华师大版 科学 八年级 第三章《液体内部的压强》导学案2

《液体内部的压强》导学案第一课时导学目标：1. 了解液体的定义及性质；2. 精通液体内部的压强计算方法；3. 理解液体内部的压强与液体深度、液体密度、重力加速度等因素的干系。

导学内容：1. 液体的定义及性质液体是物质存在的三种基本状态之一，其分子间力气比气体强但比固体弱，可以流淌。

液体的分子间空隙小，具有一定的外形。

2. 液体内部的压强在液体内部的某一点，液体分子受到来自四周液体分子的压力作用，这种压力称为液体内部的压强P。

液体内部的压强可以用公式P = ρgh来表示，其中ρ为液体的密度，g为重力加速度，h为液体的深度。

3. 液体内部的压强与液体深度、液体密度、重力加速度的干系液体内部的压强与液体深度成正比，与液体密度成正比，与重力加速度成正比。

即压强随着液体深度、液体密度、重力加速度的增加而增加。

导学步骤：第一步：导入通过实际生活中的例子，引导同砚沉思液体内部的压强对我们生活的影响。

比如水下潜水时的水压，水管中水流造成的水压等。

第二步：讲解液体的定义及性质简要介绍液体的定义及性质，引发同砚对液体的爱好。

第三步：讲解液体内部的压强通过公式P = ρgh的推导过程，诠释液体内部的压强计算方法，并让同砚理解液体内部的压强是如何产生的。

第四步：讲解液体内部的压强与液体深度、液体密度、重力加速度的干系通过数学公式和实际例子，让同砚理解液体内部的压强与液体深度、液体密度、重力加速度的干系，并精通如何计算液体内部的压强。

第五步：实例演练给同砚提供几个例题，让他们运用所学知识计算液体内部的压强，加深对观点的理解。

第六步：教室谈论组织同砚谈论在不同状况下液体内部的压强可能产生的变化，并总结规律。

第七步：教室作业安置作业，要求同砚完成相关的练习题，稳固所学知识。

拓展应用：1. 通过试验探究液体内部的压强与液体高度、液体密度、重力加速度的干系；2. 了解液体内部的压强在工程和生活中的应用，如水压系统、水坝建设等；3. 深度探讨其他液体性质对液体内部压强产生影响的因素。

《液体内部的压强》导学案第一课时导学案《液体内部的压强》导学目标：1. 了解液体内部的压强的概念和特点。

2. 掌握计算液体内部的压强的方法。

3. 熟悉液体内部压强的应用。

导学内容：一、液体内部的压强的概念和特点1. 液体内部的压强是指液体内部某一点受到的压力。

2. 液体内部的压强是与深度有关的，深度越大，压强越大。

3. 液体内部的压强是由液体的密度和重力加速度决定的。

二、计算液体内部的压强的方法1. 液体内部的压强可以用公式P = ρgh来表示，其中P为压强，ρ为液体的密度，g为重力加速度，h为液体某点的深度。

2. 当液体的密度和重力加速度已知时，可根据上述公式计算液体内部某点的压强。

三、液体内部压强的应用1. 水压切割利用液体内部的压强原理，将水高速喷射到工件表面，达到切割的效果。

2. 水压输送利用液体内部的压强原理，将水泵送到管道中，实现长距离输送。

导学过程：1. 了解液体内部的压强的概念和特点。

2. 学习计算液体内部的压强的方法，并进行实际操作。

3. 分组讨论液体内部压强的应用，并展示给全班同学。

导学总结：通过本节课的学习，我们了解了液体内部的压强的概念和特点，掌握了计算液体内部的压强的方法，并熟悉了液体内部压强的应用。

希望同学们能够在实践中灵活运用液体内部的压强原理，发挥其在工程和生活中的作用。

第二课时一、课前导学1. 引入：请同学们想象一下，当我们在水底深处游泳时，感觉到身体周围仿佛有一种力量在向我们压迫，这种力量是怎么产生的呢？今天我们将学习液体内部的压强是如何形成的，以及其与深度、液体密度等因素之间的关系。

