了解生物圈

专题02 了解生物圈知识点梳理：生物圈1、地球上适合生物生存的一薄层叫做生物圈．．．。

2、生物圈的范围：①大气圈的底部．．．．．．：飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。

②水圈的大部．．．．．：距海平面150米内的水层。

③岩石圈的表面．．．．．．：是一切陆生生物的“立足点”3、生物的生存的基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。

4、环境对生物的影响①非生物因素．．．．．对生物的影响：光、水、空气、温度等。

②生物因素．．．．：指影响某种生物生活的其它生物生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系等。

5、探究的过程：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流6、生物对环境的适应和影响（1）在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，生物也不断进化，适应环境。

（2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力，在沙地上种植植物，可以防风固沙。

7、生态系统（重点）（1）生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

（2）生态系统的组成：①生物部分．．．．：生产者、消费者、分解者②非生物部分．．．．．：阳光、水、空气、温度（3）植物．．．。

．．．，细菌和真菌是生态系统中的分解者．．是生态系统中的生产者．．是生态系统中的消费者．．．，动物(4)食物链：消费者和生产者之间形成的吃与被吃的关系，叫做食物链。

写法要注意：①由生产者为起点②箭头指向取食者或捕食者③不包括分解者（5）食物网：一个生态系统，往往有很多条食物链，它们彼此交错，形成了食物网。

（6）物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

有毒物质沿食物链积累（富集），营养级越高，生物数量越．．．．．．．．．．．少，有毒物质在体内积累越多．．．．．．．．．．．．．。

（7）生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。

第二章了解生物圈生物圈：地球上所有生物与其环境的总和叫做生物圈。

第一节环境对生物的影响生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

非生物因素——光、温度、水等;生物因素——影响某种生物生活的其他生物。

实验探究的步骤：1.提出问题2.作出假设3.制订计划4.实施计划5.得出结论6.表达与交流探究光照对鼠妇生活影响实验：提出问题：光会影响舒服的分布吗？作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。

制订计划：实验思路：设计明暗不同但是相通的两种环境，放入等量的鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。

实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。

这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。

实施计划得出结论表达与交流为什么要用多只鼠妇做实验？避免偶然因素的影响为什么要计算全班各组的平均值？减小实验误差，确保实验的可靠性。

对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照试验。

对照实验原则：单一变量原则生物因素对生物的影响：捕食关系；合作关系；竞争关系第二节生物对环境的适应和影响骆驼失水少是对干旱环境的适应；莲的茎叶中的气腔是对水生环境的适应；海豹皮下脂肪很厚是对寒冷环境的适应；旗形树是对单侧风的适应；避役的体色随环境改变有利于捕食和逃避敌害；葵花朵朵向太阳有利于接受阳光。

蚯蚓对环境的影响：目的要求：探究蚯蚓对土壤的作用方法步骤：1.取甲、乙两只大烧杯，在每只底部先铺一层湿土，再铺一层细沙，细沙上再铺一层湿土，每层约为烧杯高的1|4.每铺一层，稍加整平、压实，并在烧杯外用笔画出沙和土的分界线。

2.向甲烧杯中放入若干条活蚯蚓，乙烧杯中不放蚯蚓。

分别向两只烧杯中喷洒适量的水，并投放数片菜叶作为蚯蚓的饲料。

烧杯口盖上玻璃板，注意应留有一定的缝隙，以保证空气的交换。

3.将甲、乙两装置放置在黑暗处几天后，观察。

为什么要设置两套装置？乙装置有什么作用？两套装置可形成对照；乙装置起对照作用。

生物圈知识点生物圈是地球上存在生命的所有地区，包括陆地、水域和大气中的各个部分。

了解生物圈的知识，有助于我们更好地了解地球上的生态系统和生物多样性。

本文将介绍一些生物圈的基本知识点。

1. 生物圈的概念生物圈是指地球上生命存在和活动的范围，它包括了陆地上的各类生态系统，如森林、草原、沙漠等，以及水域和大气中的生态系统，如湖泊、河流、海洋和大气圈。

生物圈是地球上生命与环境相互作用的综合体。

2. 生物圈的组成生物圈由生物体、生物群落和生物地理勘界三个主要组成部分构成。

- 生物体是指地球上所有生命体，包括动物、植物、微生物等。

- 生物群落是指生物体栖息的某一地区的所有生物物种的集合体。

- 生物地理勘界是指生物群落在地理上的分布范围。

3. 生物圈的结构层次生物圈可以分为生物种群、生物群落、生态系统和生态位等不同的结构层次。

- 生物种群是指同一物种在某一地区的各个个体的总体集合。

- 生物群落是指生物体栖息的某一地区的所有生物物种的集合体。

- 生态系统是指由生物群落及其非生物环境组成的相互作用的整个系统。

- 生态位是指生物个体或物种在生态系统中的角色和地位。

4. 生物圈的功能与价值生物圈对地球上的生命活动具有重要影响。

它可维持生态平衡、提供资源、调节气候、净化环境等。

生物圈还为人类提供了众多的经济价值和生态服务，如食物、水源、药物等。

5. 生物圈的保护与可持续利用保护生物圈对于维护地球生态平衡和可持续发展至关重要。

人类应当采取积极措施，包括保护野生动植物、重视生物多样性、减少污染和破坏等，以确保生物圈的持续健康。

结语生物圈是地球上生命存在和活动的范围，包括陆地、水域和大气中的各个部分。

了解生物圈的知识，有助于我们更好地了解地球上的生态系统和生物多样性。

希望通过本文的介绍，您对生物圈有一定的了解。

让我们共同保护生物圈，共同建设美好的地球家园。

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生物圈课堂笔记一、生物圈的定义生物圈是指地球上适合生物生存的地方，它包括海平面以上10千米和海平面以下10千米的区域。

