送图形宝宝回家

幼儿园小班数学活动《图形宝宝历险记》教案反思活动目标进一步感知图形，三角形，方形的根本特征，能够区分区分出这三种几何图形。

进展幼儿观看力量和独立思索力量，激发幼儿探究的欲望。

引发幼儿学习图形的兴趣。

进展幼儿的观看力、空间想象力量。

活动预备课件预备：三角形、方形、圆形外形相关图片。

纸面教具：圆形、三角形、方形物品卡片。

阅历预备：幼儿初步感知过圆形、方形、三角形的根本特征。

材料预备：分别贴有圆形、方形、三角形标志的篮子3个。

活动过程分别出示三个图形宝宝，激发幼儿兴趣。

1.出示圆形图案。

小朋友你们好，知道我是谁吗?我是圆形，生活中你们见过圆形的物品吗?2.出示方形图案。

小朋友你们好，知道我是谁吗?我是方形，生活中你们见过方形的物品吗?3.出示三角形图案。

小朋友们熟悉我吗?我是三角形，生活中你们见过方形的物品吗?操作课件内容，引导幼儿进一步感知图形特点。

今日，三个图形宝宝要带我们去图形王国探险，我们动身吧。

你看到了什么?(球)它是什么外形的?(圆形)。

呀~球都从筐里跑出去了，圆形的东西滚得真快呀?(引导幼儿点击操作把球送回篮子) 图形宝宝来到了一座桥，桥上有缺口，怎么办?要选择什么外形来把这个缺口补上呢?(引导幼儿点击操作选择对应的方形)图形宝宝来到了哪里?(城堡)城堡上有几面旗子掉下来了，大家快来帮帮助!(引导幼儿点击操作选择对应的三角形)操作课件内容，把图形宝宝送回家，帮忙幼儿区辨别认圆形、方形、三角形。

城堡里有许多许多的礼物，你看到了什么礼物?它是什么外形的?(出示表格课件)请小朋友们来根据外形来把图形宝宝送回家。

供应纸面教具，做小嬉戏“送图形宝宝回家”，稳固幼儿对图形外形的认知。

教师也给你们预备了许多图形宝宝的好朋友，想请你们把他们送回家。

我们一起将图片送到相应的篮子里吧。

教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。

中班数学《图形宝宝回家啦》的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够正确辨别各种图形。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。

难点：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够正确辨别各种图形。

三、教学准备：1. 教具准备：图形卡片、图形宝宝的家（四个不同形状的盒子）、小动物玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小动物玩具，引导幼儿观察和讨论：“小朋友们，你们看看这些小动物，它们在做什么呢？”2. 基本概念：教师出示图形卡片，引导幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。

3. 实践活动：（1）图形分类：教师将图形卡片分发给幼儿，引导幼儿将卡片按照形状分类，放入对应的图形宝宝家中。

（2）图形匹配：教师出示一些形状相同的图形卡片，引导幼儿找出配对的卡片。

4. 总结与拓展：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对各种图形的认识。

引导幼儿思考：“我们在生活中还能找到哪些图形呢？”五、作业布置：1. 家长协助幼儿完成一幅关于图形的绘画作品，可选择自己喜欢的图形进行创作。

2. 家长引导幼儿在日常生活中观察和寻找各种图形，与幼儿一起分享发现的乐趣。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，判断其对图形的基本认知和分类能力。

2. 关注幼儿在课堂互动中的参与程度，了解其对数学活动的兴趣。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在日常生活中对图形的观察和发现。

