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《沙漠玫瑰》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识沙漠玫瑰这种植物的特点、生长环境和分布区域。
2. 培养学生对生态环境的关爱和保护意识。
3. 提高学生对生物学知识的兴趣和探究能力。
二、教学内容：1. 沙漠玫瑰的形态特征、生长习性和适应环境。
2. 沙漠玫瑰的分布区域及其生态环境。
3. 沙漠玫瑰的保护意义和应对措施。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：沙漠玫瑰的形态特征、生长习性、适应环境和分布区域。
2. 教学难点：沙漠玫瑰的保护意义和应对措施。
四、教学方法与手段：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究沙漠玫瑰的特点和保护方法。
2. 使用多媒体课件，展示沙漠玫瑰的图片和视频资料，增强学生对沙漠玫瑰的认识。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍沙漠玫瑰的名称和特点，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生通过查阅资料或课本，了解沙漠玫瑰的形态特征、生长习性和适应环境。
3. 课堂讲解：讲解沙漠玫瑰的分布区域、生态环境和保护意义。
4. 案例分析：分析沙漠玫瑰面临的威胁和应对措施，引导学生关注生态环境保护。
5. 小组讨论：让学生围绕沙漠玫瑰的保护方法展开讨论，并提出建议。
六、教学评价：2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，促进彼此学习和进步。
七、教学资源：1. 网络资源：搜索有关沙漠玫瑰的图片、视频和文献资料，以便在课堂上进行展示和讲解。
2. 教材：选用适合学生年龄段的生物学教材，为学生提供系统的知识体系。
3. 实物模型：如有条件，可以准备沙漠玫瑰的实物模型或标本，让学生更直观地了解沙漠玫瑰的特征。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：介绍沙漠玫瑰的形态特征、生长习性和适应环境。
2. 第3-4课时：讲解沙漠玫瑰的分布区域、生态环境和保护意义。
3. 第5-6课时：分析沙漠玫瑰面临的威胁和应对措施，进行小组讨论。
沙漠玫瑰教学目标1．学会本课生字新词。
2．了解沙漠玫瑰的特点和生活习性，学习作者细致观察周围事物的方法。
3．理解课文内容，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。
4．培养学生顽强的意志，学习全面地看问题。
教学准备有关沙漠玫瑰不同情况下的生长图片。
教材简析这篇文章是龙应台女士1999年5月15日在台湾大学法学院的演讲稿中的一个片断。
以朴实的语言，明快的节奏，从观察生活具体的事件开始，穿透事件表象，归纳其中反映的问题，再深入分析问题的形成，由此告诉我们知道一个事物的发生、发展过程，对全面理解问题是多么重要。
全文首先说朋友从以色列带回一种“沙漠地衣”，这种地衣没水时是一把枯萎了的干草，很难看。
然后写自己按照说明书的要求，把它整个泡在水里，每天进行细致观察。
地衣从中心一点绿慢慢舒展延伸，直到第八天，全部复活，变为“一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。
作者用八天时间观察到了沙漠玫瑰的复活过程，由衷地赞美了沙漠玫瑰顽强的生命力。
本文运用对比的手法，描写了“我们”和邻居对沙漠玫瑰这一特别事物的美的不同理解。
