高三英语Unit 9单词专题复习教案

高三英语unit 9单词专题复习优质教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握Unit 9全部单词，并能正确运用到实际语境中；2. 提高学生对单词辨析能力和词汇运用能力；3. 培养学生自主学习能力和合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单词词义辨析，尤其是形近词、近义词区分；2. 教学重点：单词用法和搭配，以及在实际语境中应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、单词卡片；2. 学具：笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生运用Unit 9单词描述图片，激发学生学习兴趣；2. 新课内容：详细讲解每个单词词义、用法、搭配，并结合例句进行分析；3. 例题讲解：针对每个单词，设计一道典型例题，帮助学生巩固所学知识；4. 随堂练习：让学生进行小组合作，完成课堂练习，检验学习效果；6. 互动环节：学生提问，教师解答，共同解决学习中遇到问题。

六、板书设计板书分为两部分：左边列出单词，右边列出单词词义、用法和搭配。

板书简洁明，便于学生记忆。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用Unit 9单词填空；（2）翻译下列句子，注意单词正确运用；（3）根据所给词义，写出相应单词。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学效果，及时进行反思，调整教学方法，以提高学生学习效果；2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主查找更多关于Unit 9单词用法，并进行分享，提高学生自主学习能力。

通过本节课学习，希望学生能够熟练掌握Unit 9单词，提高英语水平，为高考做好准备。

重点和难点解析一、单词词义辨析二、实践情景引入设计三、互动环节有效性四、作业设计针对性和拓展性一、单词词义辨析1. 对形近词、近义词进行对比讲解，如将attribute与attribute to，beneficial与profitable等放在一起对比，突出它们异同；2. 通过例句展示单词在实际语境中运用，让学生感知单词细微差别；3. 设计词义辨析题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

ISO讲义Unit9 learning课本词汇识记1. Many people assume that the human brain is set on “automatic” — that means it learns all by itself. assume v. 认为; 假定, 假设【归纳】assume + sb./sth. (+ to be/as) + adj. 以为某人/某物是……assume (that) 认为……; 假定……Let’s assume (that)… 让我们假设……It is assumed that… 据认为……【拓展】in existence 存在8. arrangement n. 安排，筹划make arrangements for 安排好e.g. They'd made all the arrangements for the party.【拓展】arrange v. 筹备; 安排arrange to do sth. 安排做某事arrange for sb. to do sth. 安排某人做某事9. Childhood memories are often very emotional.memorise v. to learn something so that you will remember it exactly 记住；熟记E. g That little girl can memorise 50 poems in total.【拓展】memorisation n.记忆，背诵辨析memorisation n. 记忆，背诵& memory n. 记忆力，记性Asking questions helps with memorization.问问题有助于背诵。

I have a bad memory for names. 我不善于记名字。

10.As a result, we remember them much better, as retelling events helps fix experiences in our memories.as a result (of sth): 后果，结果e.g. He made one big mistake, and, as a result, lost his job.【辨析】as a result of sth 由于；作为……的结果result from 由……引起result in 导致；结果as a result 结果 【联想】表示“由于”的其他的介词短语：because of, due to, owing to, on account of一、单词填空（根据汉语提示填空，考查单词拼写10-20）1.What is your learning a___________（方法）to English?因 果要用Following。

高三英语unit 9单词专题复习教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握Unit 9单词表中的动词、名词、形容词和副词的词义，并能正确运用到实际语境中。

2. 学会使用这些词汇进行日常交流，提高口语表达能力。

3. 能够运用所学词汇进行写作，提高写作水平。

三、教学难点与重点1. 教学难点：动词、名词、形容词和副词的词义辨析，以及相关短语和搭配的运用。

2. 教学重点：培养学生正确运用词汇进行听说读写的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学光盘。

2. 学具：单词卡片、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过展示与Unit 9主题相关的图片，引导学生复习相关词汇，激发学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解动词、名词、形容词和副词的词义，以及相关短语和搭配。

3. 实践情景引入：设计真实语境，让学生运用所学词汇进行角色扮演，提高口语表达能力。

4. 例题讲解：分析典型例题，指导学生正确运用词汇解题。

5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 动词、名词、形容词和副词的词义辨析。

2. 常用短语和搭配。

3. 口语和写作实践。

七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一篇短文，运用至少10个Unit 9词汇。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐与Unit 9主题相关的阅读材料和听力练习，帮助学生巩固和拓展所学知识。

