语文A版语文三上《五彩池》word教案

五彩池语文教案五彩池语文教案作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那要怎么写好教案呢？下面是精心整理的五彩池语文教案，希望能够帮助到大家。

五彩池语文教案1教学目标：1、有感情地朗读课文，感受五彩池美丽奇异的景象，了解产生奇异景象的原因，产生喜爱这个地方的感情。

2、默读课文，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。

3、认识9个生字。

教学重点：默读课文，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。

教学难点：有感情地朗读课文，感受五彩池美丽奇异的景象，了解产生奇异景象的原因，产生喜爱这个地方的感情。

教学过程：一、图片导入，激发兴趣出示图片：今天，老师就带你们去一个地方，出示课题，这就是——齐读。

二、学习生字新词1、初读课文2、检查字词3、全班论读三、初读课文，整体感知1、创设情境，读读课文2、3、4自然段说说五彩池给你留下了怎样的印象？2、五彩池神奇在哪里呢？自读2、3、4自然段，边读边画出有关语句。

讨论板书水池池水原因四、深入理解，读中赏析1、哪一自然段写了水池的样子？2、轻声读第2自然段，哪些句子使你感受到水池的神奇，用“——”画出，多读几遍，说说你从中体会到什么。

3、根据学生各自体验，随机进行教学。

以下两句估计学生理解上有难度，加以重点指导。

电脑出示“无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅毯上的宝石。

”①电脑屏幕出示“无数……宝石”把什么形容成“宝石”？又把什么说成“巨幅地毯”？读一读这一句，你感受到什么？师述：藏龙山上共有水池693个，这么多水池像宝石一样遍布山野，熠熠生辉，该怎么读？指名读。

电脑出示“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像月牙的，有像盘子的，有像莲花的……”②出示“池边……莲花的……”你感受到什么？师生连读两遍，在第二遍句子结束时以“还有像……”结语。

《五彩池》教案
一、教学目标：
1. 了解五彩池的位置、特点及成因。

2. 学习并掌握描写景物的方法。

3. 培养学生的观察力和想象力。

二、教学重难点：
1. 重点：了解五彩池的位置、特点及成因。

2. 难点：学习并掌握描写景物的方法。

三、教学方法：
讲授法、讨论法、演示法
四、教学过程：
1. 导入：通过展示五彩池的图片或视频，引导学生观察并描述五彩池的特点，进而引出本节课的主题。

2. 阅读理解：学生自行阅读文本，教师讲解重点字词及语句；分析文章的结构和写作顺序。

3. 内容分析：引导学生思考五彩池形成的原因，进行小组讨论并分享。

4. 写作方法：分析作者描写五彩池的方法，如比喻、排比等修辞手法。

5. 课堂小结：总结本节课的重点内容，包括五彩池的位置、特点、成因及描写方法。

6. 布置作业：让学生选择一处景物进行描写，要求运用本节课所学的描写方法。

五、教学反思：
在教学过程中，要注重培养学生的观察能力和表达能力，引导学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

4、五彩池三年级语文上册教案一等奖教学目标：1．借助重点词句背诵第1自然段。

2．理解奇异、神奇、呈现、漫山遍野、赞叹的意思，会用“不但……而且……”写一句话。

3．感受五彩池的形态美和色彩美，受到自然风光美的熏陶。

教学重点：1、通过学习第二、三自然段，引导学生边读边展开想像，了解五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因。

