教学方向上，传统的教学模式偏向书本知识，而问题式教学是以问题为中心来联系学生实际生活，寻找和组织教学材料；二是在师生关系上，传统的教学模式通常是教师在课堂教学中处于权威地位，表现为“师高生低”，而在问题式教学中，师生交流从单向沟通转变为双向沟通，表现为“师生平等”；三是在学习过程中，在传统的教学模式中，教师以整个班级为单位讲授知识，而在问题式教学中，学生可以“分组分群”，以团队的方式展开交互学习；四是在学习结果上，在传统的教学模式中学生可以在理论知识方面打下坚实的基础，但知识运用能力有所欠缺，而在问题式教学中，可以实现知识掌握与能力培养的统一。二、问题式教学在高中思想政治课中的具体应用实例（一）教学内容“市场配置资源”是高中必修1《经济生活》第九单元第一框题的内容。本节内容的重难点是让学生掌握市场在资源配置中所起的决定性作用，理解市场调节的优点与局限性以及规范市场秩序的必要性和具体手段。市场经济方面的相关理论较枯燥、难理解，为了激发学生的学习兴趣和探究欲望，整堂课应从贴近实际生活的情境中出发，为学生贯穿整节课的知识。（二）教学过程1.创设“形象化”问题情境，导入新课“正是问题才激励我们去学习、去发展我们的知识，去实验、去观察。”[3]苏格拉底提出的“产婆术”其核心就在于以“问题”不断地去引导启发学生，问题式教学就要求教师在课前精心设计问题，在上课之初，以巧妙的提问，让学生面临困难，只有当学生面临困难时，才有可能会去思考和学习。情境1：“早高峰一车难求”视频。问题：为什么城市会出现早高峰上班一车难求，打车难的现象？群众出行需求大，而公共交通供应不足，公共交通工具作为一种资源，资源是有限的，而需求是无限的，为了解决资源有限和需求无限的矛盾，就需要合理配置资源，那么合理配置资源有什么手段？如何合理配置资源？市场调节有哪些优缺点？如何规范市场秩序？此与本节课内容息息相关，并且贴合学生实际生活，对于启发学生积极思考有着重要的意义。2.创设“递进式”教学情境，深入学习在正式讲授新课时，教师围绕“早高峰一车难求”这一导入视频，通过连贯完整的三个情境来完成“市场配置资源的机制”“市场配置资源的优缺点”“如何规范市场秩序”等教学内容的讲授，逐步引导学生的思考方向。情境2：随着社会发展，群众日益刘燕妮摘 要：问题式教学旨在培养学生的问题意识，提高学生解决问题、思考问题以及合作探究的能力，顺应了当今基础教育改革和发展的要求。文章以人教版高中政治课程中《市场配置资源》一节为例，从创设“形象化”问题情境、创设“递进式”问题情境、学生自主探究、小组合作学习以及教师点拨评价五个方面来组织问题式教学，并就问题设计的科学性、核心素养的培养以及正确把握提问的艺术三个方面对“问题式教学”进行了反思。关键词：问题式教学；高中思想政治课；应用反思（扬州大学马克思主义学院，江苏 扬州 225000）中图分类号：G424.1文献标识码：A收稿日期：2018-07-24文章编号：2095-624X（2018）24-0092-02——以《市场配置资源》一节为例教学
