会打喷嚏的帽子

小班语言《会打喷嚏的帽子》教案课程背景本教案针对小班语言教学，教学内容为《会打喷嚏的帽子》。

本次教学旨在通过这个有趣的故事引导孩子关注自己的身体健康，培养孩子的自我保护意识和习惯。

教学目标知识目标1.了解打喷嚏是身体自我保护的方式；2.能够用简单的语言表达自己感觉身体不舒服；3.了解一些简单的自我保护方法。

能力目标1.能够用自己的语言描述故事的内容，并理解其中的道理；2.能够模仿、学习并掌握一些简单的自我保护方法，保护自己的身体健康。

教学内容教学内容分为四个部分：热身活动1.教师向孩子们介绍本节课的主题和故事内容，引导他们思考标题《会打喷嚏的帽子》中的问题；2.让孩子们来到教室门口，做一些简单的体育运动，如慢跑、摆臂、转圈等，热身身体。

故事讲解1.讲解故事《会打喷嚏的帽子》，并解释其中的生词和生疏词汇；2.引导孩子们自我描绘故事情节，并实现与故事角色的情感互动。

模仿活动1.让孩子们分为小组，每个组员轮流模仿打喷嚏的动作和声音；2.教师让孩子们体验一种举手、咳嗽、撕纸、让喷嚏卡在手肘弯处的自我保护方法。

巩固活动1.教师提出“在春季、秋季和冬季应该如何做好身体的自我保护”等相关问题，让孩子们回答；2.教师带领孩子们唱一首与身体保护相关的歌曲，以加强孩子们对于身体健康的重视。

教学评估本次教学评估将采取以下两种方式：1.通过观察孩子们在学习过程中的表现、有无积极提出问题、有无兴趣、有无参与度、有无合群，从而进行评估；2.通过提问、模仿打喷嚏的动作、模仿保护身体的方法等方式，对孩子们的学习内容进行考核。

教学延伸1.防病毒知识小知识：教师带领孩子们了解一些小常识，如大喊会带来病毒扩散，打喷嚏的正确方式等健康知识；2.自我保护技能体验：针对不同的季节和自然灾害，孩子们学习各自防护技巧，如去山区、火灾、前往人多的场所等。

教学反思本节课在准备时应更加关注孩子们的身心需要，并充分考虑他们的心理特征和能力水平。

应注重互动性，尽可能多地给孩子机会去体验，去参与，从而激发孩子们兴趣，让孩子们在玩乐中学会防护。

幼儿园中班语言活动会打喷嚏的帽子教案反思
《幼儿园中班语言活动会打喷嚏的帽子教案反思报告》
本教案旨在通过一个有趣的语言活动，来协助孩子们学习语言，培养他们的想象力、理解能力和表达能力，同时锻炼他们的认知能力。

本教案使用“打喷嚏的帽子”这个游戏作为主要活动，主要内容包括：孩子们互相传递帽子，并在传递过程中尝试学习表达方式；当最后一个孩子拿到帽子时，由他鼓励其他孩子来模仿自己如何打喷嚏；然后，他们将全部学习到的表达形式汇总，比如“我的喷嚏声如此如此……”
本活动的实施效果表现明显。

通过这次活动，孩子们在其中学到了很多对话表达方式，并且可以让孩子们在不熟悉的环境里表达他们自己，甚至是更难的方式，例如打喷嚏。

受到这样的活动影响，孩子们还可以更好地接触新的词汇和思维，从而更有利地发展语言技能和认知能力。

在本活动中，我们发现一点缺点，即在传递帽子的过程中，孩子们的热情有时候会减退，而这样的情况会影响整个活动的质量。

针对这种情况，未来在这个活动中可以考虑给孩子们一些激励，例如玩游戏，以获得更好的效果。

总之，本次活动虽然有一点小缺点，但总体上来说，它仍然是一次成功的活动，孩子们可以在其中获得有趣的体验，也可以通过活动学到一些新的内容。

一、教学目标：1. 了解喷嚏的产生原因，学习简单的卫生保健知识。

2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。

二、教学内容：1. 喷嚏的产生原因：感冒、灰尘、花粉等。

2. 卫生保健知识：勤洗手、戴口罩等。

3. 故事：《会打喷嚏的帽子》。

三、教学准备：1. 教具：故事课件、帽子、纸巾等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程：1. 导入：教师戴上一顶帽子，模拟帽子打喷嚏，引发幼儿兴趣。

