留守儿童心理教育活动方案（精选5篇）

关爱留守儿童活动方案范文在我们生活的社会中，留守儿童成为一个备受关注的群体。

他们因为父母外出务工而被迫独自留守在家中，缺乏家庭温暖和关爱，面临着情感上的空虚和心理压力。

为了帮助这些留守儿童，提供他们更多的关爱和支持，我们提出了以下活动方案。

一、心理疏导活动针对留守儿童面临的心理问题，我们可以组织心理疏导活动。

通过儿童心理专家的指导，开展一系列的心理调适课程，帮助留守儿童认识自己的情绪，学会有效地应对压力和挫折，增强自信心和抗挫能力。

二、才艺培养活动为了丰富留守儿童的课余生活，我们可以组织各种才艺培养活动。

例如艺术创作、音乐舞蹈、体育运动等活动，不仅可以帮助留守儿童发展自己的兴趣爱好，提高综合素养，还可以让他们感受到快乐和成就感，增强人际交往能力。

三、心灵沟通活动通过开展心灵沟通活动，我们可以促进留守儿童与家人之间的沟通和理解。

组织亲子交流、家庭日活动，让留守儿童与父母建立更紧密的关系，增进亲情，减少彼此之间的隔阂和误解。

同时，还可以邀请父母共同参与活动，加深对留守儿童的了解，更好地支持和关爱他们。

四、社会实践活动为了培养留守儿童的社会责任感和团队合作意识，我们可以组织社会实践活动。

通过参与社区志愿服务、环保活动等，让留守儿童感受到社会的温暖和责任，培养他们的公民意识和社会参与能力。

五、生活技能培训活动为了提升留守儿童的生活自理能力，我们可以开展生活技能培训活动。

例如烹饪、清洁、自我保护等方面的培训课程，让留守儿童学会独立生活的基本技能，提高自理能力和适应能力，为他们将来的发展打下良好的基础。

综上所述，通过以上多种形式的活动，我们可以有效地关爱留守儿童，帮助他们健康成长，促进他们身心健康的发展。

希望我们的努力能够让每一个留守儿童都感受到社会的关爱和温暖，拥有一个美好的未来。

关爱留守儿童活动方案范文（二）关爱留守儿童活动方案一、活动背景在我们的社会中，留守儿童问题日益突出。

由于农村劳动力大量外出务工，许多儿童不得不留在农村家中，由爷爷奶奶、外公外婆或亲戚照顾。

留守儿童心理辅导方案心理辅导方案对留守儿童的帮助引言：在现代社会中，随着父母为了改善生活而外出打工的增加，留守儿童问题成为了一个亟待解决的问题。

这些被迫与父母分离、在家庭中缺乏关爱和监护的孩子们面临着一系列的心理困扰。

为了保证他们健康成长及提高其生活质量，我们需要制定有效的心理辅导方案。

一、建立积极正面的情绪氛围1. 提供关怀和支持：对于留守儿童来说，获得情感上的支持至关重要。

学校和社区应该加强对他们的关注和照顾，在教育活动和课程中特别考虑到他们的需求。

2. 增强自尊心：鼓励留守儿童参与各种活动以发展他们自身潜能，例如艺术、体育或志愿者活动等。

通过称赞他们取得的成就可以提升他们对自己价值感。

3. 激发兴趣爱好：给留守儿童提供丰富多样的课外活动和兴趣培养机会，帮助他们发展特长并培养积极的生活态度。

4. 心理支持：对于遭受分离困扰的留守儿童来说，心理辅导师和学校应提供相关服务提供情绪上的支持，并教给他们利用适当方法管理情绪。

二、加强亲子沟通1. 增进亲子关系：通过组织亲子共同参与的家庭活动，加深父母与留守儿童之间的联系，并促进彼此感情。

例如，开展家庭旅游、举办亲子夜等活动都有助于增强沟通和理解。

2. 创造交流机会：鼓励家长采用视频聊天、书信或电话联系方式，保持经常性交流。

定期讨论孩子在学校中面临的问题和挑战，以及鼓励他们分享自己在学习和生活中取得的成就。

3. 提供专业指导：社区可以邀请专业心理辅导师组织培训课程，向父母传授更好与留守儿童沟通的方法，帮助他们理解孩子的内心需求。

三、建立支持网络1. 学校资源利用：学校应组织专门的机构或俱乐部，提供情感支持和社交活动，为留守儿童提供一个良好的交流平台。

2. 社区组织参与：引导留守儿童加入青少年组织或志愿服务活动，并加强社区与学校之间的合作，营造一个亲切友善的环境。

3. 建设资源中心：建立资源中心，集聚教育、文化和娱乐等方面的资源，为留守儿童提供学习和成长所需。

“留守儿童”关爱活动实施方案一、活动目的：通过开展关爱活动，提高社会对留守儿童的关注度和意识，增强他们的社会适应能力、心理健康和自尊心，让留守儿童享受到更多的关爱和成长机会。