2、积累语言。

第1课时初读，激趣质疑知神奇(一)教学目标1．学会生字，理解新词意思。

2．初读课文，说说五彩池有哪些特点，理清课文脉络。

(二)教学过程1、讲故事激趣导入新课，揭示课题2．初读课文，感知文意。

用自己喜欢的方式读读课文，想一想，课文中的五彩池，哪些地方给你留下了深刻的印象？以下交流随机出现：（学生回答，教师点拨、板书。

）水池形状多（真不错，能把读懂的意思直接说出来。

）池水颜色多四川藏龙山五彩池的水的颜色真鲜艳其实五彩池的水都是清水石粉能反射阳光……3、质疑问难，点然学趣（1）、同学们学习得很认真，自己读懂了这么多。

那学习当中还有什么不明白的问题吗？其他同学注意，要认真听同学的问题，看他提出的问题你想到了吗？你有办法帮他解决吗？以下交流随机出现：（学生回答，教师点拨、板书。

）池水颜色多的原因？池水的颜色为什么会变化多端？为什么叫五彩池？（能针对课题提出问题，不错。

）什么是石粉？是哪儿来的？（看来你对石粉感兴趣）为什么四川藏龙山有这样神奇的自然现象？……先让学生自由说，答案可以多种多样。

（2）然后师生共同得出结论：五彩池的主要特点是：(1)池的形状大小不同，而且玲珑多姿；(2)池水的颜色鲜艳多彩。

4．再读课文（1）、读准字音，读通句子（2）、读出美感。

5．鼓励学生自由读，说说各段主要写了什么。

6．作业：摘录课文中描写五彩池形状、颜色的词语。

第2课时研读，再现形象悟神奇(一)教学目标1．理解课文第1、2自然段。

2．借助重点词句试背第1自然段。

(二)教学过程1．复习生字词。

2．教学第1自然段。

三年级上册语文《五彩池》教案教学目标：1、学习生字19个，其中12个要求能够正确书写。

正确读写“腾云驾雾、漫山遍野、闪耀、拇指、镰刀、石笋、起伏、丘陵、折光镜”等词语。

2、有感情地朗读课文。

背诵第二、四自然段。

3、理清课文叙述顺序，了解五彩池的特点及其成因，感受大自然的美，培养学生热爱祖国壮丽山河的感情。

教学重点：理清课文叙述顺序，了解五彩池的特点及其成因，感受大自然的美，培养学生热爱祖国壮丽山河的感情。

教学方法：合作学习法、情境表演法。

教学准备：1、五彩池的风光资料片。

2、学生课前搜集有关五彩池的资料。

课时安排：2课时。

教学过程：第一课时一、导入新课1、教师展示几张五彩池的风光资料片。

提问：这是什么地方?2、请学生回答，并问是怎么知道的。

今天，就让我们一同到这个神奇美丽的地方——五彩池去看一看。

(教师板题)学生齐读课题。

二、各抒己见，交流资料。

1、学生介绍你所了解的五彩池。

2、教师做适当补充。

五彩池在四川的黄龙风景区。

黄龙风景区与九寨沟风景区一样，同为川西北高原上耀眼的明珠。

1991年被联合国列入《世界自然遗产名录》。

五彩池美不胜收，如人间仙境。

三、整体感知，理清顺序1、学生通读全文，想想五彩池给你留下怎样的印象。

2、讨论课文记叙的顺序：说说课文先讲了什么，有讲了什么，最后讲了什么?(先讲了五彩池的传说，接着讲它的形状、颜色、成因;最后总结全文)四、学习字词、扫清障碍1、将全班分为6个小组，合作学习本课生字、新词，可通过讨论，查字典等多种学习方法。

