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七年级上册生物第二章了解生物圈试卷及答案人民版推荐文章初三上册政治期中考试卷带答案热度：春季学期七年级历史期中试卷热度：下学期初中七年级历史期中试卷题热度：人教版语文七年级上册期末试卷及答案热度：个人民主生活会发言材料大全热度：做七年级生物单元测试题勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。
下面小编给大家分享一些七年级上册生物第二章了解生物圈试卷，大家快来跟小编一起看看吧。
七年级上册生物第二章了解生物圈试题一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。
)1.决定荒漠中植物种类稀少的主要环境因素是( )A.温度B.阳光C.水D.土壤2.叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”(如右图)。
从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响?( )A.阳光B.温度C.空气D.水分3.下列现象能说明生物对环境有影响的是( )A.植物园中空气清新B.北极熊有较厚的皮下脂肪层C.工业污染区深色桦尺蠖数量多D.生活在贫瘠土壤中的植物植株矮小4.西双版纳密林中，动植物种类繁多，生态环境优良，这主要与下列哪一项有关?( )A.土壤和空气B.阳光和温度C.水和空气D.水和肥沃的土壤5.观察下面的两幅图，左图表示葵花朵朵向太阳，右图表示干旱使粮食严重减产，这说明( )A.葵花受阳光影响，粮食作物受水的影响B.葵花仅仅需要阳光，粮食作物仅仅需要水C.它们的生活既需要阳光，也需要水D.阳光、水是它们生存所需要的基本条件之一6.诗词歌赋是我国的传统文化瑰宝，其中许多诗词蕴含着生物学道理。
以下诗句能体现生物间竞争关系的是( )A.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开B.种豆南山下，草盛豆苗稀C.落红不是无情物，化作春泥更护花D.有心栽花花不发，无心插柳柳成荫7.沙蒿在西北干旱贫瘠的土壤中生长，并且能固沙，这说明( )A.生物能影响环境B.生物能适应环境C.生物对环境没有影响D.生物既能适应环境，也能影响环境8.雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。
人教版七年级生物上册第一单元第2章了解生物圈单元检测试卷学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题1. 下列哪项是影响水稻的生物因素（）A.水B.阳光C.温度D.害虫2. 下列不属于生态系统的是（）A.一片农田B.一块草地C.生物圈D.一条河中的鱼3. 正确表述生物和环境的关系的是（）A.环境影响生物B.生物适应环境C.生物影响环境D.包括、、4. 在研究“响尾蛇如何跟踪它放走的猎物”的实验中，科学家提出了响尾蛇是根据自己毒液的气味来追踪受伤的猎物的看法。
这应属于实验探究中（）的步骤。
A.提出问题B.作出假设C.收集相关信息D.分析实验现象5. 人类及所有陆生生物的“立足点”是（）A.生物圈B.岩石圈C.水圈D.大气圈6. 红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效地防止波浪对海岸和海堤的侵蚀．以上内容反映的是（）A.生物对环境的依赖B.生物对环境的影响C.生物对环境的适应D.环境对生物的影响7. 人属于生态系统中的什么成份（）A.生产者B.消费者C.分解者D.既是生产者又是消费者8. 下列实例中，不属于生物对环境适应的一项是（）A.仙人掌的叶变化成叶刺，大大降低水分的蒸腾B.鱼的身体左右侧扁，呈梭形C.在一个繁殖季节里，一条鲤鱼能产几十万粒卵，而一般的小型鸟类只产几个卵D.千里之堤，溃于蚁穴9. 下列说法正确的是（）A.调查过程中要认真观察，如实记录B.调查过程中应尽量记录自己喜欢的生物，不喜欢的不记或少记C.为了采到合适的标本，到偏僻的地方冒一下险也是可以的D.调查时看到自己满意的东西就应该采集回来10. “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描述的是下列哪种生态系统出现的景象（）A.森林生态系统B.草原生态系统C.