七、教学反思：1. 针对幼儿在实践活动中的表现，思考如何调整教学方法，以提高幼儿的图形认知和分类能力。

2. 结合课堂互动情况，反思如何激发幼儿对数学活动的兴趣，使其更加积极参与。

3. 根据家长反馈，考虑如何在日常生活中引导幼儿观察和发现更多的图形。

小班科学教案图形宝宝回家小班科学教案：图形宝宝回家一、课程背景与目标小班科学教案中的课程主题是“图形宝宝回家”。

这节课的目标是帮助幼儿认识和区分不同的几何图形，培养他们的观察力和分类能力。

通过课堂活动，引导幼儿通过玩耍探索，发现和认识各种几何形状，并培养他们对于图形的兴趣和认知能力。

本节课中，我们将通过游戏、故事、手工制作等多样化的活动，让幼儿积极参与，主动学习。

我们希望幼儿在游戏中获得知识，体会到科学探索的乐趣，并逐渐形成独立思考和解决问题的能力。

二、教学内容与流程1. 热身活动：图形宝宝儿歌为了调动幼儿的积极性和注意力，我们将以一首儿歌作为热身活动。

在整齐有序的教室环境中，播放儿歌《图形宝宝回家》，鼓励幼儿跟随节奏拍手、舞动身体，让幼儿从一开始就进入活跃的学习状态。

2. 情境引入：小班图形宝宝失散了我们将通过一段情境引入，用一个小故事激发幼儿的兴趣。

讲述图形宝宝失散的故事情节，让幼儿感到惊讶和好奇。

故事中的图形宝宝分别是圆形、正方形、三角形和长方形，他们在一次秋游中失散了。

现在，我们需要帮助图形宝宝们找到回家的路，同时也学习认识和区分这些几何图形。

3. 探索活动：找寻图形宝宝的线索为了达到课程目标，我们安排了一系列的探索活动。

首先，教师会放置几种不同的图形卡片在教室的各个角落，并给幼儿提供一个寻找线索的任务。

幼儿需要根据教师给出的提示，找到对应的图形宝宝卡片。

例如，如果教师说“请找一个角上有三个点的图形”，幼儿就需要找到三角形宝宝。

通过这个活动，幼儿将积极观察周围环境，用眼睛寻找线索，锻炼观察力和分类能力。

4. 包裹制作：图形宝宝回家在找到所有图形宝宝后，我们将利用可回收材料进行手工制作，制作一个可爱的包裹，帮助图形宝宝们回家。

教师会引导幼儿使用剪刀、胶水等工具，让幼儿动手、动脑完成包裹的制作过程。

在制作中，教师会提供一些问题和指导，例如“长方形宝宝需要一个长条形的包裹，你们如何制作？”通过制作过程，幼儿将巩固对图形的认知，培养手眼协调能力和创造力。

送图形宝宝上幼儿园教案8篇教案的目标应该与教材和教学资源相匹配，教案的编写需要关注学生的情感和社交发展，以培养全面的个体，下面是作者为您分享的送图形宝宝上幼儿园教案8篇，感谢您的参阅。

送图形宝宝上幼儿园教案篇1活动目的：1、培养幼儿对图形的兴趣，能寻找出生活中与圆形、正方形、三角形相似的实物，并能按形状进行分类。

2、能大胆地表达自己的发现，愿意与同伴合作交流3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动准备：1、幼儿认识圆形、正方形、三角形，熟悉音游《找朋友》2、布置“图形乐园”，投放图形挂卡及其相似实物3、圆形、三角形、正方形卡片，白纸、磁带、录音机活动过程：1、教师在《蓝精灵》的音乐中，带领幼儿到图形乐园寻找小熊宝宝赠送的礼物，激发幼儿探索图形活动的兴趣。

师：“小朋友，今天小熊宝宝给每个小朋友都准备了一份小礼物，让我们到图形乐园里去找一找吧!”(“找礼物”游戏的开场白一出，令全体幼儿对即将参与的活动充满了好奇、期待与向往，这种轻松、积极的心理环境的营造是幼儿主动、兴趣地参与学习活动的前提)2、引导幼儿说说自己找到了什么礼物，它是什么形状的。

并与同伴玩一玩、比一比自己的礼物，说说它们有什么不同。

数一数正方形、三角形有几条边，几个角等。

(幼儿在“图形乐园”中，自由地找到“礼物”后，都自发地翻来覆去地看，有的迫不急待地挂到脖子上向他人展示;有的激动地与同伴用语言交流自己的发现……他们以欣喜尽情宣告：枯燥的图形特征的复习活动，已变成了幼儿与同伴，幼儿与物质之间相互作用渗透、探索发现、体验交流、分享快乐的有趣自主的行动，教师仅有的引导与鼓励的语言，更充分体现了幼儿以认识过程中的主体性地位。

