幼儿园中班科学教案设计汇总(3)

幼儿园中班科学教案(合集15篇)幼儿园中班科学教案11.学习2、3的相邻数，感知相邻数多1少1的关系。

2.能发现相邻数的规律。

3.培养探索自然的兴趣。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备1.企鹅操作卡、数字卡每人1套。

2.《找朋友》音乐。

活动过程1.请幼儿在9只企鹅的图片中找出外形一样的摆放在一起。

2.幼儿操作，感知相邻数之间多1少1的关系。

(1)将数字1、2、3与相同数量的企鹅图片对应摆放。

(2)分别说出3种企鹅的数量，并比较3种企鹅的多少。

(3)按从少到多的顺序给3种企鹅排队。

3.引导幼儿发现相邻数的规律。

教师小结：数字1、2、3是按由小到大的顺序排列的，1比2少1，排在最前面;3比2多1 ，排在中间，所以1和3是的2的好朋友。

4.幼儿尝试用相邻数规律，找出3的相邻数。

5.游戏：朋友在哪里。

幼儿每人拿一张数字卡片，听音乐《找朋友》传球。

音乐停，球传到谁的手里，谁就说出自己卡片上的数字，如：“我是2，我的朋友在哪里?”手里拿着数字卡片1和3的.幼儿举起卡片回答：“我是1，我是你的小朋友。

”“我是3，我是你的大朋友”。

全体幼儿一起说“2的好朋友是1和3”。

教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。

本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。

活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。

材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

幼儿园中班科学教案2教学目的：学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

教学难点：帮助幼儿理解掌握溶解的现象。

课前准备：1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。

2、温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉课时安排：1课时教学过程：一、以游戏活动引入主题。

1、玩游戏"做客"老师以主人的身份说：小客人请进，请喝水。

关于幼儿园中班科学教案范文集锦6篇幼儿园中班科学教案篇1活动名称：躲在哪里？活动目标：1、体验味觉，增加味觉经验。

2、品尝、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。

3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备：1、分别装在5个杯子里味道不同的水。

2、“酸、添、苦、辣”表情图片。

活动过程：1、向幼儿讲述“酸、甜、苦、辣、咸”的故事。

2、提问：小朋友们听过了故事之后，那现在也请小朋友们来当一下大厨师，找一找酸、甜、苦、辣、咸五个朋友躲在哪里。

3、请幼儿上前来品尝味道，并讲述自己所品尝的味道。

4、展示图片《酸、甜、苦、辣》。

告诉幼儿：“小朋友们看看挂图上的表情，然后想一想自己品尝之后的表情。

”5、将幼儿分组后，请每个幼儿都自己品品尝一下五种不同的味道。

6、提问：“小朋友们现在都尝过了这几种味道，那现在就请小朋友想想自己尝到的味道的感觉，在挂图上把味道和相应的表情连线。

”7、提问：“小朋友们今天都尝到了哪些味道？为喜欢的是哪种？”8、在幼儿阅读“爱吃甜的动物”后，提问：“小朋友知不知道有哪些动物喜欢吃甜食？它们都喜欢吃什么样的甜食。

”9、活动总结，请幼儿互相交流自己品尝不同的味道时候的感觉。

教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的.空间。

整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

幼儿园中班科学教案篇2情况分析：幼儿园中班科学教案针对中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。

因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

活动目标：1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

幼儿园中班科学教案方案实范本教学理论依据：草地上的蚂蚱、花丛中的蝴蝶，神秘的昆虫世界深深地吸引着孩子们。

他们能蹲在地上看一上午的蚂蚁搬家，喜欢追着蜻蜓飞舞，更想捉一只瓢虫数数到底有几颗星星……他们玩着、说着、画着、问着，乐此不疲。

但是，螳螂有几种颜色?竹节虫长什么样?生活在城市中的孩子离大自然却越来越远了。

因此选择《捉迷藏的昆虫》这个教学内容正是遵循了《纲要》中关于教学内容选择的三个原则：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活、是幼儿所感兴趣的，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

