人教版小学道德与法治二年级上册第14课《家乡物产养育我》教学设计

《家乡物产养育我》教学设计

教学目标：

1、情感与态度：为家乡丰富的自然资源感到自豪，产生对自己家乡的热爱之情。

2、 行为与习惯：关注家乡，了解家乡的物产。

3、知识与技能：了解一些家乡的自然资源，知道自己家乡的物产主要有哪些；运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关资料。

4、过程和方法：与同学交流、分享自己收集的资料和成果，在交流分享的过程中，体验到家乡物产的丰富，进而更加热爱自己的家乡。

教学重点：运用调查、采访、看电视等方法收集有关家乡物产的资料

教学难点：了解一些家乡的自然资源，并为之自豪。

教学准备：

1、教师准备：准备相关制作课件，视频。

2、 学生准备：收集家乡主要物产的图片、照片、文字资料、特产实物等。

课时安排：1课时。

活动过程：

一．PPT在家乡特色的花鼓戏调子中导入家乡樟树乡的山山水水，深情导入，景美促心动。

师一边深情描述，一边出示相应的画面：家乡的山，青青的；家乡的水，甜甜的； 家乡的草，绿绿的；家乡的楼，高高的；家乡的……

家乡的物产，多多的！（配上轻柔的音乐）上节课我们了解了家乡的山和水，今天，我们了解自己家乡的物产吧。

[教师以抒情的话语，为课堂营造了轻快、愉悦的学习氛围，通过回忆，既巩固了旧知，加深了印象，又自然地引出新知，激发了学习兴趣。]

二、交流合作，初识家乡物产。

师：首先让我们欢迎几个远道而来的小朋友，看他们带来了什么呀（课件：三个小朋友依次出现，介绍家乡的物产）

（这样设计可以使学生很快进入学习状态，激发学生探究的欲望。）

师：他们多有礼貌啊，来我们这里做客，还带来了自己家乡的物产呢！那，你看我们应该怎样招待这些远到而来的客人呢？ ……我们也用自己的家乡的物产来招待他们。

1、 师随即出示课件(字幕)：他们介绍的是什么？（揭示家乡物产的概念）我的家乡产什么？（家乡物产养育我）

2、两名学生示范介绍，师注意指导。（说的时候应该注意什么？——介绍物产的名称，并说清物产的特点。）

部编版小学二年级上册道德与法治第四单元我们生活的地方《家乡物产养育我》教案

教材分析：

《家乡物产养育我》是统编版（人教版）《道德与法治》二年级上册第四单元第二课。这个单元的主题是“我们生活的地方”，在学生了解了经常出入的公共场所的基础上，带领他们进一步扩大生活的空间，进入“家乡”这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳于责任。本课通过课前调查、课中汇报等活动，引导学生认识当地的物产，认识本地人与自然的相互滋养关系，形成“一方水土养一方人”的初步观念，并了解家乡物产背后蕴藏的乡土文化，在潜移默化中接受家乡传统文化的熏陶，产生对家乡的认同与自豪感。

学情分析：

对于低年级学生来说，由于认知能力较低，视野不够开阔，平时缺少相关观察和体验，对家乡的概念较为模糊，对于家乡的物产只是一个具体的物体，不能真正理解其意义，多数只会说说家乡的山山水水或一些食品，很少能产生情感的共鸣。

活动目标：

1．通过课前调查、名片分享、小组讨论等活动初步了解家乡的物产。

2．通过了解家乡物产蕴藏的故事、制作工序等相关知识，初步了解家乡物产与自然环境、经济特点、人们生活的关系，体悟家乡物产对精神的滋养，进而产生对家乡物产的热爱。

3．感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜。

活动重难点：

能够知道家乡的物产与自然环境、当地经济发展、人们生活等有关。

教学过程：

活动一:家乡物产瓯柑

1．猜猜瓯柑：老师带来的礼物是什么？

2．尝尝瓯柑：小组长分给小组员尝一尝

3．聊聊瓯柑：关于瓯柑，除了味道，还知道些什么。

小结：瓯柑虽然苦，它的作用可大啦！小小的瓯柑全身都是宝呢！

它可是咱们温州特别有名的物产。

【活动意图：用猜一猜、尝一尝的方式引起学生学习兴趣，从而导入本课主题----家乡物产，拉近物产和学生的距离。】

活动二：家乡物产知多少

（一）物产代言人：介绍课前调查的物产

部编版二年级上册道德与法治

如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！ 14家乡物产养育我 教案

教学目标

1.让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2.了解这些物产的来历及特点。

3.培养学生热爱家乡的情感。

教学重难点

教学重点:知道自己的家乡有哪些物产。

教学难点:知道一些物产的来历和特点。

教学过程

一、激趣导入

师:同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友 ,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?生:回答(略)。

师:演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。

生:看电脑课件(边看边观察)。

师:提问:你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗?

生:回答教师提出的问题。

师:你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗? 生:回答问题。

师:今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题)

生:读课题。

二:活动过程

1.介绍家乡物产。

师:小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?你们是用什么方法了解的,告诉大家。

生:说一说:(自己家乡的物产) 师:你们了解这些物产的来历及特点吗? 生:说一说:(物产的来历及特点)

师:老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗?

生:回答:

师;那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。(教师放录音) 生:各小组准备自己的展览台。

2.展示自己家乡物产 部编版二年级上册道德与法治

如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！ 师:你们找到些什么?展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?

生:采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产。

师:同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩。

生:小组互评 师:小结活动

二、总结全文

师:通过今天的活动,你有些什么感受?

生:谈自己的感受。

2024秋二年级道德与法治上册 第14课 家乡物产养育我教案 新人教版

科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节

指导教师 授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称） 2024秋二年级道德与法治上册 第14课 家乡物产养育我教案 新人教版

教学内容分析 本节课的主要教学内容是二年级道德与法治上册第14课《家乡物产养育我》。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解家乡的物产，认识到家乡物产对人们生活的影响，培养学生热爱家乡的情感。

2.通过学习，使学生认识到节约粮食、珍惜资源的重要性，培养良好的消费习惯。

3.通过小组讨论、分享等方式，提高学生的合作能力和沟通能力，培养良好的社交技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了家乡的基本情况，对本节课的内容有一定的认知基础。同时，学生在生活中也有接触过家乡的物产，对课程内容有直接的感知。通过本节课的学习，可以加深学生对家乡物产的认识，进一步培养学生的道德与法治观念。

核心素养目标 本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1. 培养学生对家乡的认同感和归属感，激发学生热爱家乡的情感。

2. 培养学生具备节约粮食、珍惜资源的意识，养成良好的消费习惯。

3. 提高学生的合作能力和沟通能力，培养良好的社交技巧。

4. 培养学生的法治观念，使学生明白法律对社会的重要性，并自觉遵守法律。

5. 培养学生独立思考、批判性思维的能力，使学生能够对家乡物产的利用和保护提出自己的见解。

学情分析 本节课的授课对象为二年级的学生，他们年龄在7-8岁之间，正处于活泼好动、好奇心强的阶段。在学习方面，他们已经具备了基本的阅读和写作能力，能够理解和表达简单的概念。同时，他们也已经学习了一定的道德与法治知识，对家乡的基本情况有一定的了解。

在知识方面，学生已经学习了家乡的基本情况，对家乡的地理、文化等方面有一定的了解。这为本次课程的学习提供了良好的基础。学生对于家乡的物产也有直接的感知，对于课程内容有一定的认知基础。