我们赞美沙漠玫瑰是因为目睹了它顽强的生命力；而邻居很难把它与美联系起来，是由于邻居认识事物时是孤立的，所以没有体味到“沙漠玫瑰”的美。
由此得出，了解一个事物的发生、发展过程，对全面理解它是至关重要的。
课文告诉我们要学会历史地看问题。
本课的教学重点是学习作者细致观察事物的方法，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。
教学的难点是引导学生学习全面地看问题的方法。
教学过程一、情景创设，激发兴趣1．课前安排学生搜集有关沙漠玫瑰的资料和图片。
2．展示沙漠玫瑰在无水和有水浸泡的情况下的样子（可以是多媒体，可以是实物，也可以是图片等），用饱满的语言激发学生探究学习的兴趣。
3．揭示课题，学生展示搜集到的简介沙漠玫瑰的资料。
二、初读课文，整体感知1．学生分段朗读，并写出每段的意思，理清文章的叙述顺序。
2．说说课文主要讲了什么？培养学生初步的概括能力。
三、细读分析，感受沙漠玫瑰的美1．学习第1段。
《沙漠玫瑰》这篇文章是龙应台女士1999年5月15日在台湾大学法学院的演讲稿中的一个片断。
文章以朴实的语言，明快的节奏，从观察生活具体的事件开始，穿透事件表象，归纳其中反映的问题，再深入分析问题的形成，由此告诉我们知道一个事物的发生、发展过程，对全面理解问题是多么重要。
全文首先说朋友从以色列带回一种“沙漠地衣”，这种地衣没水时是一把枯萎了的干草，很难看。
然后写自己按照说明书的要求，把它整个泡在水里，每天进行细致观察。
地衣从中心一点绿慢慢舒展延伸，直到第八天，全部复活，变为“一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。
作者用八天时间观察到了沙漠玫瑰的复活过程，由衷地赞美了沙漠玫瑰顽强的生命力。
本文运用对比的手法，描写了“我们”和邻居对沙漠玫瑰这一特别事物的美的不同理解。
我们赞美沙漠玫瑰是因为目睹了它顽强的生命力；而邻居很难把它与美联系起来，是由于邻居认识事物时是孤立的，所以没有体味到“沙漠玫瑰”的美。
由此得出，了解一个事物的发生、发展过程，对全面理解它是至关重要的。
课文告诉我们要学会历史地看问题。
【知识与能力目标】1．学会本课生字新词。
2．了解沙漠玫瑰的特点和生活习性，学习作者细致观察周围事物的方法【过程与方法目标】理解课文内容，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。
【情感态度价值观目标】培养学生顽强的意志，学习全面地看问题。
【教学重点】学习作者细致观察事物的方法，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。
【教学难点】引导学生学习全面地看问题的方法。
有关沙漠玫瑰不同情况下的生长图片。
一、创设情景，激发兴趣1.谈话：同学们，你们喜欢花吗？都喜欢哪些花呢？2.你们见过玫瑰花吗？你心中的玫瑰是怎样的呢？3.今天咱们再来学习这种特别的花草,它就是生长在沙漠里的玫瑰（出示沙漠玫瑰图片）你们认识它吗？4.板书课题：沙漠玫瑰过渡：沙漠玫瑰不是普通的花草，有着独特的美丽，以其惊人的抗旱力，顽强的生命力震撼着每一个人的心灵。
让我们再次走进课文，跟随作者一起去感受它那倔强而顽强的生命吧。
教案是一门优秀教师教学过程中必备的一环，其作用是指导教师进行有效的、系统的、具备针对性的教学。
教案的好坏直接关系到教学效果的质量，因此，对于一位优秀的教师而言，教案的制定是一个不可缺少的环节。
今天，我将结合自身的教学经验，给大家分享一下我所编写的一份教案，介绍教西师版六上语文第23课的教学内容。
