部编版小学二年级上册道德与法治第14课《家乡物产养育我》教案教学设计

《家乡物产养育我》教案统编版道德与法治二年级上册

一、教学内容

《家乡物产养育我》统编版道德与法治二年级上册，本节课主要内容包括：

1. 了解家乡的丰富物产，如粮食作物、水果、蔬菜等；

2. 认识家乡的特色产业，如农业、渔业、手工艺品等；

3. 学习家乡人民勤劳致富的精神，培养热爱家乡的情感；

4. 掌握基本的环保意识，学会珍惜家乡的自然资源；

5. 通过小组合作，了解不同地区物产的差异，增进对祖国各地文化的认识。

二、核心素养目标

1. 增强学生对家乡物产及文化的了解，培养文化自信与地域认同感；

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提升道德判断与法治意识；

3. 通过实践探究，提高学生团队合作与交流表达能力，培养社会交往能力；

4. 培养学生热爱家乡、珍惜资源的情感，增强生态文明建设意识；

5. 引导学生树立正确的价值观，激发为家乡发展贡献力量的责任感。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 识别家乡的主要物产及其特点，如粮食作物、水果、蔬菜等，以及家乡特色产业的概况。

- 理解家乡物产对个人和家乡经济发展的重要性，培养热爱家乡、珍惜资源的情感。

- 掌握通过观察、调查、合作等方法获取信息，并学会简单的数据分析。

- 引导学生从道德与法治的角度看待家乡物产的保护与发展。

举例解释：

- 通过图片展示、实地观察等形式，让学生认识家乡的主要农作物，了解其生长周期、经济价值等。

- 通过案例分析，让学生明白家乡物产对家乡经济的作用，激发学生为家乡发展贡献力量的意识。

- 教授学生如何通过小组合作，收集资料、整理信息，并进行简单的数据分析，为后续的讨论和报告做准备。

2. 教学难点

- 理解家乡特色产业的内涵及其与地域文化的联系，提升地域认同感。

- 培养学生从环保和法治的角度思考家乡物产的保护与可持续发展。

- 在团队合作中，提高学生的沟通协调能力和解决问题的能力。

举例解释：

- 对于家乡特色产业的内涵和地域文化联系，可以通过邀请当地产业工人或专家进行讲解，让学生有更直观的认识。

教学设计

部编版小学道德与法治 部编版小学道德与法治一年级下册教学设计

请帮我一下吧

课 题 14、请帮我一下吧 备 课 人

授课班级 课时安排 2 课时

教学目标 1．知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。

2．能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。

3．有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别人的办法。

教学重难点 使学生懂得在遇到困难时，要主动向他人求助，锻炼其求助技能。

教学准备 教学课件

第二课时教学过程预设

活动一：学习榜样

1．老师提议，我们可以制作一张爱心卡，感谢帮助过我们的人和我们班级中那些乐于助人的小朋友，请你装扮一下这张爱心卡，给它画上美丽的花边，把他送给这些爱心小天使。

2．小朋友，每个小组老师只准备了3枝水彩笔，要把这张爱心卡装扮得更美丽些，你能想个办法吗？

——不错，请你帮帮我，你已经学会了有了困难找别人帮忙。现在我们开始吧！

学生制作(每组相应的都缺少一样用具：如每组只给3种颜色) 教学设计

部编版小学道德与法治 3．刚才在制作爱心的过程中，你得到谁的帮助，谁是主动帮助别人的?（问一人，再全班举手）

4．现在，就把我们的爱心卡送出吧！别忘记了，要说句感谢的话哦！

5．学习榜样：

（1）戴上小朋友送的爱心卡，让我们更美了。老师发现，有很多小朋友都收到了小朋友送的爱心卡，看看谁最多。请这位小朋友站起来，哪些小朋友得到过他的帮助？

师：你真是我们班的爱心天使（送一张贴纸），大家都要向你学习呢！你快乐吗？希望你以后继续做我们班的爱心天使，送出更多的快乐，你还会得到更多的快乐!

