数学创新实验版教案-一升二-3-神奇的单数和双数

单数和双数（教案）2023-2024学年数学一年级上册苏教版一、教学目标1. 让学生理解单数和双数的概念，能够识别和区分单数和双数。

2. 培养学生运用单数和双数解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容1. 单数和双数的概念2. 单数和双数的性质3. 单数和双数的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单数和双数的概念，能够正确识别和区分单数和双数。

2. 教学难点：理解单数和双数的性质，运用单数和双数解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：单数和双数的卡片、图片、实物等。

2. 学具：学生自备的数学练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 引入：通过图片、实物等引出单数和双数的概念，让学生初步感知单数和双数的区别。

2. 新课导入：讲解单数和双数的定义，举例说明，让学生理解并掌握单数和双数的概念。

3. 活动设计：组织学生进行小组讨论、游戏等活动，让学生在实践中运用单数和双数，加深对单数和双数的理解。

4. 巩固练习：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调单数和双数的重要性。

六、板书设计1. 板书单数和双数2. 板书内容：单数和双数的定义、性质、应用等。

七、作业设计1. 基础题：让学生完成一些关于单数和双数的练习题，巩固所学知识。

2. 提高题：设计一些综合性的题目，让学生运用单数和双数解决实际问题。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。

2. 教师要注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力。

3. 教师要关注学生的学习进度，适当调整教学计划，确保每个学生都能掌握单数和双数的知识。

总结：本节课通过引入、新课导入、活动设计、巩固练习、总结等环节，让学生掌握了单数和双数的概念、性质和应用。

在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时发现问题并给予指导，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。

2024年《单数和双数》大班数学精彩教案(通用一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材《数学乐园》第三章第一节，主题为“单数和双数”。

教学内容详细包括：单数和双数的概念介绍，如何区分单数和双数，单数和双数在实际生活中的应用，以及单数和双数的加减运算。

二、教学目标1. 让学生理解单数和双数的概念，能够区分单数和双数。

2. 培养学生运用单数和双数解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：单数和双数的概念及其区分方法。

难点：单数和双数在实际生活中的应用及加减运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、PPT课件。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，如水果、玩具等，引导学生观察并提问：“你们知道这些物品的数量是单数还是双数吗？”2. 新课导入（10分钟）介绍单数和双数的概念，通过数字卡片举例说明，让学生动手操作计数器，感受单数和双数的区别。

3. 例题讲解（10分钟）讲解如何区分单数和双数，展示例题，引导学生思考并解答。

4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小结与拓展（5分钟）对学生的课堂表现进行评价，鼓励优秀学生，激发学生的学习积极性。

六、板书设计1. 《单数和双数》2. 内容：单数：1, 3, 5, 7, 9,双数：2, 4, 6, 8, 10,区分方法：看是否能被2整除实际应用：水果、玩具、人数等七、作业设计1. 作业题目：(1) 请列举出你身边的10个单数和10个双数。

2. 答案：(1) 略(2) 3 + 4 = 7 7 5 = 2八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了单数和双数的概念及区分方法。