2. 学习目标：- 理解液体内部的压强概念；- 掌握计算液体内部压强的公式；- 了解压强与液体深度、密度之间的关系。

二、导学过程1. 实验引入：让同学们观察一个实验现象，将一个气球放入一个水槽中，然后逐渐增加水槽中水的深度，同学们能否发现气球会受到越来越大的压力？这是因为液体内部的压强随深度增加而增大。

《液体压强》教案〔精选12篇〕篇1：《液体压强》教案【教学目的】一、知识与技能知道液体内部和液体对容器底部有压强，理解影响液体内部压强大小的因素。

二、过程与方法1．通过对演示实验的观察，理解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。

2．体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。

三、情感、态度与价值观通过观察和探究，鼓励学生参与探究并积极交流与合作，培养学生关注周围现象的意识以及亲密联络实际的科学态度。

【教学重点】液体内部有压强以及液体压强的特点，影响液体内部压强大小的因素。

【教学难点】猜测影响液体内部压强大小的因素及实验。

【教学用具】装满水的薄塑料袋，液体压强的演示装置、水槽、U形管压强计、水等。

【教学过程】一、引入新课播放视频：潜水艇，提出问题：问题：“的里雅斯特”号深潜器在探测马里亚纳海沟后出现了什么情况？〔整个外壳直径缩小了〕引出本节课的课题-----------液体的压强二、新课教学〔一〕引入探究课题1．出示一个装满水的薄塑料袋。

〔问题：发生了什么现象？〕2．将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内。

〔问题：发生了什么现象？〕3．将蒙有橡皮膜的容器浸入水中。

〔问题：发生了什么现象？〕学生经过小组讨论后得出结论：液体内部存在压强并且向各方向都有压强。

提问：同学已经知道了液体内部存在着压强，那么液体的压强与什么因素有关呢？〔二〕猜测：学生考虑：液体的压强与什么因素有关并根据实验现象提出篇2：《液体压强》教案一、设计意图压强的对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大局部学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵敏应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用比照法和归纳法，师生讨论的方法等。

二、复习目的1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。

课题 第一节 压力和压强（第1课时）1． 目标 理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关2． 掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。

重点 压力和压强的概念及压强的计算难点 压强的计算教具 演示 压力小桌，细砂、玻璃杯、质量为200克的砝码2个。

学生 一端削尖的铅笔主 要 教 学 过 程 学生活动教学过程设计 一．新课引入1．请同学们阅读本节课文开头的"?"和图10-1，猜一猜两人对雪的压力差不多，为什么一个人陷下去了，另一个没有陷下去?2．请同学们观察自己的书包带子。

想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么? 二．新课教学 1．压力①压力概念：垂直压在物体表面上的力叫压力。

压力的方向怎样？②压力与重力的关系（结合图10-2画出压力示意图）③演示图10-3实验。

压力的作用效果与压力大小和受。

力面积有关。

2．压强①压力的作用效果用压强来表示。

②压强定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。

③压强计算：SFp =⇒=受力面积压力压强④压强单位：帕斯卡（简称：帕）用字母：Pa 表示。

1Pa=1N/m⑤物理意义：1帕是表示每1平方米面积上受到的压力是1牛顿。

⑥例题（讲解）3．减小压强或增大压强的方法F 不变，增大S F 不变，减小S①减小压强 S 不变，减小F ②增大压强 S 不变，增大FF 减小，增大S F 增大，减小S③解释：为什么书包带要用扁而宽的带，而不用细绳？三．小结；想想议议四．练习P150 2、5；作业P150 4及本节《同步练习》学生回答总结得出结论解释为什么第周星期第节年月日三．小结四．练习：本节《同步训练》第周星期第节年月日课题第三节液体压强的计算（第3课时）执教教学目标1．巩固液体内部压强的规律知识。

2．在理解液体内部压强的规律的基础上学会对液体压强的计算，记住液体压强的计算公式，并能利用公式进行简单的计算。

一、引入新课备注复习提问：液体内部压强的规律。

上节课我们对液体内部的压强进行了定性的研究，今天我们要进一步研究液体的压强与密度、深度有什么样的定量关系，研究如何去计算液体内部某一位置的压强大小。

二、新课教学3．液体内部的压强1．液体压强公式的推导先复习压强的概念、计算公式。

物体单位面积上受到的压力叫做压强。

压强等于压力除以受力面积。

A．介绍实验做法及需要思考的问题①将一端开口一端扎有橡皮膜的玻璃管（开口朝上）浸入装有水的烧杯中，观察橡皮膜发生了什么变化？②保持玻璃管浸入水中的深度不变，将烧杯中红颜色的水缓缓注入玻璃管中，观察橡皮膜发生了什么变化？考虑发生这种变化的原因。