《纲要》指出幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

瑞士心理学家皮亚杰认为“正确的教育能够加速儿童的发展。

教师只是儿童学习的促进者，要尊重儿童学习的愿望，不能强加给学生。

教师的作用是间接的，教师不应该企图将知识硬塞给儿童，而是介绍问题和对策，让儿童自己主动地、自发地学习。

”在《捉迷藏的昆虫》活动中，教师始终坚持幼儿想、说、做在前，教师指导、小结在后的原则。

皮亚杰还认为“游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法，是巩固和扩大概念、技能的方法，是使思维和行动结合起来的方法。

”因此，本次活动将探索过程与游戏结合起来，既满足幼儿的游戏需要，又能维持幼儿对科学探究活动的兴趣，从而达到科学探究活动的目标。

实施策略：整个活动的组织以游戏贯穿始终。

1、师幼游戏，打好铺垫。

通过游戏“捉迷藏”，理解“隐藏”与“发现”之间的关系，为了解动物利用“保护色”进行自我保护做铺垫。

2、趣味寻找，探索发现。

寻找花草丛中、图片中利用保护色隐藏自己的小昆虫，探寻昆虫保护自己的奥秘，体验发现、探究的乐趣。

3、角色扮演，知识拓展。

通过扮演角色，复习巩固昆虫利用保护色进行自我保护的知识经验。

教学目标：1、了解兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。

2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。

中班科学教案100篇一、《观察变化》1.教案名称：观察树叶变颜色2.教学目标：通过观察树叶变颜色，培养幼儿的观察力和分析能力。

3.教学内容：观察树叶变色的原因。

4.教学准备：树叶、水、碳酸钠溶液。

5.教学过程：(1)老师为每个幼儿发放树叶，让幼儿观察树叶的颜色。

(2)老师将树叶放入碳酸钠溶液中，让幼儿再次观察树叶的变化。

(3)引导幼儿讨论树叶变色的原因，并总结出结论。

6.教学延伸：让幼儿观察其他物体的变化，如花朵开放、水的沸腾等。

二、《探索自然》1.教案名称：观察昆虫的生长过程2.教学目标：通过观察昆虫的生长过程，引导幼儿对自然界的探索和养成仔细观察的好习惯。

3.教学内容：昆虫的生长过程。

4.教学准备：昆虫蛹、昆虫饲料。

5.教学过程：(1)老师向幼儿展示昆虫蛹，并解释蛹的特点。

(2)让幼儿观察昆虫蛹的外观，并记录下来。

(3)将昆虫蛹放入昆虫饲料中，观察昆虫的生长过程。

(4)引导幼儿思考昆虫的生长过程，并让幼儿用图画和文字的形式进行记录。

6.教学延伸：观察其他昆虫的生长过程，如蝴蝶、蚂蚁等。

三、《实验探索》1.教案名称：探究浮力的原理2.教学目标：通过实验探究浮力的原理，培养幼儿的动手实践能力和科学思维。

3.教学内容：浮力的原理。

4.教学准备：塑料杯、水、纸片。

5.教学过程：(1)给每个幼儿发放一个塑料杯和一张纸片。

(2)让幼儿观察纸片浸入水中的情况，并记录下来。

(3)引导幼儿思考纸片为什么能浮在水面上，探究浮力的原理。

(4)让幼儿通过实验自己制造浮力，观察实验结果并总结。

6.教学延伸：让幼儿探究其他物体的浮力，如钢珠、塑料玩具等。

四、《自然环境》1.教案名称：探索水的三态变化2.教学目标：通过探索水的三态变化，培养幼儿的观察力和实践能力。

3.教学内容：水的三态变化。

4.教学准备：水、冰块、水蒸气。

5.教学过程：(1)老师给每个幼儿分发水、冰块和容器。

(2)引导幼儿观察冰块和水蒸气的外观，并记录下来。

2023年中班科学教案三篇中班科学教案篇1一、活动目标发现事物不同的排列规律。

尝试自己设计排列规律，并能用较准确的语言表达。

二、活动准备画有不同排列规律的图片三幅。

厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的纸船。

大小、颜色、形状不同的.可操作性的图形若干。

三、活动过程⑴开始部分组织幼儿坐好⑵基本部分1．请幼儿观察教师按照不同规律排列（大小、厚薄）的纸制品，如：纸杯、图书、纸船等，引导幼儿发现并说出排列的规律。