2. 讲述故事《会打喷嚏的帽子》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。

3. 讨论：故事中的帽子为什么会打喷嚏？激发幼儿思考喷嚏的产生原因。

4. 讲解卫生保健知识，引导幼儿了解如何预防感冒和过敏。

5. Activity 1：幼儿画一画自己的帽子，并剪下来。

6. Activity 2：教师指导幼儿用胶水将帽子粘在画纸上。

7. 总结：回顾故事内容和卫生保健知识，强调生活习惯的重要性。

五、教学评价：1. 观察幼儿在Activity 1和Activity 2中的表现，评估他们的观察、思考和动手操作能力。

2. 教师与幼儿的互动，了解他们对喷嚏产生原因和卫生保健知识的掌握程度。

3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中生活习惯的改善情况。

六、教学内容扩展：1. 学习打喷嚏的正确方式：引导幼儿了解打喷嚏时应遮住口鼻，以防止飞沫传播病毒。

2. 面部表情：通过模仿不同的面部表情，让幼儿了解打喷嚏时的自然反应。

3. 故事延伸：讨论如何在日常生活中保持健康，如饮食、运动等。

七、教学活动设计：1. 情景模拟：设置一个场景，让幼儿扮演故事中的角色，模拟打喷嚏的情境。

2. 互动游戏：设计一个简单的互动游戏，让幼儿在游戏中学会正确的打喷嚏方式。

3. 制作健康手册：邀请幼儿一起制作一份关于健康生活的手册，内容包括饮食、运动等。

八、教学实施步骤：1. 复习故事内容，引导幼儿回顾喷嚏的正确方式和面部表情。

2. 开展情景模拟活动，让幼儿积极参与，提高他们的表达能力。

中班语言：会打喷嚏的帽子在一个安静祥和的小镇上，有一家小小的杂货店。

杂货店的货架上摆满了各种各样稀奇古怪的东西，其中有一顶看起来十分普通的帽子。

这顶帽子是深蓝色的，帽檐有点磨损，看起来普普通通，没有什么特别之处。

然而，它却有着一个神奇的秘密——它会打喷嚏。

有一天，杂货店的老板有事外出，只留下这顶帽子独自在货架上。

这时，一只小老鼠偷偷地溜进了杂货店。

小老鼠东瞅瞅，西看看，一下子就看到了这顶帽子。

“哇，这顶帽子看起来不错，说不定能给我当窝呢！”小老鼠心里想着，便跳上了货架，钻进了帽子里。

小老鼠刚钻进帽子，就觉得鼻子痒痒的。

“阿嚏！”帽子突然打了一个大大的喷嚏。

这可把小老鼠吓了一大跳，它一下子从帽子里跳了出来。

“哎呀，这帽子怎么会打喷嚏呢？太奇怪啦！”小老鼠吓得浑身发抖。

就在这时，一只小花猫走了进来。

小花猫看到小老鼠，立刻摆出了攻击的姿势。

小老鼠吓得连忙又钻进了帽子里。

“阿嚏！”帽子又打了一个喷嚏，把小老鼠从帽子里喷了出来，正好落在了小花猫的面前。

小花猫被这突如其来的状况弄得愣住了，小老鼠趁机逃跑了。

小花猫看着那顶会打喷嚏的帽子，心里充满了好奇。

它小心翼翼地走近帽子，用爪子轻轻地碰了碰。

“阿嚏！”帽子又打了一个喷嚏，把小花猫吓了一跳。

