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高端人才的标准高端人才，指的是在某一领域具有卓越才能和专业技能的人才。
他们不仅在专业知识上具备深厚的造诣，更重要的是能够在实践中取得卓越的成就，并对行业发展起到积极的推动作用。
那么，高端人才的标准是什么呢？首先，高端人才应该具备扎实的专业知识和技能。
无论是在科学研究、工程技术、金融经济还是管理领域，高端人才都应该具备丰富的专业知识，并且能够灵活运用这些知识解决实际问题。
他们应该对所从事的领域有着深入的理解和认识，能够在面对复杂的情况时游刃有余。
其次，高端人才应该具备创新能力和解决问题的能力。
创新是推动社会进步和行业发展的重要动力，高端人才应该具备敏锐的洞察力和创新思维，能够在实践中不断地进行探索和创新，为行业带来新的突破和发展。
同时，他们应该具备解决问题的能力，能够在面临挑战和困难时迅速做出正确的决策，并采取有效的措施解决问题。
第三，高端人才应该具备团队合作和领导能力。
在现代社会，几乎所有的工作都需要团队合作，高端人才应该具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与团队成员协作，共同完成任务。
同时，他们还应该具备领导能力，能够在团队中发挥引领作用，带领团队不断前进。
最后，高端人才应该具备责任心和使命感。
作为行业的佼佼者，高端人才应该肩负起更多的责任和使命，为行业的发展和社会的进步贡献自己的力量。
他们应该以身作则，引领行业发展方向，同时也要关注社会责任，积极参与公益活动，回馈社会。
综上所述，高端人才的标准不仅仅是在专业知识和技能上的表现，更重要的是在实践中展现出的卓越能力和素质。
他们应该具备扎实的专业知识和技能、创新能力和解决问题的能力、团队合作和领导能力，以及责任心和使命感。
只有具备了这些标准，才能称得上是真正的高端人才。
高层次人才调研报告高层次人才调研报告随着经济全球化和科技进步的不断推动，高层次人才的重要性在各个行业和领域中逐渐得到认可。
为了了解高层次人才的现状及需求，我们进行了一项调研。
首先，我们对高层次人才的定义进行了界定。
高层次人才指的是具备较高学历、专业技术能力和管理经验的人才，能够在各个领域中为企业和社会做出重要贡献。
调研结果显示，高层次人才的市场需求呈现出以下几个特点。
首先，高层次人才需求量大。
随着经济的快速发展，各个行业对高层次人才的需求日益增加，特别是科技和金融领域。
其次，高层次人才需要具备综合素质。
在竞争激烈的市场环境下，企业对高层次人才的要求不仅仅是专业能力，还包括创新意识、团队协作等软技能。
第三，高层次人才需要持续学习和提升自己。
由于技术和知识的更新迭代速度加快，高层次人才需要不断学习和适应新的变化。
调研还发现了高层次人才在就业市场中的一些问题。
首先，人才供需矛盾突出。
尽管需求量大，但高层次人才的供给相对不足，出现了供需矛盾。
其次，高端人才流失严重。
由于薪酬和发展机会的不平衡，高端人才普遍面临着离职和流失的困境。
第三，高层次人才的多元化需求。
高层次人才并非仅仅追求薪资待遇，对于企业文化、工作环境等也有更高的要求。
针对上述问题和需求，我们提出了一些建议。
首先，加强高层次人才的培养。
学校和企业应该共同努力，提供更多的机会和资源，培养更多的高层次人才。
其次，优化就业环境。
政府和企业应该加大投入，提升高层次人才的薪资待遇和发展机会，以留住人才。
第三，加强人才引进和流动。
政府应该制定更加灵活的人才引进政策，吸引更多优秀的高层次人才来华工作和创新。
总之，高层次人才是推动经济和社会发展的重要力量。
通过本次调研，我们对高层次人才的现状和需求有了更深入的了解，同时也提出了一些建议，以促进高层次人才的培养和流动，进一步推动我国经济的发展。