2、出示本课生字，让学生当小老师，提醒应注意的字型及字音。

“灿”是平舌音;“矗”是翘舌音。

3、让对本课词语理解没问题的学生当“小博士”，站在台前，谁有不理解的词向他提出疑问，博士作答。

教师可适当点拨。

五、学生练习有感情地朗读课文。

六、布置作业1、有感情地朗读课文。

2、抄写生字第二课时一、复习激趣，引入新课1、简要复习本课写作顺序。

2、告诉学生学完本课要为五彩池写出几条广告词。

小学语文五彩池教案教案标题：小学语文五彩池教案教学目标：1. 了解和理解《小学语文五彩池》这篇课文的内容和主题。

2. 掌握课文中的生字词和重点词语的意义。

3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。

4. 培养学生的合作学习和交流能力。

教学重点：1. 理解课文中的内容和主题。

2. 掌握课文中的生字词和重点词语的意义。

教学难点：1. 提高学生的阅读理解能力。

2. 培养学生的合作学习和交流能力。

教学准备：1. 课文《小学语文五彩池》的复印件。

2. 生字词和重点词语的卡片。

3. 学生练习册。

4. 小组活动所需的材料。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频引起学生对彩虹的兴趣。

- 引导学生谈论彩虹的颜色和形状。

2. 预习（10分钟）- 分发课文《小学语文五彩池》的复印件。

- 学生自主阅读课文，标记不懂的生字词和重点词语。

3. 感知（15分钟）- 教师解释和讲解课文中的生字词和重点词语的意义。

- 学生跟读课文，注意语音语调和停顿。

4. 理解（20分钟）- 学生分小组讨论课文的内容和主题。

- 学生回答教师提出的问题，检查他们对课文的理解程度。

- 教师引导学生分析课文的结构和语言特点。

5. 拓展（15分钟）- 学生完成课文相关的练习册任务，巩固对课文的理解。

- 学生根据课文内容，创作一段小故事或写一篇读后感。

6. 总结（5分钟）- 教师帮助学生总结课文的内容和重点词语。

7. 作业布置（5分钟）- 布置课后作业：完成练习册中的相关任务。

- 鼓励学生积极阅读其他与彩虹相关的文章或故事。

教学辅助策略：1. 利用多媒体资源引起学生的兴趣。

2. 设计小组活动，促进学生之间的合作学习和交流。

3. 引导学生进行思维导图或概念图的绘制，帮助他们理清课文的结构和内容。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作学习和表达能力。

2. 批改学生的练习册作业，检查他们对课文的理解和掌握程度。

3. 针对学生的学习情况，提供个别辅导和指导。

四年级语文《五彩池》教案（5篇）四班级语文《五彩池》教案篇1教学目标：思想教育目标：通过理解课文内容，体会五彩池的奇妙，使同学从中感受到大自然的美，培育同学喜爱祖国河山的思想感情。

语文训练目标：1、学会本课生字、新词；2、理解课文内容，了解是怎样抓住五彩池的特点来写景的；3、有感情的朗读课文，背诵喜爱的段落。

方法习惯目标：1、在强化自学力量的基础上，进一步培育同学合作学习的品质；2、连续运用抓住重点词、联系上下文的方法理解课文；3、训练同学“在反复反馈中开发思维、在联想中增添记忆”的力量。

教学重点：1、了解五彩池的特点，体会五彩池的奇妙；2、激发同学审美意识,培育同学审美力量;3、积累词句。

教学难点：理清课文挨次，了解五彩池水呈现不同颜色的缘由。

教学方法：情境教学法，目标、反馈教学法。

教学预备：录音机，投影片，影碟机，课件。

教学课时：2课时课时目的：精读课文，了解五彩池的特点及池水不同颜色的缘由；体会课文所表达的情感；总结全文。

教学过程：一、谈话导入1、瑶池的传奇。

2、板书课题《五彩池》解题。

3、五彩池究竟有什么奇妙之处呢？〔导入〕二、学习课文其次自然段1、〔出示学习目标〕听课文朗读，思索：〔1〕、五彩池的奇妙表如今哪些方面？〔特点〕你能找出有关词语吗？〔2〕、这一段写了什么？2、出示投影片，重点词句教学：“漫山遍野”3、方法小结：抓住重点词语理解课文内容4、引导同学运用这种方法理解课文：5、小结：其次自然段讲了〔水池多、美〕。

