人教版小学四年级语文下册第二单元教案

统编教材新部编人教版四年级下册语文第2单元教案一、教学目标1.知识与技能：–掌握课文中的生字词，能正确地朗读、书写。

–能理解课文中的内容，抓住主题，做到有感情地诵读。

–学会正确地使用标点符号，掌握语言表达的基本规范。

2.过程与方法：–培养学生的阅读兴趣，引导他们主动思考、发散思维。

–注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

–通过小组讨论、合作探究等方式，增强学生的合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观：–培养学生的责任感和团队合作意识。

–培养学生的正确价值观，让他们懂得尊重他人、团结合作的重要性。

二、教学重点和难点1.教学重点：–生字词的学习和掌握。

–主题内容的理解和表达。

–标点符号的正确使用。

2.教学难点：–教会学生如何正确运用生字词，并将其融入到表达中。

–引导学生从课文中找出主题，进行思考和表达。

–帮助学生在阅读、书写过程中准确使用标点符号，提高语言表达的效果。

三、教学过程1. 课前准备•教师准备好教材和课件，确保课堂教学的顺利进行。

•学生预习课文内容，做好课前复习。

2. 导入•让学生展示他们认为表达主题的方式，引入本节课的主题内容。

3. 学习•通过课文播放和朗读，带领学生一起朗读课文，感受课文情感。

•教师解释生字词，让学生熟悉生字的拼写和读音。

•分组讨论课文内容，引导学生发表自己对于主题的看法和想法。

4. 巩固•练习书写生字词，帮助学生巩固词汇记忆。

•进行小组互动，让学生表达自己对于课文的感悟和精彩之处。

5. 拓展•鼓励学生自主学习，探索更多关于主题的知识和资料。

•老师展示相关的音频、视频素材，帮助学生更深入地理解主题内容。

6. 总结•教师带领学生共同总结本节课的重点内容，强化记忆。

•鼓励学生在课下继续朗读课文，巩固语言表达能力。

四、教学反思本节课采用了多种教学方式，使学生在实践中更好地理解和掌握课文内容。

通过小组合作、互动讨论等形式，增强了学生的合作精神和表达能力。

但在教学中也发现，有些学生在生字词的掌握和运用上仍存在困难，需要进一步加强指导和练习。

人教部编版语文四年级下册第二单元《《语文园地二》优质教案一. 教材分析《语文园地二》是人教部编版语文四年级下册第二单元的一部分。

本节课主要通过一篇课文《小英雄雨来》和一些相关的语文材料，让学生在学习中提高阅读理解能力，培养语文素养。

教材内容丰富，既有课内阅读，也有课外拓展，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对语文学科有了一定的认识。

但在阅读理解方面，部分学生可能还存在一些困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的阅读理解能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文《小英雄雨来》的主要内容，掌握其中的关键词语和句子。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对英雄人物的敬仰之情，激发他们热爱祖国、热爱人民的感情。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文《小英雄雨来》的主要内容，掌握其中的关键词语和句子。

2.难点：引导学生通过阅读、讨论、写作等方法，提高他们的阅读理解能力和写作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生在情境中感受英雄人物的崇高品质，激发他们的学习兴趣。

2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发他们的学习积极性。

3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高他们的合作能力和团队精神。

六. 教学准备1.教师准备：课文《小英雄雨来》的相关材料，教学课件，教学用具等。

2.学生准备：预习课文《小英雄雨来》，了解课文内容，准备参与课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如播放相关歌曲、讲述与英雄人物相关的故事等，引出本节课的主题《小英雄雨来》，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现课文《小英雄雨来》，引导学生关注课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。

四年级下册语文第二单元教案3篇(人教版四年级下册语文第二单元课件)教学目标1、学会本课生字，能联系上下文或借助工具书理解“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”、“博士”、“硕士”等词语的意思。

2、理解诗句内容，体会课文想象的奇妙。

3、有感情地朗读课文，受到爱科学、学科学、用科学的教育。

教学重点理解诗句内容，体会课文想象的奇妙，受到爱科学、学科学、用科学的教育。

教学时间1课时。

教学过程一、启发谈话，提醒课题、释题1、今日，我们要学习一首想象力非常丰富的诗歌——《假设记忆可以移植》。

2、释题：移植的意思是：①把播种在苗床和秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里。

②将有机体的一局部组织或器官补在同一机体或另一机体的缺陷局部上，使它渐渐长好。

3、读了标题后，你对标题所提醒的事情有什么看法?二、按自学要求自学课文1、自读课文，标示出诗节，圈画诞生字新词，用自己喜爱的方式识记生字，联系上下文或借助工具书理解词语之意。