什么是高层次人才高层次人才是高层次留学人才和海外科技专家的统称。
那么你对高层次人才了解多少呢?以下是由店铺整理关于什么是高层次人才的内容，希望大家喜欢!高层次人才的简介高层次人才是高层次留学人才和海外科技专家的统称。
其中，“高层次留学人才”是指我国公派或自费出国留学，学成后在海外从事科研、教学、工程技术、金融、管理等工作并取得显著成绩，为国内所急需的高级管理人才、高级专业技术人才、学术技术带头人，以及拥有较好产业化开发前景的专利、发明或专有技术的人才。
广州高层次人才符合下列条件之一者，可直接认定为高层次人才：一、国家最高科学技术奖获得者、中国科学院院士、中国工程院院士。
二、近5年(时间计算以申报当年1月1日为限，下同)，担任以下职务、入选下列计划或获得下列资助之一者：(一)国家“863计划”领域专家组组长、副组长;(二)国家“973计划”项目首席科学家、承担研究任务的项目专家组成员;(三)国家科技重大专项总体组技术总师、副总师，项目负责人;(四)国家科技支撑(攻关)计划项目负责人;(五)国家自然科学基金资助重大项目主持人;(六)国家(重点)实验室主任、学术委员会主任;(七)获国家自然科学基金“国家杰出青年科学基金”、“创新研究群体科学基金”资助者(须为学术带头人)。
三、近5年，获得以下奖项之一者：(一)中国高校人文社会科学研究优秀成果特等奖获得者(第一完成人);(二)国家级优秀教学成果特等奖获得者(第一完成人);(三)孙治方经济学奖获得者;(四)全国中青年德艺双馨文艺工作者奖获得者;(五)中国作协鲁迅文学奖、茅盾文学奖获得者;(六)长江韬奋奖获得者。
朝阳区高层次人才申报“凤凰计划”的高层次人才，应在海外取得硕士及以上学位，年龄不超过55周岁，并具备下列条件之一：(1)在国外著名高校、研究机构担任相当于副教授、副研究员及以上职务的专家、学者;(2)在国际组织、国外政府机构、著名非政府组织中担任中高级管理职务的专家、学者;(3)在国际知名企业、跨国公司工作，熟悉相关领域业务和国际规则，具有丰富实践经验的中高级管理或技术人才;(4)拥有自主知识产权，掌握核心技术，或具备先进的管理与专业知识的海外高层次人才。
高层次人才认定标准
高层次人才认定标准
随着社会的发展，人们逐渐认识到高层次人才的重要性，因此，
对于筛选高层次人才，制定出合理而严格的认定标准也变得尤为重要。
首先，当今社会中高层次人才的定义并不单一，高层次人才一般
指在一定行业内，在技术上具有较强的素质和能力的人才。
因此，在
进行高层次人才的认定时，应从符合特定行业的专业能力和技能素质
入手，衡量其在该行业上的才能和综合技能，然后放宽对非专业技能
的要求，形成一套完整的、严格的考核标准。
其次，高层次人才除了必要的专业技能外，还需具备自身价值观、行为表现、思想观念及社会风气等视角，综合评估其综合技能。
在综
合评估中，需考虑该人才在实际中的表现，如创新力、灵敏度、应变
能力等，同时还考虑他的思想观念是否能够把握未来的发展趋势，以
因应市场态势的变化；他的工作态度和社会风气等，也是认定高层次
人才的重要因素。
最后，高层次人才认定标准还必须结合实际条件，适当变更修正，选拔出一批符合一定行业的高层次人才，培养出更多优秀的劳动力，
为社会的繁荣发展做出更多的贡献。
综上所述，高层次人才认定标准应当严格但兼顾实际，包括专业
技能、自身价值观、行为表现、思想观念及社会风气等综合因素，以
按照社会的发展需要收获更多优秀的高层次人才。
创新型人才名词解释
"创新型人才" 是指那些在各个领域具有创造性思维和能力、能够独立思考并提出新颖解决方案的人才。
这一术语通常与对社会、经济和科技发展有积极影响的个体相联系。
创新型人才在各行各业都起着关键作用，推动着社会的进步和发展。
