二年级下册语文课件- 第一课《古诗二首》课件 _人教(部编版)

揭题、释题、了解作者
同学们，春风暖暖的，春雨细细的，我们来读读春天的诗篇，
听听春天的故事吧。
咏
柳
（唐）贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
诗歌赏析
碧 玉 妆 成 一 树 高，
诗歌赏析
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
风放纸鸢。 散学：放学。 纸鸢：风筝。
诗词大意：孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，赶忙放起了风筝。
畅言教育
第一单元·第一课
咏柳
本课时编写：合肥市桂花园学校（东区） 郭梅晶老师
学习目标
1. 能正确、规范地书写8个生字。
2.有感情地朗读、背诵诗歌。
3.体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。
忙趁/东风/放纸鸢。
诗歌赏析
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
二月天：就是二月份春天刚刚开始的时候。 拂：轻轻地擦、扫。 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来微微摆动，像在抚摸堤岸。 醉：迷醉，陶醉。 春烟：春天蒸腾起的烟雾。
诗词大意：早春二月，小草长出了嫩绿的新芽，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
第一单元·第一课
村居
学习目标
1. 能正确、规范地书写8个生字。
2.有感情地朗读、背诵诗歌。
3.体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。
揭题、释题、了解作者
同学们，春风暖暖的，春雨细细的，我们来读读春天的诗篇，
听听春天的故事吧。
村
居
（清）高鼎
草长/莺飞/二月天，
拂堤/杨柳/醉/春烟。 儿童/散学/归来早，

早春[唐] 韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
春日 [宋] 朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
书写指导
草长莺飞二月天
绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春。
草长：小草茂盛
莺飞：黄莺飞舞
黄莺
夜莺
拂堤杨柳醉春烟
轻拂堤岸的杨柳沉醉在水面的雾气之中。
拂：吹拂 春风拂面
堤：河堤 堤岸
酉(yǒu),表示酒,“卒”表示终结。酒喝到不能再喝的时候,就醉了。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
孩子们放学回来得很早，一个个急忙借着东风愉快地放起了风筝。
村居 清 高鼎草 长 莺 飞 二 月 天，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。儿 童 散 学 归 来 早，忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
村居 清 高鼎草 长 莺 飞 二 月 天，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。儿 童 散 学 归 来 早，忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
yīng
cūn
táo zuì
tón g
拂堤
dī
fú
杨柳
liǔ
散学
村居 清 高鼎草 长 莺 飞 二 月 天，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。儿 童 散 学 归 来 早，忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
思考交流：1.这首诗描写了哪些景物？找出写景的诗句。
小草茂盛
黄莺飞舞
吹拂
堤岸
杨树和柳树
沉醉
春天的水雾
放学
风筝
尝试背诵：
村居 清 高鼎
草 长 莺 飞 二 月 天，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
你还知道哪些关于春天的诗句？
绝句[唐] 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

1、古诗两首
cūn
jū
村居
作者简介
意思：孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，赶忙放起了风筝。
草 长 莺 飞 二 月 天，
这里用来比喻柳树新长出的嫩叶。
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 （ ）散学（ ），
高鼎，清代后期诗人。仁和（今浙
（
）鸢。
江省杭州市）人。高鼎劲生活在鸦片战 这里用来比喻柳树新长出的嫩叶。
草 长 莺 飞 二 月 天，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
1、根据注释了解诗歌大意
杨柳 这里用来比喻柳树新长出的嫩叶。
草 长 莺 飞 二 月 天， 碧玉/妆成/一树/高， 万条/垂下/绿丝/绦。
柳条
（ ）散学（ ），
春烟：春天蒸腾起的烟雾。
仁和（今浙江省杭州市）人。
吹拂 春风拂面 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
吹拂 春风拂面
一起试着背诵古诗吧！
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
草 长 莺 飞 二 月 天，
村居
碧玉/妆成/一树/高， 万条/垂下/绿丝/绦。
【清】高鼎
草 长 莺 飞 二 月 天，
儿 童 散 学 归 来 早，
草 长 莺 飞 二 月 天，
草 长 莺 飞 二 月 天， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
仁和（今浙江省杭州市）人。 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
草 长 莺 飞 二 月 天，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 高鼎劲生活在鸦片战争之后，一般人提到他，就是因为他写了一首有关放风筝的《村居》。
草 长 莺 飞 二 月 天，
不知/细叶/谁/裁出，

拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
品一品
村居
[清]高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
醉 《说文解字》解为“酒卒也”，“酉”
为“酒坛”，“卒”是“结束”，表 示“酒喝光了”，也就是“醉”了。
想一想：诗中的杨柳是喝醉酒了吗？
拂堤
拂：轻轻地掠过；擦过：吹拂， 春风拂面
高高的，.
.
枝条.
.
叶子.
.
咏柳
[ 唐 ] 贺知章
碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
小常识： 你知道吗？
古代诗人常常借景抒情，通过几种意象的叠加组合，形成 不同色调的意境，抒发作者喜怒哀乐。千百年来，有些景物 就成了情感象征。比如说“柳”：
1.象征春天回大地。比如说《村居》《咏柳》这两首诗中 的“柳”，就象征着春天到来，万物生机勃勃。
要查 部 字典中的解释 的字 首
词语的意 思
咏 口 1.用抑扬顿挫的声调缓慢诵读；歌唱：咏叹，吟咏 咏柳的“
，歌咏。2.指的是以某种事物为题写诗词，歌颂或 咏”意思
抒发情怀：例如咏梅，咏史，咏雪，咏怀。
是（2）
妆 丬 妆：1.打扮；修饰：化妆，梳妆，浓妆艳抹，梳妆 本诗里的
打扮。2.女子身上的装饰：红妆，卸妆。3.女子出 意思是（
词语的意思
咏柳的“咏 ”意思是（2 ） 本诗里的意 思是（ ）
裁剪的意思 是（ ） 碧玉的意思 是（）
咏柳
[ 唐 ] 贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
咏柳

越州永兴（今浙江萧山市）人。证圣进士，入丽正殿书院 贺“碧知玉章妆与成张一若树虚高、”就张自旭然、地包把融眼齐前名这，棵被柳称树为和“吴那中位四古士代”质。朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
为第人三旷 句达由不“绿羁丝，绦有”继“清续谈联风想流，”之这誉些。如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那 春灵天巧花 的红纤柳纤绿玉，手草剪长裁莺出飞这，些春嫩天绿是的一叶幅儿多，姿给多大彩地的披画上，新今装天，就给让人我们们以伴春着的优信美息的。音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！
与张若虚、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士”。《全 上春节天课 花我红们柳学绿习，了草一长首莺展飞现，二春月天乡是村一春幅光多的姿古多诗彩。的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！
春首天句花 写红树柳，绿柳，树草就长像莺一飞位，经春过天梳是妆一打幅扮多的姿亭多亭彩玉的立画的，美今人天。就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 还证有圣南 进朝士萧，绎入《丽采正莲殿赋书》院有修书“碧，玉参小加家撰女写”，《也六很典有》名和，《后文来纂形》成。“小家碧玉”这个成语。
“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。 证圣进士，入丽正殿书院修书，参加撰写《六典》和《文纂》。
春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 《全唐诗》存诗十九首。 第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那 灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。 “碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。 春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 总的来说，这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。

偏旁识记：“诗”的意思和 语言有关，所以是讠字旁。
tóng
吃童
bì
叫碧
笔顺：
书写提示：点在竖中线上，第一横短，第二横长， 竖写在竖中线上，最后一横稍长。
组词：儿童 童年 童话 童心
巧记：“立”在“里”上坐，“里”在“立”下藏。 造句：我拥有一个幸福、快乐的童年。
笔顺：
书写提示：“王、白”笔画紧凑，在竖中线两侧， “王”第三横变提，“石”撇画舒展。 组词：碧绿 碧玉 碧蓝 巧记：王老师，白老师一起坐在石头上。 造句：海鸥在碧蓝的大海上空飞翔。
•
妆成
，万条垂下
• 不知细叶谁裁出，
。 放纸鸢。
。 。
你还能背一背其他描写春天景色的诗句吗？
诗
活动五 抓住特点，学写汉字
村
妆绿
童
活动五 抓住特点，学写汉字
碧
丝剪
村居
[清] 高 纸鸢。
活动四 熟读成诵，链接课外
咏柳
[唐] 贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
配上音乐背一背吧！
活动四 熟读成诵，链接课外
•
莺飞
，拂堤杨柳醉
•
散学归来早，忙趁
部编教材二年级下册第一单元
1.古诗二首
活动一 初读古诗，学习字词
村居 dǐng [清] 高 鼎
yīng
草长莺飞二月天，
fú dī
liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
活动一 初读古诗，学习字词
yǒng
咏柳 táng hè zhāng [唐] 贺知章
zhuāng
碧玉妆成一树高，