)3、音乐游戏《找朋友》：引导幼儿寻找身上图形挂卡相同的“图形娃娃”做朋友，找到朋友后，相互手牵着手，比一比谁找的朋友最多音乐停止后，幼儿立即找到与自己挂卡相同形状的房子里休息。

小班数学公开课教案及教学反思《图形宝宝要回家》一、教学背景本次教学对象为小班幼儿园的学生，年龄为4-5岁，班级人数约为20人。

教学内容为数学公开课，重点教学《图形宝宝要回家》。

二、教学目标1. 知识目标：1.1 能够认识正方形、长方形、圆形、三角形四种基本图形。

1.2 能够认识图形边、角的基本概念。

1.3 能够了解如何发现并解决问题。

1.4 能够培养幼儿数学思维能力和观察能力。

2. 能力目标：2.1 能够辨识各种基本图形，并描述其特征。

2.2 能够发现图形边、角的特点，并画出相应的图形。

2.3 能够在观察和发现图形中，理解问题并解决问题。

2.4 能够培养幼儿想象力和创造力。

3. 情感目标：3.1 能够通过趣味游戏的方式，培养幼儿对数学的兴趣。

3.2 能够在游戏中教育幼儿如何分辨事物的本质和特点。

3.3 能够增强幼儿互相合作和沟通的能力，培养团队精神。

三、教学过程1. 教学准备：黑板、白板、彩色笔、图形卡片、图形宝宝玩具、报数榜。

2. 课堂活动：2.1 导入环节：老师展示一张图形卡片，让学生看看图形，让大家说出这个图形的名称及特征，并用彩色笔在黑板上画出对应的图形。

2.2 讲授环节：老师从几何图形的定义入手，教授正方形、长方形、圆形、三角形四种基本图形的特征，讲解图形的边、角的概念，以及如何观察并发现问题。

然后老师将图形宝宝玩具分给不同小组的学生，并告诉他们：“宝宝们分别住在不同形状的房子里，因为宝宝们太小了，不知道回家的路，所以你们需要帮助宝宝回家。

”2.3 游戏环节：2.3.1 首先，老师在黑板上画出一个图形，要求学生发现和与之相同的宝宝，然后让学生将该宝宝带回家，获得积分。

2.3.2 其次，老师模仿不同图形的形状，要求学生快速反应并找到对应的宝宝，边找边说出宝宝住在哪种房子中。

2.3.3 最后，老师要求学生用图形宝宝玩具自由组合出一个图形，并用彩色笔在白板上画出来，让其他同学去辨认和找到与之相同形状的宝宝，集体点评。

小班数学活动:送图形宝宝回家昆明市政府机关第三幼儿园周艳芬设计意图：幼儿园数学教育中的分类活动是指幼儿把具有一个或几个共同特征的物体聚集在一起的活动。

分类，是幼儿在生活中经常要碰到的事，比如：通过物体的大小来分类，通过物体的颜色来分类等等。

我们教学的目的是：不仅要让幼儿知道怎样根据物体的特点来分类，而且更重要的是，要让他们知道为什么这样分，让他们学会如何去获取知识学会学习。

我班幼儿已经认识了三角形,圆形,绿色和红色,已能正确区分.因此我设计了分类这一活动，通过为幼儿创设有趣的游戏情景，让他们在游戏中要运用数学来解决问题。

目的是为了让幼儿知道数学与我们人类生活的密切关系，能从生活和游戏中体验数学的重要和有趣。

目标：1，能按图形的颜色和形状分类。

2，通过观察，比较，训练思维的正确性，敏捷性。

3，创设游戏情景，激发对数学活动兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

准备：1，红色圆形,绿色圆形，红色三角形，绿色三角形与幼儿人数相等。

2，三角形的房子和圆形的房子3，插有红色圆形,绿色圆形，红色三角形，绿色三角形图标的篮子各一个过程：一．幼儿自由选择图形,巩固对颜色和图形的认识1，小朋友好！老师这儿有许多的图形宝宝他们呀找不到自己的妈妈，请小朋友帮帮他们好不好?请幼儿美人拿一个图形宝宝.2，请幼儿和好朋友说说自己找到的是什么颜色什么形状的图形宝宝。

