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《会打喷嚏的帽子》说课稿
秦安县西川中心幼儿园高爱花
1、自我介绍
2、教材简介
《会打喷嚏的帽子》是一个充满幽默风趣的童话故事，选自大班教材第三册。
作者是蔺力,语言风趣幽默令人发笑。
这是一个由帽子引发的故事，小老鼠们想偷到帽子而引发的一连串的笑话，我选择本次活动主要是因为这个故事比较生动，能够吸引小朋友们的注意力，而且容易理解。
3、设计意图
根据大班幼儿的年龄特点，大班的幼儿应以帮助幼儿感受文学作品，激发幼儿阅读兴趣为主，故事中的角色滑稽可爱，特别适合大班幼儿阅读。
更能激发幼儿的阅读兴趣。
4、目标
本次活动旨在引导幼儿在欣赏、理解故事的过程中，能大胆地表现自己的感情，创造性地运用语言，感知文学作品的幽默风趣。
5、自评
本次活动的两个目标基本上是达到了，大部分的小朋友都能够理解故事内容，但是小朋友们的活动常规还是不太好，在日常训练上老师还是需要多加训练；语言活动对幼儿的活动常规要求比较高，这点在以后的活动要特别的注意！。
会打喷嚏的帽子教案教案名称：会打喷嚏的帽子教案目标：1. 学生能够通过带动喉咙模仿打喷嚏的声音。
2. 学生能够制作出能够模拟打喷嚏的帽子。
3. 学生能够理解打喷嚏的原因和预防方法。
教学准备：1. 打喷嚏的声音录音或视频。
2. 制作打喷嚏帽子所需材料：纸板、剪刀、彩绘笔等。
3. PPT或幻灯片。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1. 让学生观看打喷嚏的声音录音或视频片段，并与学生一起发出打喷嚏的声音。
2. 引导学生讨论：打喷嚏的原因和我们应该如何预防传染病。
Step 2：制作打喷嚏帽子（30分钟）1. 给每个学生发放纸板、剪刀、彩绘笔等材料。
2. 向学生展示制作过程，并一步一步指导学生制作打喷嚏帽子。
a. 将纸板弯成圆顶帽的形状。
b. 用剪刀在帽子上剪出类似鼻子的形状。
c. 用彩绘笔在帽子上画出眼睛、嘴巴等。
3. 学生完成制作后，可以戴上帽子模拟打喷嚏的动作。
Step 3：小组讨论（20分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论以下问题：a. 打喷嚏的声音是怎样产生的？b. 打喷嚏时如何控制飞溅？c. 预防传染病的其他方法。
2. 让每个小组派代表向全班汇报他们的讨论结果。
Step 4：知识讲解（20分钟）1. 通过PPT或幻灯片向学生讲解打喷嚏的原因和预防传染病的方法。
2. 强调正确的打喷嚏姿势：用肘部或纸巾遮住口鼻，避免用手遮挡。
3. 强调常洗手的重要性，尤其是在打喷嚏后。
4. 加强学生对传染病预防的意识，并鼓励他们与家人分享所学的知识。
Step 5：总结（10分钟）1. 教师和学生一起总结打喷嚏帽子的制作过程和学到的知识。
2. 提醒学生在日常生活中注意正确的打喷嚏方法和预防传染病的做法。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置作业：让学生撰写一篇关于打喷嚏的小短文，包括打喷嚏的原因、防止流行病传播的方法和学到的知识等。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后与家人分享所学的打喷嚏预防知识。
2. 可以将学生制作的帽子用于幼儿园或小学的宣传活动，加强宣传合理打喷嚏的正确方法。
会打喷嚏的帽子活动目标：1．能尝试创编故事的角色、语言、情节等。
2．大胆想象，勇于表达自己的想法。
3．体验创编表演的成功感。
活动准备：1．材料准备：故事磁带《会打喷嚏的帽子》。