重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的突出4. 教学过程的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的关键信息展示6. 作业设计的针对性和拓展延伸的深度一、教学内容的详细讲解在教学内容部分，教师应重点关注动词、名词、形容词和副词的词义辨析。

这要求教师在备课阶段对每个词汇的用法、搭配及其在不同语境中的应用有深入的了解。

讲解时，应通过例句、同义词和反义词的对比，以及词汇在不同情境下的运用，帮助学生构建词汇网络，强化记忆。

unit 9 Health Care1. abuse ( abused, abusing)[c,u]滥用[u]虐待；漫骂；刻薄的话v.滥用, 虐待, 辱骂abusive adj.骂人的He abused his power while in office. 他在职时滥用权力。

You are always abusing and offending people. 你总是出言不逊得罪人。

Those captives were physically abused. 那些俘虏遭受了肉体上的摧残。

There is no freedom that is not open to abuse. 任何自由都可能被滥用。

the abuse of privilege滥用特权She greeted me with a stream of abuse. 她一见我就吐出一连串的污言秽语。

Child abuse is widespread in this country. 这个国家虐待孩子的情况很普遍。

2.insurance[u](=[英]assurance)1.) 保险;保险契约[U] 保险业[U]I found a job selling insurance. 我找到一份推销保险的工作。

She works in insurance. 她从事保险业。

2.) 保险金额;赔偿金[U][(+on)]He has $100,000 life insurance, which his wife will receive if he dies first.他有十万美元的人寿保险,如果他先去世,他的妻子将得到这笔钱。

3.) 预防措施;安全保证[U][S1][(+against)]I bought some new locks as an additional insurance against burglary.我买了一些新锁具以进一步防止盗窃。

高三英语unit 9单词专题复习教案一、教学内容本节课选自高三英语教材Unit 9单词专题。

具体内容包括：复习Unit 9中的重点单词、短语和句型。

涉及章节为教材第4549页。

二、教学目标1. 学生能够准确理解和运用Unit 9的重点单词、短语和句型。

2. 学生能够在实际语境中运用所学知识进行交流。

3. 提高学生的词汇记忆能力和语言运用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单词的用法和搭配，句型的运用。

2. 教学重点：Unit 9重点单词、短语和句型的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机。

2. 学具：单词卡片、练习本、教材。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段关于描述人物特征的短视频，引导学生关注并复习Unit 9中的相关单词。

例题讲解：通过讲解短视频中出现的单词和短语，回顾Unit 9的重点词汇。

2. 单词复习（15分钟）学生自主复习Unit 9单词表，用单词卡片辅助记忆。

教师挑选重点单词，进行讲解和举例。

3. 句型复习（10分钟）教师展示Unit 9重点句型，引导学生进行模仿和运用。

学生进行随堂练习，巩固所学句型。

4. 小组活动（10分钟）学生分组，运用Unit 9所学单词和句型进行角色扮演，描述各自喜欢的明星或朋友。

教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。

学生分享学习心得，互相借鉴。

六、板书设计1. Unit 9重点单词和短语。

2. Unit 9重点句型。

3. 课堂练习和拓展内容。

七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 9所学单词和句型，写一篇描述朋友的短文。

答案：略。

2. 作业题目：用Unit 9所学单词和句型，编写一段关于描述梦想中的旅行的对话。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对不同学生的学习情况，调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续积累词汇，关注词汇在实际语境中的应用。

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高三英语unit 9单词专题复习教案教学内容：1. adolescence n. 青春期2. attribute vt. 归因于，把…归咎于3. beneficial adj. 有益的，有利的4. beneficial adj. 有益的，有利的5. consistent adj. 一致的，连续的6. crucial adj. 重要的，决定性的7. efficient adj. 高效的，有效的8. extensive adj. 广泛的，大量的9. explicit adj. 明确的，直率的10. hypothesis n. 假设，设想11. implicit adj. 暗示的，含蓄的12. innovative adj. 创新的，革新的13. initiative n. 主动性，倡议14. involve vt. 包含，包括15. justify vt. 证明…正当，为…辩护教学目标：1. 学生能够正确拼写和理解Unit 9中的重点单词和短语。