课后，教师应关注学生对单数和双数的实际应用，鼓励学生在生活中发现数学问题，提高学生的数学素养。

拓展延伸方面，可以引导学生探索更多关于单数和双数的性质，如奇偶性、乘法运算等。

单数双数教案一、教学目标：1、让学生了解什么是单数和双数。

2、让学生掌握如何区分单数和双数。

3、培养学生的数学思维能力和观察能力。

二、教学内容：1、单数和双数的定义。

2、如何区分单数和双数。

3、单数和双数的应用。

三、教学步骤：1、导入：通过举例子的方式，让学生了解什么是单数和双数。

比如，老师可以说：“我们来看一下，1是单数，2是双数。

单数就是只有一个数字的数，而双数则是两个数字的数。

”2、讲解：老师可以进一步解释单数和双数的定义，并告诉学生如何区分单数和双数。

老师可以举例说明：“比如，1、3、5、7、9都是单数，而2、4、6、8、10都是双数。

我们可以通过一个简单的规则来记住这个：如果一个数字是奇数，那么它就是单数；如果一个数字是偶数，那么它就是双数。

”3、实践：老师可以准备一些数字卡片，让学生们进行分辨。

老师可以提问：“这是单数还是双数？”然后让学生们回答。

如果学生回答正确，老师可以给予鼓励和表扬；如果回答错误，老师可以进一步解释和指导。

4、拓展：老师可以介绍一些关于单数和双数的应用。

比如，“在日常生活中，我们经常会遇到需要区分单数和双数的情况。

比如，我们经常要数物品的数量，如果物品的数量是单数，我们可能需要增加一个物品来使其变成双数。

”5、总结：老师可以总结本节课的内容，让学生们再次明确单数和双数的定义和区分方法。

四、教学评估：1、通过小测验的方式，检查学生们是否掌握了单数和双数的定义和区分方法。

2、通过观察学生们在课堂上的表现，评估他们对单数和双数的理解程度和应用能力。

五、教学反思：1、在教学过程中，要注重鼓励和表扬学生，激发他们的学习积极性和自信心。

2、要注重通过实例和实际应用来加深学生对单数和双数的理解，提高他们的应用能力。

3、要注意学生的个体差异，针对不同水平的学生进行个别辅导，帮助他们更好地掌握单数和双数的知识。

六、教学建议：1、在教学过程中，可以组织一些小组讨论或合作学习活动，让学生们互相交流和学习，提高他们的合作能力和自主学习能力。

幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思简介这是一篇关于幼儿园大班优秀科学教案的文档，教案的主题是“单数和双数”。

在这个教案中，我将介绍如何通过各种活动让幼儿了解单数和双数的概念，并帮助他们巩固和加深对这个主题的理解。

教学目标通过本次教学，幼儿应该能够：1.认识并理解什么是单数和双数；2.通过各种活动巩固和加深对单数和双数的理解；3.能够在实际生活中运用单数和双数的知识。

教学准备1.图片：单数和双数的示意图；2.材料：1-20的数字卡片、各种颜色的糖果、盒子、玩具等；3.工具：笔、彩笔、白板、擦子，等；4.人员：教师和学生。

教学步骤第一步：导入活动导入目的通过导入活动，激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿注意力，为后续教学活动做好铺垫。

导入内容1.软启动：通过播放一段有关单数和双数的动画片，或是通过口头描述单数和双数的概念，让幼儿们知道本课要学习的内容；2.同桌交流：让学生和同桌交流一下自己最近遇到的关于单数和双数的实例，如遇到的几何图形、指物、人数等；3.大家来评选：出示不同颜色的糖果、跳绳等物品，让同学们评选出哪些物品是单数，哪些是双数。

第二步：知识讲解讲解目的通过有趣的讲解，让幼儿理解什么是单数和双数，并掌握相关的口诀和方法。

讲解内容1.讲解单数和双数的概念：单数是只有1个、3个、5个……的数，双数是有2个、4个、6个……的数；2.转换口诀：一二三四，轮流加一往上几。

只要尾数是1就是单数，否则就是双数；3.奇偶判断方法：判断个位数字是否为1、3、5、7、9，如果是，则为单数，否则为双数。

第三步：实践活动活动目的通过实践活动，让幼儿巩固和加深对单数和双数的理解，提高他们的实际运用能力。

活动内容1.数字排序：散布在地上的数字卡片，孩子们尝试用笔划线将单数和偶数分割开来，如：1、3、5、7竖着排; 2、4、6、8、10横着排；2.盒子分类：老师把一些杂乱无章的玩具放在一个盒子里，指导孩子们分类，选择单数还是双数数量的物品；3.数字游戏：用数字牌和小石子玩游戏，如果自己拿到单数，就将石子放在一个特殊的位置上，如果得到双数，就不放。

认识单数和双数教案教案主题：认识单数和双数教学目标：1. 认识单数和双数的概念；2. 能够正确区分单数和双数；3. 能够使用单数和双数进行简单的算术运算；4. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。

教学材料：1. 单数和双数的卡片；2. 数字卡片1-10。

教学过程：Step 1: 导入新知1. 老师出示数字卡片1-10，让学生观察；2. 老师问学生：“你们观察到了什么规律？”3. 学生回答后，老师解释说：“我们今天要学习的是单数和双数。