2、通读课文，了解课文的大致内容，用“”勾出起过渡作用的诗节。

3、根据“梦想—启迪”的挨次，理解诗歌内容。

4、从生活中的启迪到大胆假设，你体会到的什么思想?三、检查自学效果，沟通争论1、理解“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”等词之意。

2、起过渡作用的诗节是哪一诗节?体会其在文章中的作用。

3、哪些诗节描写的是的想象?哪些诗节描写的是生活赐予的启迪?4、有感情地朗读的想象局部，体会想象局部末尾省略号的作用，思索：记忆可以移植，好吗?为什么?5、假设记忆可以移植，你还会想些什么呢?去做些什么呢?说一说。

过渡：记忆移植能实现吗?能。

这来自于生活的启迪。

6、有感情地朗读5~7诗节。

思索：怎样才能实现记忆移植，让这种奇妙的想象成为现实。

7、谈谈你读了这首诗歌后，受到了什么启迪?8、总结。

让学生受到爱科学、学科学、用科学的教育。

四、指导朗读诗歌的朗读，要留意诗的特点。

要通过恰当的停顿，读出鲜亮的节奏，不能读破诗句，还要留意把韵脚读得洪亮，读出诗的韵味。

部编版四年级下册语文第二单元教学设计５.《琥珀》教学设计【教材分析】《琥珀》是一篇科学小品文。

它主要写了一只琥珀被发现以及科学家推测它的形成过程。

全文语言易懂，描写生动，意在让学生通过学习能够想象出琥珀的形成过程，理解科学家推测的过程是合理严谨的。

【学情分析】学生对琥珀比较陌生，通过出示图片令学生有直观印象，教学时让学生朗读、讨论理解琥珀的形成。

六年级的学生，已经能够初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

在教学时，教师要继续巩固培养学生静心默读的习惯，培养质疑能力，并且能够联系上下文自己解决问题的能力。

【教学理念】1.在教学中，尊重学生的个性化行为，引导学生在主动积极的思维和情感活动中，自主体验、感悟，注重体验过程。

2.课外延伸，发挥学生的创造潜能，激活学生的想象能力，使课内学习与课外发展相得益彰，提高学生的语文素养。

【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值，懂得任何事物的形成和发展都必须具备一定的条件。

2．体会科学小品的特点，分辨真实的描写和想象的描写。

3．体会科学家是怎样进行合理想象的，4．培养学生阅读科普读物的兴趣和能力，激发其探索大自然奥秘的兴趣。

【教学重点】理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。

【教学难点】体会科学家是怎样进行合理想象的。

【教学准备】教师：多媒体课件、学习卡学生：搜集有关琥珀的资料【教学过程】（一）导入新课，体会“珍贵”同学们，在这一单元有一篇文章叫——《琥珀》，（板书课题）请同学们观察这两个字，都是什么旁？再读读这一组带王旁的词，发现了什么？都是提“王”旁，其实是斜玉旁，大多表示珍贵的宝石。

可见琥珀也是比较珍贵、稀奇的。

（二）预读检索，初步感知1．交流预读单（相关题目）（1）那么通过课前预习，谁来说说什么是琥珀？（欣赏图片）（2）这篇课文围绕“琥珀”，都写了哪些内容？（3）这是一篇什么体裁的文章？2．出示图片：这就是文中那块琥珀，大家看看这块琥珀有什么特点？3．这块琥珀有什么科学价值呢？一万年前的详细情形，科学家是亲眼所见吗？（不是）师：不是亲眼所见，那就只能是——（想象）这个故事确实是科学家想象出来的。

人教版四年级语文下册第二单元集体备课（精选五篇）第一篇：人教版四年级语文下册第二单元集体备课人教版四年级语文下册第二单元集体备课主备：朱凤玲一、教材分析：本组教材以“以诚待人”为专题，选编了精读课文《中彩那天》《尊严》，略读课文《万年牢》《将心比心》，还有一个语文园地。

《中彩那天》反映了一个普通工人的崇高的精神世界，使我们懂得了诚实守信是人的精神财富，远比物质财富更为重要。

《万年牢》告诉读者做什么事都要讲究认真，实在。

《尊严》讲了一件石油大王哈默罕年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，更赢得了别人的尊重。

《将心比心》虽没有曲折的故事情节，却能给人心灵的震撼，告诫人们遇事要将心比心，多为别人着想。

四篇文章充满了丰富的人文内涵，语言朴实，但内容生动感人。

学习本组课文学生在提高语文能力的同时，受到情感的熏陶，促进学生形成良好的个性修养。

除课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。

“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语言的表达能力。

二、教学目标1、认识20个生字，会写28个生字。

能会写会运用29个词语，会读会认23个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3、体会文章的表达方式，培养学生阅读能力。