2、请幼儿观察图片，发现并说出不同的排列规律。

出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列，引导幼儿说出按高矮排列或矮排列。

3、游戏："猜猜看"，让幼儿寻找规律，并能快速说出空位置上的相应图形是什么图形。

4、出示按数量递增的排列规律，让幼儿寻找规律，并尝试继续往下排列。

5、启发幼儿创造新的排列规律。

如按物体的颜色排列（红绿、红绿、红绿）6、幼儿操作。

⑶结束部分启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。

四、活动延伸1、由会"排队"的纸宝宝引申出小宝宝们在日常生活中也要排队，要井然有序。

2、手工活动：折纸中班科学教案篇2活动目标1、积极寻找蚯蚓，对蚯蚓充满好奇。

2、能细致地观察蚯蚓，清楚地表达观察的内容。

3、了解蚯蚓的名称，外形特征，生活习性和用途。

活动准备教师准备小铲子，小锄头等工具。

活动过程1、教师引导幼儿找找蚯蚓宝宝在哪里。

（1）提问：在哪里能找到蚯蚓？（2）幼儿分散寻找蚯蚓，并用小铲子，小锄头等工具挖一挖泥土，看看蚯蚓在哪里。

2、教师引导幼儿观察蚯蚓宝宝的样子。

（1）引导幼儿看一看：蚯蚓的身体像什么？身体的前后有什么？蚯蚓是怎样行走的？鼓励幼儿摸一摸：蚯蚓的身体摸上去有什么感觉？（2）引导幼儿交流自己观察到的结果，说说蚯蚓是什么样子的。

3、教师引导幼儿说说蚯蚓宝宝的本领。

（1）提问：你知道蚯蚓宝宝有什么本领吗？（2）引导幼儿探究蚯蚓的本领。

第1篇年级：中班课时：2课时教学目标：1. 了解水的特性，知道水是无色、无味的液体，能流动。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 学会用水进行简单的实验，培养幼儿动手操作的能力。

教学重点：1. 了解水的特性。

2. 学会用水进行简单的实验。

教学难点：1. 培养幼儿观察、比较、分析的能力。

2. 激发幼儿对科学的兴趣。

教学准备：1. 教具：水、杯子、漏斗、水桶、瓶子、色素、气球等。

2. 学具：每组一套实验材料。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、味道等特性。

2. 提问：你们知道水是什么样的吗？它有什么特性？二、实验一：观察水的流动1. 教师将水倒入漏斗，引导幼儿观察水从漏斗流出的过程。

2. 提问：水是怎么从漏斗流出来的？为什么水会流动？三、实验二：水的溶解1. 教师将色素滴入水中，引导幼儿观察色素在水中的溶解过程。

2. 提问：色素为什么会溶解在水中？溶解是什么意思？四、实验三：水的浮力1. 教师将气球放入水中，引导幼儿观察气球在水中的浮力现象。

2. 提问：为什么气球会浮在水面上？浮力是什么？五、总结1. 教师引导幼儿总结本节课所学内容，加深对水特性的认识。

2. 提问：你们还知道水有哪些特性？第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了水的哪些特性？2. 幼儿回答，教师点评。

二、实验四：水的压力1. 教师将水倒入瓶子，引导幼儿观察水对瓶子的压力。

2. 提问：为什么瓶子会被水压扁？压力是什么？三、实验五：水的折射1. 教师将水倒入杯中，引导幼儿观察光线在水中的折射现象。

2. 提问：为什么光线会折射？折射是什么？四、总结1. 教师引导幼儿总结本节课所学内容，加深对水特性的认识。

2. 提问：你们还知道水有哪些特性？教学反思：本节课通过观察、实验等多种形式，使幼儿对水的特性有了初步的认识。

在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、比较、分析，激发幼儿对科学的兴趣。

幼儿园中班科学教案3篇幼儿园中班科学教案篇1【设计意图】夏天到来了，天气越来越热，在进行户外活动时如果天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的炎热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑。

