第七章 问题解决与创造性思维

创造性思维的六种技巧助你成为问题解决高手创造性思维是在解决问题、应对挑战时，以独特的视角和创新的思维方式进行思考和行动的能力。

它可以帮助我们超越传统思维模式，拓展思维边界，从而找到更好的解决方案。

在以下文章中，我们将介绍六种创造性思维技巧，帮助你成为问题解决的高手。

1. 多角度思考多角度思考是指从不同的角度和观点来审视问题。

我们往往陷入传统的思维方式中，但通过尝试从不同的角度看待问题，我们可以产生新的想法和解决方案。

比如，如果你在解决一个市场推广问题时，可以从消费者、竞争者、供应链等多个角度思考，找到更好的推广策略。

2. 类比思维类比思维是指通过将一个问题与另一个领域或类似问题进行比较，寻找灵感和创新。

通过类比思维，我们可以将已有的解决方案迁移到新的问题上，或者从其他领域的经验中汲取启示。

比如，如果你在设计一个新产品，可以尝试借鉴汽车工业的质量管理流程，以提高产品的品质。

3. 反向思维反向思维是指从相反的角度思考问题。

与传统思维习惯不同，反向思维可以帮助我们看到问题的另一面，激发非传统的解决方案。

例如，如果你想提高销售额，可以反向思考，问问自己如何降低销售额，再寻找与之相反的解决方案。

4. 问题重述问题重述是指以不同的方式重新阐述问题，以便更好地理解和解决。

通过重新提问问题，我们可以深入挖掘问题本质，从而找到更有针对性的解决方案。

比如，你可以将一个广泛的问题重新描述为具体的、可操作的问题，然后找到解决方案的步骤。

5. 联想思维联想思维是指通过联结不同的概念、事物或经验，产生新的想法和创新。

我们可以利用联想思维来发现不同领域之间的联系，并将新的想法应用于解决当前的问题。

例如，如果你在设计一个建筑项目，可以从大自然的形态、艺术品的构图等方面汲取灵感。

6. 鼓励冒险鼓励冒险是指鼓励自己和团队尝试新的、不同寻常的思维方式和方法。

冒险意味着面对风险和不确定性，但它也为我们创造了更多的机会和可能性。

在解决问题的过程中，我们应该勇于冒险尝试新的思考方式，并接受可能的失败。

第七章思维与想象主要内容：本章主要学习思维、想象的概念、特征及其类型，了解思维的形式以及解决问题的思维过程，掌握影响解决问题的因素，初步理解在课堂教学中培养学生创造性思维的方法。

教学重点：思维的概念和分类，影响问题解决的因素，想象的概念和分类。

教学难点：思维的特征和分类。

教学方法：讲授、讨论、实验、练习课时：5具体内容：思维是一种人类特有的高级心理活动过程，是人类心理活动中最复杂、最重要的问题。

思维是人和动物相区别的显著特征之一，是人的重要的本质特征。

思维使我们能够以抽象的运作方式去处理外在世界，并且带来这个世界天翻地覆的变化。

关于思维的研究导致了认知心理学的产生，也导致了一个跨学科的研究领域--认知科学的产生。

本章将阐述以下问题：一、思维的概述二、思维的形式和解决问题的思维过程三、想象的概述四、思维的品质及创造性思维的培养第一节思维的概述一、思维的概念和特征(一)思维的概念思维是人脑对对客观事物的本质特征和规律性联系的概括的、间接的反映。

思维和感觉、知觉、记忆一样，是人脑对客观事物的反映活动。

不过，感觉和知觉是对客观事物的直接反映，所反映的是客观事物的外部属性和外在联系，属于感性认识阶段；思维则是在感性认识的基础上，利用记忆中介作用对客观事物的间接、概括地反映，所反映的是客观事物的本质特征和内在联系，属于理性认识阶段，因此思维是更复杂、更高级的认识活动。