小花猫围着帽子转了好几圈，也没想明白这帽子为什么会打喷嚏。

过了一会儿，一只小狗跑了进来。

小狗看到小花猫对着一顶帽子发呆，便跑过去问：“小花猫，你在干什么呢？”小花猫把帽子会打喷嚏的事情告诉了小狗。

小狗听了，觉得很有趣，它也想试试。

小狗把鼻子凑近帽子，刚要闻一闻，“阿嚏！”帽子又打了一个喷嚏，喷了小狗一脸的灰尘。

“哈哈哈哈……”小花猫看到小狗的样子，忍不住笑了起来。

小狗一边擦着脸，一边说：“这帽子真是太奇怪了！”就在它们三个都对这顶帽子感到疑惑的时候，杂货店的老板回来了。

老板看到它们围着帽子，便笑着说：“这顶帽子啊，是我从一个魔法师那里得到的。

它被施了魔法，只要有小动物钻进它里面，它就会打喷嚏。

会打喷嚏的帽子故事读后感
这个故事里那顶会打喷嚏的帽子可太神奇啦。

一开始听到这个设定，我就像故事里的小动物们一样，心里充满了好奇和疑惑。

那些小动物们啊，想象力真是丰富得不得了。

它们仅仅因为听到呼噜声，就把老爷爷的脑袋想象成了一顶会打喷嚏的帽子，然后一个传一个，把这个想法传得神乎其神。

这就像我们生活中有时候会玩的传话游戏，传着传着就变了样。

你看那些小动物们，它们又害怕又好奇的样子，就像我们小时候，对未知的东西既想探索又有点胆小。

小松鼠被吓得从树上掉下来的时候，我忍不住笑出了声，感觉它就像个冒失的小毛球。

不过这也说明啊，恐惧有时候会让我们变得慌里慌张的，失去平时的机灵劲儿。

这个故事还让我想到，很多时候我们看到的或者听到的不一定就是事实的真相。

小动物们没有去仔细探究，就盲目相信了那顶“会打喷嚏的帽子”的存在。

这就好比我们在生活中，如果只是道听途说，不去亲自弄清楚事情的来龙去脉，就很容易闹出笑话或者做出错误的判断。

从另一个角度来说呢，这个故事里充满了童趣。

就像一场充满幻想的小闹剧，让我仿佛回到了小时候那种天真无邪的时光。

那时候我们的世界里也充满了各种奇奇怪怪的想象，一块石头、一片树叶都能被我们想象成有魔法的东西。

最新幼儿园中班语言活动：会打喷嚏的帽子一、活动背景在幼儿的世界里，充满了奇妙的想象和无尽的探索欲望。

语言作为交流和表达的工具，对于幼儿的成长至关重要。

本次“会打喷嚏的帽子”语言活动，旨在通过有趣的故事，激发幼儿的语言表达能力和想象力，让他们在欢乐的氛围中感受语言的魅力。

二、活动目标1、培养幼儿的倾听能力，能够认真倾听故事内容。

2、鼓励幼儿大胆表达，尝试用自己的语言讲述故事中的情节。

3、帮助幼儿理解故事中的词汇和语句，丰富他们的语言积累。

4、激发幼儿的想象力，让他们能够根据故事内容进行简单的创编。

三、活动准备1、故事《会打喷嚏的帽子》的相关图片或绘本。

2、角色头饰，如老爷爷、大耗子等。

四、活动过程1、导入部分（1）教师展示帽子的图片，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友们，看这是什么？（幼儿回答：帽子）师：今天老师要给你们讲一个关于帽子的有趣故事，名字叫《会打喷嚏的帽子》。