二、活动内容：1.心理辅导活动：请专业心理咨询师和心理辅导师为留守儿童进行个别和集体的心理辅导活动，帮助留守儿童理解自身情感、学会应对困难，培养积极乐观的心态。

2.学习辅导活动：组织志愿者为留守儿童提供学习辅导，帮助他们解决学习中的难题和问题，提高他们的学习成绩和自信心。

3.文化体验活动：邀请专业人士进行音乐、舞蹈、美术等文化艺术活动，让留守儿童接触到不同的文化体验，丰富他们的生活阅历和创造力。

4.爱心互动活动：组织义工团队与留守儿童进行互动活动，如户外运动、拼图游戏等，增进他们之间的友谊和信任感。

5.就业指导活动：邀请社会人士为即将毕业或年龄较大的留守儿童提供职业规划和就业指导，帮助他们顺利融入社会。

6.家访活动：定期组织团队对留守儿童的家庭进行走访，了解他们的实际情况，为他们提供必要的帮助和支持。

三、活动实施步骤：1.筹备阶段：（1）明确活动目标和内容；（2）寻找合适的场地和设备，确保活动的顺利进行；（3）招募和培训志愿者，确保他们具备足够的专业知识和技能；（4）联系相关机构和个人，寻求支持和合作。

2.宣传阶段：（1）制作宣传资料，如海报、传单等；（2）通过广播、电视、报刊等媒体宣传活动；（3）利用社交媒体和网络平台传播活动信息；（4）组织宣传活动，如开展宣传演讲、组织义卖等。

3.实施阶段：（1）组织开展各项活动，确保活动的顺利进行；（2）定期进行监测和评估，了解活动效果和改进方向；（3）及时解决活动中出现的问题和困难；（4）统计活动数据和成果，形成活动报告。

4.总结阶段：（1）以活动报告的形式总结活动经验和成果；（2）评估活动的效果和影响；（3）针对问题和不足提出改进意见和建议；（4）进行活动反馈和感谢。

四、资源保障：1.财政资金：争取政府和各类基金会的资助，确保活动能够顺利进行。

2024年留守儿童心理健康教育计划引言：在现代社会中，随着城市化的发展和经济全球化的进程，越来越多的父母为了生计不得不背井离乡到城市打工，留下孩子在农村的爷爷奶奶乡亲们的照顾下成长，这些孩子被称为留守儿童。

由于缺乏父母的陪伴和关爱，留守儿童往往面临着心理健康问题，因此，我们制定了2024年留守儿童心理健康教育计划，旨在帮助他们建立健康的心理状态，更好地面对生活的挑战。