创新型人才通常具备以下特征：
创造性思维：能够独立、灵活地思考问题，提出新颖的观点和见解。
问题解决能力：擅长分析和解决复杂问题，能够找到创新的解决方案。
跨学科能力：具备在不同领域之间进行跨学科合作的能力，促进知识交叉融合。
学习能力：具备快速学习和适应新知识、新技术的能力。
团队合作：能够与他人合作，共同推动项目和创新活动的进展。
风险承受能力：对于尝试新思路和方法，敢于冒险，不畏惧失
败。
对社会价值的认识：关注社会问题，致力于为社会创造积极的影响。
创新型人才在推动科技创新、企业发展、社会变革等方面发挥着关键作用，是现代社会中备受重视的人才类型。
许多政府和企业都在积极培养和引进创新型人才，以促进可持续发展和全球竞争力。
国家高层次人才认定标准高层次人才是指具有较高学术水平、文化水平和技术技能、才能特长，能够在科技、文化、艺术等领域顶尖层次发挥引领带动作用，并具有特殊社会贡献和创造能力的人才。
对于高层次人才认定的标准，不同国家和地区有所不同，下面将介绍中国的国家高层次人才认定标准。
一、学术类人才认定标准1、学科带头人：连续5年以上（含5年）在国内外重要期刊上发表20篇以上SCI/EI 论文，其中1篇以上为ESI高被引论文；或者在国际会议上发表10篇以上精品论文，其中至少3篇为大会择优论文；或者在国内外具有一定影响力的学术刊物上发表10篇以上精品论文。
3、杰出青年科学基金获得者：获得国家自然科学基金委员会杰出青年科学基金。
4、国家有突出贡献专家：在国家重点科技攻关项目或者国家自然科学基金重大项目中，或在国际科技合作项目，或领导和参与编写国家相关技术标准等活动中，起到突出的指导或组织作用或取得重要成果。
1、创新团队带头人：由科技部评定的国家级科技创新团队带头人，或在国内外相关领域中具有较高地位和知名度的科学家或工程技术专家。
2、国家“千人计划”特聘专家：被列入国家“千人计划”特聘专家、青年人才特聘专家、海外高层次人才引进计划等人才项目的人才。
3、创新创业领军人才：在企业、高等院校、科研院所等机构中具有卓越的技术创新能力和领导管理才能，有效地推动了成果的转化和应用。
1、知名专家：国内外知名的科学家、学者、工程技术专家等。
2、知识产权领域发明专利获得者：按期完整申报发明专利，并获得授权的人才。
3、知识产权领域重要专利的贡献者：在申请、撰写和申请专利、专利复审、专利无效宣告等方面起到重要作用的人才。
以上就是中国国家高层次人才认定的标准，可以看出，中国对高层次人才的要求是相对严格的。
各类人才标准涵盖了不同领域的人才，其中学术类人才和创新类人才占据了主导地位。
中国正在大力推进创新驱动发展战略，需要更多的创新型、高技能人才来支撑这个发展。
所谓创新型人才，是指具有创新性思维、能够创造性地解决问题的人才。
创新人格是科学的世界观、正确的方法论和坚忍不拔的毅力等众多非智力因素的有机结合，是创新型人才表现出的整体精神面貌。
没有创新人格，人的创新潜能很难充分发挥。
因此，培养创新型人才，不能只注重知识、能力，同时还要注重创新人格的养成。
培养学生的创新人格，应从以下几个方面入手：培养学生高度的社会责任感，激发学生追求科学、追求真理的激情。
崇尚科学、热爱真理、追求进步的品质是创新的根本动力，是创新人格的核心要素，是创新型人才成长的动力、目标与价值导向。
正如爱因斯坦所说，对于一个纯粹的科学家来说，对人类自身命运的关注，从来都必须成为一切基础工作的目的。
这句话不仅对科学家适用，对创新型人才同样适用。
学校要教育、引导学生把服务于民族的进步、国家的发展，服务于人类社会的整体利益作为创新活动的出发点和根本归宿。
只有这样，才能最大限度地挖掘学生的创新潜能，最大程度地激发学生追求真理、献身科学的持久热情。
培养学生关注现实、关注前沿的学术品格。
