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培智学校生活语文第五册教案5爱护牙齿第3课时教案名称：培智学校生活语文第五册教案5 爱护牙齿第3课时教案编号：第三课时教学目标：1. 让学生认识到保护牙齿的重要性；2. 学习如何正确刷牙以及养成良好的口腔卫生习惯；3. 引导学生培养正确的饮食习惯。
教学内容：1. 简要介绍牙齿的结构和功能；2. 引导学生了解保护牙齿的重要性；3. 教授正确刷牙的方法和注意事项；4. 宣传健康的饮食习惯。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 通过一段小故事或问题导入，引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考：为什么我们要爱护牙齿？二、引入新知（10分钟）1. 介绍牙齿的结构和功能，包括牙釉质、牙本质、牙髓等部分。
2. 引导学生认识到保护牙齿的重要性，牙齿对于咀嚼食物、保持面部外形、发音等方面的作用。
三、小组活动（15分钟）1. 分成小组，让学生互相说说自己平时的口腔卫生习惯，分享经验。
2. 每个小组选择一名代表发言，分享小组成员的想法。
四、学习正确的刷牙方法（20分钟）1. 讲解正确的刷牙方法和使用牙膏的注意事项。
2. 通过投影仪或实物展示刷牙过程，让学生模仿跟随。
3. 指导学生用正确的方法刷牙。
五、合作练习（15分钟）1. 将学生分成小组，进行合作练习。
2. 每个小组选择一名学生扮演老师的角色，教其他小组成员正确刷牙的方法。
六、健康饮食宣传（15分钟）1. 通过投影仪或图片，展示健康饮食的重要性。
2. 引导学生了解对牙齿有害的食物和饮料，如含糖饮料、甜食等。
3. 鼓励学生养成良好的饮食习惯，选择健康的食物和饮料。
七、总结（10分钟）1. 概括今天所学内容，并强调保护牙齿的重要性和正确的口腔卫生习惯。
2. 鼓励学生结合实际生活，落实所学知识。
教学反思：通过本课的教学，学生能够认识到保护牙齿的重要性，学习和掌握正确刷牙的方法，培养良好的口腔卫生习惯。
通过小组合作和互动，学生更好地理解并应用所学知识。
通过宣传健康的饮食习惯，让学生意识到正确的饮食对牙齿健康的重要性。
第一课《勤洗澡、勤洗手》【设计理念】智障学生的生活自理能力普遍较差，家长为了省时，常常代孩子完成本该孩子自己完成的日常生活事务的处理。
为此，完成通过本节课的教学，让学生掌握正确洗手、洗澡的方法，学会洗手、洗澡。
【教材分析】本节课选用的是上海卢湾区实用语文第五册第二课的第一课时。
本课的教学内容共有“保”、“肤”两个生字；“洗手”、“洗澡”两个词语；一个长句“勤洗手，勤洗澡，我们要保持皮肤的清洁。
课文配有两幅插图。
本节课旨在让学生在巩固生字、词学习的同时，进行言语练习，更着重引导学生学习了如何洗手、洗澡，进一步培养智障学生生活自理能力。
【学情分析】根据学生的观察力、思维能力、言语表达能力及课堂表现、作业完成情况，我将本班学生分成A、B、C三组。
A组的同学：观察力较强，能注意到细节；思维清晰，能理解课文的内容，并能迅速“消化”，及时运用；语言表达清晰；平时能独立完成作业，且正确率较高。
B组的同学：观察力一般，但在老师的提示下，基本能跟上教学步伐；在老师详细讲解下，能理解课文的要点；语言表达较差；能在师长的监督下完成简单的作业。
C组的同学：在老师、家长的指导下能指认图片，但不能叙述、朗读词语或句子，更理解不了，他们的思维综合能力很差。
【教学目标】1、知识与能力目标：A组：（1）、准确朗读词语、句子。
（2）、正确理解词语、句子的含义。
（3）、掌握正确洗手、洗澡的方法，能独立洗手、洗澡。
B组:(1)、会认读词语。
（2）、在老师的提示下，能朗读完句子。