农田生系统D.城市生态系统11. 孵化温度能决定扬子鳄生“男”还是生“女”，这一事例说明（）A.生物适应环境B.生物影响环境C.环境影响生物D.环境适应生物12. 下列现象中，属于生物对环境的影响的是（）A.鸟类的迁徙B.千里之堤，溃于蚁穴C.竹节虫的形态像竹节D.旗形树13. 有“绿色水库”之称的生态系统是（）A.农田生态系统B.荒漠生态系统C.海洋生态系统D.森林生态系统14. 下列是生物影响环境的（）A.沙漠里生长的植物根系发达B.毒蛇一般具有鲜艳的斑纹C.七星瓢虫捕食蚜虫D.保护长江中下游地区植被可以减少泥沙流量15. 在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，实验的变量是（）A.光B.温度C.湿度D.周围的环境16. 在大自然，生物适应环境才能生存．下列属于生物对环境适应的是（）A.千里之堤，毁于蚁穴B.大旱引起植物死亡C.鱼儿离不开水D.鸟类迁徙17. “好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”中主要描写了生物圈中的哪种非生物因素？（）A.季节B.水分C.阳光D.空气18. 俗语说“螳螂捕蝉，黄雀在后”，把它写成正确且完整的食物链是…（）A.蝉螳螂黄雀B.蝉黄雀C.树木蝉螳螂黄雀D.树木蝉螳螂黄雀19. 养花时，我们经常给花浇水、施肥、松土、放在光下，天冷了还要把花搬到屋内，而且一个花盆一般只栽种一株植物．其中体现出的生物生存所需的基本条件依次为（）①营养物质②空气③阳光④适宜的温度⑤一定的生存空间⑥水分．A.①②③④⑤⑥B.①③④⑤②⑥C.⑥①③②⑤④D.⑥①②③④⑤20. 某校生物兴趣小组计划通过实验探究温度对蛙卵孵化的影响，下面是他们的实验方案．实验方案中需要改进的是（）A.取蛙卵枚，平均分成等份B.将它们分别放入只烧杯中，加入等量的纯净水C.将各烧杯中的水的温度分别控制在、、和D.将各烧杯放在阳光充足的地方，记录日内各烧杯中卵的孵化数21. 下列有关生态系统的说法正取的是（）A.草原上的所有生物就是一个生态系统B.生态系统中的物质和能量都是循环的C.草原生态系统的能源最终来自于生产者草D.生态系统具有一定的自动调节能力22. 下列实例中反应出生物与生物之间竞争关系的是（）A.初冬，大雁南飞B.荒漠，植物稀少C.春天，燕子归来D.田野，蜜蜂采蜜23. 人类及动物进行生命活动所需要的能量，最终来自于（）A.有机物B.植物体C.光能D.无机物24. 下列属寄生关系的是（）A.猎豹与羚羊B.菟丝子与大豆植物C.豆科植物与根瘤菌D.白蚁与肠内的鞭毛虫25. 下列属于一个生态系统的是（）A.一片树林中所有的树B.一个花园C.一块农田中所有生物D.一个池塘中所有的鱼26. 下关于生物圈的叙述中你认为错误的是（）A.生物圈的范围约是海平面上、下各千米之间B.生物圈包括大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面C.生物圈是由全部的动物、植物、细菌病毒和真菌组成的D.形形色色的生物和维持生命的空气、阳光、水等条件组成生物圈27. 下列实验不需要计算平均值的是（）A.测定某种食物中的能量B.探究光对黄粉虫生活的影响C.测定种子的发芽率D.探究馒头在口腔中的变化二、填空题28. 生物科学探究的基本步骤________，________，________，________，________，________．29. 在生态系统中各种生物的________和________总是维持在相对稳定的状态．30. 研究动物行为的方法主要有观察法和________法两种．观察法要求观察者在观察某种动物的行为时，对动物要尽可能不施加任何________．31. 探究“光对鼠妇分布的影响”时：提出的问题是光会影响鼠妇的分布吗？（1）你作出的假设是________．（2）该实验中的变量是________，在设计实验时，要给鼠妇提供________和________两种环境，以便对照．（3）每个实验装置中放入只鼠妇，每分钟统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目，统计次，计算次统计数的________值．如果在铁盘两侧中央各放只鼠妇是否可以得出准确的结论？为什么？________．（4）得出的结论是：________．