三、学习第三自然段1、默读课文，思索：〔1〕、这一自然段有几句话？分别讲了什么？你能用自己的话说一说吗？〔2〕、这一自然段写了五彩池的水特别〔〕。

2、引导分析。

3、小结。

4、五彩池的水为什么会这样奇妙呢？〔导入〕四、学习第四自然段1、指名朗读并运用学过的学问想一想：〔1〕、这一段是围绕那一句话来写的？〔2〕、你能找出水显出不同颜色的缘由吗？2、课件演示；3、引导同学分析缘由；4、小结：5、面对秀丽、奇妙的五彩池，发出了怎样的感叹呢？〔启下〕五、学习第五自然段1、指导朗读；2、这一段说明了对五彩池的〔宠爱和赞美〕。

三年级上册语文《五彩池》教案三年级上册语文《五彩池》教案《五彩池》是一篇描写自然景观的课文。

为了让大家对五彩池有更深的印象，接下来，店铺为各位语文教师们带来鄂教版三年级上册语文《五彩池》教案，欢迎大家的阅读!鄂教版三年级上册语文《五彩池》教案教学目标：1、学习生字19个，其中12个要求能够正确书写。

正确读写“腾云驾雾、漫山遍野、闪耀、拇指、镰刀、石笋、起伏、丘陵、折光镜”等词语。

2、有感情地朗读课文。

背诵第二、四自然段。

3、理清课文叙述顺序，了解五彩池的特点及其成因，感受大自然的美，培养学生热爱祖国壮丽山河的感情。

教学重点：理清课文叙述顺序，了解五彩池的特点及其成因，感受大自然的美，培养学生热爱祖国壮丽山河的感情。

教学方法：合作学习法、情境表演法。

教学准备：1、五彩池的风光资料片。

2、学生课前搜集有关五彩池的资料。

课时安排：2课时。

教学过程：第一课时一、导入新课1、教师展示几张五彩池的风光资料片。

提问：这是什么地方?2、请学生回答，并问是怎么知道的。

今天，就让我们一同到这个神奇美丽的地方——五彩池去看一看。

(教师板题)学生齐读课题。

二、各抒己见，交流资料。

1、学生介绍你所了解的五彩池。

2、教师做适当补充。

五彩池在四川的黄龙风景区。

黄龙风景区与九寨沟风景区一样，同为川西北高原上耀眼的明珠。

1991年被联合国列入《世界自然遗产名录》。

五彩池美不胜收，如人间仙境。

三、整体感知，理清顺序1、学生通读全文，想想五彩池给你留下怎样的印象。

2、讨论课文记叙的顺序：说说课文先讲了什么，有讲了什么，最后讲了什么?(先讲了五彩池的传说，接着讲它的形状、颜色、成因;最后总结全文)四、学习字词、扫清障碍1、将全班分为6个小组，合作学习本课生字、新词，可通过讨论，查字典等多种学习方法。