（3）、能在他人的提示下洗手、洗澡。
C组：（1）、能在老师的指导下按要求指认图片。
（2）、当手或身上脏了时，能配合他人，在他人的帮助下洗手、洗澡2、过程与方法：（1）、通过观察图片，认读词语，理解词语的意思。
（2）、创设生活情境、模仿等方法，让学生学会洗手、洗澡。
（3）、通过读的方法，让学生会朗读句子。
3、情感、态度与价值观目标：（1）、培养学生讲卫生、爱清洁的好习惯。
语文第五册教案升国旗教学要求：1、认真看图，看懂图意，进一步认识五星红旗，了解学校的升旗仪式。
2、用普通话正确地朗读句子，掌握重点句式：谁热爱什么。
3、学会用6个生字及其组成的词语。
4、通过学习句子，激发学生热爱祖国、热爱国旗的思想感情。
教学重点：重点掌握句式：谁热爱什么教学准备：留意每周一的升国旗仪式教学过程：第一课时一、学习生字词。
升旗敬礼热每二、分析字形。
（升：）SHENG，很容易读成SHEN，注意笔顺，用手示范“升”的动作，如：太阳从东方升起。
（旗：）左右结构，方字旁，组词：国旗、红旗、旗手、五星红旗（敬礼：）敬，左右结构，反文旁，“敬爱、尊敬”；礼，“礼貌、礼节”。
（热：）四点底，上下结构，不是左右结构，“热爱、热水、热心”。
（每：）上下结构，“每天、每日、每月、每年”。
二、理解词义。
升国旗：我们学校每周一早上都在操场升国旗。
敬礼：表示尊重，不同行业敬礼的方式都不同。
示范小学生敬礼方式。
热水：烫水，要小心，等水凉了才能喝。
三、复习巩固。
点名上台写字。
四、布置作业。
第二课时一、复习词语。
升旗、国旗、敬礼、热水、每天、时候二、正式授课。
1、回忆我们周一升国旗的情景，升国旗的时候我们要做些什么？在操场上排队、系红领巾、升国旗时奏国歌、敬礼（右手）2、观看课文中的插图。
问：图上都有谁？他们在干什么？升国旗的时候，小朋友是怎样做的？小旗手在升国旗，老师和学生全部肃立，排队敬礼。
3、介绍国旗。
世界上每个国家都有自己的国旗，而我国的国旗是五星红旗，其他国家的国旗是不同的。
五星红旗是中华人民共和国的标志之一，它象征中国共产党领导下的全国革命大团结。
旗是红色的，红旗上有五颗金色的小星星，我们小朋友脖子上系的红领巾是红旗的一角。
4、朗读课文第一段：五星红旗是我国的国旗，我们热爱五星红旗。
1）、用“热爱”造句。
热爱就是很爱、非常爱的意思。
如：我们热爱学校。
我们热爱劳动。
5、朗读课文第二段：学校每周升国旗。
升国旗的时候，我们向国旗敬礼。
升国旗是我们热爱国旗的一种行为。
把国旗向上移到旗杆上叫升旗，少先队员行队礼，非少先队员立正行注目礼。
6、全班朗读全文，并背诵出来。
第三课时一、复习词语。
二、朗读课文。
三、试着背诵课文。
四、讲解课后习题。
1、我们的学校教学要求：1、认真看图、认识图中的环境布局。
2、懂得句子的意思。
会用“这是什么地方”的句式说话。
3、学会9个生字及其组成的新词。
教学重点：1、掌握多音字“行”的读音。
2、认识学校的设施、教育学生热爱学校。
教学准备：参观学校教学过程：第一课时一、学习生字词。
教室、操场、边、面、周、香、成二、分析字形。
（教室：）教，左右结构，反文旁。
室，上下结构，宝盖头。
（操场：）左右结构，提手旁，土字旁。
我们教学楼下面也有操场。
说说看操场里都有些什么？（四周：）周围。
教师举例说明自己四周都有些什么。
然后让学生说说他们的四周都有些什么？（香：）上下结构，禾字旁，或日字旁。
花香，香水。
（成：）半包围结构，成功，成绩。
注意和“城”的分别。
三、复习巩固。
点名上台写字。
四、布置作业。
第二课时一、复习词语。
教室、操场、四周，这边，香水，成功二、正式授课。
1、观看课文中的插图。