③当管内外的液面相平时，橡皮膜的形状出现什么情况？为什么？①看到橡皮膜向管内凸起，说明玻璃管外的水对橡皮膜有向上的压强。

②橡皮膜向管内凸起的程度越来越小，说明玻璃管内的水对橡皮膜有向下的压强③橡皮膜变平，说明管内外的水对橡皮膜向下、向上的压强相等。

用图示板书。

B．求橡皮膜受到的压强橡皮膜受到的压强等于玻璃管内水对橡皮膜的压力除以橡皮膜的受力面积。

如果已知管内水深为h，橡皮膜的面积为S，水的密度用ρ表示，管内水对橡皮膜的压力就等于橡皮膜上方液柱的重力。

①管内水的体积V=Sh②管内水的质量m=ρV=ρSh③管内水对橡皮膜的压力F=G=mg=ρgSh备注④管内水对橡皮膜的压强P=F/S=ρgSh/S=ρgh我们计算出了橡皮膜受到的向下的压强，由前面的分析可知，橡皮膜受到的向下、向上的压强相等，可见我们求出的是橡皮膜所在位置水的压强。

如果我们实验用的不是水而是酒精，如果玻璃管浸入酒精中的深度不是h，而是另外一个h值，计算方法与结果一样吗？如果液体中不存在一个扎有橡皮膜的玻璃管，而是一个假想出来的一个长度为h，面积为S的液柱呢？计算方法与结果会完全一样。

只不过这时液体的密度要换为酒精的密度，因此这个公式我们可以扩展到一般液体、任意深度，在这个公式中：P——液体在任一深度的压强ρ——液体的密度g——常数g=9.8N/kgh——深度指从液面到液体内部某一位置的竖直距离。

液体内部的压强【学习目标】1．通过观察和感受装满水的一次性塑料杯，知道液体对容器的底部和侧壁都有压强的作用。

2．通过活动，分析得出液体内部压强的特点。

【学习重难点】知道液体对容器的底部和侧壁都有压强的作用和液体内部压强的特点。

【学习过程】1．由于液体受到___________，所以对容器底部有_______。

由于液体有_______，液体对阻碍它的流动的容器的侧壁也会产生_______。

在同一深度，各方向的压强 _______；深度越大，液体的压强_______；液体的压强还跟液体的_______，在同一深度，液体的_______越大，压强越大。

2．潜水员潜入水中越深，所受水的压强_______，水对潜水员的压力_______，所以潜水员潜入水的_______是有一定限度的。

3．拦河坝的下部总比上部建造得_______，这是因为_____________________。

4．如图所示的容器中盛有水，A ，B ，C 三点水的压强分别为PA ，PB ，PC ，它们之间的关系是______________，P A 的方向 是_______，P B 的方向是_______，P C 的方向是__________。

5．三只U 形管压强计，管中分别装有不同的液体，当用它们来测定某液体同一深度的压强时，则液面高度差最大的是（ ）A ．装酒精的压强计B ．装水的压强计C ．装水银的压强计D ．无法确定6．关于液体压强，下列说法正确的是（ ）A ．液体压强是由于液体有重力而产生的，因此液体只有竖直向下的压强B ．由于液体有流动性，液体不仅有向下的压强，还对容器侧壁产生压强C ．在同一深度，不论什么液体，产生的压强都相等BC AD．以上说法都不正确7．有甲、乙两个容器，甲中装有酒精，乙中装有水，已知两容器底部受到的压强相等，那么下面说法正确的是（）A．酒精的质量一定比水大B．酒精的体积一定比水大C．酒精的深度一定比水大D．条件不足，无法判断8．两个完全相同的容器中分别盛有质量相等的水和酒精，下列说法中正确的是（）A．两容器底受到的压力相等B．液面下深度相同的两处a，b所受液体压强相等C．盛水容器底部受到压强较大D．盛水容器底部受到压强较小。