（5）如果“探究湿度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是________，需要给鼠妇提供________和________两种环境．32. 生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．如果外界干扰超过了这个限度生态系统就会________．33. 地球上的生物和它们的生活环境总称为________，它也是地球上最大的生态系统．34. 被喻为一切陆生生物的“立足点”的圈层是岩石圈________．（判断对错）35. 探究“植物对空气湿度的影响”中，活动数据记录如下，请回答．三种不同地点的空气湿度平均值（1）用干湿计分早中晚测三次（裸地、草地、灌丛）湿度时，小亮每次在一处测一次，小红每次在一处测三次，算出平均值后，作为这次测量的数据．在记录数据时，谁的做法科学？为什么？________．________．（2）本实验的变量是________（3）比较数据，能说明的问题是________．（4）通过此探究可以证明生物与环境之间的关系是________A.生物适应环境B.生物影响环境C.环境影响生物D.生物依赖环境．参考答案与试题解析人教版七年级生物上册第一单元第2章了解生物圈单元检测试卷一、选择题1.【答案】D【解析】此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响．环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．2.【答案】D【解析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．据此可以解答本题．3.【答案】D【解析】生物必须适应环境才能生存，生物的生存和发展受环境的影响，同时环境也影响生物．4.【答案】B【解析】此题考查实验的方法步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。
第二章了解生物圈真题模拟练（时间：60分钟分值：100分）一、选择题(每小题3分，共60分)1．（2021年甘肃）生物圈是地球上所有生物共同的家园，它有一个圈层既是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的“立足点”。
这个圈层是( ) A．大气圈的底部B．水圈的大部C．岩石圈的表面D．水圈的大部和岩石圈的表面2．大气圈的空气主要含有______等气体( )①氧气②二氧化碳③氮气④氢气⑤一氧化碳A．①②③B．①⑤④C．②③④ D．⑤④3．（2021年贵州）“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？( )A．光 B．温度C．水 D．空气4．在水圈中，大多数生物生活在水面下( )A．150米以内的水层中B．100米以内的水层中C．150米以外的水层中D．100米以外的水层中5．（2021年广州）地衣能在岩石上生长，又能使岩石腐蚀，说明生物体( ) A．既能适应环境，也能影响环境B．都能适应环境C．与环境形成统一整体D．都能生长和繁殖6．在探究实验“光对鼠妇生活的影响”中，作为该实验变量的是( ) A．光 B．水C．温度 D．湿度7．（2021年广西）神农架自然保护区生长着一种散发清香的“神农香菊”。
若把它移栽到别处，就会失去香味，这一现象说明( )A．生物能影响环境 B．环境能影响生物C．生物能适应环境 D．环境能适应生物8．下列叙述中，属于生物与环境中温度变化相适应的现象是( )A．秋天植物落叶B．蛾类夜间活动C．苍耳果实的表面生有倒钩D．骆驼刺地下的根比地上部分长得多9．下列叙述中，属于生物影响环境的现象是( )A．鱼儿离不开水B．蚯蚓能疏松土壤C．候鸟迁徙D．骆驼生活在缺水的荒漠中10. 在探究“植物对空气湿度的影响”时，不必测量下列哪个环境的湿度？( )A．灌丛B．草地 C．水洼 D．裸地11.（2021年内蒙古）仙人掌的茎变成肥厚的、富含汁液的肉质茎的原因是( )A．抵御动物侵袭B．生长的环境缺水C．生长的环境寒冷D．生长的环境阳光太强12．黄巢的著名诗句：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。
生物人教版七年级上第一单元第二章了解生物圈单元检测(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每小题3分，共60分)1. 地球上最大的生态系统是( )A．森林生态系统 B．草原生态系统C．生物圈 D．海洋生态系统2. 下列各生态系统中，生物种类最多的是( )3. “山上多栽树，如同修水库，雨多它能吞，无雨它能吐”。