学习与研究要站在科学的前沿，体验实践的呼唤，感知时代的脉搏，在丰富多彩的社会实践中发现问题，寻找有价值、有意义的课题与项目。
这就需要我们努力培养有问题意识和综合素质的学生。
有问题意识就是善于发现问题和提出问题；有综合素质是指既有科学精神，又有人文素养，能够从科学与人文两个角度观察问题、解决问题。
培养学生强烈的求知欲和坚忍不拔的毅力。
广泛的兴趣和强烈的求知欲、坚忍不拔的毅力和信心对于创新型人才的成长具有重要意义。
一些人的成功往往不是因为他们有高于常人的天分，而是他们具有坚强的意志品质，具有明确的目的性、果断性、自制力、独立性。
创新是一种探索，面临失败的可能性很大，这就要求我们培养的学生具备不怕挫折、不惧失败的心理承受能力，即使在最困难的时候也能够坚持探索。
培养学生“敢为天下先”的勇气和科学怀疑、理性批判的精神。
缺乏独立思考，只知道人云亦云，就不可能见他人之所未见；缺乏“敢为天下先”的勇气，不敢超越常规，不敢坚持自己的独特见解，就不可能发他人之所未发。
创造性人才特征与教育模式再构一、概述在当今社会，创新已成为推动社会进步和经济发展的核心动力，而创造性人才则是实现这一动力的关键所在。
创造性人才不仅具备深厚的专业知识，更拥有独特的创新思维和解决问题的能力，能够在不同领域实现突破和创新。
研究和探讨创造性人才的特征以及教育模式的再构，对于培养更多具备创新精神和创新能力的人才，具有重要的现实意义和深远的社会影响。
创造性人才通常表现出以下几个显著特征：一是具备广泛的知识储备和深厚的专业素养，能够跨学科地进行思考和解决问题二是拥有敏锐的洞察力和丰富的想象力，能够发现新问题、提出新观点、创造新事物三是具有强烈的好奇心和求知欲，能够持续学习、不断探索、勇于创新四是具备坚韧不拔的毅力和抗压能力，能够在困难和挑战面前坚持不懈、勇往直前。
传统的教育模式往往注重知识的灌输和应试技巧的训练，忽视了学生的创新精神和创新能力的培养。
为了适应社会对创造性人才的需求，我们必须对现有的教育模式进行再构。
这包括改变教育观念、优化课程设置、改进教学方法、完善评价体系等多个方面。
通过构建更加开放、多元、包容的教育环境，激发学生的创新潜能和创造力，培养出更多具备创新精神和创新能力的创造性人才。
1. 创造性人才在当今社会的重要性在当今社会，创造性人才的重要性愈发凸显。
随着科技的快速发展，世界正在进入一个以创新为核心竞争力的新时代。
在这个时代背景下，创造性人才成为了推动社会进步和经济发展的关键力量。
创造性人才在解决复杂问题方面具有独特优势。
他们拥有敏锐的洞察力和丰富的想象力，能够从不同角度审视问题，提出新颖的解决方案。
这种能力对于应对当今复杂多变的社会环境至关重要，无论是应对气候变化、解决公共卫生问题，还是推动科技创新和产业升级，都需要创造性人才发挥关键作用。
创造性人才是推动社会创新发展的重要引擎。
他们敢于挑战传统观念，勇于尝试新的方法和思路，从而不断推动社会向前发展。
在市场竞争日益激烈的今天，企业的核心竞争力往往取决于其创新能力。
高层次人才分类标准高层次人才是指在特定领域具有卓越能力和突出贡献的人才。
为了更好地发现、培养和使用高层次人才，各国普遍制定了相应的分类标准。
高层次人才分类标准通常包括学术水平、专业能力、创新能力、社会影响力等多个方面。
一、学术水平学术水平是评价高层次人才的重要指标之一。
通常从教育背景、科研成果、学术声誉等方面考核。
对于学者而言，具有博士学位是晋升高层次人才的基本要求；对于科学家而言，需要具备扎实的理论基础、丰富的实践经验和突出的科研成果。
学术水平的提高需要长期的学术积累和深入的研究。
二、专业能力专业能力是高层次人才的核心竞争力。
具备扎实的专业知识和技能，熟悉行业发展动态，具备创新思维和解决问题的能力是评判高级专业人才的重要标准。