液体的压强一、学习目标1．应用分析推理，对固体压强进行知识迁移，结合实验，认识液体对容器底、侧面及液体内部有压强。

2．通过实验探究，定性掌握影响液体内部压强大小的因素，并在实验中能熟悉控制变量法与转换法。

3．能够推导液体压强公式。

4．知道连通器原理，知道连通器应用的一些实例。

5．能联系生活、社会实际，解释相关现象。

二、学习重、难点重点：探究影响液体内部压强大小的因素。

难点：正确理解液体的深度，能从题设条件中分析出隐含条件。

三、课前准备预习1．液体内存在压强的原因：__________________________。

2．压强大小的计算公式是__________。

3．影响压强大小的因素有___________、___________。

4．____________________叫连通器，连通器的特点是_____________________________。

四、课堂活动（一）知识内容液体压强的特点1．玻璃管内没有水时，橡皮膜是平坦的；当倒入水时，观察现象。

现象：_______________________________________________。

这个现象说明_____________________________________________。

2．玻璃管内没有水时，橡皮膜是平坦的；当倒入水时，观察现象。

现象：_______________________________________________。

这个现象说明_____________________________________________。

【总结】液体由于受到重力的作用，而对__________部有压强。

液体由于具有流动性，会对__________有压强。

探究液体内部的压强1．探究液体内部的压强实验提出问题：液体内部压强的大小和什么因素有关？猜想与假设：可能和深度有关；可能和方向有关；可能和液体密度有关。

制定计划，设计实验（控制变量法）实验步骤一：把探头固定在水下一定深度，改变探头的朝向，分别记录探头朝上、下和侧面时U形管中液面的高度差，改变探头在水下的深度重复上述过程。

液体内部的压强【教学目标】一、知识与技能：1．通过观察实验，认识液体内部存在压强及液体内部压强的方向。

2．通过实验探究，了解液体压强的大小跟什么因素有关。

二、过程与方法：1．能联系生活实际，感知液体压强是一种客观存在。

2．根据固体压强的概念，设计出证明液体压强存在的方法。

3．能通过实验探究体会到液体压强的大小与什么因素有关。

三、情感态度与价值观：1．在整堂课的学习中，能经过发散式思维的训练，培养学生乐于参加探究的态度，敢于把想法说出来与大家交流的勇气。

2．在观察实验中，培养学生的科学态度。

能对学习的过程、知识和方法进行总结，梳理所学知识，学会反思。

【教学过程】一、导入，设置疑问，激发兴趣。

思考1：展示人在才不同深度处潜水时的情景：（1）无器具潜水；（2）潜水至20米深处；（3）潜水至500米深处。

指导学生思考：三种情况的相同点和不同点。

思考2：展示带鱼和潜水艇。

指导学生思考：（1）带鱼生活在深海中，为什么我们没有见过活带鱼？（2）潜水艇为什么要用抗压能力很强的厚钢板制作？水下的压强大吗？（从学生所熟知的生产生活中的现象入手，让学生认识到液体有压强，进而引出课题。

这不仅能引起学生的思考、激发学生学习新知识的兴趣，同时也体现了“从生活走向物理”这一新课程的基本理念。

）二、设计实验，探究新知。

1．液体对容器的压强。

师：我们知道，放在桌面上的书由于受到重力的作用而对桌面产生压强，盛放在容器中的液体（出示一杯水）也受到重力的作用，同时液体还具有流动性，那么液体对盛放它的容器是否有压强呢？请同学们仔细观察下面的实验。