一、了解留守儿童的心理问题在制定心理健康教育计划之前，我们首先要了解留守儿童的心理问题，以便有效地针对这些问题开展教育活动。

我们将通过调查问卷、个别访谈和心理测评等方式，深入了解留守儿童的心理健康问题，并对所得数据进行分析和总结。

二、培训乡村教师和家庭成员在农村地区，教育资源相对匮乏，乡村教师的专业素质和专业知识可能有所欠缺，难以提供有效的心理健康教育。

因此，我们将组织培训班，培训乡村教师和家庭成员关于心理健康教育的知识和技巧，以提高他们的专业能力，更好地为留守儿童提供心理支持。

三、开展心理健康教育活动针对留守儿童的心理健康问题，我们将组织各种形式的心理健康教育活动，包括讲座、小组讨论、心理咨询等。

通过这些活动，我们将向留守儿童传授心理保健知识，帮助他们了解和认识自己的情绪和需要，并学会应对困难和压力的方法。

四、建立健康的学校环境学校是留守儿童主要的学习和成长环境，因此，我们将重点关注学校的心理健康教育工作。

我们将与学校合作，共同制定并实施心理健康教育课程，通过班会、主题班会等形式，培养和提高留守儿童的心理健康素养。

五、关注留守儿童的家庭环境留守儿童的家庭因为缺乏父母的陪伴和关爱往往存在一些问题，如教育方式不当、家庭冲突等。

因此，我们将通过家庭访问、家庭教育指导等方式，关注留守儿童的家庭环境，并为家长提供心理健康教育的知识和技巧，帮助他们更好地照顾和支持孩子的成长。

六、合理利用社会资源除了学校和家庭，社会资源对留守儿童的心理健康教育也起到重要的作用。

心理辅导留守儿童方案一、背景随着社会经济的快速发展，越来越多的农村劳动力选择外出务工，这导致了农村留守儿童数量的不断增加。

留守儿童由于长期与父母分离，在成长过程中往往面临着诸多心理问题，如孤独、自卑、焦虑、抑郁等。

这些心理问题不仅影响着他们的学习和生活，也对他们的身心健康和未来发展造成了严重的威胁。

因此，为留守儿童提供有效的心理辅导，帮助他们树立正确的人生观、价值观，培养良好的心理素质，成为了当前社会关注的焦点。

二、目标1、帮助留守儿童了解自己的情绪和心理状态，提高自我认知能力。

2、缓解留守儿童的孤独、焦虑、抑郁等负面情绪，增强他们的心理调适能力。

3、培养留守儿童的积极心态和乐观精神，提高他们的心理韧性和抗压能力。

4、促进留守儿童的人际交往能力和社会适应能力，帮助他们建立良好的人际关系。

5、引导留守儿童树立正确的人生观、价值观和世界观，激发他们的学习动力和生活热情。

三、对象农村地区的留守儿童，年龄范围为 6-16 岁。

四、实施步骤1、前期准备（1）组建专业的心理辅导团队，包括心理咨询师、心理健康教育教师、社会工作者等。

（2）对留守儿童的基本情况进行调查摸底，包括家庭状况、学习情况、心理状态等，建立留守儿童心理健康档案。

（3）准备心理辅导所需的场地、设备和材料，如心理咨询室、心理测试工具、心理健康教育书籍等。

2、心理评估（1）采用专业的心理测试工具，如儿童抑郁量表（CDI）、儿童焦虑量表（CAMS）、儿童自尊量表（SES）等，对留守儿童的心理状态进行评估。

（2）通过与留守儿童本人、监护人、教师等进行访谈，了解留守儿童的生活经历、心理需求和困惑。

3、个体心理辅导（1）根据心理评估结果，为存在心理问题的留守儿童制定个性化的心理辅导方案。

（2）采用认知行为疗法、问题解决疗法、心理动力学疗法等方法，帮助留守儿童解决心理问题，调整不良认知和行为模式。

（3）定期对留守儿童进行跟踪回访，评估心理辅导效果，及时调整辅导方案。

关爱留守儿童的活动方案例文活动策划框架一、活动背景在农村地区，留守儿童问题一直存在，其产生主要源于父母外出务工，导致这些儿童无法获得充分的家庭关爱和教育，从而在心理、学习和社会适应上面临挑战。

为了解决这一问题，我们策划并组织此次关爱留守儿童的活动，旨在传递温暖，提供援助，促进他们的全面发展。

二、活动目标1. 提升社会意识：通过宣传活动，提升公众对留守儿童问题的关注度和理解度。

2. 心理关怀：为留守儿童提供情感和心理支持，帮助他们建立自尊，健康成长。

3. 教育支持：确保留守儿童获得教育资助，以保证他们接受优质教育的权利。

4. 社会融入：鼓励社会广泛参与，为留守儿童创造更多机会和资源，助其更好地融入社会。

三、活动内容1. 宣传教育(1) 制作宣传材料：设计包含文字和图片的海报、手册，展示留守儿童的现实状况和问题，同时推广亲子关爱的教育理念。

(2) 举办宣传活动：在各类公共场所如学校、社区、商场等举办主题活动，通过讲座、展览等形式吸引公众关注和参与。

(3) 利用媒体传播：通过互联网、电视、报纸等媒体平台发布关于留守儿童的报道和故事，引起社会的广泛关注和关心。

2. 心理支持(1) 实施心理援助：组织专业心理咨询师为留守儿童提供咨询服务，帮助他们调整心态，建立自信心。

(2) 举办心理健康讲座：邀请专家进行心理健康讲座，向留守儿童及其家长传播正确的心理健康知识，提供指导和帮助。

(3) 开展心理疏导活动：组织互动交流活动，为留守儿童提供情感支持，增强他们的心理承受能力。

3. 教育保障(1) 设立教育基金：设立专门针对留守儿童的奖学金，激励他们在学业上的优秀表现。

(2) 提供教育资源：与学校、图书馆合作，为留守儿童提供教材、图书和学习辅导等教育资源。

(3) 进行教育辅导：组织志愿者进行课后辅导，为留守儿童的学习提供支持，弥补家庭教育的缺失。

4. 社会融入(1) 组织交流活动：举办各类活动，邀请社会人士与留守儿童互动，增进了解，提供更多的机会和资源。

留守儿童心理健康教育计划“留守儿童”在成长过程中绝大部分由于亲子沟通中断、亲子互动缺失,导致一系列心理、生理和行为障碍,而引发出一系列社会问题。

下面是小编为你精心整理的留守儿童心理健康教育计划，希望对你有帮助!留守儿童心理健康教育计划篇1一、指导思想：根据上级文件精神，并结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校的少儿成长中心的助人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划二、工作目标：1.加强心理小辅导员的管理，利用“心理减压站”社团，使我校的心辅工作上一个台阶。