不同行业领域的高层次人才还需要具备相应的专业认证和资格。
三、创新能力创新能力是高层次人才的重要素质。
创新不仅仅指科学技术领域的创新，还包括商业模式、管理方法和组织机制的创新。
高层次人才需要具备激发创新、解决问题和推动变革的能力，能够在面对复杂环境和挑战时能够迅速做出应对。
四、社会影响力高层次人才往往具备较高的社会影响力。
他们在自己的领域内具有较高的知名度和声望，在学术界、行业内以及社会公众中具有一定的影响力。
社会影响力是高层次人才获得认可和重用的重要条件之一。
高层次人才分类标准的制定可以更好地挖掘人才潜能，将人才资源合理配置。
通过科学的标准评价，可以更加公平、公正地选拔和评价高层次人才。
分类标准的制定还可以帮助培养人才，指导人才发展。
同时，分类标准还可以为企事业单位提供参考，帮助他们确定人才引进和使用的依据，从而提高组织绩效。
总的来说，高层次人才分类标准是根据具体领域的需求和发展要求制定的，包括学术水平、专业能力、创新能力和社会影响力等多个维度，旨在选拔和评价具有卓越能力和突出贡献的人才。
这些标准的制定旨在更好地发现、培养和使用人才，促进人才的发展，推动社会的进步。
只有建立科学、公正的高层次人才分类标准，才能更好地配置人才资源，实现人才和社会的共同发展。
2010年第1期 科技管理研究ScienceandTechnologyManagementResearch 2010No11
收稿日期:2009-06-05,修回日期:2009-08-18基金项目:国家软科学基金项目/高层次创造性人才队伍建设政策机制研究(2007GXQ4D152)0
文章编号:1000-7695(2010)01-0170-04高层次创造性人才的涵义及特征分析
刘洪德,王路璐(哈尔滨工程大学经济管理学院,黑龙江哈尔滨 150001)
摘要:培养高层次创造性人才是增强我国综合国力和国际竞争力的需要,也是可持续经济发展的需要。对人才、高层次人才和创造型人才的涵义进行了研究,在此基础上,总结出高层次创造性人才的涵义,从心理与行为、知识与技能、工作三个方面对其特征进行了全面分析。关键词:人才;创造性;高层次人才;创造型人才;高层次创造性人才中图分类号:G316 文献标识码:A
21世纪的竞争是知识的竞争,人才的竞争。无论是发达国家还是发展中国家,都把人才资源视为战略资源和提升国家竞争力的核心因素。提高综合国力所依靠是先进的科学技术,先进的科学技术依靠的是高质量、高素质的创造性的人才,维持国家的安全、稳定与发展所依靠的就是高质量、高素质的创造性的人才[1]。高层次创造性人才是推动创新的核心载体,他们能走在技术与知识的前沿,是各类创新活动的领军人物,此类人才的成长和队伍建设决定了各个行业及不同领域的创新起点的高度。/高层次创造性人才0这一概念首先由教育部提出,但对其涵义和特征的深入研究却并不多见。本文试图对这一问题进行全面分析。1 高层次创造性人才的涵义111 人才/人才0一词,中国古代指有德行、有才干的人,古人对人才常用/贤0、/能0、/士0来称呼。对人才的其它定义很多,也不尽相同,都从不同角度揭示了人才的属性,归纳起来可以得出一般性定义:人才,是具有优越的内在素质,以其创造性的劳动成果做出超常贡献的人。人才具备了创造性就决定了他能够取得比前人更大的成就,超过一般人所取得的成就,因而人才的贡献要远大于一般人;另外从宏观管理角度看,人才还具有稀缺性。5中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定6对/人才0的定义进行了新的阐释:/只要具有一定的知识或技能,能够进行创造性劳动,为推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设,在建设中国特色社会主义伟大事业中做出积极贡献,都是党和国家需要的人才0。