一、教学目标：1、知识目标：能够正确理解《小伞下》这篇文章的内涵，了解其中的情感体验和价值观；能够灵活运用所学的语文知识和技巧，进行分析和解读，进一步提高自身的文学素养；2、能力目标：能够正确运用提取主题的方法，提取出文章的主旨大意；能够运用总结、概括和归纳的方法，分析文章的结构和关系，提高自身的整体分析能力；能够结合自身的阅读体验和思考，掌握阅读的技巧，提高阅读和思考的能力；3、情感目标：培养学生的阅读兴趣，激发学生的学习热情；引导学生正确树立彼此关爱的价值观，增强学生的社会责任意识；通过文学阅读，培养学生的人文情操，提高他们的人生境界。
二、教学重点难点：1、教学重点：引导学生提取文章主题，正确理解其内涵；让学生深入分析文章的结构和表达技巧，提高整体分析能力；引导学生探究文章所蕴含的情感和价值观的内涵。
2、教学难点：帮助学生准确把握文章的整体结构和主题，以此理解文章的寓意；通过阅读体验，引导学生理解文章中蕴含的情感和价值观的内涵，提高他们的人文素养和人生境界；激发学生对人与自然、人与人之间互动关系深层次的思考和发现。
三、教学过程：1、导入环节：将学生带入课文的氛围，让他们通过朗诵、仿读等方式了解课文。
2、课文讲解：通过多种方式展开课文的解读，包括理解课文的大意、分析课文的结构及主旨等。
3、讲解阅读方法：针对学生阅读方法偏弱的问题，进行阅读方法的讲解和授予，着重讲解“通过提取主题”的方法，提高学生整体分析的能力。
4、课外阅读：通过推荐一些类似内容和题材的读物，让学生在评价文学作品的同时，培养阅读兴趣，增强阅读与思考能力。
23沙漠玫瑰主备老师：赵淑清讲课老师：教学目标：1．学会本课生字新词。
2．了解沙漠玫瑰的特点和生活习性，学习作者细致观察周围事物的方法。
3．理解课文内容，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。
4．培养学生顽强的意志，学习全面地看问题。
教学重点：学习作者细致观察事物的方法，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。
教学难点：引导学生学习全面地看问题的方法。
教学准备：有关沙漠玫瑰不同情况下的生长图片。
课时安排：2课时。
第一课时一、情景创设，激发兴趣1．同学们一定见过玫瑰吧，但是你见过沙漠玫瑰吗？板书课题2、沙漠玫瑰和玫瑰是完全不同的植物，简介沙漠玫瑰的资料。
今天我们就来深入的了解沙漠玫瑰。
二、初读课文，整体感知1．自读课文，画出不理解的生字新词，查工具书解决。
2、指名读课文，正音。
3、学生分段朗读，并写出每段的意思，理清文章的叙述顺序。
4．培养学生初步的概括能力。
三、巩固：（1）、练写生字。
（2）、有感情的朗读课文。
第二课时一、复习导入。
1、说说课文主要讲了什么？2、这节课我们深入的学习课文。
二、细读分析，感受沙漠玫瑰的美1．学习第1段。
自由读课文，画出写沙漠玫瑰样子的句子，说说从中体会到了些什么。
2．学习第2、3段。
“我”按照说明书把沙漠玫瑰浸泡在水里后，情况发生了怎样的变化？指导学生通过小组合作学习来完成。
（1）勾画出描写沙漠玫瑰变化的句子，读一读。
指导朗读重点句子“这一天，展现在我们眼前的是完整的、丰满的、复活了的沙漠玫瑰，一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。
朋友拿给我时是什么样子？现在是什么样子？“我们”看到时的心情如何？说说在朗读时应该如何表现。
（2）从“我”观察沙漠玫瑰的变化中，你学到了些什么？勾画出描写沙漠玫瑰变化的词语：“一把枯草”“中心有一点绿”“发出潮湿青苔的气味”“真有玫瑰形的图案”“绿色层层舒展”“延伸到它所有的枝丫”“尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。