演示实验1：将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆管内。

（边演示，边提问）师：玻璃管中倒水之前，橡皮膜的情况是怎样的？生：橡皮膜的表面是平的。

师：将水逐渐倒入玻璃管中后，同学们观察到皮膜有什么变化呢？生：橡皮膜向下凸起，并且随着水的深度增加，橡皮膜凸起的程度越来越大。

演示实验2：将水倒入侧壁有三个开口的玻璃圆管内。

8.2《液体内部的压强》教案【教学目标】：1、知道液体内部有压强，且各个方向都有压强。

2、通过实验探究活动，知道液体内部压强规律。

3、在探究活动中学会使用微小压强计。

4、会简单计算液体内的压强。

【重、难点】: 知道液体内部压强规律、会简单计算液体内的压强【温故互查】1、作用在物体单位面积上的压力叫做，用符号表示。

压力公式是：压强的单位是。

想一想：放在水平桌面上的固体（木块）由于受到重力作用，对支撑它的物体表面有压强，那么装在杯里的水对杯底会不会有压强？液体内部（“存在”或“不存在”)压强。

【设问导读】1、如图8－2－13所示，向玻璃筒内倒水，观察到左筒下面的橡皮膜向方向凸出，右筒右边的橡皮膜向方凸出，这些现象表明容器内的液体对容器的和都有压强．想一想：液体对容器底部、容器侧壁是否也存在压强，为什么？2、按课本60页表8——1完成实验并填出结论（1）认识压强计：压强计是测量的仪器，所测压强的方向与橡皮膜的方向，压强的大小由U形管左右两侧液面产生的看出。

（2）学生小组实验：A.将压强计的探头伸入水中，并朝向不同方向分别做几次，发现U形管左右两侧液面产生高度差说明液体内部朝向各个方向都 (“有”或“无”) 压强。

B.保持探头中心在水中同一深度处，使橡皮膜朝向不同方向，发现U形管左右两侧液面产生的高度差 (“相等”或“不相等” )，说明在相同液体的同一深度处，朝向各个方向的压强都 (“相等”或“不相等”）。

C.增大探头在水中的深度，发现U形管左右两侧液面产生的高度差变大，说明液体的压强随深度的增加而 (“增大”或“减小”）。

D.将探头分别放在酒精、水、盐水的相同深度处，发现U形管左右两侧液面产生的高度差 (“相等”或“不相等”），说明液体的压强与液体的有关。

【总结】液体内部压强的规律：液体内部都有压强；在同一深度朝向各个方向的压强都；液体内部的压强随深度的增加而；液体的压强还与液体的有关，并且在同一深度密度大的液体产生的压强；3、液体内部压强公式（1）思考：通过上面的学习，我们知道液体的压强跟液体的和都有关系，那么液体某一深度处的压强怎样计算呢？（2）师生共同分析推导的出液体压强公式。

液体压强实验（习题课）【导学目标】了解液体压强特点的探究过程；了解掌握微小压强计的原理；掌握利用联通器特点进行计算的方法。

一、探究液体压强特点例1：某同学利用如图所示的器材探究液体内部压强的特点。

（1）他向图甲中的U形管内注入适量的红墨水，当管内的红墨水静止时，U形管左右两侧液面的高度___________。

（2）如图乙所示，他将橡皮管的一端紧密地套在U形管左侧的端口后，多次改变探头在水中的深度，并比较每次的深度及相应的U形管左右两侧液面的高度差。

这是为了探究_________________________。

（3）他换用其他液体探究液体压强与液体密度的关系，当探头在下列液体中的深度相同时，U形管左右两侧液面的高度差最大的是___________。

A.酒精（ρ酒精=0.8×103kg/m3）B.植物油（ρ植物油=0.9×103kg/m3C.盐水（ρ盐水=1.1×103kg/m3）例2：某同学利用如图所示的器材探究液体内部压强的特点。

（1）若将图中U型管中的红墨水（ρ红墨水≈1.0×103kg/m3）换为酒精（ρ酒精=0.8×103kg/m3）则U型管中的高度差将变______;（2）若更换为酒精后，图中U形管左右两侧酒精面的高度差Δh=10cm，则水中探头所受到的压强为________Pa，该探头距离水面深度为________（ρ红墨水≈1.0×103kg/m3）例3：如图所示，容器中间用隔板分成左右两部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭。

利用该装置探究液体内部压强特点。

(1)该实验装置此时______(选填“是”或“不是”)连通器。

(2)在两侧倒入不同深度的水(如图所示)，通过观察橡皮膜向______(选填“左”或“右”)侧发生形变可以判断橡皮膜右侧水的压强较大。

(3)向左侧水中加盐并慢慢搅拌，液面静止后可以观察到橡皮膜的形变程度变_________(选填“大”或“小”)，说明橡皮膜左右两侧压强差变_________(选填“大”或“小”)，从而说明液体内部压强大小还与____________有关。