2.在学校网站开设版块，提供心辅的空中平台，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

同时接受学生家长的咨询。

3.加大宣传力度,提高“你心我知”心理广播的质量。

4.加强师资培训，积极参加上级部门举办的各类培训班，提高教师的心辅水平。

5.继续开设好心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教育。

6.开设团体辅导观摩课，加强研究，提高实效。

7.撰写个案、论文，注重资料的积累。

三、具体工作：队伍：建立以校长为核心，以德育教导为分管领导的心理健康教育领导小组，和全校的教师(特别是班主任)组成强大的师资队伍。

目前我校已有1名教师通过了新区心理咨询的培训，并获取了相关证书。

本学期我校将加大教师的培训面，积极组织教师参加区心理辅导中心举办的各类辅导班，提高师资水平。

我们将请心理健康教育专家到我校作专题讲座，争取使我校的心理健康教育工作早日上台阶。

团辅：在前几年我校开设团体心理辅导活动课的基础上，今年的3年级开设此课，每周每班开设一节，期末上交教案。

组织校内的研究课，并组织参加片里的观摩课。

经常吸收反馈，提高心理辅导活动课的实效性。

个辅：继续建立对学生个别心理辅导的接待制度，在每周一到周五中午的11：50——12：50为个别心理辅导开放时间。

作好情况记载并作资料保存。

留守儿童心理辅导活动方案近年来，随着社会发展和经济变化，许多农村家庭中的父母外出打工，由此导致了大量的留守儿童。

这些孩子由于长期与父母分离而面临着情感上的困扰和心理健康问题。

为了帮助他们克服困境，积极发展，并提高他们的心理健康水平，我们制定了以下留守儿童心理辅导活动方案。

一、调查研究与需求评估在制定任何计划之前，首先需要进行一项调查研究以了解目标群体的具体情况和需求。

通过问卷调查、个别访谈等方式获取尽可能多的信息并评估其心理辅导需求，从而确定我们设计合适的活动内容和形式。

二、建立安全稳定环境对于留守儿童来说，一个安全稳定的环境是非常重要的。

因此，在开展心理辅导活动时，我们将优先考虑提供一个温暖、包容和有序的环境。

可以选择当地学校或社区场所作为活动基地，确保环境整洁、宽敞，并增添一些温馨的装饰。

三、个别心理咨询针对留守儿童的不同情感需求，个别心理咨询将成为主要的辅导方式之一。

通过与专业心理咨询师进行一对一交流和互动，孩子们可以倾诉自己的内心世界，并得到专业指导和支持。

在这个过程中，咨询师应该注重倾听、关怀和尊重孩子的情感体验，引导他们有效应对困难情绪和压力。

四、团体活动和游戏疗法除了个别咨询外，团体活动和游戏疗法也是非常有益于留守儿童心理健康的方法。

例如，开展小组讨论、角色扮演、绘画乐园等形式多样化的活动可以促进他们的社交能力、合作意识和创造力发展。

此外，游戏疗法也可通过各种集体性质的游戏经验来达到放松身心、减轻焦虑情绪的效果。

五、培养兴趣爱好为了帮助留守儿童积极投入到活动中来，我们应该鼓励他们培养和发展自己的兴趣爱好。

可以根据孩子们的个人特点和意愿提供音乐、绘画、舞蹈等各种兴趣班，以满足他们多样化的需求。

这不仅有助于提高心理素质，还能激发他们的创造力和热情，增强自尊心和成就感。

六、社会支持与家庭参与留守儿童的心理辅导离不开社会与家庭的支持。

我们应该积极争取相关部门和社会资源的支持，并与孩子的家庭进行紧密合作。

2024年留守儿童心理健康教育计划范本为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，本学年我校留守学生心理健康教育工作计划如下：一、指导思想针对当代留守学生身心特点，围绕以学生发展为本的教育宗旨，提高留守学生的心理素质，加强学生的心理健康教育，我校将通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

力争在工作中不断完善我校的心理健康教育体系。

二、主要工作目标1.大力宣传和普及心理健康教育。

开展宣传工作，让广大师生、家长认识到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意义。

2.坚持以人为本，根据留守学生的心理特点及发展规律，开展丰富多彩的活动，提高我校学生的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

3.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、具体做法1.建设学校心理辅导工作队伍学校心理健康教育是所有教师的责任，学校要成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。

通过班主任会议，定期学习心理健康方面的知识，全面提高班主任队伍的心理健康教育水平，通过日常的思想教育工作、主题队会等，将心理健康教育渗透在其中，全面培养学生健康的心理品质。

本学期，我校将继续完善德育导师制的工作，每位老师担任1到____位同学的德育导师，每周至少与每一位同学开展一次谈心活动。

老师引导学生敞开心扉，学生把内心的困惑向导师诉说，使心理辅导更具有针对性、实效性，德育导师真正成为学生的“知心朋友”。

2.开展心理健康教育（1）开展心理讲座与辅导。

由心理教师不定期为各年级学生进行团体辅导、讲座。

同时，各班主任要班内进行心理健康主题的班会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

幼儿园留守儿童心理关爱教案随着现代社会的高速发展，留守儿童问题逐渐受到人们的关注。

幼儿园作为留守儿童日常生活的重要场所，应当充分关注留守儿童的心理健康。

为了更好地关爱这些特殊群体，特编制本心理关爱教案，希望对幼儿园教师和家长们提供一些实用的指导和建议。

一、认识留守儿童1. 留守儿童是指由于父母长期外出务工或其他原因而留在农村家中，与父母长时间分离的儿童，通常由其他家庭成员或亲戚照料。

2. 留守儿童因为长期与父母分离，容易产生孤独、焦虑、自卑等心理问题，需要特别关爱和关注。

二、心理关爱原则1. 关爱原则：尊重、关心、理解、鼓励留守儿童，给予他们充分的关爱和陪伴，积极引导他们树立积极健康的心态。

2. 温馨家庭：倡导家长和亲人多与留守儿童沟通，营造温馨、和谐的家庭氛围，建立良好的亲子关系。

三、心理关爱措施1. 制定定期心理活动：幼儿园可以定期开展针对留守儿童的心理活动，比如心理沟通、团体心理辅导等，借助游戏、音乐、绘画等方式，让留守儿童得到心理疏导和释放情感。