它借助语言、表象或动作实现，是认知活动的高级形式。

(二)思维的特征思维的主要特征有以下几点1.间接性思维和感知觉不同，它总是凭借已有的知识经验和其他事物的媒介作用来对客观事物作出非直接的反映，因此，具有间接性。

例如，闻到饭菜香味，推断妈妈在厨房、根据手边的各种资料推测火星上的状况。

正是由于思维的间接性，人们才可能超越了感知觉提供的信息，认识那些没有直接作用于人的感官的事物的属性，从而揭示事物的本质和规律，实现对未来的预测。

2.概括性在大量的感性材料的基础上，把一类事物的共同特征和规律抽离出来加以认识，这就是思维的概括性。

问题解决中的创造性思维技巧在日常生活和工作中，我们经常遇到各种问题，有些问题看似棘手难解，但在问题解决中运用创造性思维技巧，就能发现新的不同思路和解决方案。

本文将介绍几种常见的创造性思维技巧，帮助读者更好地解决问题。

一、联想法联想法是一种运用人脑对事物的记忆和想象进行组合、比较、推理和创造，从而产生新的想法和思路的方法。

在问题解决中，联想法常用于通过与自己熟悉的事物进行类比，找到问题解决的新思路。

例如，公司的网络系统出现了故障，导致工作无法正常进行。

此时可以通过联想故障的原因和解决方案，比如电器出现故障，需要进行更换和维修，从而得到网络系统也需要进行维修和更换设备的解决方案。

二、反思法反思法是一种对已有经验的反思、追问、挑战和否定，从而创造新思路和解决方案的方法。

在问题解决中，反思法常用于对已有思维模式和解决方案进行打破和重建，从而找到更科学和有效的解决方案。

例如，在工作中经常遇到同样的问题，常规的解决方案无法解决问题。

此时可以运用反思法，挑战已有思维模式和解决方案，通过反问、思辨和灵活应对，创造新的解决方案。

三、类比法类比法是一种通过将一种事物中某些特征和解决方案与其他事物进行比较和转化，从而找到新的思路和解决方案的方法。

在问题解决中，类比法常用于将已有的解决方案、经验和技能，应用到其他场景中，创造新的解决方案和思路。

例如，在做市场推广时，可以将推广活动的策划和执行类比为足球比赛，策划相当于战术的规划，执行则相当于球员如何按照战术完成比赛的目标。

通过这种类比法，可以更好地进行市场推广方案的制定和执行。

四、分析法分析法是一种通过对已有问题和目标进行分解、梳理和分析，从而找到解决问题和实现目标的方法。

在问题解决中，分析法常用于将复杂的问题分解为更细节的问题，逐一解决，从而找到全局的解决方案。

例如，在设计公司的业务流程时，可以通过分析各个部分的业务流程和组织结构，找出关键问题和短板，逐一进行优化改良，最终得到更高效的业务流程。

试题库第七章思维与创造西南石油大学杨勋西华大学唐利平一、单项选择题（共12题，1分/题，共12分）1、（A）是在心理上操纵我们所选择的物体、活动和情境的内部表征过程。

A.思维B.推理C.问题解决D.决策2、在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变量显然是指：（D）A.超常儿童B.常态儿童C.超常与常态儿童D.兴趣、动机与创造性思维3、特征表说认为，概念是由（B）和概念规则两个因素构成的。

A.特征B.定义性特征C.特异性特征D.本质特征4、从一个或几个已知判断推出一个新判断的思维形式叫（B）。

A.思维B.推理C.问题解决D.决策5、（A）就是从一般性知识的前提到特殊性知识的结论的推理，也可以说是从一般到特殊的推理。

A.演绎推理B.三段论推理C.归纳推理D.类比推理6、由两个（或两类）对象在某些性质上的相同，推出它们在别的性质上也相同的推理形式是（D）。

A.演绎推理B.三段论推理C.归纳推理D.类比推理7、尝试错误的实验是由__D__在1911年做的。

A.苛勒B.斯金纳C.华生D.桑代克8、下列哪种情形不利于顿悟？(D)A.一段时间的大量准备B.一定时期的放弃C.不同的环境D.功能固着8、顿悟的最基本的成分是___D____信息编码、整合和比较。

A.机械地B.死记硬背地C.功能性地D.有选择地10、流畅性、灵活性和独创性是__C____的特点。

A.辐合思维B.演绎思维C.创造性思维D.尝试－错误法11、大多数人在面临获得的时候是风险规避的；而在面临损失的时候是风险偏爱的。

问题的提出方式会影响个体的推理，这种效应叫做（C ）A.代表性启发式B.可得性启发式C.框定D.概率推理12、采取措施一步一步地降低当前状态与目标状态之间的差异，直至解决问题，这种策略叫（B ）。