4、感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动。

5、引导学生潜心读书，充分感知文本内容，与课文中的人物进行对话。

6、通过揣摩品味文中人物的语言、行动、外貌等描写，来体会作者的表达方式，感受人物的情感世界。

7、运用课文中学习到阅读方法阅读相关方面的书籍、文章，搜集身边的有关事例，加深理解，促进行动。

三、教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、体会叙事要条理清楚，首尾照应的表达方式，养成认真阅读、多读多想的好习惯。

人教部编版四年级语文下册第2单元（全单元）教学设计（附计划）2020年春四年级下学期语文教学计划一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准》为依据编写的。

教师在教学中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

二、学情分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。

本班学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，有敢于质疑和乐于释疑的习惯，自主求知的欲望和能力都比较强。

但在创新能力、概括、思维方面存在不足，如想象力会不自觉地受到思维定势的约束，在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵.还有少数几个学生学习态度不够端正，学习成绩落后，需要这学期重点辅导。

三、教材分析：1．全册课文分8组教材，每组教材包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。

教材继续按专题编组。

专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。

8个专题依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍万水千山、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品质、奇妙的童话。

共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。

精读课文后有思考练习题。

部分课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求及注意事项。

在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。

在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。

四、教学目标1．认字250个，会写250字，养成主动识字的习惯。

2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。

能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

4、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

5、学习联系上下文或其他方式，理解重点词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

人教部编版四年级下册语文教案-第二单元《语文园地二》一、教学目标知识目标1.理解课文中描述的场景和情节。

2.认识生词词汇，并能正确使用。

3.理解课文内容，能够复述其中的主要内容。

能力目标1.提高学生的阅读理解能力。

2.培养学生的语言表达能力。

3.激发学生对文学的兴趣，增加对传统文化的了解。

情感目标1.培养学生的团队合作精神，让他们在小组活动中相互学习，相互促进。

2.培养学生的自信心，鼓励他们在表达自己的想法时大胆尝试。

二、教学重点和难点重点1.理解课文内容并能复述。

2.掌握课文中出现的重点词汇。

难点1.一些生僻词的理解和运用。

2.如何通过课文内容深入理解其中的含义和情感。

三、教学过程1. 导入教师通过简单的问题引入课文主题，激发学生对课文的兴趣。

2. 学习新课1.学生跟读课文，理解内容。

2.教师解释课文中的生词，让学生掌握词汇。

3.分组讨论课文中的重要内容，学生互相交流。

3. 拓展活动1.分角色朗读课文，培养学生的表达能力。

2.小组讨论，归纳课文中的主要情节和主题。

4. 完成练习布置课后练习，检查学生对课文内容的掌握情况。

四、教学反思本节课以《语文园地二》为主题，围绕课文内容展开教学。

通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。

在教学过程中，发现学生对于生词掌握较困难，需要后续加强词汇积累和应用。

同时，学生之间在小组讨论中表现出了合作和沟通的能力，教师需要加强这方面的培养。

整体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也发现了一些需要进一步提升的地方，在以后的教学中将更加注意这些方面的指导和引导。