你们能猜猜看哪些数字是单数，哪些是双数吗？”4. 学生思考一会儿，然后尝试回答。

Step 2: 学习单数和双数的概念1. 老师出示单数和双数的卡片，并解释说：“单数是指只有一个的数量，像1、3、5、7、9等数字都是单数；而双数是指有两个的数量，像2、4、6、8、10等数字都是双数。

”2. 老师可以在黑板上写下单数和双数的定义，供学生参考。

Step 3: 探索单数和双数的特征1. 老师出示单数和双数的卡片，并让学生观察，找出它们的共同特征；2. 学生经过观察后，可以发现单数的个位数字通常是1、3、5、7、9，而双数的个位数字通常是0、2、4、6、8。

3. 老师引导学生总结单数和双数的特征，并可以在黑板上写下来。

Step 4: 巩固单数和双数的认知1. 老师出示一串数字，让学生判断它们是单数还是双数；2. 学生手举卡片或举手回答，老师给予反馈；3. 反复出示数字，让学生练习判断。

Step 5: 运用单数和双数进行算术运算1. 老师出示一道单数和双数的算式，如5+4，要求学生给出答案并解释是单数和双数的相加；2. 学生回答后，老师给予反馈和点评；3. 老师出示更多的算式，让学生练习单数和双数的相加和相减。

Step 6: 拓展学习1. 老师出示一些物体，让学生观察并判断它们的数量是单数还是双数；2. 老师可以出示一些图片，让学生数一数里面有几个物体，并判断是单数还是双数。

Step 7: 总结归纳1. 老师与学生一起回顾今天的学习内容，总结单数和双数的概念和特征；2. 学生可以用自己的话向老师解释单数和双数的区别。

公开课：单数和双数教案一、教学目标：1. 让学生理解单数和双数的定义。

2. 培养学生识别和比较单数和双数的能力。

3. 培养学生运用单数和双数解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 单数和双数的定义。

2. 单数和双数的性质。

3. 单数和双数的应用。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：单数和双数的定义，单数和双数的性质。

2. 教学难点：单数和双数的应用。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究单数和双数的性质。

2. 运用实例教学法，让学生在实际问题中运用单数和双数。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，如衣服的号码、人数等，引导学生思考单数和双数的概念。

2. 新课导入：介绍单数和双数的定义，让学生理解奇数和偶数的区别。

3. 实例讲解：通过实例，讲解单数和双数的性质，如单数不能被2整除，双数可以被2整除等。

4. 练习巩固：设计一些练习题，让学生区分单数和双数，并运用性质解决问题。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，运用单数和双数解决实际问题，如安排座位、分配物品等。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调单数和双数的特点及应用。

7. 作业布置：布置一些有关单数和双数的练习题，巩固所学知识。

8. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，为学生提供更多的学习资源。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问，了解学生对单数和双数概念的理解程度。

2. 练习批改：对学生的练习题进行批改，了解学生对单数和双数性质的掌握情况。

3. 小组讨论观察：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的团队协作能力和问题解决能力。

七、教学拓展：1. 引导学生探究更多的单数和双数的性质，如单数和双数的分布规律。

2. 让学生尝试解决更复杂的问题，如在实际场景中运用单数和双数进行优化。

八、教学资源：1. 教案、PPT和教学素材。

2. 练习题和答案。

3. 小组讨论指南。

九、教学建议：1. 在课堂上鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

幼儿数学单数双数教案教案标题：探索幼儿数学世界：认识单数和双数教学目标：1. 让幼儿了解数学中的单数和双数的概念。

2. 帮助幼儿通过实际操作和观察，能够辨别单数和双数。

3. 培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。

教学准备：1. 幼儿数学教具：数字卡片、计数棒、玩具等。

2. 幼儿绘本：介绍单数和双数的绘本。

3. 幼儿参与活动：分组活动所需的小纸条。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察教室中的物品，提问：“你们看到教室中有哪些物品？”2. 引导幼儿思考：“这些物品可以用什么方式来数数呢？”3. 通过讨论，引导幼儿认识到数学中的单数和双数的概念，并解释其意义。