读句子，谈体会，感受作者细致的观察与形象的描述。
（3）你怎样看待“我们”和邻居的不同态度？在小组学习中，要尽可能地让学生发表自己的意见，谈感受，说体会。
西师大版六年级语文上册教案沙漠玫瑰一、教学目标：1.了解沙漠玫瑰的生长环境及特点。
2.理解诗歌的文学价值，感受诗歌的美。
3.培养学生对自然美的感悟，提高学生的人文素养和美学意识。
4.培养学生观察、思考和表达能力。
二、教学重点难点：1.了解沙漠玫瑰的生长环境及特点。
2.理解诗歌的文学价值，感受诗歌的美。
三、教学准备：1.多媒体教学课件。
2.生动形象的图片。
3.讲解诗歌词意的生动比喻。
四、教学过程：（一）、引入新课1.教师出示丰富的图片，让学生谈谈自己对大自然中最具吸引力的地方，如果有人提出“花海”这个地方，那么教师就可以引入沙漠玫瑰这个话题了。
2.教师出示沙漠玫瑰的图片，让学生了解这种植物的特点和生长环境。
教师在这里特别强调这种植物是生长在沙漠上的，其实就是在世界上最不适宜生长的地方之一。
然而，它们能够在沙漠上生长繁殖，并在干燥的条件下绽放美丽的花朵，这种感人的美好，是我们应该感受和传递的。
（二）、阅读课文1.诵读诗歌，感受这首诗的美。
这首诗描述了一个人对一种植物的喜爱之情，而这种植物，正是我们刚刚了解的沙漠玫瑰。
在诵读诗歌的过程中，教师可以带领学生学习一些诗歌学的知识，如韵律、格律等等。
2.语音语调、感情朗读。
3.结合文字图片培养学生对诗歌的感悟，让他们理解诗歌的文学价值。
4.通过讲解诗歌中的简单比喻，使学生感受诗歌的美，用诗歌之美来提高学生的情感修养，通过情感修养的提高打开学生的思想、启迪智慧。
（三）、学生小组交流1.让学生在小组内交流对诗歌的理解及各自想法。
2.小组进行竞赛，谁讲得最好谁胜出。
（四）、汇报学生竞赛成果1.学生小组轮流汇报。
2.教师提问和点评。
（五）、作文训练1.要求学生阅读难度适中的课外读物，提高学生的阅读能力和写作能力。
2.通过朗读和分析范文，提高学生的写作水平和写作能力。
3.让学生进行作文，这样可以更好地理解和巩固课外知识。
选题可以是「学校里的那朵花」、「我的笔友--东京的小樱花」等等。
《沙漠玫瑰》教学设计《《沙漠玫瑰》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《沙漠玫瑰》第二课时教学设计教材：西师版六年级上册第六单元教材分析：本文是龙应台女士在台湾大学法学院所发表演讲稿中的一个片段。
作者通过观察沙漠玫瑰的复活过程，由衷的赞美了沙漠玫瑰顽强的生命力。
本文运用对比的手法，描写了“我们”和邻居对沙漠玫瑰这一特别事物美的不同理解：我们赞美沙漠玫瑰是因为目睹了它顽强的生命力;而邻居很难将它与美联系起来，是由于他认识事物时是孤立的。
由此得出，了解一个事物发生、发展的偶成，对全面理解它是至关重要的。
编者将这篇文章安排在本单元，旨在引导学生在观察生活具体事件时，要深入分析问题的形成与发展，从而做到全面的了解这一事物，培养他们通过事实看本质的好习惯。
学情分析：六年级的学生已经有了一定的自学能力，他们能通过自读课文，了解课文内容，但是对于文章中所蕴含的深意，他们不一定能完全读懂。
因此，在教学时，教师需要引导学生抓住文章重点句段，读出自己的理解和感悟，从而进一步理解文章所表达的道理。
教学目标：1.了解沙漠玫瑰的特点及复活的过程，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。
2.培养学生顽强的意志，学习作者细致观察事物，全面地看待问题的方法。
教学重点：了解沙漠玫瑰的特点及复活的过程。
教学难点：体会沙漠玫瑰的美，感受沙漠玫瑰顽强的生命力。