问：图上都有什么？具体说出它们都是什么？教学楼，操场，红旗，篮球场，运动器材，大门，花草，树木2、介绍自己的学校让学生回忆一下我们学校的操场都有些什么，和课文上的学校有什么不同？3、朗读课文第一段：这是什么地方？这是我们的学校朗读课文第二段：1）、靠近自己的叫这边，远离自己的叫那边。
2）、教室有门的一面为“前面”，花坛就在教室的前面。
3）、操场外的四条边上有一排排的绿树，绿树就像排着队一样整齐所以称为：树成行。
4）、细看花坛，里面有花，操场上有双杠，篮球场，滑梯等5）、还有美丽的教学楼，我们的教室就在上面，是我们学习的好地方。
三、全班朗读全文，并背诵出来。
第三课时一、复习词语。
二、朗读课文。
三、试着背诵课文。
四、讲解课后习题。
2、新农村教学要求：1、认真看图、认识图中的环境布局。
2、懂得句子的意思。
会用“我家在什么地方”的句式说话。
3、学会9个生字及其组成的新词。
教学重点：会用“我家在什么地方”的句式说话。
教学过程：第一课时一、学习生字词。
村、楼、房、养、猪、今、年、变化二、分析字形。
（村：）左右结构，农村，就是我们白话中的“乡下”。
（楼房：）楼，左右结构，木字旁，以前的楼是用木头建成的，现在是用砖建的。
房，户字头，房子，房间。
（养猪：）养，养各种生物，养鸡等。
猪，我们经常吃的猪肉。
（今年：）今，人字头，今天，今年。
（变化：）复习巩固。
变的部首是上面那个，变化就是改变的意思。
点名上台写字。
三点名上台书写新生字。
四布置作业。
第二课时一、复习词语。
农村，楼房，养猪，今年，变化二、正式授课。
3、观看课文中的插图。
问：图上都有什么景物？从图上找出学校、养猪场和农机场。
教学楼，操场，红旗，篮球场，运动器材，大门，花草，树木2、介绍农村。
在党的十一届三中全会以来，农村有了很大的变化。
农民不但种庄稼，而且还开办了工厂，副业生产（如养猪）也在发展。
农民还拿出钱来兴办教育，使学校的面貌发生了新的变化，农村还修了公路，交通也比以前更加发达了。
3、朗读课文，并理解课文内容。
1）、我的家在农村，句式是“我的家在哪里”，让学生自己说自己的家。
2）、第二句说农村很繁荣。
句式是“什么地方有什么”。
很多农村原来没有工厂，现在有了，而且还越办越好。
农民又种田，又做工，又养猪，生活越过越好。
农民的生活好了，但他们没有忘记办学校，教育好下一代。
3）、第三句话是说农村还在发展变化。
原来没有公路，现在有了，原来没有学校，现在也有了。
4）、第四句是对第二、三句的概括。
“农村的变化真大啊！”5）、农村之所以有今天的变化，是因为党的政策好。
三、全班朗读全文，并背诵出来。
第三课时一、复习词语。
二、朗读课文。
三、试着背诵课文。
四、讲解课后习题。
3、立交桥（公开课）教学要求：1、认真看图、看懂图意。
2、看图说几句完整的话，会用“什么地方没有什么和什么”的句式。
3、学会8个生字及其组成的新词。
教学重点：会用“什么地方没有什么和什么”的句式。
教学过程：第一课时一、学习生字词。
交辆往领城没船欢二、分析字形。
（交通：）我们要注意交通安全，遵守交通规则。
（来往：）一来一回。
（本领：）能力强。
（城市：）分清城市和农村。
（欢：）又字旁，欢乐，欢笑。
三点名上台书写新生字。
四布置作业。
第二课时一、复习词语。
立交桥、车辆、来往、本领、城市、没有、小船、欢笑二、正式授课。
1、观看课文中的插图。
问：图上都有什么景物？2、这二座桥有什么不同？（立交桥：船下没有水和船）（桥：有水和船）3、幻灯片。
（普通的桥）桥下有水和船。
4、幻灯片。
（立交桥）桥下没有水和船。
5、工人叔叔本领高，在城里造了许多立交桥。
本领：能力，本事。
6、欣赏各种立交桥。
7、我在桥下往下看，桥下没有水和船，只有车辆在飞跑，来往行人在欢笑。
解释：来往，没有，车辆，行人，欢笑造句：有——没有——8、朗读全文。
三、复习巩固1）、工人叔叔在（）里造了立交桥。