探索活动：1. 给每个幼儿发放数字卡片，让他们自由选择一个数字。

2. 引导幼儿根据自己手中的数字卡片，找到相应数量的计数棒或其他教具。

3. 让幼儿观察自己手中的教具数量，判断是单数还是双数，并解释自己的判断依据。

拓展活动：1. 准备一本介绍单数和双数的绘本，与幼儿一起阅读。

2. 在绘本中，引导幼儿找出单数和双数的例子，并进行讨论。

3. 给幼儿分发小纸条，让他们自由组合成不同的数目，然后判断是单数还是双数。

巩固活动：1. 将幼儿分成小组，每组有一个组长。

2. 组长负责从一个袋子中抽取一定数量的小纸条，然后组员判断是单数还是双数。

3. 每次活动结束后，组员与组长交换角色，继续进行游戏。

总结活动：1. 引导幼儿回顾今天的学习内容，提问：“今天我们学习了什么？”2. 让幼儿用自己的话解释单数和双数的概念。

3. 鼓励幼儿分享自己在活动中的发现和体会。

评估活动：1. 观察幼儿在活动中的表现，包括是否能够正确辨别单数和双数，并解释判断依据。

2. 记录幼儿的参与程度和思维发展情况。

教学延伸：1. 在日常生活中，引导幼儿观察和发现单数和双数的例子。

2. 创设更多的数学游戏和活动，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。

教学反思：1. 教学过程中是否能够引发幼儿的兴趣和好奇心？2. 幼儿是否能够理解和运用单数和双数的概念？3. 是否有足够的练习机会，巩固幼儿的学习成果？注：以上教案仅供参考，实际教学中可根据幼儿的实际情况和教学资源进行调整和修改。

单双数数学教案6篇教案能够帮助教师更好地进行教学反馈和评价，及时发现学生的问题和需求，教案能够帮助教师按照合理的顺序和步骤进行教学，确保教学过程的连贯性和逻辑性，下面是网作者为您分享的单双数数学教案6篇，感谢您的参阅。

单双数数学教案篇1活动目标：1、能区分10以内的单双数。

2、能够运用标记表示单数或双数。

3、理解活动规则，能按规则进行活动。

活动准备：1、贴绒：数学挂图（四）中的圆片55个，数学挂图（一）1~10的数字卡1套，格子图（可用毛线拉出或用即时贴纸条贴出，如附图一所示）。

2、幼儿用书第23页《区分单双数》的材料，笔；"找水果"的操作单和记录单；数量分别为5~9的5种玩具，分类盒，1~10的数卡。

活动过程：1、尝试给没拍圆片两两排队。

引导幼儿观察绒板上排列的圆片。

教师：绒板上有什么？每一排有几个圆片？谁会用数字来表示？教师示范将数量为7的一排圆片两两排列。

教师：圆片宝宝要出去散步了，我们让每排的圆片宝宝两个两个手拉手，排好队。

教师示范两两排列：按顺序把最上面的一个圆片拿下来与最下面的一个圆片配对。

请个别幼儿将其他各排圆片两两排列。

教师：这里的圆片也想散步，谁来帮它们两个两个手拉手？2、区别10以内的单双数。

引导幼儿观察圆片的队伍排列结果。

教师：哪些数目圆片的队伍两两排列后有一个单独出现的？哪些数目圆片的队伍都能两两配对？师幼共同总结：有些圆片两两手拉手后，有一个是单独出现的，这样的数有一个共同的名字叫单数，两两手拉手都能配对的数字也有一个共同的名字叫双数。

教师：请你们看看，1~10中那些数是单数？哪些是双数？1~10中有几个单数？几个双数？感受10以内单双数的排列规律。

教师：1~10中，单数和双数是怎样排列的？3、游戏"看谁举得对又快"。

游戏规则：请小朋友将数卡按1~10的顺序牌号，老师说举"单数"或"双数"卡片，你们就举一张相应的数卡，再说说这是几，是单数还是双数。

大班优秀科学教案《单数和双数》教学目标•能够区分单数和双数；•能够用手指数数，判断单数和双数；•能够理解单数和双数的含义。

教学内容学习单数和双数1.引入单数和双数的概念，让学生了解单数和双数的区别；2.用图示和实物，让学生感知单数和双数；3.让学生观察大家的手，数出自己的手指的数量，找到单数和双数的规律；4.通过小组合作的方式，让学生互相检查，确认单数和双数的特征。