教法：抓住重点词句进行品读，在读中理解感悟，明白沙漠玫瑰复活的过程，以及作者和邻居态度的不同，探究引起他们态度不同的原因，总结文章寓意。
学法：采用朗读法，品读文章的重点词句，体会沙漠玫瑰的顽强生命力，感悟作者观察的仔细，描写的具体;在读悟交流中理解读者和邻居对沙漠玫瑰态度不同的原因，从而读懂文章寓意。
教学准备：PPT课件课时安排：一课时教学过程：一、旧知回顾，导入新课1.导语：通过上节课的学习，我们了解到沙漠玫瑰是生活在沙漠之中，形状像松枝的一种地衣，给大家的第一印象就是一把枯萎的干草。
六年级语文上册第六单元第23课沙漠玫瑰教案西师大版教材简析：这篇文章是龙应台女士1999年5月15日在台湾大学法学院的演讲稿中的一个片断。
文章以朴实的语言，明快的节奏，从观察生活具体的事件开始，穿透事件表象，归纳其中反映的问题，再深入分析问题的形成，由此告诉我们知道一个事物的发生、发展过程，对全面理解问题是多么重要。
全文首先说朋友从以色列带回一种“沙漠地衣”，这种地衣没水时是一把枯萎了的干草，很难看。
然后写自己按照说明书的要求，把它整个泡在水里，每天进行细致观察。
地衣从中心一点绿慢慢舒展延伸，直到第八天，全部复活，变为“一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。
作者用八天时间观察到了沙漠玫瑰的复活过程，由衷地赞美了沙漠玫瑰顽强的生命力。
本文运用对比的手法，描写了“我们”和邻居对沙漠玫瑰这一特别事物的美的不同理解。
我们赞美沙漠玫瑰是因为目睹了它顽强的生命力；而邻居很难把它与美联系起来，是由于邻居认识事物时是孤立的，所以没有体味到“沙漠玫瑰”的美。
由此得出，了解一个事物的发生、发展过程，对全面理解它是至关重要的。
课文告诉我们要学会历史地看问题。
教学目标：1．学会本课生字新词。
2．了解沙漠玫瑰的特点和生活习性，学习作者细致观察周围事物的方法。
3．理解课文内容，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。
4．培养学生顽强的意志，学习全面地看问题。
教学准备：搜集有关沙漠玫瑰的资料和图片。
教学重点：学习作者细致观察事物的方法，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。
教学难点：引导学生学习全面地看问题的方法。
课时安排：两课时第一课时一：激趣导入，审题质疑1、同学们知道沙漠吗？它是什么样子的？是啊，沙漠是荒凉的，在沙漠中动植物不易生存。
你们知道在沙漠中有一种植物“沙漠玫瑰”吗？想象一下，它是什么样子？带着你的想象，今天我们一起来学习台湾作家龙应台写的《沙漠玫瑰》。
（课件出示作者简介和有关沙漠玫瑰的资料）2、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，注意把课文读通读顺，划出生字新词多读几遍，不理解的词语自行解决，看课文主要讲了什么？2、检查自学情况1）字音：枯萎（）玫瑰（）浸在（）倔强（）2）:理解词语：枯萎地衣倔强极致蕴藏3）检查读书情况。
《沙漠玫瑰》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并欣赏沙漠玫瑰这一独特的自然景观。
引发学生对沙漠生态和生物适应性的好奇心。
1.2 教学内容展示沙漠玫瑰的图片，让学生初步认识它的外观特点。
介绍沙漠玫瑰的生态环境和生长习性。
1.3 教学活动组织学生观察沙漠玫瑰的图片，引导学生描述其外观特点。
引导学生思考沙漠环境中植物的生存策略，激发学生对沙漠生态的好奇心。
第二章：沙漠玫瑰的生态环境2.1 教学目标让学生了解沙漠玫瑰生长的生态环境及其特点。