2）、立交桥下没有（）和（）。
3）、书包里有（）。
5、皮球浮上来了教学要求：1、认真看图、会观察人物的动作。
2、理解课文内容，知道皮球能浮上来的原理。
3、学会6个生字及其组成的新词。
教学重点：知道皮球能浮上来的原理教学过程：第一课时一、学习生字词。
皮浮拍洞深拿二、分析字形。
（皮）：独体字，皮球，皮蛋，皮肤等。
（浮）：三点水，把轻的物体放在水上，会飘在水面上，就叫“浮”。
（拍）：用手掌打，如拍皮球。
老师示范拍的动作。
（深）：跟浅相反。
深圳。
（拿）：动作词，老师示范拿的动作。
三点名上台书写新生字。
四布置作业。
第二课时一、复习词语。
皮球，浮力，拍球，深浅，拿东西二、正式授课。
1、观看课文中的插图。
问：图上都有些什么人？他们在干什么？2、实验。
老师准备一个装满水的脸盆，和一个皮球，一个水桶。
1）、把皮球扔到水桶里，问：有什么办法可以让皮球自动上来？2）、在水桶里慢慢放入水，水慢慢升高，皮球就浮上来了。
3、朗读课文，并理解课文内容。
1）、孩子们在拍皮球，突然发生了一件什么事？2）、皮球跳到树洞里，我们先尝试一下用手拿出来3）、不能拿出来，那我们想一个办法，怎样把球拿出来？4）、刚才我们做了一个实验，现在我们就用刚才那个方法把球拿出来5）、把盆打来水，灌到树洞里，水灌满了，皮球就浮上来了6）、是不是任何东西掉进树洞里，我们都能用这种方法？重的就不行。
三、全班朗读全文，并背诵出来。
第三课时一、复习词语。
二、朗读课文。
三、试着背诵课文。
四、讲解课后习题。
6、会变的影子教学要求：1、认真看图、培养观察能力，发现影子变化的规律。
2、懂得句子的意思。
3、学会7个生字及其组成的新词。
教学重点：培养观察能力教学过程：第一课时一、学习生字词。
吃饭她午挂空短二、分析字形。
（吃饭：）我们一日三餐都要吃饭（她：）指女的，他是指男的。
（午：）中午，午饭（挂：）左右结构，提手旁，右边是二个土字。
（短：）长的反义词。
三点名上台书写新生字。
四布置作业：留意自己早上，中午，晚上在太阳底下的影子。
第二课时一、复习词语。
吃饭，她们中午挂在天空短处二正式授课。
1、观看课文中的插图。
问：图上画的是谁？她在什么地方？在干什么？第一、三副画中的小朋友都背着书包，是早上上学和晚上放学。
第二副画是中午回家吃饭。
2、说说自己的影子在早上，中午，晚上分别有什么变化。
早上——影子很长中午——影子很短晚上——影子又很长为什么影子会出现这些变化？是因为太阳处于不用的高度，影子随着高度而变化。
3、朗读课文，并理解课文内容。
1）、早上，小叶的影子很（）。
2）、中午，小叶的影子变（）。
3）、下午，小叶的影子又变（）了。
4）、太阳从（）升起。
三、全班朗读全文，并背诵出来。
第三课时一、复习词语。
二、朗读课文。
三、试着背诵课文。
四、讲解课后习题。
7、乌鸦喝水教学要求：一、认真看图、培养观察能力二、懂得句子的意思。
会用“谁把什么做什么”的句式说话。
三、用普通话朗读全文。
教学重点：会用“谁把什么做什么”的句式说话。
教学过程：第一课时一、学习生字词。
喝，找，怎，旁，慢，就二、分析字形。
（喝：）注意和“渴“的分别。
（找：）左右结构，提手旁。
（怎：）上下结构，怎么，怎样。
（旁：）上中下结构，注意笔顺。
旁边。
（慢：）竖心旁，左右结构，是快的反义词。
（就：）左右结构，京字旁。
三点名上台书写新生字。
四布置作业：回家预习课文。
第二课时一、复习词语。
二正式授课。
1、观看课文中的插图。
问：乌鸦开始为什么喝不到水？乌鸦想出什么办法才喝到了水？2、朗读课文，并理解课文内容。
（找出重点句子）1）、一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
2）、乌鸦看见一只装了很少水的瓶子，却喝不着。
