硬笔书法启蒙教学研究作者：戴春霞来源：《七彩语文·教师论坛》2012年第11期一、以增强启蒙教学趣味性为己任，教学方法要多样1.游戏感知法。
游戏教学法是指在硬笔书法教学中采用游戏的方式，将枯燥的书法教学转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造和谐、有趣、丰富的语言交际情境，使学生在玩中学、学中玩。
比如，涉及到笔画笔顺教学时，可以在教室里以“开小火车”的方式进行“笔顺最快大比拼”，也可以到室外用粉笔在地面上把字写得大大的，然后让学生按照正确的书写顺序在上面走步。
实践表明，学生不仅很喜欢这样的“走字法”，同时，这也是增强学生注意力和记忆力的好办法。
2.想象感悟法。
在硬笔书法教学过程中，教师可发挥学生的主动性，让学生放飞想象的翅膀，使笔画、结构在学生的大脑中形成一个个鲜活生动的形象。
比如，“人”字的撇捺，像一个人迈开双脚准备劈叉；“之”字则像小船在海上航行，又像一只白天鹅在戏水。
在学生的想象中，一个个笔画、一个个字形都变得直观而生动，似乎被赋予了生命，变得那么可亲可爱。
如此一来，书法课不再是枯燥无味的，而是有趣快乐的，它能大大激发学生学习书法的兴趣。
3.拍照再现法。
教师可以把学生平时写字的姿势拍下来，让学生自己辨别哪种姿势是正确的，哪种姿势是错误的，并与学生一起分析错误的姿势应该怎样矫正。
学生乐意接受这种图片式的、具体形象的教育方法，他们的大脑里存储着自己写字坐姿的具体信息，有助于进行自我监督、及时矫正。
4.“一行”过关法。
由于小学生手部肌肉尚未完全发育好，所以，不建议多写，只要学生认真练了即可，而一行十个字以内的量，对学生来说不会觉得多而累。
所以笔者在教学时，就明确告诉学生：“这个字最多只能写十个，在十分钟内，看看谁写的十个字里获得的五角星最多，谁就是书法大赢家！”为此，同学们就会注意力高度集中，想方设法写好每一个字。
态度决定成败。
“学书”需要认真，我以为胡乱写十行，远不如高质量的写一行来得更富成效。
一年级硬笔书法课程计划及教案一、课程目标1. 让学生了解硬笔书法的基本概念和重要性。
2. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法。
3. 训练学生基本的笔画书写技巧和字形结构。
4. 提高学生的汉字书写美观度和书写速度。
5. 培养学生的耐心和细心，提高审美能力。
二、教学内容1. 第一课：硬笔书法的基本概念及书写姿势介绍硬笔书法的定义和特点讲解正确的书写姿势和握笔方法练习基本笔画：横、竖、撇、捺、折2. 第二课：基本笔画书写技巧讲解基本笔画的书写要领练习不同长度的横、竖、撇、捺、折强调书写规范和笔顺规则3. 第三课：字形结构与偏旁部首介绍字形结构和偏旁部首的概念讲解常见的偏旁部首书写规律练习含有偏旁部首的简单汉字4. 第四课：书写规范与字体风格讲解书写规范和字体风格的特点练习规范书写和变化字体风格强调字与字之间的间架结构和行款布局5. 第五课：作品欣赏与创作欣赏优秀的硬笔书法作品讲解创作方法和步骤学生进行硬笔书法创作实践三、教学方法1. 讲解法：教师讲解硬笔书法的基本概念、书写姿势、笔画书写技巧等。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过练习基本笔画、字形结构和创作作品来提高书写能力。
4. 纠正法：教师及时纠正学生的书写错误，指导正确的书写方法。
5. 欣赏法：学生欣赏优秀的硬笔书法作品，激发创作灵感。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度和进步情况。
2. 练习作品：评估学生的书写规范、字形结构和美感。
3. 创作作品：评价学生的创作能力和审美水平。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生的学习情况和进步。
五、教学资源1. 教案、PPT和教学素材。
2. 硬笔书法教材或练习册。
3. 书写工具：铅笔、钢笔、墨水、毛笔等。
4. 参考资料：硬笔书法作品、书法家的故事等。
5. 展示平台：黑板、投影仪等。
六、教学安排1. 每周一次课，每次课时长为1.5小时。
2. 课程共10次，每次课内容相互衔接。
