七语上第二单元导学案

薛集中学七年级第一学期语文学科教学案编写人：吕云态审批领导：卢鸿儒一、预习案：1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字：黑痣（）卜问（）蔡芸芝（）模仿（）海鸥（） tuì( )色 fén( )烧 kē( )头2.作者简介：巍巍，原名＿＿＿＿，曾用笔名＿＿＿＿，河南郑州人。

主要作品有散文集＿＿＿＿＿＿＿＿，长篇小说＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、整体感知：本文以__________________为线索，通过具体的记叙和描写，以事传情，表现了小学时的蔡芸芝老师＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，抒发了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4.熟读全文。

二、探究拓展：1、本文共记叙了几件难忘的事情？哪几件详写？哪几件略写？这样安排有什么好处？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、课文所记的七件小事，显示了蔡老师美好的心灵，请问这七件小事的顺序可否打乱？为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、当堂训练本文的感情波澜不是荡漾在字面上，而是蕴含在平实的文字里，好像一股涓涓细流，绵长深远。

1、我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

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2、我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是那么的依恋！＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、课堂总结与作业布置请你仿照下面的句子，给你的老师拟一条祝福的短信。

你是高山，用伟岸的身躯为我遮风挡雨；您是海洋，用宽广的胸怀给予我温暖。

您是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；您是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

薛集中学七年级第一学期语文学科教学案编写人：吕云态审批领导：卢鸿儒一、预习案：1．给下列加点字注音黑痣．（）卜．问吉凶（）焚．香（）磕．头（）马zōng( ) 褪( ) 磕( ) 诅咒（）2.在“我”的眼里蔡老师是怎样的一个人？请结合课文内容加以分析。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．找出有关“我”的心理描写的句子，在文中做好记号。

思考作用。

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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑶我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋! ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、文章中主要运用了叙述和描写的表达方式，你试着从文中找出几处这样的地方来。

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文中哪些地方运用了抒情的表达方式？抒发了作者什么样的感情？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、当堂训练1、你喜欢蔡老师吗？为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、你心目中的好老师应该是什么样的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、举一两件令你感动的事例，介绍你的一位老师。

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2、《我的老师》一文的感情线索是＿＿＿＿＿＿＿＿＿“我的蔡老师”薛集中学七年级第一学期语文学科教学案编写人：吕云态审批领导：一、预习案：1、给下列加点字注音。

搓捻．( ) 繁衍．( ) 迁徙．( ) 觅．食( )惭．愧( ) 譬．如( ) 栖．息( ) 小憩．( )遨．游( ) 花团锦簇．( ) 冥．思（）遐．想( )2、解释下列词语。

企盼：繁衍：迁徙：花团锦簇：美不胜收：不可名状：期期艾艾：小心翼翼：3、了解海伦•凯勒：海伦·凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。

她以自强不息地顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。

完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。

主要著作有《》《我的生活》《我的老师》等。

4、海伦?凯勒在什么时间，怎样认识了安妮?莎莉文老师?这位老师对她有什么影响?5、莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的? 5．本文主要写了老师的几件事，请同学们作出概括二、探究拓展：1．在这些事件中，作者表现出来的老师是怎样一个人请结合具体的语句进行分析（注意说清所选语句的表达方式）2．有人说“海伦凯勒是个奇迹，”你是否同意？从文中找出依据你从这个奇迹诞生的过程中产生了怎样的感悟？三、当堂训练3．文中有一句话指出了莎丽文老师对我的人生影响，请找出这句话4．题目的深刻含义5．海伦•凯勒的成功得力与老师的教诲，但她本人的努力也是不容忽视的重要方面请再读课文，找出直接描写作者本人语言、心理和动作的语句，体会作者的精神品质四、课堂总结与作业布置（1）在人类历史长河中象作者这样的意志坚强与命运抗争的杰出人士你知道哪些？请概括他们的事迹，或写出他们有代表性的名言警句（2）海伦•凯勒的一生给了你怎样的启示？薛集中学七年级第一学期语文学科教学案编写人：吕云态审批领导：二、预习案：1.给词语加上正确的拼音清晰（）枯燥（）稀罕（）活力（）劳累（）哽咽（）2.解释下列词语面红耳赤出人意料崇敬辉煌枯燥3.文章写了丘吉尔早年生活的几件事?4.青少年时期的丘吉尔有着怎样鲜明的个性？他的志趣是什么？二、探究拓展：1、第一段用了什么修辞手法以及在全篇中的作用？2、丘吉尔为什么“场场考试，场场失败”？“场场考试，场场失败”的丘吉尔是怎么进入哈罗公学的？3、说说丘吉尔在哈罗公学求学时有哪些收获？四、通读全篇，说说丘吉尔成功的因素有哪些？三、当堂训练7.第一段“每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫”，作者为什么将自己比作一只萤火虫？8.第二段“刚满12岁，我就步入了‘考试’这块冷漠的领地”一句话中，作者为什么说考试是“冷漠的领地”？这表现了作者什么样的语言风格？9.第五段“我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受”，作者为什么会首先让孩子们都学英语，然后再让聪明些的孩子学习拉丁语？10.第七段“但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。

这非常重要！”一句话中，邱吉尔为什么不许他的弟弟杰克发展炮兵？这表现了邱吉尔的什么？11.第八段“多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。

但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧”，这句话有何含义？四、课堂总结与作业布置薛集中学七年级第一学期语文学科教学案编写人：审批领导：三、预习案：【资料链接】马及时，四川都江堰人。

1997年加入中国作家协会。

著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》和《小精灵拼音童话故事》丛书（4册），诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》等、歌词《茶山谣》等。

【字词过关】1.给下面加点字注音。

须臾．（）哄．堂大笑（）绰．号（）轮番．（）屏．息（）洗耳恭．听（）弥．勒佛（）铁杵．（）铭．记（）嘈．杂（）2、解释下列词语。

得意忘形：持之以恒：鸦雀无声：洗耳恭听：【文本初印象】1.快速浏览全文，说说本文主要写的是谁？2.王几何本来叫什么名字？“王几何”这个绰号是怎么来的？3.本文主要写了王几何的一件什么事？请用一句话简要回答。

4.本文描写的是一节充满笑声的数学课，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？5.王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）二、探究拓展：1.“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤．进门，眨眼功．．．夫．就站到了讲台上。

”这句话主要采用了什么人物描写方法？句中的“挤”、“眨眼功夫”有何表达作用？2.“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！”这句话采用了什么修辞手法，有什么作用？3.“全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！”这句话写的是学生的各种种表现，对刻画王老师有什么作用？4.“矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情”属于什么描写？有什么表达作用？5.“这就是那些老同学给我取的绰号。

天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一位同学当面喊我‘王几何’……”这句话用的是什么描写？表现了王老师怎样的特点？6.文中除了写了王老师外，还多处写了“我们”的反应，有何作用？7.结合全文，说说王老师是一个怎样的老师？三、当堂训练良师①从小学到大学，我碰到过的最好的老师是教六年级科学课的惠特森先生。