这句谚语形象地说明了森林对环境具有的作用是（）A.制造氧气和净化空气B.过滤尘土和净化空气C.降低噪音和调节气候D.保持水土和涵养水源4. 某生态系统地处湿润地区，动植物种类繁多，群落结构复杂，种群的密度和群落结构能较长时间处于稳定状态，这个生态系统是( )A．森林生态系统 B．草原生态系统C．湖泊生态系统 D．农田生态系统5. 生物种类较少，结构简单，受人类活动影响最大的生态系统是( ) A．森林生态系统 B．草原生态系统C．农田生态系统 D．海洋生态系统6. 沼泽是一种特殊的生态系统，给人的感觉非常神秘，它是典型的（）A.森林生态系统B.池塘生态系统C.海洋生态系统D.湿地生态系统7. 对下图的解释说明正确的是( )A．图中最少包含8条食物链B．该食物网中最长的一条食物链包含4种生物C．蛇和鹰既存在捕食关系，又存在竞争关系D．蛇的多少只受鼠、青蛙和鹰的影响，与其他生物无关8. 下列各项中，属于生产者与消费者关系的是（）A.猫吃老鼠B.羊吃草C.青蛙吃害虫D.蛇吃老鼠9. 具有涵养水源、保持水土功能，有“绿色水库”之称的生态系统是( ) A．农田生态系统B．草原生态系统C．城市生态系统D．森林生态系统10. 环境保护是我国一项基本国策，下列有关环保的说法正确的是（）A.环境能够为人类提供充足的资源B.人多力量大，人口越多对环境改造越有利C.人口过快增长是生态失衡的重要因素D.人类的活动不受环境的影响和制约11. 下列几种生态系统中，属于人工生态系统的是( )A．兴安岭B．一块菜地C．一个牧场 D．一块沼泽地12. 如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如上图所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起( )A．丙、丁的数量增加，甲的数量下降B．甲、丁的数量增加，丙的数量下降C．甲、丙的数量增加，丁的数量下降D．甲、丙、丁的数量都增加13. 森林生态系统与下列哪些生态系统有关系( )A．河流生态系统 B．海洋生态系统C．农田态系统 D．以上三项全是14. 下列各项中属于生产者的是（）A.草B.蘑菇C.羊D.蚂蚁15. 某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所列，那么该生态系统中最可能的食物链构成是( )C D E生物体 A B680.390.05 70.51有机汞浓度(ppm)16. 下图是某科研小组研究某植物吸水速率与蒸腾速率关系时绘制的曲线图，图中两曲线表示一天内光照和黑暗环境下吸水速率与蒸腾作用速率的变化过程，请据图分析，下列说法错误的是（）。
1 第一节 生物与环境的关系 【知识清单】 知识点一：生物的生存依赖一定的环境（即环境影响生物） 1. 环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素 2. 生态因素可分为非生物因素和生物因素。 【特别提醒】影响生物生活的环境因素包括两大类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。生物与生物之间的关系，最常见的有捕食关系、竞争关系和合作关系。 知识点二： 探究非生物因素对生物的影响（以光对鼠妇生活的影响为例） 科学探究的一般过程： 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达、交流 【特别提醒】实验组和对照组的确认：一个实验通常分为实验组和对照组（控制组）。对照组就是不作处理的，已知的那一组。实验组就是作了相应处理的，也就是要验证，探索什么就做什么样的处理的那组。 知识点三：生物因素对生物的影响 生物因素应该包括种间关系和种内关系。前者包括寄生，捕食，合作、共生，竞争等；后者包括种内互助和种内斗争。 知识点四：生物对环境的适应和影响 1. 生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境 2. 生物也能影响环境 3. 生物与环境是相互影响、相互作用的关系。 【特别提醒】生物与环境是相互影响的，但是生物只能适应环境，环境不能适应生物。 