通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们愉快地度过炎热的夏天。

【活动目标】1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。

2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

【活动准备】1、一个做成太阳状的刷子道具。

2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

【活动过程】1、猜谜语引出活动主题。

红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。

2、感受夏天太阳的火辣。

（1）谈话：小朋友现在是什么季节了？（夏天来到了）如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉？（很热）你还发现太阳照在什么地方？（照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等）幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。

（1）出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。

夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人？（2）教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。

提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢？（3）教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作（比如：游泳、爬上、骑车等）（4）一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。

4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。

提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？（教师整理后）夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，到处找人刷。

刷刷盖房的人，刷刷买菜的人，刷刷种地的人，刷刷割麦子的人。

5、室外体验太阳的炎热。

带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。

（在阳光下活动应控制时间，不能太久。

）教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的'某一部位。

如：刷刷______，刷的______火辣辣；或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。

幼儿园中班科学教案设计：小鬼当家(3)一、教学目标1.了解人类的脏器及其作用2.掌握人类的基本需求3.培养小组合作精神二、教学准备1.物质准备：口罩、手套、洗手液、水杯、纸巾、人体模型、小板凳。

2.知识准备：人类基本需要的知识。

三、教学内容及过程A. 入门1.教师打开课程，问孩子想成为什么样的职业，激发孩子们的好奇心和想象力。

2.教师引入本次课程——让孩子们扮演医生或者护士，为大家分析人类基本需求以及不同脏器的作用。

B. 提升1.教师为学生进行演示，介绍部位，并让孩子分组进行学习。

2.让孩子们分组讨论肝脏、肺和肾的工作原理，和消化器官的工作原理。

3.孩子们完成组内任务后，向大家展示自己的成果。

4.教师帮助孩子们理解人类的基本需求：食物、水、氧气、支撑性、维持体温以及出租物等。

C. 运用1.教师分为不同角色进行医疗演练，孩子们通过观察记录，学会分析别人的需求。

2.教师鼓励孩子们提出问题，让孩子们知道如何处理问题和解决难点。

3.孩子们分成小组，进行设计并实验，根据项目的提出的要求，研究人类的肺、肝、肾等脏器的工作原理和不足之处，通过模拟实验，判断方案可行性并进行实验。

D. 结束1.孩子们向大家展示自己的实验结果，讲述自己的发现与收获。

2.教师总结本次课程，让孩子们知道人类的基本需求以及如何通过分析问题和解决难点来做好自己的职业。

四、教学评估教师可以通过孩子们的合作方式、资料收集和分析措施以及实验制作来进行评估。

其次，教师还可以通过学生的自我表现和主动性来进行评估，保证教学的有效性和自适应性。

五、教学参考1.林宇珂. 以体验式的教育法培养儿童的科学探究态度[J]. 幼教早报,2013(17):50-54.2.刘秀玲. 幼儿科学教学探究[J]. 现代教育科学, 2014(1):71-72.3.阮兴龙,高峰.幼儿科学教学实践中的探究[J].幼儿科学,2012(11):51-53.。