以上是本文的教案内容，希望能对您有所帮助。

人教部编版语文四年级下册第二单元《飞向蓝天的恐龙》优质教案一、教学目标1.能够理解认识故事情节，把握故事大意。

2.能够表演小组成员中的一角色，熟练地表现其中的情感。

3.能够在小组的配合下，参与剧本的排演并表现出来。

4.能够用自己的语言朗读故事的片断。

5.能够感受故事的人与恐龙的真挚友谊。

二、教学重点1.理解故事情节，把握故事大意。

2.熟练表现角色情感。

3.参与剧本的排演。

4.朗读故事片断。

三、教学难点1.表演中的情感表达。

2.小组合作的良好沟通。

3.故事情感的理解。

四、教学准备1.故事《飞向蓝天的恐龙》。

2.角色扮演道具。

3.剧本。

4.录音设备。

五、教学过程1. 故事导入教师口头介绍故事情节，激发学生的兴趣，让学生预备好心理和阅读准备。

2. 阅读故事学生课本自主阅读故事，全班讨论故事主题，品味故事情感。

3. 角色分配老师组织学生分角色，让学生自由选择或老师分配角色，通读剧本，理解剧情。

4. 剧本排练小组间自主排练片段，老师适时指导情感表达，提供建议。

5. 角色表演每个小组依次表演，其他学生观看，互相评价。

6. 朗读训练学生分段朗读故事片段，老师纠正发音错误，指导语调。

六、课堂作业1.完成角色表演准备。

2.朗读故事片段。

七、教学反思整节课上，学生的表现很出色，他们在角色扮演中充分发挥了自己的想象力和情感表达能力。

但在配合方面还需加强，未来课程将继续培养学生的合作意识。

以上是本节课的教学内容，希望对您的教学工作有所帮助。

学校杨镇中心小学主备人姜蕾蕾课题5、中彩那天课型新授课时第一课时学习目标１．会认本课的6个生字，会写其中的14个生字。

鼓励学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解本课中出现的生字新词“拮据、梦寐以求、闷闷不乐……”。

２．正确、流利、有感情地朗读课文。

３．学习在阅读中提出问题，讨论解决问题的读书方法。

并结合在本册前面学过的多读多想的读书方法，进一步指导学生读懂课文。

学习重点理解“父亲”从不愿意把大奖还给同事，到最后还给同事的矛盾经过，体会课文中“母亲”说的话的含义。

学习难点理解“父亲”面临的道德难题。

学具教具课件学教过程学习活动学法指导备注一、谈话激趣，导入新课１板书课题：强调“中”的读音和“彩”的写法。

２过渡导入学习课文。

二、检查预习，顺情引导１学生自读课文，要求读准字音、读通句子。

２指名轮读课文，教师根据学情相机指导。

三、创设情境，启发疑问以感情朗读的方法，学习3～6自然段，指导学生在阅读中提出问题。

１创设情境：体会“我”中彩之后的兴奋与激动，并有感情地朗读4、5自然段。

２启发疑问：再读4、5自然段，试着提出问题，初步学习联系生活实际提问。

３学法尝试：以第６自然段巧妙过渡，引导学生在读书过程中边读边想解决问题，进一步学会提问。

四、渗透学法，边读边想以多读多想的读书方法，学习7～8自然段，引导学生一句句读通课文，初步理解“父亲”面临的“难题”，为深入理解课文做好铺垫。

１学生自己阅读，尝试解决在上一阶段读书过程中提出的问题：父亲到底面临怎样的难题？２针对学生阅读中的困惑，师生交流读书方法，帮助学生一句句读通课文。

３学生尝试运用学到的读书方法，自己阅读，边读边想，初步理解父亲面临的难题。

４再读课文，并大胆质疑，为深入学习做好铺垫。

五、布置作业１抄写本课生字词。

２把故事讲给爸爸妈妈听。

达标检测快乐拼写Jīng zhàn qìzhîng shǔyú wãi chí( ) ( ) ( ) ( ) dào dã jiã jū cái fù jià shǐ( ) ( ) ( ) ( )课堂小结学习体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。

人教版小学四年级语文下册第二单元教案教学内容：本组有四篇课文、词语盘点和语文园地三大版块。

本组4篇课文,四篇都是写人记事的课文，两篇精读和两篇略读。

是以“以诚待人”为专题编写的.除课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目.教学目标1、能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论解决；2. 初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。

3. 本组课文是通过具体事例来讲诚信故事的，语文园地中的口语交际，要求运用一些真实的事例来交流怎样真诚地对待每一个、每一件事，这样安排的目的是强调学习的迁移，读与说的结合。

4、另外，课文中的故事内容有一定的时代感，通过学习，提高学生的认识，受到真诚待人、重诺守信、宽容理解良好品质的教育。

教学重点让学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。

教学难点运用一些真实的事例来交流怎样真诚地对待每一个人、每一件事，教学措施本单元教学按搜集像片、课文图片、初步感知------课文具体解读-----读练综合运用的思路来组织教学。

教学时数10—13课时5、中彩那天主备人：段艳容备课人成员：罗柏女、陈芳、陈琢玉、陈艳妮【教学目标】知识与能力目标①认识本课的6个生字，掌握14个生字。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

方法与过程目标理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。

情感态度和价值观目标想象人物的心理活动，体会情感【课前准备】1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。

2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。

写着名言的投影片。

【教学时间】：2课时②学生汇报学习情况，品析词句。

a.中彩后父亲的表情。

（中彩获车──神情严肃）b.品读句子：“只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。