统编版语文七年级上册导学案全集
第一单元教学案及答案
1 春
学习目标：
1、反复朗读，想象春的画面，体会作者情感。
2、学会写景的方法——含感情，抓特点，用感官。
3、进一步学习修辞手法，品味语言。
重点：反复朗读直至能够背诵。
难点：学会描写景物的方法和修辞。
第一课时
一、预习成果展示：
1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
朗rùn（ ） wǎn（ ）转
酝酿（ ）（ ）
liáo（ ）亮 hōng（ ）托
应和（ ）（ ）
2、根据解释写出相应的词语。
（1）欢欢喜喜的样子。 （ ）
（2）呼唤朋友，招引同伴。 （ ）
（3）比喻姿态优美。 （ ）
（4）舒展、活动。 （ ）
3、本文作者（ ），字（ ），是我国现代著名（ ）家、诗人，民主战士。我们曾学过他的散文《 》。
设题意图：七年级新生仍然有识记字词的任务，此题加强记忆，巩固字词
二、整体感知课文：
1、听朗读
2、自读课文，填写下面的表格，理清课文的思路。 第一部分（第1段）： _______春
第二部分（第2－7段）： _______春
宏观勾勒（第2段）：
具体描绘（第3—7段）： 春_____ 图、 春______图、 春______图、春_____图、春_____图
第三部分（第8—10段）：_______春
3、用简洁语言概括全文：
提示：每个层次总结一句，概括格式：人（物）+事件
我盼望的春天来了，______________，______________，________________，________________，______________，____________，___________________。
同步导学案七年级上册语文课时练答
案，人教版。
2016同步导学案课时练
2014人教版语文七年
级上册课时特训答案
篇一:同步导学案七年级上册语文
课时练答案，人教版。
人教版七年级上册语文练习题及
答案全套课时
篇二:同步导学案七年级上册语文
课时练答案，人教版。
第一单元 成长足迹
学习目标
1．阅读
（1）识记、理解、掌握本单元课
文中的重点字词。
（2）了解文章的写作思路，体会
文章的结构特点。
（3）抓住文中关键的字词、短语、
句子，进行揣摩、品味，从而理解课文
的主要内容和
作者的写作意图。
（4）明确整体阅读的步骤，学习
整体把握课文的方法。
（5）阅读时注意结合自己的经历
和体验，深入体会作者在文中表达的情
感，进一步感悟
生活。
2．写作
（1）阅读、摘抄、背诵文中优美
的句子和段落，并进行仿写练习。
（2）学习安排文章结构的方法，
写作文前要列出作文的写作提纲。
（3）学习运用“插叙”的记叙顺
序。
3．口语交际
（1）努力做到声情并茂地复述课
文。
（2）按写作提纲在小组讲述自己
成长过程中的故事。
学法指导
1．单元聚焦
本单元的课文题材都是以成长为
主，内容主要讲述的是自己的经历。
鲁迅先生的《从百草园到三味书
屋》讲述自己从游戏孩童到小读书郎的
成长过程。作品是一篇传统课文，感染
了一代又一代读者。
林海音的《爸爸的花儿落了》围绕
毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回
忆，从回忆中展示自己不断成长的过
程，学习本文可以了解插叙的巧妙作
用。
安徒生的《丑小鸭》讲的虽然是丑
小鸭变成白天鹅的故事，却能给我们成
长中的青少年以有益的启迪。“丑小鸭”
已经成为人们经常使用的文学典故，成
为激励身处逆境的人们不断进取追求
美好生活的典型形象。
诗两首——普希金的《假如生活欺
骗了你》是从一个长者劝慰的角度，告
诉人们在人生的道路上要正确对待挫
折，坚信未来是美好的；弗罗斯特的《未
选择的路》是借自然界的路来写人生之
路，告诫人们人生只能选择一条路，必
答案
第一课
1.chÿ mì huî 2.A 3.⑴不能实现的痴心的想法。 ⑵隐蔽，不外露。 ⑶抓住别的东西向上爬 ⑷一眨眼之间。 4.示例一：欣赏高山，自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高；示例二：欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立的尊严。 5.（1）②撰写讲稿（或“写演讲稿”）；⑧熟悉讲稿（或“背诵演讲稿”）（步骤设计合理，具有一定逻辑性，表述清楚即可）（2）示例一：烦恼全抛去，快乐心中留；示例二：阳光拨开阴霾，微笑驱散烦恼；示例三：把痛苦抛到脑后，让微笑与我们同行。（语言简洁，意对即可）（3）示例：①诗文朗诵比赛；②作文竞赛；⑧主题班会；④手抄报展览；⑤主题报告会等。 6.B 7.在不停的奋斗中，经过一次次的失败，就会达到理想的境地。 