生物圈是地球上最大的生态系统，所有生物都生存于生物圈中。

二、生物圈的范围生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

大气圈的底部是生物生存的主要环境，包括飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。

水圈的大部也是生物生存的重要区域，大多数生物生活在距海平面150米内的水层中。

岩石圈的表面是陆生生物的栖息地，也是人类的“立足点”。

三、生物圈为生物提供的生存条件生物圈为生物提供的生存条件包括营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

这些条件是生物生存的基本需求，缺一不可。

四、生物在生物圈中的分类生物在生物圈中可以分为生产者、消费者和分解者。

生产者是指植物和藻类，它们能够利用光合作用制造有机物，并释放氧气。

消费者是指动物和其他生物，它们通过摄食其他生物或有机物来获取能量和营养。

分解者是指细菌和真菌等微生物，它们能够分解有机物和死亡的生物体，并将其转化为简单的无机物。

五、生物圈的自动调节能力生物圈具有一定的自动调节能力，这种能力有一定的限度。

在一般情况下，生物圈中的生物数量和所占比例是相对稳定的。

但是当外界干扰超过这个限度时，生物圈的平衡就会被打破，导致生态系统的破坏。

因此，保护生物圈的稳定性和保护各种生物的生存环境是非常重要的。

六、人类活动对生物圈的影响人类的活动对生物圈产生了深远的影响。

例如，大量的污染和破坏环境的行为导致了许多物种的灭绝和生态系统的破坏。

因此，人类需要采取行动来保护生物圈的稳定性和多样性。

这包括采取可持续发展措施、减少污染和保护自然生态系统等。

七年级生物了解生物圈知识点汇总生物圈，也称为生态系统，是指由生物体、生物体的非生物环境以及生物体之间的相互作用所组成的一个生态系统。

在地球上，生物圈分布在陆地、水域以及两者交接处。

了解生物圈的概念及其相关知识点，对我们理解生态环境和生态保护至关重要。

下面，本文将为大家汇总七年级生物学中了解生物圈的相关知识点。

一、生态系统简介生态系统是指改变了非生物物质和能量的循环，并通过生物之间的相互作用，使生物体能够在其中生存和发展的区域。

生态系统的主要组成部分包括两大类:生物和非生物二、生态环境生态环境是指在生态系统中运行的各个要素之间的相互关系、相互制约以及生态系统内、外部环境因素之间的相互作用。

1.光照光照是生态环境的组成部分之一，是绿色植物进行光合作用的必要条件，是维持生态系统稳定性和平衡性的重要条件之一。

2.温度温度是生态环境的组成部分之一，影响动植物的活动和分布，对维持生态系统的平衡性和稳定性起着重要的作用。

3.水分水分是生态环境中非常重要的组成部分之一，对于植物的生长和繁殖起着至关重要的作用。

4.大气成分大气成分直接影响着生态环境的稳定和人类生活的质量，如二氧化碳、氧气等成分的浓度变化都会对生态环境和人类健康产生影响。

三、食物链食物链是由食物网中一个物种到另一个物种的直接食物关系组成的线性序列。

食物链是生态系统的主要组成部分之一，它揭示了大量生物之间的相互关系，反映了生物在生态系统中的地位和作用。

四、贯通关系生态系统中，许多生物之间不只有单独的食物关系，还存在着许多的贯通关系。

从而构成了一个复杂的生态系统。

五、生物多样性生物多样性就是指在地球上所有的生态系统中所存在的所有生物种类的总称。

生物多样性是生态系统的重要组成部分之一，在生态系统中起着非常重要的作用。

六、生态平衡生态平衡指生态系统中各种物质、能量和活动等多种要素之间相互制约，相互促进，达到各自存在和发展，并使地球上生物种群的生存、繁衍和进化处于稳定状态的一种状态。

人教版生物七年级上册《生物和生物圈》知识梳理第二章了解生物圈地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体，是所有生物共同的家园。

生物圈的厚度是20千米，包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。

一、生态因素1、生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素。

环境中的生态因素：非生物因素（光、温、水、空气、土壤等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物，生物与生物之间有：捕食、合作、竞争、寄生等关系。

）2、生物与环境的关系是：①环境影响生物：春江水暖鸭先知；葵花朵朵向太阳；春风又绿江南岸。

②生物适应环境：荒漠中的骆驼，尿液非常少。

骆驼刺地下根比地上部分长很多。

寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。

③生物影响环境：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；千里之堤，溃于蚁穴；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。

3、（1）探究实验的一般过程：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流在“光对鼠妇的影响实验”中控制的变量是光，即在实验中只有光照是不同的，其他条件都必须相同，这样的实验叫做对照实验。

（2）所谓对照组，也称控制组，是不接受实验变量处理的对象组，即不添加任何人为因素（如药剂），在自然状态下的过程观察，又称“空白对照”。

所谓实验组，是接受实验变量处理的对象组，所处理的变量就是我们要研究的内容。

二、生态系统1．①生态系统的概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。

一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流都可以看成一个生态系统。

生产者：植物（草、庄稼、树等）生物部分消费者：动物②生态系统的组成：分解者：细菌、真菌（蚯蚓，秃鹫）非生物部分-----光、空气、温度、土壤、水和湿度等。

▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。