2. 增加亲子互动时间：鼓励家长参与幼儿园的亲子活动，增加留守儿童和家长之间的共同互动时间，促进亲子情感交流。

3. 心理健康教育：设置留守儿童心理健康教育课程，从心理健康知识入手，让留守儿童了解正确认识自己的情感和心理问题，帮助他们正确应对困难和挑战。

四、心理关爱效果测评1. 定期进行心理评估：建立留守儿童心理档案，定期进行心理评估，了解他们的心理健康状况，及时发现和解决问题。

2. 观察行为变化：教师和家长要留意留守儿童的行为变化，比如情绪波动、社交问题等，及时进行干预和疏导。

3. 家校合作共同关爱：营造良好的家庭、学校、社会三方合作氛围，共同关爱留守儿童，建立定期交流的机制，使关爱更加集中、持续。

通过以上心理关爱教案，相信能够在幼儿园中更好地关爱和教育留守儿童，让他们在健康、快乐的氛围中茁壮成长。

也希望家长们能够更多地关注留守儿童的心理健康，多陪伴孩子，共同为留守儿童的成长保驾护航。

留守儿童心理课活动方案一、活动主题。

“敞开心扉，拥抱阳光”二、活动目的。

1. 帮助留守儿童了解自己的情绪，学会正确表达和调节情绪。

2. 增强留守儿童的自信心和自尊心，培养积极乐观的心态。

3. 提供一个安全、温暖的交流平台，让留守儿童感受到关爱和支持，减少孤独感。

三、活动时间。

[具体日期]，上午9:00 11:30。

四、活动地点。

学校操场（天气好的情况下，如果天气不好则改为学校室内活动室）五、活动对象。

学校全体留守儿童。

六、活动流程。

（一）热身游戏：“快乐抱抱抱”（9:00 9:15）1. 所有孩子围成一个大圆圈，慢慢走动起来。

2. 老师喊出一个数字，比如“3”，孩子们就要迅速按照这个数字抱成一团。

落单的孩子要站在圆圈中间表演一个小节目，比如唱一句歌或者讲个小笑话。

这个游戏可以让孩子们迅速活跃起来，打破陌生感，营造轻松愉快的氛围。

（二）情绪小怪兽（9:15 9:45）1. 老师拿出事先画好的不同颜色代表不同情绪的小怪兽图片，例如红色代表愤怒、蓝色代表伤心、黄色代表快乐、绿色代表平静等。

2. 让孩子们分享在什么情况下会有像小怪兽一样的情绪。

“当我考试没考好的时候，就像红色小怪兽，很生气自己怎么这么笨。

”通过这个环节，引导孩子们认识自己的情绪，并且知道不同情绪是正常的反应。

（三）我的优点大发现（9:45 10:30）1. 给每个孩子发一张小纸条和一支笔。

2. 让孩子们写下自己的三个优点，可以是学习方面的，也可以是生活中的，像“我很会照顾弟弟妹妹”“我跑步跑得很快”之类的。

3. 写完后，邀请孩子们轮流站起来大声念出自己的优点。

其他孩子要认真听，并且给予掌声鼓励。

这个环节是为了增强孩子们的自信心，让他们看到自己的闪光点。

（四）心灵手拉手（10:30 11:15）1. 将孩子们分成若干小组，每组5 6人。

2. 每个小组围坐成一个小圈，进行“分享接龙”。

从其中一个孩子开始，分享自己最开心的一件事或者最烦恼的一件事，然后下一个孩子接着分享，依次类推。

关爱留守儿童活动方案模板尊敬的学校领导、亲爱的老师同学们：大家好！我们知道，现如今在中国的许多农村地区都存在着大量留守儿童的问题。

他们的父母因为各种原因不得不外出打工，留下了年幼的孩子无人照料。

这些留守儿童通常面临着心灵上和生活上的困扰，他们缺乏家庭关爱，长期处于自卑、孤独和焦虑的状态中。

为了帮助这些孩子，我们决定开展一系列的关爱留守儿童的活动。

一、活动目标：1. 帮助留守儿童建立自信心：通过开展精神激励、心理疏导等活动，帮助留守儿童树立积极的人生态度，增强自信心。