3，请个别幼儿说说二．游戏”送图形宝宝回家”学习按物体的特征分类1，按物体的某一特征分类师：老师发现小朋友们拿的图形宝宝有红色的也有绿色的，现在我要请绿色的图形宝宝来我的身边。

请红色的图形宝宝到陈老师的身边。

看看哪个宝宝最最先找到。

（幼儿按物体的颜色分类，教师检查，并请幼儿说说）师：小朋友真能干，现在周老师和陈老师就要和小朋友们一起想办法帮助图形宝宝找到他们的妈妈。

周老师听说这些图形宝宝房子和他们长的一样，三角形的图形宝宝他们的房子也是三角形，圆形宝宝的房子是圆形，小朋友们拿好图行宝宝我们一起去找找他们的房子。

小班数学公开课教案及教学反思《图形宝宝要回家》教学目标通过本堂课的教学，学生将能够： - 认识和复制直线、曲线、虚线等不同的图形； - 掌握图形的名称和基本特征； - 培养学生对图形的观察能力和动手能力； -培养学生逻辑思维和问题解决能力。

教学内容本节课教学的核心内容为图形宝宝要回家。

教学准备•教学投影仪•平面图形卡片•彩色笔、纸教学步骤1.导入–创设情境，引导学生进入课堂。

–引发学生对图形的兴趣，例如：“看，小班有一个泡泡宝宝迷了路，它想回家。

我们今天要帮助泡泡宝宝找到回家的路。

”–引导学生思考如何找到回家的路。

2.呈现–准备投影仪或黑板，依次出示直线、曲线、虚线等不同的图形，并介绍它们的名称和特征。

–通过示范和让学生模仿，复制这些图形。

–引导学生观察图形，并与同学分享自己模仿的结果。

3.活动–以小组为单位，每个小组分发一套平面图形卡片。

–老师给出一个图形描述，例如：“找一个直线，两端都细一点。

”，学生通过自己手中的卡片找到能够符合描述的图形，并将其放在教室的某个位置。

–学生们依次描述，寻找并放置不同的图形。

–教师引导学生观察、分析，并让学生发现图形之间的相似和不同之处。

4.教学反思在本节课的教学过程中，我发现了一些问题和改进的空间：–学生对于图形的命名和特征理解不够深入，需要进一步巩固知识点。

–活动环节组织不够流畅，需要更好地安排时间和调动学生积极性。

–反馈环节较少，对于学生的学习情况了解不够全面，需要增加评价机制。

教学延伸•小组合作绘制图形：将学生分成小组，每个小组选择一个图形进行绘制，通过小组合作增强学生的动手能力和团队协作意识。

•图形变换探究：通过将图形进行翻转、旋转、平移等操作，让学生发现图形的变化规律，提高学生的观察和逻辑思维能力。

教学效果评价通过本节课的教学，我观察到学生对不同图形的识别能力有所提高，能够正确模仿并复制所给图形。

学生在团队合作中积极参与，能够有效地与同学分享和合作解决问题。

幼儿园小班数学教案：《图形宝宝要回家》本节课程适用于幼儿园小班，旨在培养幼儿的图形认知能力，通过游戏和活动增强幼儿的数学兴趣和学习动力。

教学目标•学习几何图形的名称和特征；•进行图形分类和辨认；•提高幼儿奔跑、抛掷等感知技能；•培养幼儿的协作精神和团队意识；•提升幼儿语言表达和沟通能力。

教学准备•果汁或小礼物作为奖励；•板书或印刷图形形状的名称和特征；•运动场或空旷室内场所；•排除安全隐患的物品；•音乐设备（可选）。

教学过程导入环节（10分钟）•用板书或印刷资料展示不同的几何图形，呼唤学生一起认识图形；•手抠塑料球、盒子、三角形卡片等，在提问引导的互动中认识图形名称、特征；•以奖励形式，鼓励学生在指定时间内辨认并跑到某个固定点，活跃气氛。