2．经验准备：已会表演《会打喷嚏的帽子》。
活动过程：1．戏剧表演《会打喷嚏的帽子》引入。
请一组幼儿表演故事《会打喷嚏的帽子》。
2．讨论故事的要素。
(1)讨论：故事里有谁？幼1：有魔术师。
幼2：有大耗子、小耗子、灰耗子。
幼3：还有“帽子”。
师：这是这个故事里的角色，也就是说，××角色由××小朋友饰演。
(2)讨论：故事里它们在什么时候说了话？幼1：大耗子叫其它耗子去偷帽子的时候说了。
幼2：小耗子你最合适，你个子小，走路又轻，你去！幼3：耗子们都不去时，它也说了话。
幼4：好啦！好啦！都是胆小鬼，你们不去，我去。
等会儿，我偷来了帽子，变出许多好吃的东西来，你们可别流口水。
幼5：它被啊欠吓着时也说了。
幼6：快跑！快跑！师：这些是故事中的角色说的话，也就是故事中的角色语言。
(3)讨论：故事是怎么发生的？师：它们为什么要偷帽子？为什么要大耗子去偷？最后偷到帽子了吗？幼1：因为帽子里可以变出许多好吃的东西，所以耗子们要去偷。
幼2：因为其它的耗子们都怕，最后只有大耗子自己去偷！幼3：没有偷到，帽子里打出个大喷嚏，把大耗子吓跑了。
师：故事是这样一步步从开始到结束的，这就是故事的情节。
3．创编故事。
(1)游戏：魔法变变。
师：现在，请你们合作创编《会打喷嚏的帽子》，可以是角色上的变化；可以是语言上的变化；也可以是故事情节上的变化。
(2)幼儿创编，老师巡回指导。
自由分组——分配角色——创编——自主排练。
4．表演。
(1)幼儿分组表演。
(2)评价。
自我评价、其他幼儿评价。
5．出戏。
师：我们的戏剧表演活动今天就到这里。
我们从戏剧里出来了，你们不是“魔术师”、“耗子”了，而是你们自己了。
活动延伸：图夹文创编剧本：幼儿根据自己创编内容，通过图夹文的方式创编剧本。
打喷嚏的帽子故事内容
从前，有一位名叫克林顿的小男孩，他喜欢戴着一顶红色帽子。
每当他打喷嚏的时候，帽子上的一颗红色球都会跳动。
有一天，克林顿和他的好朋友汤姆一起玩耍，突然克林顿打了一个大喷嚏，他的帽子上的红球跳得更高了。
汤姆看到了这个有趣的现象，就问他：“克林顿，为什么每次你打喷嚏时，那颗红球都会跳来跳去呢？”
克林顿解释说：“这是因为我带的帽子有个秘密。
每当我打喷嚏时，我的大脑里都会有一个神秘的信号，然后就会有一股神奇的力量从我的大脑里冲出来，然后让红球跳动。
”
汤姆听了之后，很想自己也拥有这种神奇的力量。
于是他问：“克林顿，怎么样才能获得这种神奇的力量呢？”
克林顿笑了笑，然后回答说：“只要你每天都努力打喷嚏，你就有可能拥有这种神奇的力量了。
”
于是，汤姆每天都会不停地打喷嚏，直到他的帽子上的红球也开始跳动了起来。
从此以后，他和克林顿一起走遍了世界，展示他们的神奇帽子和红球。
许多人听了他们的故事后，也开始不停地打喷嚏，希望能够拥有这种神奇的力量。
会打喷嚏的帽子故事读后感
这个故事里那顶会打喷嚏的帽子可太神奇啦。
一开始听到这个设定，我就像故事里的小动物们一样，心里充满了好奇和疑惑。
那些小动物们啊，想象力真是丰富得不得了。
它们仅仅因为听到呼噜声，就把老爷爷的脑袋想象成了一顶会打喷嚏的帽子，然后一个传一个，把这个想法传得神乎其神。
这就像我们生活中有时候会玩的传话游戏，传着传着就变了样。
你看那些小动物们，它们又害怕又好奇的样子，就像我们小时候，对未知的东西既想探索又有点胆小。
小松鼠被吓得从树上掉下来的时候，我忍不住笑出了声，感觉它就像个冒失的小毛球。
不过这也说明啊，恐惧有时候会让我们变得慌里慌张的，失去平时的机灵劲儿。
这个故事还让我想到，很多时候我们看到的或者听到的不一定就是事实的真相。
小动物们没有去仔细探究，就盲目相信了那顶“会打喷嚏的帽子”的存在。