112 高层次人才高层次人才是一个相对的概念,不同国家、不同地区、不同时期有不同的内涵和外延,即使在同一国家、同一时期的不同层次、不同类型的高校,这一人才群体也表现出不同的特征。高校的高层次人才,一般指具有较高的学历、职称,在某一学科领域具有出众的智力、渊博知识、超常技能的人力资源,他们往往是高校的科研骨干、教学骨干和学科带头人等。而企业高层次人才是指在企业生产经营、技术创新、改革发展等实践中,具有某种全局性影响和关键性作用的人才,一般是指活跃在企业各条战线、各个方面的高学历、高学位、高职称、高职位人才,通俗地说是有研究生及以上学历;有副高、高级技师以上职称;有副处以上职位的人[2]。目前,理论研究和人才实践中,对高层次人才尚无公认的定义。有人认为,可以根据岗位的重要程度划分人才的层次,高层次人才是在关键、重要岗位上任职的人;有人认为,可以根据人才自身创造能力的大小划分人才,高层次人才是做出重大创造或作出重大贡献的人;还有人认为,从经济学角度看,高层次人才是在单位劳动时间内创造的价值大大高于一般人的人。尽管这些观点所采取的划分人才的根据不同,但都反映出了高层次人才的一些基本特征:高层次性、类别性、相对性、稀缺性和动态性。总的来说,就是素质优于一般人才、贡献大于一般人才的人才,即人才中的佼佼者。113 创造性人才对于创造性人才,多数观点认为其等同于创新型人才,是指具有强烈的创新意识或创新精神,具有很好的创新思维和很强的创新能力,从而能做出创新性成果、有所建树的人。创新与创造的共同点主要是新颖性,但从严格意义上讲两者还是有一些区别的。创新(innovation)原意有三层含义:第一,更新。第二,创造新的东西。第三,改变。/创新0这个概念在5现代汉语词典6中解释为/抛弃旧的,创造新的。0是指提出别人未提出的思想,和做别人未做过的事情,它是在原来事物基础上,通过重新排列组合,引伸发散,否定重构等,设计创造出一种与原来既有一定联系又有明显区别的新事物,在某种意义上说,创新就是对旧有的错误的东西进行否定。创新更侧重于管理、意识形态、观念、理念等各个方面。创新概念的外延比创造小得多,它是具有一定价值性的创造,是具有系统性的创造。创造(creation)是指提供新颖的、独特的,具有社会意义的产物的活动。创即花样翻新,造即从无到有。创造出来的东西必须从未见过,同时具有一定的社会意义和价值。创造更侧重于对自然界的改造。所以创造性人才比创新型人才在/创0的程度上更强一些。/创造性人才是指具有较强创造能力和习惯于创造性思维的人才。0[3];/创造性人才就是具有创造力的人才,是符合知识经济发展要求的、复合的、全面的和具有鲜明个性特征的新型人才,必具备个性化的知识结构与能力素质的人才。0;/创造性人才是指能进行创造性劳动,在某个领域有所发明有所创造,对社会做出较大贡献的人。0从各种对于创造性人才的理解中可以看出,创造力和创刘洪德等:高层次创造性人才的涵义及特征分析造性人格是构成创造性的主要要素。创造力是指制作有新的价值的东西或观念的能力,而创造性人格是指以创造力为基础的人格特性。创造力是智慧、知识、思考风格、人格、动机和环境的汇合[4]。创造力是属于人所具有的、能产生新颖独特和具有社会或个人价值的产品的智力品质,有两层含义:一是创造力是一种或多种心理过程;二是创造力是一种产物。由于创造过程随机性很强,往往充满艰难险阻,创造成果的实现及创造性的显现不仅仅取决于智力品质,它还与人的个性品质、机遇及环境等因素密切相关,需要创造者具有健全的情感、性格,具有积极向上的精神风格和生活方式。因此,就其本质而言,创造性是人的智力品质与人格精神的辨证统一。114 高层次创造性人才从人才到高层次创造性人才是一个递进的过程,也是具体化的概念提升。