（2）也有小朋友收到的不多，看来，平时你帮助别人做得还不够哦！没关系，只要你以后多多地伸出你的小手去帮帮别人，那时你就会收获更多的爱心卡的。你愿意吗？

活动二：我来帮助你

1.为了更好地帮助别人，让自己收获更多的快乐，我们还要学会帮助别人，了解别人的需要，给予他们最需要的帮助。

14.家乡物产养育我

教学目标

1.知道家乡的特产，能介绍这些特产的优点并且能分类。会做调查报告，并 对家乡物产作统计。

2．认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同，产生强烈的热爱家乡的情感。

3．能够熟记家乡特产及特点，并为他人作介绍。

4.在游戏等活动过程中，知道家乡物产丰富，做好调查报告。

教学重点：

1.搜集家乡特产，并分类整理。

2.能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。

教学难点

(1)了解祖国各地的特产。

(2)增强热爱家乡的情感。

教学准备

教师准备：课件、一些特产。

学生准备：课前了解家乡的特产。

教学时数：两课时

教学过程

第一课时

教学内容：教材第54页——55页

教学过程

一、激趣导入新课

导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？

二、学习探究

活动一：我的家乡产什么

1.导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？

2．课件出示：教材第54页图片（热闹的集市）

3.师：在这个集市上，你看到了什么呢?

4.学生纷纷回答。

生1：看到摊位上写着“本地特产”。

1 14、家乡物产养育我

第二课时

教学目的：

1、引导学生了解家乡物产与人们生活的关系，培养热爱家乡的感情。

2、感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜。

教学重点、难点：

通过交流家乡的物产，激发学生对家乡的热爱之情。

教学过程：

课前：同学们,你们喜欢去旅游吗？现在老师带大家去看看我们家乡美丽的风景！出发！这里风景美吗？这是我们美丽的台山川岛。我们台山不仅风景优美，而且物产丰富。刚才你看到了哪些物产呢？跟同桌同学说一说吧。

一、复习导入新课

1、师：同学们，上一课时我们已经认识了很多家乡的物产，还记得吗？请看（出示图片）一起来读一读。（你们读得太好了，掌声表扬自己！）这节课我们继续学习第14课：家乡物产养育我（出示课题）第二课时（家乡物产惹人爱）出示课件，齐读。

二、家乡物产惹人爱

（一）走进水乡，学习童谣

1、多形式读童谣

请同学们打开书本第56页，自由读读这首童谣，想想童谣里讲的是什么地方？（自由读、指名读）

2、看图画，说图意

师：这是什么地方呢？（水乡）在那里，人们靠水吃水。请你认真观察这幅图，跟同桌同学说说人们在干什么？（指名说）师：是呀！水乡物产丰富，是家乡的物产养育了他们。

3、我会演

大家看着图画，能不能加上自己的动作、语言演一演呢？请大家站起来，跟随音乐一起走进水乡吧。（学生练习，教师指导）

2 师：同学们请看，水乡的人们来了！（指名上台演）你们演的太棒了，掌声送给他们。

4、我会编

师：同学们，我们家乡也有很多丰富的物产，（指板牌）让我们也来编一首家乡的童谣吧！（出示练习）可以任选一首来编！（指名说，全班拍手说）

（二）感悟乡情，激发情感

1、说图意

师：其它地方还有什么物产呢？请你们再看看第二、三、四幅图，说一说你看到了什么？（学生说）

2、谈感悟

师：同学们，每个地方的物产各不相同，是家乡的物产养育了他们。看了这几幅图，你能模仿图画，说说你的感受吗？先在小组里说一说吧。（小组说，指名说）我也是吃着家乡产的鱼、蔬菜长大的，家乡物产为我提供了有营养的食物。我们把家乡的物产卖到其他地方，就会有收入，使我们的生活越来越好。）