2、出示本课生字，让学生当小老师，提醒应注意的字型及字音。

“灿”是平舌音;“矗”是翘舌音。

3、让对本课词语理解没问题的学生当“小博士”，站在台前，谁有不理解的词向他提出疑问，博士作答。

小学语文教案五彩池【教学目标】1.理解并背诵《五彩池》这篇诗歌，培养学生对诗歌的爱好。

2.掌握诗歌中的重点词汇和表达方式，提高学生的语言运用能力。

3.通过学习和欣赏《五彩池》，培养学生的审美能力，提高学生对自然景色的感知和欣赏能力。

【教学重点】1.学习《五彩池》这篇诗歌的内容和形式，理解其中的意境和表达方式。

2.提高学生的诗歌理解和欣赏能力，培养学生对自然景色的感知和欣赏能力。

【教学难点】1.帮助学生理解诗歌中的比喻和修辞手法，提高学生的语言理解能力。

2.培养学生对自然景色的感知和欣赏能力，引导学生用诗歌来表达对美的理解和感受。

【教学准备】五彩池诗歌的课件或印刷材料、诗歌欣赏的录音材料、相关的图片或视频资料。

【教学过程】【一、导入】（5分钟）1.通过展示相关的图片或短视频，引起学生对自然景色的兴趣。

2.引导学生回忆或描述他们经历过的美丽自然景色，激发学生对美的感知与欣赏。

【二、学习诗歌】（15分钟）1.告诉学生，今天要学习一首关于美丽自然景色的诗歌《五彩池》。

2.逐句引导学生朗读诗歌，指导学生理解其中的内容和意境，解释其中的词汇和句子结构。

3.分段解读诗歌，帮助学生理解其中的比喻和修辞手法，提高学生的语言理解和运用能力。

【三、诗歌欣赏】（15分钟）1.播放录音材料，让学生听诗歌的朗诵，欣赏其中的声音和节奏。

2.引导学生用心灵去感受诗歌中所描绘的美丽景色，与诗歌对话，交流自己的感受和想法。

3.展示相关的图片或短视频，让学生通过视觉去感受诗歌中的景色，丰富对美的感知。

【四、诗歌赏析】（20分钟）1.分组活动，让学生再次朗读诗歌，并选取自己认为最喜欢的诗句进行分享。

2.分组合作，小组讨论并展示诗歌中的比喻和修辞手法，向全班解释自己理解的意思。

3.邀请学生评论诗歌的意境和感受，鼓励学生表达自己对美的理解和感受。

【五、拓展延伸】（15分钟）1.邀请学生选取自己喜爱的自然景色，尝试用诗歌的形式来描绘和表达。

三年级语文上册《五彩池》教案范文教学目标：1、知识目标：让学生了解五彩池美丽的自然景观及其成因，感受大自然的神奇和美丽。

2、能力目标：引导学生感受语言美，想象这些句子所描绘的情景，培养学生想象力。

3、情感目标：感受大自然的美，培养热爱中国河山的思想感情。

教学重点：让学生了解五彩池美丽的自然景观及其成因，感受大自然的神奇和美丽。

教学过程：一、创设情境，导入新课1、同学们，你们听说过瑶池吗？谁来说一说？2、瑶池一定很美丽，但我知道有一个地方比瑶池还美，这节课老师就带领你们一起去游览欣赏五彩池。

（板书课题：五彩池；放课文录象）（师解说配音：五彩池位于四川省西部九寨沟的黄龙山海拔2995米处，长度仅为100.8米，均宽56米，均深6.59米。

九寨沟是藏族人居住的地方，因为有九个村寨而得名九寨沟。

藏族同胞把大大小小的水池称之为“海子”，意思是海的儿子，可以看出九寨沟的精灵是水，因此有这样一句话广为流传：“九寨归来不看水”。

而五彩池则是水中的精灵。

同学们，你们看它深藏于海拔较高的翠林之中，翠蓝色的湖水中镶嵌着淡绿、乳白、鹅黄、瓦灰等色块，酷似一颗颗瑰丽的宝石，把九寨沟装扮的美丽神奇。

）二、讲授新课1、谁愿意说说五彩池给你留下了这样的印象？2、那么你认为本节课我们需要解决哪几个问题呢？老师把同学们想要解决的问题归结为三个大问题：（1）五彩池的水为什么是五颜六色的呢？也就是它的成因。

（板书：成因）（2）为什么课前要介绍一段传说呢？（学生也可能会问：瑶池是怎么一回事？）（板书：传说）（3）五彩池有多么的美丽神奇呢？（板书：美丽神奇）3、好，下面请同学们自由读课文，看看能不能自己解决这三个问题。

（1）生自由读课文。

（2）汇报（学生先说到这三个方面的任意一个方面都可以。

）A美丽神奇（实物投影出示课文2、3自然段）a无数水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好象是铺展着的巨幅地毯上的宝石。

（这是一个比喻句，无数的水池就好象是一颗颗宝石在阳光照射下闪闪发亮，好象这样的美丽景色就在我们面前一样。