高层次创造性人才就应该是高层次与创造性的综合人才,是创造性人才中高层次的那一部分人才。首先,高层次创造性人才是各个领域范围内的顶尖人才。高层次创造性人才是人才构成金字塔的塔尖的那一部分,所以其涵义要在相对于其所涉及领域的整个人才结构之上进行界定。应针对不同范围,分析各个领域本身的人才构成,根据实际情况来选择此领域的高层次创造性人才。第二,高层次创造性人才是具有较高水平的创造性人才。高层次创造性人才有强烈的创新意识,有较强创新能力和创造性思维,能够打破常规的思维定势,利用所掌握的知识结合自身独特想法大胆创新,并且有高水平的能力将这种个性化的思维转化为成果,能够不断地在科学研究和技术革命中创新,能够首创前所未有的知识、事物。第三,高层次创造性人才是能为社会创造较大财富贡献的人才。高层次创造性人才能够根据一定的目的,较灵活地运用一切已知信息,产生出某种新颖、独特、有社会意义或个人价值的产品,如新概念、新思想、新理论,新技术、新工艺和新作品。这个产品应是高端的、高质量的,应占据社会的前沿地位,对社会有较高程度的贡献。综合各种特点,本文认为:高层次创造性人才是指在各个领域中相对于同一层面其他人才具有高水平创造力和高素质的创造人格,以前沿的知识结构和和个性化的创造思维、创造能力为某个领域创造新产品及新思想,为社会做出较大贡献的那一少部分顶尖人才。2 高层次创造性人才特征构成高层次创造性人才的特征构成如图1所示。3 高层次创造性人才的特征311 心理与行为特征心理与行为特征是一个人的最基本的特征,主要是先天因素造就的一个人的个性特征。它是判断一个人能否成为高层次创造性人才的素质基础,是衡量人才能否保持创造活力、发挥创造能力的基本条件。(1)科学的世界观和人生观。具有健康的人生价值取向;具有先进的哲学思想,有较高水平的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论素养;有崇高的献身精神;有强烈的创新精神和创新意识;能保持终身学习的兴趣与意志,永远立于科学发展的前沿,保持创新的活力。(2)积极的创新意识。创新意识是指个体具有凡事不墨守陈规,不愿循规蹈矩,力求推出新构思、新设计,运用新方法新方案解决问题的意识。只有具备强烈的创新意识的人,才能勇于、敢于进而善于超越常规,做出创造性之举。因为创新意识是开展创造性活动的前提,只有在强烈的创新意识引导下,才可能产生强烈的动机,树立新目标,充分发挥创造潜能。具有不屈不挠坚持创新的热情和勇气,才能把握机遇,深入钻研,紧追不舍,并确立新目标,制订新方案,构思新计划。
图1 高层次创造性人才特征构成(3)求实态度和探索精神。能够一丝不苟,脚踏实地以客观务实的态度提出解决问题的方法,并且能够在尊重客观规律的基础上,对面临的问题进行锲而不舍的探索,进行深入的挖掘和思考。求实态度和探索精神是进行创造性活动的心理基础。(4)良好的心理状态。自信心强是高层次创造性人才的重要商标,他们深信自己的所作所为是值得的,即使受到他人的嘲讽也不改变自己的信念。要有较强的独立性,开朗、积极、乐观,能够坦然地承认自己的不完善,同时又确信自己能够逐步完善起来。有主见、不轻信、不盲从,敢于怀疑权威,独立判断力强,果断,勇于挑战。要有使命感,能够感到自己是完成某项使命的最佳人选,是注定要为某个事业而献身的。(5)刚毅的性格。创造性活动要求人才必须凭借顽强而坚韧的意志因素来支撑,创造者表现出勇于创新,敢于冒险,顽强、执着、勤奋、坚韧、果敢、果断的特征和非凡的勇气,不仅有着高度的自觉性、自主性和自制力,而且能够坚持自己的目标,大胆付诸实践,不屈不挠、不怕困难、勇于吃苦,表现出超凡的意志力。
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