2. 提供学习辅导：为留守儿童提供学习辅导，帮助他们提高学业成绩，融入学校环境。

3. 开展体育运动：通过开展体育活动，提高留守儿童的体质素质，增强身体健康。

4. 建立友善关系：帮助留守儿童建立和其他孩子的友好关系，减少孤独感。

5. 提供职业教育：开展职业教育活动，帮助留守儿童了解不同职业，为将来的发展做好准备。

二、活动内容：1. 心理疏导活动：（1）组织心理专家进行儿童心理健康讲座，教孩子们如何积极面对生活、克服困难。

（2）开设心理咨询室，留守儿童可以随时找心理老师倾诉，听取建议。

2. 学习辅导活动：（1）设立义工班，由学生志愿者担任辅导员，为留守儿童提供学习辅导。

（2）定期组织“课后天地”活动，为留守儿童提供学习、阅读、讨论的机会。

3. 体育运动活动：（1）组织集体活动，如篮球赛、足球赛等，让留守儿童参与其中，增强体质素质。

（2）定期组织健身操课，让留守儿童了解健康生活的重要性，养成良好的运动习惯。

4. 建立友善关系活动：（1）成立留守儿童互助小组，由学生志愿者担任导员，帮助留守儿童建立友善关系，减少孤独感。

（2）组织留守儿童和其他孩子进行互动游戏，增强交流能力和集体合作意识。

5. 职业教育活动：（1）邀请社会各界人士来校举办职业讲座，让留守儿童了解不同职业的种类和要求。

（2）组织职业体验活动，让留守儿童亲身体验不同职业的工作内容，帮助他们为将来的职业选择做好准备。

关爱留守儿童活动方案模版一、活动背景随着我国政治、经济、文化的持续进步，城市化进程显著加速。

为积极响应国家号召，助力城市建设，大量农村青壮年劳动力涌入城市，导致农村出现了一个特殊的弱势群体——留守儿童。

少年时期作为个体性格形成与发展的关键时期，此阶段儿童的心理状态尤为复杂且敏感，极易受到社会不良因素的影响，亟需父母的关怀与引导。

然而，由于多种原因，留守儿童的父母长期外出务工，与孩子长时间分离，加之祖辈的传统教育方式与过度溺爱，对许多孩子的身心健康造成了严重影响。

鉴于青少年儿童作为国家未来的希望，其身心健康是国家发展的重要基石，我们特此发起倡议，携手社会各界，共同关注留守儿童，特别是他们的心理健康，为这些祖国的花朵贡献我们的爱心与力量。

为此，西南大学生命科学学院特别策划并组织了本次“关爱农村留守儿童、共创祖国美好未来”的爱心实践活动。

二、活动主题关爱农村留守儿童、共创祖国美好未来三、活动目的1. 为农村留守儿童提供必要的关爱与支持。

2. 呼吁社会各界关注农村留守儿童的生存与发展状况。

3. 展现西南大学学生积极向上的精神风貌与优秀素质。

4. 为学生提供实践锻炼的机会，增强社会责任感。

四、活动时间XXXX年XX月XX日五、活动地点北部区天府镇天府中学六、主办单位与承办单位主办单位：西南大学生命科学学院承办单位：生物学会七、活动流程（一）前期准备1. 从全院范围内选拔出责任心强、有耐心、有爱心的志愿者共计XX名，并收集其基本信息提交给天府中学，以便进行“留守儿童—志愿者”一对一配对工作。

2. 邀请学院党委副书记郑莉佳老师为志愿者进行专业培训。

3. 生物学会成员负责准备相关心理游戏及表演节目。

4. 联系心理咨询专家，确保活动现场的心理咨询服务。

5. 与学校相关部门沟通，探讨设立助学金的可行性。

6. 在学校樟树林及各大园区广泛宣传此次活动，提高师生参与度。

7. 联络学通社等媒体机构，对活动进行报道与宣传。

（二）活动实施（暂定于XX月XX日）1. 启动仪式：宣布心理咨询热线、助学金及手拉手活动的成立；邀请天府中学老师致辞；安排往届志愿者与留守儿童代表分享经验；进行志愿者与留守儿童的“一对一”配对并赠送礼物。