幼儿科学教案中班10篇一、教案一：探究物体的颜色1.教学目标：（1）了解物体的颜色是由什么决定的。

（2）能够通过实验探究物体颜色的变化原因。

2.教学准备：白纸、各种颜色的水彩笔、水、小杯子、刷子等。

3.教学过程：（1）引入：老师可以向孩子们展示一些不同颜色的物体，让孩子们猜测它们为什么是这个颜色。

引导孩子们思考，最后告诉他们物体的颜色是由什么决定的。

（2）实验环节：老师可以给每个孩子发一张白纸和几支水彩笔，让他们画出自己想要的颜色。

然后将画好的图放在小杯子里加水，观察颜色是否会改变。

再让孩子们用不同颜色的笔在白纸上画出不同图案，在加入不同温度的水中观察结果。

（3）总结：讨论实验结果，引导孩子归纳总结出物体颜色变化原因。

4.拓展活动：老师可以邀请家长带来一些不同颜色的水果或蔬菜，让孩子们通过观察、比较和分类，了解物体颜色的多样性。

二、教案二：探究水的性质1.教学目标：（1）了解水的基本性质。

（2）能够通过实验探究水的特性。

2.教学准备：瓶子、水、小杯子、吸管等。

3.教学过程：（1）引入：老师可以向孩子们展示一些不同形状和大小的瓶子，让孩子们猜测它们里面是什么。

引导孩子们思考，最后告诉他们里面是水。

（2）实验环节：老师可以将一杯水倒入一个小杯子中，让孩子们用吸管把水吹到另一个小杯子中，观察水的变化。

再让孩子们在一张纸上画出自己喜欢的图案，在用毛笔蘸上水涂在纸上观察结果。

（3）总结：讨论实验结果，引导孩子归纳总结出水的基本性质和特性。

4.拓展活动：老师可以邀请家长带来一些不同品牌和种类的矿泉水，让孩子们通过品尝、比较和分类，了解水的不同来源和种类。

三、教案三：探究空气的存在1.教学目标：（1）了解空气的存在及其重要性。

（2）能够通过实验探究空气的特性。

2.教学准备：吸管、透明玻璃杯、水等。

3.教学过程：（1）引入：老师可以向孩子们展示一些不同形状和大小的吸管，让孩子们猜测它们有什么作用。

引导孩子们思考，最后告诉他们吸管可以吸取空气。

幼儿园中班科学领域教学方案____年度幼儿园科学教育方案一、教育目标本方案旨在通过科学课程，发展幼儿的观察、探索和实验技能，激发他们的科学思维和兴趣，使他们能够认识和研究周围自然环境，同时培养对大自然的热爱和保护意识。

二、教育内容1. 环境探索2. 物体特性3. 生物基本特征4. 天气与季节5. 植物特性6. 动物特性三、教育方法1. 直观教学：利用观察、实验等手段，引导幼儿直接理解科学现象和原则。

2. 游戏教学：通过角色扮演、模拟实验等游戏形式，提升幼儿的观察、实验和问题解决能力。

3. 实践教学：通过实践活动，让幼儿亲身参与，通过实际操作和实践，获取科学知识。

四、教育活动1. 环境探索：a. 参观自然博物馆或植物园，通过观察展品学习植物和动物的外部特征。

b. 组织户外实地考察，让幼儿记录和观察身边的自然现象，如花朵的开放、鸟儿的鸣叫等。

2. 物体特性：a. 通过观察和实验不同材料，理解它们的形状、颜色、大小、硬度等特性。

b. 进行浮沉实验，观察不同物体在水中的行为。

3. 生物基本特征：a. 通过观察树叶、鲜花、昆虫等，了解它们的颜色、形状、大小等特征。

b. 通过饲养小动物（如小鱼、蚕、蜗牛），观察它们的生长变化。

4. 天气与季节：a. 观察不同季节的天气变化，理解春夏秋冬的特点。

b. 进行简单的天气观察和记录，了解不同天气对人和物体的影响。

5. 植物特性：a. 通过观察秧苗生长，理解植物的生长变化。

b. 进行植物观察实验，了解光、水、温度等对植物生长的影响。

6. 动物特性：a. 观察不同动物的外貌特征，如毛发、眼睛、尾巴等。

b. 通过模拟动物行为的游戏，理解不同动物的生态习性。

五、教育评估1. 通过观察幼儿在实践活动中的行为，评估他们的观察力和探索能力。

2. 通过小组合作活动，评估幼儿的合作意识和沟通技巧。

3. 通过分析幼儿的学习笔记、画作等作品进行评价。

4. 采用游戏形式进行幼儿的综合能力评估。