8.表达出“我”对寻找到大海的坚强信念。“用信念凝成的海”指的是只有经过不懈的努力才能实现自己的追求。 9.表达出作者对战胜一切困难，实现人生理想的信念。 10.语句通顺，想像合理即可。11. ⑴ 相接处是一道很亮的线。⑵ 很亮的灰白色的线。 ⑶ 树丛在伏着 12. “我“是一个对未知事物充满好奇心的人。 13.产生了激励人生的作用，让“我”在面对人生艰辛、若楚、寂寞的时候，积极的寻找和追求自己的地平线，使人生充满意义。14. “我”永远不可能走到地平线所在的地方，路依旧很长，没有止境。“地平线”并不起眼，却总是有一种无形的力量吸引人去探索，去解答。所以作者说“地平线”是个谜。15.开放性题目，言之有理即可。示例：理想总是人们心中最美好的期盼，却常常和命运相平行，但是只要永远的寻找生命中“那个高度融合统一的很亮的灰白色的线"，人生就充满精力。 16.这幅漫画告诉我们，追寻梦想的道路是漫长的，要注意享受追求梦想的过程。（言之有理即可）
第二课
1.B 2.B 3.D 4.B 5. （1）小事不小；小中见大（2）现象示例：随地吐痰；乱扔垃圾；讲脏话 名言示例：①勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ②千里之堤，溃于蚁穴（4）刚才演讲时，有的同学说笑打闹，这看似小事，其实不是小事，因为这既影响了本次活动，也是不尊重他人的表现，给大家留下了不好的印象。希望以后一定要注意。6. 自然环境描写的句子：“暮色苍茫，„„悬崖下面的大地越来越黑暗。”作用：环境描写能烘托人物的心情。夜幕降临，自己独自一人在岩石上，叫天天不应叫地地不灵，更增添孤独与恐惧感。同时也为后来战胜恐惧和困难，增强勇气，埋下伏笔。7.不是，相反从这一举动看出他非常爱自己的孩子，他爱孩子不是一味的溺爱。这位父亲深知，如果自己上去救儿子，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子经过努力自己下来，经受一次历炼，可以增长勇气和经验。8.我”就会失去这个难得的增长勇气和经验的机会。如果今后遇到更大的困难，也不能自己去面对，去克服。（言之成理即可）9.他私自离开胆小怕事，且最需要帮助的朋友，给“我”带来一定的困难，这一点他做得不对；但是他后来带领父亲来解救我，从这一点来说他做得很对。10.哭泣──顿时有了信心──信心大增──产生一种巨大的成就感。这一系列的心理变化给“我”增强了战胜困难的信心。11.⑴父亲患病，他放弃高考，为父亲看病；⑵关闭厂子，变卖设备，为父亲还债；⑶休学一年，打工还债；⑷拉拖煤时挤时间复习功课，不仅还完债，还考上了大学。12.不能删去。这里运用补叙的手法，交代了他的年龄，突出了18岁是他人生的转折点，这一年他由一个男孩转变为一个男人，突出了他的“剽悍”。13.照应文章的第四段，表明他实现了自己的诺言。14.“当初的匍匐”指当年他放弃高考，休学一年，辛苦打工，替父还债；“真正的站立”指他勇于承担责任，实现了自己的诺言和梦想。鲜明的
部编版语文七年级上册精品导学案
1 22 寓言四则
【学习目标】
1.了解寓言寓意。
2.培养学生发散性思维。
3.积累常见文言实词。
【自主学习】
1.作家作品
①寓言：寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。
寓言以________的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是______，也可以是________的动植物或者其他事物。
②《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。
③吕不韦（？-前235年），战国末年卫国濮阳（今河南濮阳南）人。先为阳翟大商人，后被秦襄公任为秦相。秦王政幼年即位，继任相国，号为“促父”，掌秦国实权。秦王政亲理务后，被免职，贬迁蜀郡，忧惧自杀。吕不韦掌权时，有门客三千、家童万人。他曾组织门客编纂《吕氏春秋》26卷，内计12纪、8鉴、6论，共160篇，为先秦时杂家代表作。内容以儒道思想为主，兼乃名、法、墨、农及阴阳家言，汇合先秦各派学说，为当时秦统一天政治理国家提理供论依据。
④《列子》是中国古代思想文化史上著名的典籍，属于诸家学派著作，是一部智慧之书。 其内容多为民间故事，寓言和神话传说。列子，列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人。
2. 给下列词语中加点的字注音。
斯（ ） 庇护（ ） 凯歌（ ） 遽（ ） 髀（ ） 跛（ ）
溉汲（ ） 杞人（ ） 崩坠（ ） 躇步 （ ） 跐蹈（ ） 舍然（ ） 部编版语文七年级上册精品导学案
2 3.根据文学常识填空。