2. 学生能够运用所学单词和短语进行口语表达和写作。

3. 学生能够通过单词复习，提高英语词汇量和语言运用能力。

教学难点与重点：重点：Unit 9中的重点单词和短语的正确拼写和理解。

难点：单词的同义词和反义词，以及单词在不同语境中的运用。

教具与学具准备：教具：PPT，单词卡片，黑板学具：笔记本，笔教学过程：1. 引入：通过播放一段关于青春期的视频，引导学生思考青春期的特点和影响。

2. 单词讲解：教师展示PPT，逐个讲解Unit 9中的重点单词和短语，并提供例句和用法。

3. 单词练习：学生听录音，根据所听到的单词和短语完成填空练习。

4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何运用所学单词和短语进行口语表达。

5. 写作练习：学生根据所给话题，运用所学单词和短语进行写作。

6. 课堂反馈：教师收集学生的写作作品，进行评价和反馈。

7. 单词复习：教师通过单词卡片和黑板，引导学生复习Unit 9中的重点单词和短语。

Unit 9-Unit 10提纲挈领单元考查重点及热点Unit 9单词insurance carpenter income hopeless clinic allowance pressure consult chemist fee nationwide unfortunate tailor incident significance bench sink jar lid devotion短语lay off make matters worse make ends meet句型as引导非限制性定语从句Unit 10单词garbage maid prince outcome penny grocery bakery weep furnish shabby mailbox bell rag rare garment worn carpet barbershop haircut booklet mutton stove baggage pale prayer approve anyhow shave comb flash simplify短语attend to take pride in do up let down fix sth. on/upon at length search for句型“介词+xhich+动词不定式”作定语Unit 9理解：要点诠释单词1.consult讲：vt.咨询，请教；(与某人)商议，商量；查询，查阅，参看例:If the pain continues,consult your doctor.如果疼痛持续不消退，要请医生看看。

Have you consulted your lawyer about this?你就此事咨询过你的律师吗？You shouldn’t have done it without consulting me.你不该不和我商量就做了这件事。

I need to consult with my colleagues on the proposals.我需要同我的同事商讨这些建议。

2024年高三英语unit 9单词专题复习教案一、教学内容本节课选自2024年高三英语教材Unit 9单词专题。

具体内容包括：1. 教材章节：Unit 9 Words and Their Stories2. 详细内容：复习本章单词，包括词根、词缀、近义词、反义词及单词的固定搭配。

二、教学目标1. 掌握本章单词的基本用法，并能运用到实际语境中。

2. 提高学生的词汇运用能力，特别是近义词、反义词的辨析能力。

3. 培养学生自主学习词汇的能力，养成积累词汇的好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单词的固定搭配及一词多义现象。

2. 教学重点：单词的基本用法、近义词和反义词的辨析。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：单词卡片、笔记本、词典五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生运用Unit 9所学单词进行描述，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：展示本章单词，引导学生学习单词的基本用法、固定搭配、近义词和反义词。

3. 例题讲解：选取典型例题，讲解单词在句子中的应用，帮助学生巩固所学知识。

4. 随堂练习：设计练习题，让学生现场完成，检验学习效果。

5. 小组讨论：分组讨论单词的用法，互相交流学习心得。

六、板书设计1. 单词列表：列出本章单词，标注词性、词义。

2. 例句：选取典型例句，展示单词在句子中的应用。

3. 近义词、反义词：对比展示，方便学生记忆。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用本章单词编写一段话，描述实践情景。

（2）辨析下列单词的近义词、反义词：richpoor, happysad, tallshort2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生巩固了Unit 9单词。

但在课堂互动方面，可以更加注重学生的参与度，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后自主积累词汇，关注一词多义现象，提高词汇运用能力。