考点一：环境对生物的影响 【例1】蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而气温低到24℃以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对的生活习性有影响的环境因素是（ ） A. 阳光 B. 水 C. 温度 D. 空气 【解析】影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素。通过对题干的认真阅读，我们就可以判断是温度影响了蝉的鸣叫。 【答案】选C 【例2】下列不属于环境影响生物的是（ ） A. 春江水暖鸭先知 B. 葵花朵朵向太阳 C. 大树底下好乘凉 D. 春风又绿江南岸 2
【答案】选C 考点二：探究非生物因素对生物的影响 【例3】在进行探究实验时，常需要设计对照实验。下列能作为一组对照条件的是（ ） A. 明亮和潮湿 B. 干燥和潮湿 C. 空气和土壤 D. 温度和水 【解析】对照实验：在探究一种条件对研究对像的影响时，对研究对象进行的除了这种条件不同以外，其他条件相同的实验。 【答案】选择B 考点三：生物因素对生物的影响 【例4】草原上的狮子有时会生活在一起，形成一个狮群，它们个体之间的关系属于（ ） A. 捕食关系 B. 竞争关系 C. 合作关系 D. 其他关系 【解析】生物因素应该包括种间关系和种内关系。前者包括寄生，捕食，合作、共生，竞争等 【答案】选择C 考点四：生物对环境的适应和影响 【例5】千里之堤，溃于蚁穴，可作为下列哪项的实例（ ） A. 生物对环境的影响 B. 生物对环境的适应C. 生物因素对生物的影响 D. 非生物因素对生物的影响 【解析】千理之堤，溃于蚁穴的意思是一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃烂，体现生物影响了环境。 【答案】选A 【例6】生物的形态结构总是与其生活环境相适应，下列叙述不正确的是（ ） A. 鱼体吴梭形，用鳃呼吸，适于水中生活 B. 荷的叶柄中空，便于根的呼吸 C. 家鸽前肢变成翼，适于空中飞翔 D. 昆虫具有外骨骼、不易被天敌吃掉 【解析】生物的适应性是普遍存在的。昆虫的外骨骼的作用是保护和支持内部柔器官，减少水分的散失，更好地适应陆地生活，不是防止被天敌吃掉。 【答案】选D 【例7】下列不能说明生物适应环境的是（ ） A．荒漠中仙人掌的叶退化成刺 B．我国“三北”防护林工程能防风固沙 C．林中的枯叶蝶长得像一片落叶 D．工业城市中的深色桦尺蠖较多 【解析】我国“三北”防护林工程能防风固沙是生物对环境的影响，不是对环境的适应。 3
【答案】选B 第二节 生物与环境组成生态系统 【知识清单】 知识点一：生态系统的概念 生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。 【特别提醒】:生态系统的组成 一个生态系统是由生物和非生物环境组成的。生态系统中的生物有植物、动物、细菌和真菌等类群；生态系统中的非生物环境包括阳光、温度、水分、空气和土壤等因素
各种生物类群在生态系统中的地位和作用 （1）绿色植物――― 生产者 （2）动物――――消费者 （3）细菌和真菌――――分解者 （4）非生物因素――――――为生物提供必须的物质和能量 【特别提醒】单纯认为生态系统只有生物部分组成。如一片森林中的动物 、一块池塘的绿色植物等 友情提示：生态系统包括生物部分和非生物部分 知识点二：生态系统的功能及特点 生态系统的功能：物质循环和能量流动。 生态系统的特点： 具有一定的自动调节能力 【特别提醒】 生态系统的自动调节能力与该系统的生物种类和数量有关。一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力越强。 知识点三：食物链和食物网的概念 食物链是指消费者和生产者之间的吃与被吃的关系，就形成了食物链。 【特别提醒】食物链的书写：起于生产者，止于不被其他动物所食的消费者，分解者不能写入，箭头指物质和能量流动方向，即箭头指向取食者。（举一个简单的例子;如兔吃草，狐又吃兔，草、兔和狐死后又分细菌、真菌分解掉。正确的食物链书写方法是：草 兔 狐） 【特别提醒】书写食物链时往往把细菌、真菌写在里面了。
生物因素：植物、动物、细菌和真菌等类群 非生物因素：阳光、温度、水分、空气和土壤等 生物系统的组4