研究单数和双数的规律1.让学生通过实践活动，了解什么是单数和双数；2.让学生分析什么情况下是单数，什么情况下是双数；3.让学生试图总结出单数和双数的规律，分享给其他小组。

教学方法1.直观教学法：通过实物和图片展示单数和双数的概念；2.操作性教学法：通过手指数数的方式感知单数和双数；3.合作教学法：通过小组合作和分享的方式，激发学生学习热情和动力；4.情景教学法：通过实践活动，让学生自己发现单数和双数的特征。

教学过程1.导入新课•教师用图片或实物引入单数和双数概念；•让学生关注其中的差别，探讨单数和双数的特征。

2.学习单数和双数•小组合作，让学生数出自己的手指，找到单数和双数的规律；•调动学生的热情，设计游戏活动，巩固单数和双数的概念；•让学生通过模仿相应动作，理解单数和双数的含义。

3.研究单数和双数的规律•教师通过实践活动让学生自己体验单数和双数的特征；•让学生通过分析单数和双数的规律，总结单数和双数的概念；•让学生自主探究，在小组内分享和讨论。

4.总结•教师对学生的学习情况进行总结和回顾；•引导学生发散思维，探索单数和双数在生活中的应用；•鼓励学生在日常生活中关注单数和双数的判断。

教学评价1.教学效果评价：•学生能够理解单数和双数的概念；•学生能够用手指数数，区分单数和双数，并有初步的判断能力；•学生能够自主探究单数和双数的规律。

2.教学过程评价：•教学过程设计丰富多彩，能够有效激发学生的学习热情；•小组合作能够帮助学生掌握更多的知识，培养学生的团队合作精神；•教师能够在教学中关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

2024大班优秀科学教案《单数和双数》一、教学目标知识目标：幼儿能够理解单数和双数的概念，知道它们的区别。

能力目标：幼儿能够正确地判断一个数是单数还是双数，能够进行简单的单双数运算。

情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养其积极思考和主动学习的习惯。

二、教学重点和难点重点：单数和双数的概念及其区别。

难点：如何引导幼儿理解单双数的实际意义，以及在生活中的应用。

三、教学过程引入：通过实物展示，如苹果、香蕉等，让幼儿自行分类。

通过分类引导幼儿发现单数和双数的概念。

知识讲解：详细讲解单数和双数的定义，并通过举例说明它们的区别和实际应用。

互动环节：设计一些小游戏，如“找朋友”，让幼儿在实际操作中进一步理解单数和双数的概念。

总结反馈：总结本节课的重点内容，询问幼儿是否还有疑问，并对疑问进行解答。

布置作业：让幼儿在家寻找一些单数和双数的例子，下节课分享。

四、教学方法和手段讲解法：通过教师的讲解，让幼儿理解单数和双数的概念。

互动法：通过互动游戏，让幼儿在实际操作中理解和掌握单数和双数的概念。

观察法：让幼儿自己观察生活中的单数和双数的例子，培养他们的观察力和实际应用能力。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：通过快速分类游戏，让幼儿练习判断一个数是单数还是双数。

作业：请幼儿在家寻找一些单数和双数的例子，并记录下来。

评价方式：对幼儿在课堂上和作业中的表现进行评价，评价内容包括知识理解、实际应用、学习态度等多个方面。

评价方式可以采用教师评价、幼儿自评和同伴互评等多种形式。

六、辅助教学资源与工具教学PPT：包含单数和双数的定义、例子等内容，帮助幼儿更好地理解。

实物展示：如苹果、香蕉等，让幼儿通过实物分类，更好地理解单数和双数的概念。

游戏道具：如卡片、小球等，用于互动游戏，帮助幼儿在实际操作中理解和掌握单数和双数的概念。

七、结论本节课通过讲解、互动游戏、观察等多种教学方法和手段，帮助幼儿理解单数和双数的概念及其区别，掌握简单的判断和运算方法。