）
一年之计在于春，春是苏醒， 是温暖，是生机，是希望，你还记 得哪些描写春天的诗句？
草 (唐)白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
春晓
（唐）孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
村居
（清）高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
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碧玉 化妆 裁剪 绿丝绦
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小组合作： （1）小组合作有感情地朗读 古诗。 （2）结合书本注释、文中的 插图、再加上自己的想象， 说说古诗的意思。
咏柳
（唐）贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
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部 编 版二年级下册语文课件
学习目标
会认11个生字，会写8个生字。 有感情地朗读古诗，背诵古诗。
理解古诗含义，想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美 景。
情境导入
天上一只鸟， 用线拴得牢， 不怕大风吹， 就怕细雨飘。 （打一玩具）
谜底： 风筝
情境导入
小朋友们，都喜欢 放风筝吧？那么你 们知道哪个季节最 适合放风筝了吗？
讲授新知
我感受到诗句里里的 柳树真 美 ，诗人一定
非常 喜爱柳树 。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
讲授新知
这么美的柳条，这么漂亮的叶子，是谁裁出来 的？
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
讲授新知
这两句话是什么意思呢？
不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。
奇妙想象 赞美春天
草长（cháng zhǎng ）莺飞二月天 √
二月春风似（s√ì shì）剪刀
课堂练习
二、马虎的妮妮把古诗的顺序给打乱了，咱们快来帮 他重新排一排吧。
①拂堤杨柳醉春烟，②忙趁东风放纸鸢。 ③草长莺飞二月天，④儿童放学归来早。
正确顺序：
③ ①④②
课堂练习
三、说一说《村居》《咏柳》这两首古诗有什么相同 的地方。
讲授新知
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
这首诗表达了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
课堂小结
景： 草长 莺飞 杨柳拂堤
村
春烟醉
居
人： 儿童（归—忙—放）
机喜 勃爱 勃赞
美 生
课堂小结
主题概括 《村居》中，前两句写景，再现了江南二月明媚的“春景 图”；后两句写人，刻画了儿童放学归来放风筝的“乐春 图”，展现了春天生机勃勃的景象，抒发了诗人对春天来临 的喜悦和赞美之情。

zāi
栽 要木就得把树栽。
品读古诗
再读古诗，读出节奏。
碧 玉/ 妆 成/一 树 高， 万 条/ 垂 下/ 绿 丝 绦。 不 知/ 细 叶/ 谁 裁 出， 二 月/春 风/ 似 剪 刀。
点击播放伴奏
绿色的玉石， 装饰，打扮
满树 丝线编成的带子。
这里用来形
咏柳
这里形容随风飘
容柳树鲜嫩 发亮的新叶
拂的柳枝
(3)一字组多词。
堤 ( 河堤 )( 堤岸 )
柳 ( 杨柳 )( 柳树 )
4. 看图，根据提示填空。
图①
图②
看到图①，我不禁吟诵起《村居》中的诗句：草长莺飞
_二__月__天____ ， 拂 堤 _杨__柳______ 醉 春 烟 。 _儿__童__散__学__归__来__早___ ，
忙趁___东__风____放纸鸢。看到图②，我想到了《咏柳》中的 诗句：_碧__玉__妆__成__一__树__高__ ，万条垂下绿丝绦。
6.《咏柳》——盎然的生机。 (1)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 读完这两句诗，我仿佛看到：高高的( B)长满 了翠绿的( A )，细细的( C)垂下来，就像万条轻 轻飘动的( D )。 A. 柳叶 B. 柳树 C. 柳枝 D. 绿色丝带
(2)不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 读完这两句诗，我知道柳叶是_二__月__春__风___裁出
来的，我觉得它还裁出了_五__颜__六__色___的花朵，它真 是一把神奇的剪刀！
(3) 诗题中的“咏”是赞美的意思，“咏柳”是赞美柳树， “咏鹅”是赞美白鹅，“咏梅”就是___赞__美__梅__花___。
这些装扮了一树的细细的叶子是谁的巧 手裁剪出来的呢？是早春二月的风，它犹如 一把看不见的剪刀，将绿色丝带随心裁剪。