引导学生理解沙漠玫瑰对干旱环境的适应性。
2.2 教学内容介绍沙漠玫瑰生长的沙漠环境，包括温度、湿度、光照等因素。
讲解沙漠玫瑰如何适应干旱环境，如休眠、减少水分蒸发等。
2.3 教学活动组织学生讨论沙漠环境对植物生长的影响。
引导学生思考沙漠玫瑰如何适应这样的环境，并提出自己的见解。
第三章：沙漠玫瑰的生物学特性3.1 教学目标让学生了解沙漠玫瑰的生物学特性，包括生长习性、繁殖方式等。
引导学生理解沙漠玫瑰的生物学特性如何帮助其在沙漠环境中生存。
3.2 教学内容讲解沙漠玫瑰的生长习性，如根系发达、叶片退化等。
介绍沙漠玫瑰的繁殖方式，如种子传播、无性繁殖等。
3.3 教学活动组织学生观察沙漠玫瑰的生长过程，引导学生了解其生物学特性。
引导学生思考沙漠玫瑰的生物学特性如何帮助其在沙漠环境中生存。
第四章：沙漠玫瑰的生态价值4.1 教学目标让学生了解沙漠玫瑰在生态系统中的作用和价值。
引导学生认识到保护沙漠玫瑰及其生态环境的重要性。
4.2 教学内容讲解沙漠玫瑰在沙漠生态系统中的作用，如保持土壤湿度、提供栖息地等。
介绍沙漠玫瑰的生态价值，如观赏价值、科研价值等。
4.3 教学活动组织学生讨论沙漠玫瑰在生态系统中的作用和价值。
引导学生思考如何保护沙漠玫瑰及其生态环境，并提出自己的建议。
第五章：沙漠玫瑰的保护与利用5.1 教学目标让学生了解沙漠玫瑰的保护现状及存在的问题。
引导学生思考如何合理利用和保护沙漠玫瑰。
《沙漠玫瑰》的教案设计第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以《沙漠玫瑰》为主题，通过深入探讨沙漠中独特的植物——沙漠玫瑰，使学生了解沙漠生态系统的特点，增强对生态环境保护的意识。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将了解沙漠玫瑰的生长环境、形态特征、繁殖方式等方面的知识，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
1.3 教学方法采用讲授法、问答法、观察法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的学习兴趣和参与度。
第二章：沙漠玫瑰的生长环境2.1 沙漠概述介绍沙漠的定义、分布、特点等基本知识，使学生对沙漠有初步的认识。
2.2 沙漠玫瑰的生长条件讲解沙漠玫瑰生长的气候、土壤、水源等条件，分析沙漠玫瑰如何在恶劣的沙漠环境中生存。
2.3 沙漠玫瑰的生态适应性探讨沙漠玫瑰如何通过形态结构、生理特性等适应沙漠环境，提高生存竞争力。
第三章：沙漠玫瑰的形态特征3.1 沙漠玫瑰的外观特征详细描述沙漠玫瑰的外观形态，如叶片、茎、花朵等，帮助学生形成直观的认识。
3.2 沙漠玫瑰的内部结构通过图片、模型等展示沙漠玫瑰的内部结构，如维管束、肉质茎等，使学生了解沙漠玫瑰的生理特点。
3.3 沙漠玫瑰的多样性介绍沙漠玫瑰的种类、分布区域等，强调生物多样性的重要性。
第四章：沙漠玫瑰的繁殖方式4.1 沙漠玫瑰的繁殖策略讲解沙漠玫瑰的繁殖方式，如有性繁殖、无性繁殖等，分析不同繁殖方式的优势和局限。
4.2 沙漠玫瑰的繁殖过程通过图片、视频等展示沙漠玫瑰的繁殖过程，使学生了解繁殖行为的细节。
4.3 沙漠玫瑰的繁殖难题与保护探讨沙漠玫瑰在繁殖过程中面临的难题，如种子发芽率低、生存环境恶化等，提出相应的保护措施。
第五章：沙漠玫瑰的保护与利用5.1 沙漠玫瑰的保护意义强调沙漠玫瑰在生态系统中的重要作用，如保持水土、调节气候等，提高学生的保护意识。
5.2 沙漠玫瑰的保护措施介绍沙漠玫瑰的保护方法，如设立自然保护区、合理利用水资源等，引导学生思考如何实际行动。