这就好比我们在生活中，如果只是道听途说，不去亲自弄清楚事情的来龙去脉，就很容易闹出笑话或者做出错误的判断。
从另一个角度来说呢，这个故事里充满了童趣。
就像一场充满幻想的小闹剧，让我仿佛回到了小时候那种天真无邪的时光。
那时候我们的世界里也充满了各种奇奇怪怪的想象，一块石头、一片树叶都能被我们想象成有魔法的东西。
会打喷嚏的帽子倪文卓启东市大同幼儿园“小朋友们瞧一瞧，爷爷的帽子很奇妙，只要悄悄吹口气，变出的东西可真不少”。
游乐场里，一个带着高高帽子的老爷爷走上了表演台，小朋友们呼啦啦地全都围了过来。
“爷爷，我要棒棒糖”，“我要吃巧克力蛋糕”，“还有我，我要甜甜苹果派”。
“好好好，爷爷我呀全都变出来”，老爷爷刷的一下摘下帽子，“棒棒糖先出场，巧克力蛋糕第二棒，嘿呦嘿呦让一让，甜甜的苹果派呀快跟上。
呼......”老爷爷对着帽子吹了一口气，哗啦啦，棒棒糖、巧克力蛋糕还有好多好多苹果派都从帽子里飞了出来。
“唉呀妈呀，太棒了，真是个神奇的帽子呀”，舞台边的一个小洞里传出了一个声音，是一只尖嘴巴圆肚子的胖老鼠，它的肚皮底下是一只压得扁扁的扁老鼠，它的头顶上还趴着一只瘦老鼠。
“哇，酷毙啦，要是能把那顶帽子偷过来就好啦！”“对对对，把帽子偷过来。
”到了晚上，胖老鼠、瘦老鼠还有扁老鼠出动了。
它们走走走，走到了爷爷家的客厅。
“报告，客厅里没有帽子”，“继续走”。
它们又走走走，走到了爷爷家的厨房，“厨房里也没有帽子”，“但是有奶酪”，“吃什么奶酪，继续找帽子”。
它们又走走走，走到了爷爷家的卧室，老爷爷正躺在床上睡觉，他的脸上盖着的正是那顶高高的神奇帽子。
“呀！帽子！”三只老鼠全都兴奋极了！眼睛里顿时冒出了光，每只老鼠都做好了过去抢帽子的姿势，“说好了，公平竞争，谁先拿到就是谁的”，“说到做到，就这么做”，“咦...奶酪...嘿嘿嘿”。
就在三只老鼠要去抢帽子的时候，老爷爷的呼噜声从帽子里传了出来，（呼噜声），“唉呀妈呀，吓死老鼠了”，“这个帽子里藏着一个呼噜怪，太可怕了吧”，“呃...可怕...可怕，奶酪吃不到了”。
三只老鼠全都停了下来，它们你看看我我看看你，胖老鼠转转眼睛对扁老鼠说：“哎嘿嘿，扁老鼠，你的力气最大，还是你去吧。
”“呃...不不不...我不行，瘦老鼠最机灵，还是瘦老鼠去吧。
”“我我我...呃呃呃...奶酪...”瘦老鼠的腿打着哆嗦，已经吓得说不出话了。
第一篇：中班语言优质课教案：会打喷嚏的帽子活动目标：1、初步理解故事内容，感知文学作品的幽默风趣。
2、引导幼儿能根据画面大胆猜测故事情节并学会讲述故事内容。
3.通过故事，懂得故事的含义。
活动准备：帽子、多媒体图片、三只耗子、老爷爷头饰各一张。
活动过程：一、运用实物，引出故事：“今天，老师给大家带来了一个神秘的东西，请你们猜猜会是什么呢？（老师神秘的出示帽子）哇，是一顶帽子，我今天给大家讲的故事就与帽子有关，故事的名字叫《会打喷嚏的帽子》，帽子怎么会打喷嚏呢？请大家一起来听老师故事。
”二、教师完整讲述故事，幼儿认真倾听，教师提问：1.“这个故事的名称叫什么？故事里都有哪些角色？”2.“故事中的那顶帽子真的会打喷嚏吗？”（幼儿自由讨论、商量，并回答问题。
）3.“为什么大耗子心里也挺害怕吗？”4.“小窟窿到底是什么？”5.“帽子真的会打喷嚏吗？”教师小结：“你觉得故事中的哪些情节很好笑、很风趣？”（幼儿讨论，相互交流，教师巡视，了解幼儿的讨论情况。
）谁来说一说？（引导幼儿从不同的方面交流讨论）三，播放多媒体图片，引导幼儿根据图片讲述故事。
（可让不同的孩子讲述）四、角色表演，引导幼儿加深对故事的理解。
教师：现在，老师想请小朋友来表演这个故事，你们想表演吗？你最想当故事中的哪个角色呢？我请坐得最好的小朋友上来。