规则讲解（5分钟）•分出两组，每一组有一张地图，上面有许多图形、任务和限制条件；•每一组要分工合作，找到合适的图形卡片，依据任务提示前往相应的地图交接点；•不能超过规定步数，如不得使用滑梯或跳高盘等快速通道；•到达终点后，根据得分高低决定胜负。

游戏实践（40分钟）•分组后，让其中一人从指定区域开始，按顺序摘取地图上的图形卡片，执行相应的任务；•若中途发现路线不通，需重新规划；•若发现地图上的任务达成不了，需要去找其他队员协商并配合；•若在规定步数内完成，赢得奖励。

总结提升（5分钟）•成功的队伍进行比赛胜者的唱歌表演或嘉奖。

•根据游戏过程中幼儿的表现给予肯定和提醒（如何寻找合作的队友）。

教学方式•整合游戏、互动、集体和个体体验在内的多种形式；•让儿童通过情境体验、游戏化和趣味性的方式形成自己的知识体系；•借助多元的工具，如画画、动图、幼儿书等来提高幼儿的创造性。

教学现场效果与评估•通过游戏的任务难度和团队成功比重设置，评估幼儿对图形的命名、方向、辨别、分类等方面的知识掌握情况；•观察幼儿在活动过程中的运动、语言、思考行为，评价其动手能力、思维能力、•合作精神等方面的状态、饱和度和满足感；•根据幼儿在游戏过程中的表现，调整教学方法和框架，提高教学效果和效率。

小班图形宝宝回家教案［活动目标］1、让幼儿认识图形。

2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。

［活动准备］圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。

［活动过程］1、导入：师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？幼：喜欢。

师：今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱又好客，它们想和小朋友门成为朋友，所以老师就把它们带来了，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？幼：欢迎。

师：那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。

2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。

出示正方形宝宝：小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。

我想你们成为好朋友，小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。

小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。

我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。

那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？教师出示图形宝宝让幼儿说像什么，教师也可以引导幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀？等之类的话来引导幼儿3、游戏：送图形宝宝回家在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。

游戏对象全班，游戏规则：当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去。

这样当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。

把图形卡片发到幼儿手里，游戏规则：当教师是说麻烦小朋友们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。

［活动延伸］利用折叠、剪纸、绘画等作图形，涂画图形，引发幼儿拿图形与具体实物的形状联系、对应、玩相同游戏。

幼儿园小班数学教案:图形宝宝要回家来源：拇指作者：-活动目标1、物体的形状和颜色进行分类。

2、用情景的学习方法培养幼儿学习数学的兴趣。

幼儿园小班数学图形教案幼儿园小班数学图形教案15篇幼儿园小班数学图形教案1活动目标1.让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。

2.让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。

活动准备1.ppt课件：送图形宝宝回家2.图形卡片若干。

教学具图片幼儿园课件活动过程一、谈话导入教师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？今天老师请来了三个图形宝宝，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。

二、出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。

1.出示正方形宝宝小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。

我想你们成为好朋友。

2.出示三角形宝宝小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。

3.出示圆形小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。

我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？教师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。

那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？4.引导幼儿说说图形像什么？启发幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀？等之类的话来引导幼儿三、送图形宝宝回家1.课件：送图形宝宝回家你能将图形宝宝送回到它们自己家里吗？它们叫什么名字？是什么颜色的？2.游戏：送图形宝宝回家（1）在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。

游戏规则：当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去。

当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。

（2）把图形卡片发到幼儿手里（一人一张，一部分幼儿发三角形，一部分幼儿发正方形，一部分幼儿发圆形）游戏规则：当教师是说请小朋友们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。

动力和方向。

幼儿园小班数学图形教案2活动目标1、通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。

2、提高幼儿的观察力和操作能力。