2、讲述故事（1）教师声情并茂地讲述故事，幼儿认真倾听。

（2）在讲述过程中，教师通过提问引导幼儿关注故事的关键情节。

师：老爷爷的帽子为什么会打喷嚏呀？（幼儿猜测并回答）3、讨论环节（1）教师与幼儿一起讨论故事中的人物和情节。

师：小朋友们，你们觉得大耗子聪明吗？为什么？（2）鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。

4、复述故事（1）请幼儿尝试用自己的语言复述故事的主要内容。

（2）教师可以适当给予提示和引导。

5、角色表演（1）教师为幼儿分配角色，如老爷爷、大耗子等。

（2）幼儿戴上头饰，进行故事表演，体验故事中的情境。

6、创编故事（1）引导幼儿发挥想象力，对故事进行简单的创编。

师：如果还有其他小动物钻进了帽子里，会发生什么呢？（2）鼓励幼儿大胆讲述自己创编的情节。

五、活动延伸1、让幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听。

2、在图书角投放相关的图书，供幼儿自主阅读。

六、活动总结通过本次语言活动，幼儿们不仅听到了一个有趣的故事，还在倾听、表达和想象方面得到了锻炼。

《会打喷嚏的帽子》教会我的事
小朋友们，今天我来给你们讲讲《会打喷嚏的帽子》这个故事的教育意义哟！
这个故事告诉我们，不要随便拿别人的东西。

就像故事里的那些小动物，偷偷去拿帽子里的东西，这是不对的。

它还让我们知道，遇到奇怪的事情不要害怕，要勇敢地去弄清楚是怎么回事。

有一次我在外面看到一个奇怪的东西，刚开始有点害怕，但想到这个故事，我就大胆地走过去看了看，发现没什么可怕的。

小朋友们，你们记住了吗？
从《会打喷嚏的帽子》学到的
小朋友们，咱们一起来看看《会打喷嚏的帽子》的教育意义呀！
这个故事告诉我们，做事情要诚实。

如果像小动物们那样偷偷摸摸，可能会遇到麻烦。

它还让我们明白，要学会分享。

如果大家一起分享，也许就不会有那么多误会啦。

我记得有一回，我有一个好吃的，本来不想分享，后来想到这个故事，就和小伙伴一起吃了，大家都很开心。

小朋友，你会分享吗？
讲讲《会打喷嚏的帽子》的意义
小朋友们，我来给你们说一说哦！
《会打喷嚏的帽子》让我们知道，要听大人的话。

就像故事里，如果小动物们一开始就听长辈的话，可能就不会有那些惊险的经历啦。

它还告诉我们，好奇心要有度，不能因为好奇就做不好的事情。

小朋友们，你们能控制好自己的好奇心吗？
《会打喷嚏的帽子》的启示
小朋友们，今天来讲讲这个故事。

这个故事告诉我们，遇到困难要冷静，不要慌张。

就像帽子打喷嚏的时候，小动物们一开始很慌张，后来冷静下来就找到解决办法啦。

它还让我们懂得，朋友之间要互相帮助。

小朋友们，要多和朋友互相帮忙哟！。

会打喷嚏的帽子语文你有没有遇到过这种情况：明明天气挺好，阳光明媚，结果一戴上帽子，鼻子就开始痒了，眼睛也开始发红，好像整个世界都在对你说：“快打个喷嚏吧！”你试图忍住，但嘴巴上刚想说“算了，不打了”，结果鼻腔已经忍不住开始发痒，眼泪也悄悄地流下来。

就这样，你一边打喷嚏，一边像个傻乎乎的家伙四处寻找纸巾。

这种时候是不是觉得帽子仿佛成了“罪魁祸首”？但事实上，帽子才不是真的坏东西，它只是帮你“引导”了你身体的反应，让你成为了打喷嚏的主角。

你说这帽子到底咋了呢？是不是有什么魔力？每次戴上它，好像就会和你玩“躲猫猫”。

比如你看着那顶帽子，觉得自己像个酷酷的潮人，结果一戴上它，脑袋顶上好像有个小小的传感器被激活了，你不想打喷嚏也不行。

你一戴上帽子，仿佛空气中的一切花粉、尘土都对你发起了挑战。

原本只是轻轻的鼻塞、偶尔的眼痒，结果马上就变成了大规模的喷嚏大军。

嘿，说真的，你也想不明白，这到底是帽子的问题，还是自己太过敏。

再想想，这帽子，真的是个很特别的存在啊！它不仅能挡住阳光，还能保温，甚至连你的心情都能受到它的影响。

有时候你带上它，立马觉得自己就是街头最酷的那个人。

可下一秒，你一打喷嚏，那种尴尬的感觉瞬间就上来了。

你忍不住开始怀疑，这帽子是不是在背后笑话你？明明是要遮阳、遮风，结果一戴上去，啥都没做到，反而让你成了“喷嚏达人”。

其实啊，帽子和你身体的这种互动，就像是生活中那些小小的意外，总是出乎意料，让人哭笑不得。

有时候是你吃了顿美味的火锅，正打算大快朵颐，突然间就卡住了嗓子；有时候是你兴高采烈地去见个朋友，结果没走几步就踩到狗屎。

生活里这些小意外，像极了帽子引发的喷嚏，完全没法预料，反而让人觉得，哎，不打喷嚏还真是少见了。

你试着低调一点，结果却是越低调，越容易成“高调”的目标。

简直是个谜，哈！你是不是会在心里暗暗发誓，不再戴帽子了？可是，真不戴帽子，真的能做到吗？你看看街上的人，夏天、冬天、春秋，哪一个季节不需要一顶帽子？夏天晒得人头晕眼花，帽子能遮阳；冬天冷得像个冰窖，帽子能挡风保暖。