（教师要注意常规，请坐得端正举手的小朋友,,如果时间充足，可让不同的幼儿上台表演，老师读故事，孩子表演，不要忘记适合的鼓励哦）教师总结：四、活动结束今天，我们学的这个故事这么幽默，回家请你们也讲家人听听好吗？第二篇：幼儿园中班语言优质课教案《帽子床》《中班语言优质课教案《帽子床》三篇》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言优质课教案《帽子床》三篇！活动名称：帽子床活动目标：1、观察图片，感受故事的有趣情节，乐意想象讲述。
2、体验爸爸、妈妈爱宝宝的美好情感。
活动准备：ppt、音乐、帽子活动过程：一、引起兴趣（图片首页）T：今天，郑老师请来了老鼠的一家，请你们看看它们是谁？T：（小结）对了，它们是鼠爸爸、鼠妈妈、鼠哥哥和鼠妹妹，告诉你们，鼠爸爸和鼠妈妈非常爱自己的两个鼠宝宝，一家人相亲相爱，生活得很幸福。
《会打喷嚏的帽子》教会我的事
小朋友们，今天我来给你们讲讲《会打喷嚏的帽子》这个故事的教育意义哟！
这个故事告诉我们，不要随便拿别人的东西。
就像故事里的那些小动物，偷偷去拿帽子里的东西，这是不对的。
它还让我们知道，遇到奇怪的事情不要害怕，要勇敢地去弄清楚是怎么回事。
有一次我在外面看到一个奇怪的东西，刚开始有点害怕，但想到这个故事，我就大胆地走过去看了看，发现没什么可怕的。
小朋友们，你们记住了吗？
从《会打喷嚏的帽子》学到的
小朋友们，咱们一起来看看《会打喷嚏的帽子》的教育意义呀！
这个故事告诉我们，做事情要诚实。
如果像小动物们那样偷偷摸摸，可能会遇到麻烦。
它还让我们明白，要学会分享。
如果大家一起分享，也许就不会有那么多误会啦。
我记得有一回，我有一个好吃的，本来不想分享，后来想到这个故事，就和小伙伴一起吃了，大家都很开心。
小朋友，你会分享吗？
讲讲《会打喷嚏的帽子》的意义
小朋友们，我来给你们说一说哦！
《会打喷嚏的帽子》让我们知道，要听大人的话。
就像故事里，如果小动物们一开始就听长辈的话，可能就不会有那些惊险的经历啦。
它还告诉我们，好奇心要有度，不能因为好奇就做不好的事情。
小朋友们，你们能控制好自己的好奇心吗？
《会打喷嚏的帽子》的启示
小朋友们，今天来讲讲这个故事。
这个故事告诉我们，遇到困难要冷静，不要慌张。
就像帽子打喷嚏的时候，小动物们一开始很慌张，后来冷静下来就找到解决办法啦。
它还让我们懂得，朋友之间要互相帮助。
小朋友们，要多和朋友互相帮忙哟！。
教案笔记
课堂教学安排
教学过程主要教学内容及步骤
激趣导入揭示课题
第一章普通话和普通话水平测试概述
注：在中国南方地区，普通话普遍存在平翘舌不分的问题，通过绕口令游戏让学生了解自身的不足。
一、转变声音的方法
改变发生，先要了解科学发声的知识体系，呼吸——喉部——口腔——共鸣
第一步、口部操
1.搓脸: 10s
2.松下巴:10s
3.提颧肌:10次，10,手辅和自行交替进行
4.咀嚼:闭口、张口各20次，30s
5.半打哈欠:5次，10s
6撮唇10次，20s
7.合口左右撅唇: 10次(左、右为-次),30s
8.转唇: 8*8拍，30s
9双唇打响:30次，30s
10弹唇:1分min
11顶腮:30次，30s
12.刮舌:20次20s
13.伸卷舌:20次，20s
14.立舌:10次，30s
15.转舌:8*8拍，1min
16.弹舌: 30s
注:你如里觉得自己做起来实在吃力或者有身体的不话，那就话当减少一
绕口令游戏
三哥三嫂子,上山摘枣子,一摘摘了三斗三
升酸枣子,三哥三嫂子,请借我三斗三升酸枣
子,明年我也上山摘枣子,也摘三斗三生三枣
子。
再还给三哥三嫂子，三斗三生酸枣子。