留守儿童心理辅导工作方案随着现代化进程的加速，城市化的快速发展，许多父母选择在县城或者城镇打工，背井离乡去了大城市谋生。

这种情况下，由于物质条件和家庭环境的限制，许多孩子仍然被迫留在家乡的农村长大，他们被称为“留守儿童”。

这些孩子从小失去了与父母共同成长、互相陪伴的机会，他们身上承载了更多的责任、压力和心理困扰。

因此，有必要建立有效的心理辅导工作方案来帮助他们有效面对问题，并提供必要的支持。

一、了解留守儿童心理特点在制定任何心理辅导计划之前，首先需要深入了解留守儿童的心理特点。

由于缺乏父母的陪伴，在情感上经常感到焦虑、孤独和无助。

对未来充满不确定性和担忧；学业困难常常是他们面临的挑战之一；缺少正确引导和关注容易导致心理问题、行为异常和交往困难等。

二、提供适宜的情感支持针对留守儿童的情感需求，我们应该建立起一个稳定、温暖且有效的支持体系。

首先，学校可以建立心理健康教育课程，帮助他们了解自己的情绪变化和应对技巧。

此外，老师和班主任可以在日常生活中给予他们更多的关爱和鼓励，增加他们的归属感。

同时，与家长保持有效沟通，共同为孩子提供情感上的支持。

三、培养社交能力由于缺乏正常的家庭环境和亲密朋友圈，留守儿童往往在社交方面存在困难。

因此，帮助他们积极参与集体活动、组织社交游戏是重要的一环。

学校可以开设各类兴趣小组或俱乐部，并鼓励留守儿童积极参与其中。

这样不仅可以提升他们自信心和合作能力，还能扩大他们的人际关系网。

四、倡导积极心态在心理辅导工作中，我们应该帮助留守儿童树立积极的心态。

通过舒缓压力和焦虑情绪的方法，如音乐疗法、艺术创作等，让他们能够更好地表达自己并释放负面情绪。

另外，培养留守儿童对生活的兴趣和爱好也是非常重要的，让他们从事喜欢的活动以促进积极情绪。

五、提供个性化关怀由于每个留守儿童背景和经历不同，其心理需求也各有差异。

因此，在制定沟通和支持计划时应采取个性化的方法。

与学生建立起信任和亲密关系，并了解他们的家庭背景、兴趣爱好等个人信息，针对不同需求给予特别关注和照顾。

幼儿园留守儿童心理关爱方案随着城市化进程的加快，越来越多的家庭选择将孩子留在老家，由爷爷奶奶或外公外婆等长辈照顾，这些被称为“留守儿童”的孩子们在家人的照顾下生活，但由于缺乏父母的关爱，他们往往面临着心理上的压力和困扰。

幼儿园作为孩子们成长的重要阶段，应该积极开展心理关爱工作，帮助留守儿童健康快乐地成长。

以下是针对幼儿园留守儿童心理关爱方案的建议：一、制定针对留守儿童的心理关爱计划针对留守儿童的特殊情况，幼儿园应制定针对留守儿童的心理关爱计划，包括心理辅导、情感交流、心理活动等内容。

通过家园联合的方式，及时了解留守儿童的家庭情况，制定个性化的心理关爱方案，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、建立留守儿童心理关爱小组幼儿园可以组建留守儿童心理关爱小组，由专业的心理老师和班主任共同组成，负责留守儿童的心理辅导和关爱工作。

通过定期的谈心活动、小组心理辅导等方式，帮助留守儿童调整情绪，释放内心的压力，增强自信心。

三、开展心理教育主题活动幼儿园可以定期开展针对留守儿童的心理教育主题活动，如家庭日、亲子活动、成长谈等形式，通过亲子互动、家庭参与，增进家庭成员之间的情感交流，促进留守儿童与家庭的融合和成长。

四、创设温馨和谐的家庭氛围鼓励留守儿童的家庭通过陪伴、关爱、理解、支持的方式，创设温馨和谐的家庭氛围，培养留守儿童健康的人际关系，建立良好的家庭教育环境，让孩子们在家庭中感受到关爱和温暖，从而更好地适应幼儿园生活。

五、提供心理沟通服务为留守儿童及其家长提供心理沟通服务，帮助他们解决成长中的困扰和问题，将心理健康教育融入日常教育中，共同关注留守儿童心理健康成长，提升家庭关爱的水平和质量。

六、加强家园协作通过建立留守儿童关爱工作的家园协作机制，加强与留守儿童家庭的沟通与配合，共同努力为留守儿童提供更好的成长环境和更完善的关爱服务，从而帮助他们健康快乐地成长。

七、定期评估和调整方案定期对幼儿园留守儿童心理关爱方案进行评估和调整，及时总结工作经验，发掘问题并提出解决方案，不断优化和完善心理关爱工作，为留守儿童提供更加全面、专业和有效的心理关爱服务。