食物网是指一个生态系统中，许多食物链交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 考点一：生态系统的概念和组成 【例1】盐城大纵湖享有“水系泽国”、“鱼米之乡”的盛誉。下列描述中，属于生态系统的是（ ） A. 湖中的水 B. 清水的鱼 C. 湖中的芦苇 D. 湿地风景区
【答案】选D 考点二：生态系统的物质循环和能量流动 【例2】由于能量的流动形式是逐级减少的，那么在生态系统中，下列哪类生物数量最少( ) A．鹰 B．青蛙 C．昆虫 D．草 【解析】如果构建一条食物链则为：草→昆虫→青蛙→鹰，因为能量是逐级减少的，所以生物数量也越来越少，鹰处于最高级所以数量最少 【答案】选A 考点三：食物链和食物网 【例3】在生态系统中，各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫做食物链。下列各项可表示食物链的是（ ） A.蛇→鹰 B.植物→鼠→狐 C.鼠→蛇→鹰 D.植物 兔 鹰 【解析】 生产者与消费者之间吃与被吃的关系就构成了食物链，所以，食物链反映的是生产者与消费者之间的关系。食物链的书法中要注意箭头的方向，箭头指向捕食者。 【答案】选B 考点四：生态系统的自动调节能力 【例4】农田生态系统中，假设有两条主要的食物链，如果有人大量捕杀青蛙，短期内对该生态系统造成的影响是（ ）
A．有利于生态系统的平衡 B．水稻害虫严重 C．蛇的数量迅速增加 D．鼠的数量迅速增加 5
【答案】选B 考点五：生态系统的识图 【例5】如图是草原生态系统食物网示意图，据图回答：
（1）从组成上看，生态系统都包含 部分和 部分。 （2）从生态系统的成分来看，图中的草属于 ，图中的各种动物属于 。 （3）图中有 条食物链，其中最长的一条是 。 （4）草原中存在的细菌属于生态系统中的 。 （5）图中鹰以蛇为食物，鹰与蛇存在 捕关系；鹰和蛇又都以鼠为食物，二者还存在 关系 （6）若此生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT量最多的生物将是 。 6
【答案】 （1）生物；非生物 （2）生产者；消费者 （3）5；草→鼠→蛇→鹰 （4）分解者 （5）捕食；竞争 （6）鹰鹰 第三节 生物圈是最大的生态系统 【知识清单】 知识点一：生物圈的范围 1.生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是地球上最大的生态系统。 2.生物圈中各 层的组成及主要特征 圈层 组成 特征 大气圈的底部 多种气体组成 有飞翔的昆虫、鸟类、细菌等 水圈的大部 全部海洋和江河湖泊 大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中 7
岩石圈的表面 它的表面大我覆盖着土壤 生物种类十分丰富，是一切生物的“立足点”。 知识点二：生态系统的类型、特点及其作用 （1）森林生态系统 分布：湿润或较湿润的地区 特点：动植物种类繁多，群落的结构复杂。 种群的密度和群落的结构能够长期处于较稳定的状态。 作用：涵养水源、保持水土等，有“绿色水库”之称 （2）草原生态系统 分布：干旱地区，降雨量少 特点：动植物种类少，群落结构不复杂，因降雨量的变化、种群密度和群落结构也常常发生变化。 作用：调节气候、防风护沙，畜牧业的重要生产基地。 （3）海洋生态系统 分布：海洋占地球面积的70% 特点：水生生物种类繁多、群落结构复杂 作用：经济效应：蕴藏着极为丰富的生物资源，也是人类的资源宝库。许多海洋生物可以用作工业原料，有的还有很高的药用价值。 2 、生态效应：提供了生物圈中 70% 的氧气，维持着大气中二氧化碳与氧气的平衡；海洋能维持水循环，调节气候；海洋蒸发的水蒸气变成降水，能够为陆地生态系统补充大量的淡水。 （4）湿地生态系统 分布：广泛、包括沼泽、沿海滩涂、浅海 特点：蓄水具功能，有丰富的动植物资源 作用：涵养水源、防止暴风雨、减缓洪水等，有“地球之肾”之称。 （5）农田生态系统 分布：人工建立的生态系统 特点：生态系统的主要成员是人种植的各种作物，植物种类较少，群落结构单一。 （6）城市生态系统 特点：人类活动对生态系统发展起支配作用，高度依赖其他生态系统， 强烈干扰其他生态系统。 【特别提醒】生态系统的共同特点：既有大量植物，也有大量动物、微生物和非生物成分 知识点三：生物圈是统一的整体 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 考点一：生物圈的概念、范围
