小学二年级道德与法制上册14《家乡物产养育我》教学设计教案
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14、家乡物产养育我
一、教学目标
1．知识与能力
(1)知道家乡的特产，能介绍这些特产的优点并且能分类。
(2)会做调查报告，并对家乡物产作统计。
2．情感与态度
认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同，产生强烈的热爱家乡的情感。
3．行为与习惯
能够熟记家乡特产及特点，并为他人作介绍。
4．过程与方法
在游戏等活动过程中，知道家乡物产丰富，做好调查报告。
二、教学重难点
1．重点
搜集家乡特产，并分类整理。
2．难点
(1)了解祖国各地的特产。
(2)增强热爱家乡的情感。
三、教学准备
教师准备：幻灯片、一些特产。
学生准备：课前了解家乡的特产。
四、教学过程
第一课时
活动一、我的家乡产什么
1、师：上节课，我们知道了家乡是我们生长和生活的地方，也是每个人心中最热爱的地方。家乡肯定有很多物产，让我们一起去发现吧。
2、教师出示课本第54页大的图片。
师提问：在这个集市上，你看到了什么呢? 学生纷纷回答。
师总结学生的回答：
（1）我们可以看到有个摊位上写着：“本地特产”。
（2）我们还能看到旁边有在卖衣服和陶瓷玩偶的小店铺。
（3）我们也看到了人们在买东西：买鸡蛋和糖人等。
师：看来，家乡的物产可真丰富啊！
3、师：那么，我们同学自己的家乡又有什么物产呢?我们一边思考，一边结合课本第54页的调查表一起来填一填吧。
课件出示54页调查统计表，学生完成调查报告
活动二、家乡物产博览会
4．（教师出示第55页家乡物产博览会的图片）
师：在这个家乡物产博览会上，你们都看到有什么呢？（生回答。）
师总结学生的回答：是啊，我们在这个博览会上可以看到：
（1）大米、馒头、醋等农副产品。
（2）有鞋子、帽子、衣服等生活用品。
（3）还有陶瓷人偶、花瓶等工艺制作品。
师：在博览会上，你最喜欢的是什么?为什么?
（学生分成小组讨论，班内汇报结果。）
5、讲述“马头琴的传说”的故事。
第二课时
活动三、家乡物产惹人爱
1．出示56页的儿歌。
家乡什么多?水多。
千条渠，万条河，
鱼满筐，虾满箩。
莲藕甜了心窝窝!
2．出示教材第56页上方水乡风光图。 师：在那里，人们靠山吃山，靠水吃水，那里的山水养育了几代人。你们从图上可以看到什么呢?你们会有什么感觉?（学生回答。）
师总结学生的回答：是啊，在这美丽水乡生活的人们，经常坐船去摘莲蓬，打捞鱼虾，你看他们脸上灿烂的笑容，就可知道他们肯定是满载而归了，他们的生活是多么幸福美满啊！
3．出示教材第56页下方三幅图并配一段文字说明。
(1)洛宁县淡竹栽培历史悠久，素有“竹乡”之称。洛宁竹编在全国享有盛名，采用完全手工制作的传统工艺，融传统工艺与现代美学为一体，精巧雅致，清新自然，深受广大消费者的喜爱，成为都市家庭、高级宾馆、礼堂饭店以及馈赠亲友的高档工艺品。
(2)藏袍是藏族人民的传统服装，也是区别于其他民族最显著的特征。
(3)竹筒饭是傣族、拉祜族、布朗族、基诺族、景颇族等众多民族经常做的一种风味饭食，有普通竹筒饭和香竹糯米饭两种。傣族喜欢吃香竹糯米饭，其他民族喜欢吃普通竹筒饭。
师出示问题：我们的家乡有什么物产呢?这些物产有什么特点?（生谈论回答。）
4、出示57页“千人糕”童谣。
一块千人糕，
看似很平常。
谁先播下种?
谁又插下秧?
谁在勤耕耘?
谁去收割忙?
谁来碾成米?
谁来下厨房?
经过多少手?
给我一口香。
师 出示问题：为什么叫“千人糕”呢?（学生讨论回答。） 师总结学生的回答：一块千人糕，原来是这么多人的劳动成果啊!那我们真是要爱惜粮食，珍惜人们的劳动成果啊！
5、师提问：你最喜爱的家乡物产是什么?它也像千人糕一样，需要许多人的劳动吗?
学生分组介绍。
6、课堂总结：这节课，同学们不仅介绍了自己家乡的物产，还一起欣赏了不同地方的物产，看来我们祖国真是地大物博啊。每个人的家乡都有自己的特色，家乡的物产养育了我们，我们更应该热爱自己的家乡！
板书设计
14 家乡物产养育我
我的家乡产什么
家乡物产惹人爱