心理疏导教案一、背景介绍1.1留守儿童的定义留守儿童是指由于父母长期在外打工或其他原因，孩子长时间在家中独自生活或在爷爷奶奶等老人的照料下成长。

他们通常在家乡的农村地区居住，父母在城市打工。

1.2留守儿童心理健康问题由于长期缺乏父母的陪伴和教育，留守儿童在心理上易出现孤独、焦虑、自卑等问题，甚至影响其成长和学习。

对留守儿童的心理疏导十分重要。

二、教案目的2.1 教育目标帮助留守儿童建立自信心，缓解其心理压力，提高其适应能力，促进其健康成长。

2.2 教学目标使教师深入了解留守儿童的心理问题，学会采取有效措施，进行心理疏导工作。

三、教学内容3.1了解留守儿童心理状况通过调查问卷或心理测试等方式，获取留守儿童的心理状况和问题，为针对性的心理疏导提供依据。

3.2心理疏导方法针对不同的心理问题，采用不同的心理疏导方法，如情感疏导、行为疏导、认知疏导等，帮助留守儿童树立正确的人生观和世界观。

3.3建立良好的心理支持体系通过建立班级心理辅导员制度、心理健康教育体系、家校合作等方法，为留守儿童提供全方位的心理支持。

四、教学方法4.1案例教学通过真实案例，让留守儿童亲身体会和学习心理疏导的方法，帮助他们更好地理解和接受心理疏导。

4.2小组讨论让留守儿童参与小组讨论，共享彼此的心理问题，相互帮助，增加他们的团结感和安全感。

4.3角色扮演通过角色扮演等方式，让留守儿童在模拟情境中感受心理疏导过程，增强他们的认知和理解。

五、教学过程5.1课堂教学利用心理课程、班会等课堂时间，开展留守儿童心理疏导活动，引导留守儿童自我认识、自我调节。

5.2校内外活动组织校内外丰富多彩的心理疏导活动，如心理健康周、主题班会等，丰富留守儿童的校园生活。

5.3家校合作加强学校和家长的沟通与合作，让家长了解留守儿童心理健康问题，共同配合进行心理疏导工作。

六、教学评价6.1考核方式采用定期测试、作业评定、班级表现等多种方式对留守儿童心理疏导工作进行考核，了解留守儿童心理状况的变化。

留守儿童心理健康教育教案一、教案简介本教案旨在针对留守儿童心理健康问题，通过一系列教育活动，帮助留守儿童了解和认识自己的情绪，提高心理素质，增强自我调节能力，促进其身心健康全面发展。

二、教学目标1. 让学生了解留守儿童的定义及其心理健康的重要性。

2. 培养学生认识和理解自己的情绪，学会表达和调节情绪。

3. 提高学生应对生活压力和困境的心理素质，增强自我调节能力。

三、教学内容1. 留守儿童的概念及其心理健康问题。

2. 情绪的认识与表达。

3. 心理压力的识别与应对。

5. 积极心态的培养。

四、教学方法1. 采用小组讨论、分享的形式，让学生相互了解和关爱。

2. 利用游戏、故事等生动有趣的活动，引导学生认识和表达情绪。

3. 通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生学会应对心理压力。

4. 开展心理健康教育讲座，提高学生心理素质。

五、教学评价1. 学生对留守儿童心理健康知识的掌握程度。

2. 学生情绪认识和表达能力的提升。

3. 学生应对心理压力的能力提高。

六、教学活动六：情绪管理游戏1. 活动目的：通过游戏让学生学会识别和表达自己的情绪，提高情绪管理能力。

2. 活动内容：设计一系列情绪卡片游戏，如情绪猜猜看、情绪接力等。

3. 活动步骤：a. 准备情绪卡片，每张卡片上写有一种情绪。

b. 将学生分成若干小组，每组学生轮流抽取一张情绪卡片。

c. 学生需要通过肢体语言或面部表情表达出卡片上的情绪。

d. 其他组学生猜测卡片上的情绪是什么，猜对加分。

4. 活动评价：观察学生在游戏中的表现，评价其情绪识别和表达能力。

七、教学活动七：心理压力应对角色扮演1. 活动目的：帮助学生学会应对生活中的心理压力，提高心理素质。

2. 活动内容：设计情景剧，让学生扮演不同角色，如学生、家长、老师等，通过角色扮演学会应对压力。

3. 活动步骤：a. 准备情景剧本，涉及不同场景的心理压力应对。

b. 将学生分成若干小组，每组学生分配角色并排练剧本。

c. 进行角色扮演，其他组学生观看并提出建议。

关爱留守儿童心理教育活动方案关爱留守儿童心理教育活动方案（通用5篇）为了确定活动的圆满进行，常常需要预先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

我们该怎么去写活动方案呢？以下是小编收集整理的关爱留守儿童心理教育活动方案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

关爱留守儿童心理教育活动方案1近日，县为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，加大“留守儿童关爱工程”的实施力度，扩大“共享蓝天”行动的实际效果，县委、县政府印发了《关于县直单位开展“关爱留守儿童”活动的实施意见》文件。

一、科学安排，精心组织，认真实施联系活动在全县范围内扎实开展“留守儿童关爱工程”，组织县教体局、县妇联、团县委、县人口计生委等88个县直部门，实行县直单位包学校定点联系制度，把“留守儿童关爱工程”落到实处。

一是摸清底子，健全档案。

组织专人逐校对留守儿童进行调查摸底，建立个人档案和联系卡，实行动态管理。

二是选准试点，建立阵地。

各单位要选择一个学校，逐人走访，认真对其学习、生活、心理善进行认真调研，建立“留守儿童之家”。

三是以点带面，整体推进。

通过教职工担当留守儿童的“代理家长”；开展安全知识、法制教育讨论和爱国主义教育报告；开设心理咨询信箱；组织留守儿童利用传统节日、长辈生日等给家长写一封亲情信，打一次亲情电话，或请高校学子作报告、谈成长经历等形式，开展丰富多彩的关爱活动。

二、加强领导，强化措施，确保关爱留守儿童工作落到实处。

一是强化领导。

各单位要真正把关爱留守儿童工作列入重要日程，切实加强工作指导，单位一把手亲抓主问，听取汇报，抓政工的副职负总责，亲自抓。

二是强化宣传。

充分利用报刊、广播、电视等传媒优势，加大社会宣传，营造关爱留守儿童、关心青少年健康成长的良好社会氛围。

三是强化合力。

各单位要从各自的职能出发，找准工作切入点，制定落实计划，加大人、财、物投入，扎实推进关爱留守儿童工作；各部门之间要加强信息沟通，资源整合和工作配合，形成推进农村留守儿童工作的整体合力。