A.顿悟法B.爬山法C.逆向工作法D.手段—目的分析二、多项选择题（共7题，2分/题，共14分）1、特征表说中概念规则指具体整合定义特征的规则，包括（ABCD）A 简单规则B 合取规则C 析取规则D 关系规则E 一般规则2、下面哪些是影响问题解决的因素？（ABCDEF）A 问题本质B 问题表征C 心理定势D 功能固着E 呈现刺激的模式F知识经验3、创造者具有什么样的思维特点？（ABCD）A 思维流畅性B 思维的变通性C 思维的独特性D思维的敏感性E思维的跳跃性4、任何问题必备的主要成分是：（AD）A算法 B 初始状态 C 中间状态 D 目标状态 E 程序5、下面哪些是问题解决的策略：（ABCDE）A爬山法 B 手段—目的分析 C 逆向工作法 D 类比法 E 试误法6、下面属于演绎推理有（ABE）A所有的哺乳动物都是以乳哺育幼体的，而鲸鱼是哺乳动物，所以，鲸鱼是以乳哺育幼体的。

创新思维与问题解决方法创新思维是指通过独特的观点和创造性的思考方式来解决问题和寻找新机会的能力。

在当今快速发展的社会中，创新思维已经成为了一种重要的竞争优势。

本文将探讨创新思维的重要性以及一些常见的问题解决方法。

创新思维的重要性不言而喻。

在一个日新月异的世界中，传统的解决问题的方法已经不再适用。

只有通过创新思维，才能够找到新的解决方案，应对各种挑战。

创新思维不仅仅是为了追求新奇和独特，更是为了提高效率和效果。

通过创新思维，我们可以发现新的商业机会，提高工作效率，解决社会问题等等。

那么，如何培养创新思维呢？首先，我们需要保持开放的心态。

拥抱新事物，接受不同的观点和意见，这样才能够拓宽我们的思维边界。

其次，我们需要培养观察力和思考力。

观察力可以帮助我们发现问题和机会，而思考力则可以帮助我们找到解决问题的方法。

此外，我们还可以通过阅读、学习和思考来丰富自己的知识储备，从而为创新思维提供更多的素材和灵感。

在解决问题的过程中，我们可以借鉴一些常见的问题解决方法。

其中之一是“逆向思维”。

逆向思维是指从相反的方向来思考问题，寻找与众不同的解决方案。

例如，如果我们要设计一款新的手机，我们可以思考如何让它更薄、更轻、更便宜，或者如何让它不再需要充电等等。

通过逆向思维，我们可以打破常规的思维定势，找到更加创新的解决方案。

另一种常见的问题解决方法是“分析思维”。

分析思维是指通过分解问题，分析其各个组成部分，从而找到解决问题的关键。

例如，如果我们要改善一家公司的销售业绩，我们可以分析销售流程、市场需求、竞争对手等等因素，找到影响销售的关键因素，并采取相应的措施来解决问题。

通过分析思维，我们可以系统地理解问题，找到解决问题的关键。

此外，还有一种常见的问题解决方法是“创造性思维”。

创造性思维是指通过联想、组合和变换等方式，产生新的观点和想法。

例如，如果我们要设计一款新的家具，我们可以联想到不同的材料、形状、颜色等等，通过组合和变换，产生新的设计理念。

《教育心理学》问题解决与创造性思维一．不定项选择题1．先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来缩小这个差异。

这种解决问题的方法或策略（）。

A．爬山法B．逆向工作法C．手段-目的分析法D．试误法2．创造性思维的核心是（）。

A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维3．个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）。

A．发现问题B．理解问题C．问题检验D．问题解决4．发散思维在创造中有重要作用，其特征是（）。

A．流畅性B．变通性C．独创性D．新颖性5．个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的高见，具有新奇性，这反应了创造性的（）特征。

A．流畅性B．变通性C．独创性D．新颖性6．搜寻解决方法的首选策略是（）。

A．问题类比B．手段-目的分析C．启发式策略D．问题分解E．想法-检验7．当人们面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，这是属于创造性思维特征的（）。

A．流畅性B．变通性/灵活性C．独创性D．新颖性8．问题解决的过程中，形成问题的表征是在（）阶段。

A．发现问题B．理解问题C．提出假设D．验证假设9．问题解决的基本特点有（）。

A．目的性B．序列性C．结构性D．认知性10．有一种创造，它所产生的成品在人类历史上并非首创，只对个人而言具有独创性。

这种创造叫做（）。

A．假创造B．真创造C．类创造D．虚创造11．通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称（）。

A．讨论法B．头脑风暴法C．启发法D．用途扩散法12．问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。

A．刺激情境B．既定疑问C．思维状态D．思维起点l3．已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为（）。

A．明确问题B．模糊问题C．有结构问题D．无结构问题14．以下问题属于无结构问题的是（）。