Unit 9 Health careBy Zhu Xia Teaching goals:1. Get the students to master the important words and phrases in this unit.2. Improve the students'reading ability by teaching the texts.3. Practise expressing opinions4. Write an article for a journalTeaching important and difficult points: lay off, to make matters worse, aim at, consult, fee, purchase, care for, be serious about, clean up, at a/the cost, make ends meet, vow Teaching aids : a tape recorder , a computer ,Teaching periods5:periodsPeriods 1-2 Words and expressions Teaching aims and demands:1. Teach the new words to the students.2. Help the students master the usage of the words. Teaching important and difficult points: Help the students master the usage of the words. Teaching procedures: Step 1. Greetings Greet the whole class as usual Step 2. Read1. Teach the Ss to read the new words.2. Read the new words again and again .Step 3.Explanation 见教学案一体化讲义Step 4. Homework1. Learn them by heart.2. Finish off the exercises on the papers.Period 3. Reading A HELPING HAND Teaching aims and demands:Read about health careTeaching important and difficult points:Help the Ss to improve SSreadi ng comprehe nsionTeaching steps:Step 1 RevisionRevise what we have lear ned in the last less onStep 2 Lead-inSay :Today we are going to lear n about health care in China . Do you know anything about Sir Alexa nder Flemi ng /Er nst B. Cha in /Sir Howard Florey?Step 3 Fast reading1. Read the text quickly and do Tor F questions on the papers.2. Listen to the tape and do reading comprehension on the papers.Step 4 Careful readingRead the passage and fill in the blanks with one to three words.Keys:1. medical treatment 2. consult 3.purchase/buy 4. a healthy diet 5. purchase medical in sura nee. 6. give n by the gover nment 7. half the cost 8. health care model 9. purchase medical in sura nee 10. tests and treatme ntStep 5. Homework1. Read the passage aga in and aga in .2. Finish off the exercise.Period 4・Language pointsTeaching aims and demands:Master the usage of the importa nt vocabularly and senten ces.Teaching procedures:Step 1. RevisionReview what they have lear ned in the last less on.Step 2. ExplanationThe First Paragraph:1. a laid-off workerLay off him! Can't you see he's badly hurt? （不再做打扰人、讨人厌等的事, 不理会）You must lay off alcohol for a while.不再做或有害的事物）They were laid off because of the lack of new orders. lay off （解雇；下岗）.2. to make matters worse: worse still, what 'worse, eve n worse 更虚糟糕的是（可作插入语），使事情更糟To make things worse, he had no money with him.3. take a bank loanThe Second Paragraph:4. An alyze the sentence If I had had in sura nee, ....... .•.•else in my family.” 可结合P78语法练习题1讲解）5. at a/the cost of 以 ... 代价I had a small room at a cost of fifteen cents per night.The war was won at a great cost.We are determined to get our rights at all costs.The Third Paragraph:6. aim atHe aimed （his gun）at the target, fired and missed it.瞄准、对准）She is aiming at a scholarship.（向某方向努力、力争）My remarks were not aimed at you.（评论、批评等针对某人）We must aim at increasing/to increase exports（. 意欲、企图、力求做某事）The Fifth Paragraph:7. be forced into poverty , fall into poverty, in poverty8. hospital fees fee n.1. ）（付给律师、医生等的）酬金,服务费［C］I\'m afraid I can\'t afford the doctor\'s fee. 恐怕我付不起给医生的酬金。

高三英语教案 Unit 9 Health care(Language points)Unit9HealthcareTeachingaims:VocabularyrevisionGrammarrevisionTeachingmain-points:Vocabularyandgrammarrevisionint heprocessoftheintegrationbetweentheteacherandthessTeachingcrux:1)SS’explanationaboutthevocabularyandgrammar2)Teacher’sfurtherexplanationandsupplementTeachingmaterials&focuses:.bediagnosedwithvt.诊断疾病Theplasticsurgeondiagnosedmyillnessasararebonedisea se.整形外科医生诊断出我的病是一种罕见的骨病。

Thegeneralpractitionerdiagnosedtheillnessofthebabya spneumonia.全科医生把小儿的病诊断为肺炎。

2.sufferfrom与suffer区别受苦；受难Shewassufferingfromaheadache.她正经受头痛之苦。

manypeoplesufferfromagreatdreadofheights.许多人非常畏高。

遭受（磨难）tosufferdeath丧生Theenemyforcessufferedheavycasualtiesbytheirownadmi ssion.敌军自己承认伤亡惨重。

3.dependingon（常与on,upon连用）视情况而定Thatdepends.视情形而定。

Italldependsonhowyoutackletheproblem.那要看你如何应付这问题而定。