2018济南版生物七年级上册第二单元第二章《生物圈中的动物》单元测试

《动物在生物圈中的作用》练习一、选择——基础知识运用1.动物在自然界中的作用是( )A．在维持生态平衡中起着重要的作用B．能促进生态系统中的物质循环C．能帮助植物传粉，传播种子D．以上都是2.利用椋鸟防治蝗虫，体现了动物在自然界中起的重要作用是( )A．维持生态平衡 B．促进物质循环C．帮助植物传粉 D．帮助植物传播种子3.下列关于动物在生物圈中的作用，叙述不正确的是（）A．能制造有机物 B．维持生态平衡 C．促进物质循环 D．帮助植物传粉4.下列有关动物在生物圈中的作用，错误的说法是( )A．动物是食物链结构的成分B．某种动物对人类的危害过大，我们可以彻底消灭它们C．动物是生物圈中的消费者D．动物不仅能帮助植物传粉，还能够帮助植物传播果实和种子，扩大其分布范围5.生态系统中动物通过哪种作用把有机物变成二氧化碳和水返回无机环境中？( )A．光合作用 B．呼吸作用C．蒸腾作用 D．运输作用6.动物对于一个生态系统来说是很重要的，这是因为（）A．动物是食物的唯一来源B．动物能促进生态系统的物质循环C．动物能固定二氧化碳D．动物能释放氧气7.有一种名为鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤脚上常沾上一些带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是( )A．人对鬼针草不会产生作用 B．人毁坏了鬼针草C．人帮助鬼针草传播种子、果实 D．以上三项都不正确8.苍耳的果实表面有钩刺；虞美人的种子细小；樱桃的果实酸甜味美，易吸引小鸟取食．这三种植物的果实或种子传播借助的外力依次是( )A．动物、风力、水力 B．水力、风力、动物C．动物、风力、动物 D．风力、动物、风力9.植物的哪一特点利于动物为其传播种子( )A．花有芳香气味 B．花粉小而轻C．果实有钩刺 D．花能分泌花蜜二、解答——知识提高运用10.生物防治就是利用生物来防治病虫害，常用的生物防治方法有______________、______________、______________等．11.下图是我国某地的一个人工农业生态系统模式图，它利用鸭旺盛杂食性，吃掉稻田里杂草和害虫，用水稻养猪、养鸭，水稻秸秆可以培育蘑菇、生产沼气，猪鸭粪、沼渣肥田．请据图分析回答：（l）杂草在该生态系统中属于_______，它可以通过_______作用制造_______，并将太阳能转化为_______贮存起来；蘑菇在该生态系统中属于_______，它在生态系统中的作用是____________________________；鸭在该生态系统中属于第_______营养级．（2）能量在各种生物之间以______________的形式进行传递；碳在生物体与无机环境之间以______________的形式进行循环．（3）人们设计这一生态系统的主要目的是使能量最终流向_______．12.“落花不是无情物，化作春泥更护花”，自然界的物质循环是须臾不止的．图示自然界中的物质循环，请据图作答：（1）大气中的二氧化碳通过______________作用固定在植物体内，同时植物体内的有机物通过______________（生理过程）被释放出来．（2）图中不难看出，野兔生活的草原是一个和谐的生态系统中，各种生物所占的比例维持在一个相对______________的状态下．但近年来，野味搬上了人们的餐桌，开始大量捕杀野兔，长此以往会导致牧草的变化是_______．由此可以得出：人们不能随意灭杀某种动物，因为动物在维持_______中起着重要作用．（3）图中[4] _______的营养方式是_______，因此可把动植物遗体分解成[ ] _______、[ ]_______和_______，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造_______．可见，细菌和真菌可作为_______参与物质循环．13.动物在自然界中起着重要作用．请回答下列问题．（1）蝗虫的天敌是蛇，麻雀，青蛙．如果人们随意捕杀这些动物，就容易引发蝗灾，这说明动物在维持_______中起着重要作用．（2）动物作为_______者，直接或间接以植物为食，通过消化，吸收和代谢，排出了废物．可见动物能促进大自然的物质循环．（3）植物依靠动物_______，_______顺利地繁殖后代和扩大分布范围．（4）人类的活动离不开动物．现在人类还通过对某些动物进行基因改造．研究开发_______来生产所需的药品，营养品的物质．《动物在生物圈中的作用》练习答案一、选择——基础知识运用1.【答案】D【解析】动物不能进行光合作用，自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者；动物是食物链的重要组成部分，动物维持自然界的生态平衡和促进生态系统的物质循环等有重要的作用；动物还能够对植物的繁殖和分布有重要作用，帮助植物传粉，传播果实和种子，因此，选项D符合题意．2.【答案】A【解析】利用椋鸟防治蝗虫，属于生物防治，因为椋鸟和蝗虫之间是捕食关系，说明它们都是食物链的组成部分，任何一种生物数量的变化都会引起其他生物的变化．可见它体现的是动物在维持生态平衡中起重要作用，故A正确；体现的不是动物在自然界中的重要作用，故B错；体现的不是动物帮助植物传粉，故C错误；体现的也不是动物帮助植物传播种子，故D错．3.【答案】A4.【答案】B【解析】动物作为生态系统中的消费者，是食物链结构的重要成分，故A不符合题意；某种动物对人类的危害过大，我们可以控制和防除它们，但是不可以彻底消灭它们，故B符合题意；动物在生物圈中扮演消费者的角色，故C不符合题意；动物不仅能帮助植物传粉，还能够帮助植物传播果实和种子，扩大其分布范围，这种说法正确，故D不符合题意．5.【答案】B【解析】动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，动物通过呼吸作用产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环．6.【答案】B【解析】动物是生态系统中的消费者，它们直接或间接以植物为食，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环，自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系，选B．7.【答案】C【解析】自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．植物的果实和种子的传播途径很多，各种植物传播种子都有自己独特的本领．这正体现了植物的形态结构都是与其功能相适应的．如，有些植物的果实表面有刺毛或黏液，能够黏附在动物的体表传播；有些植物的果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉，能够诱使动物来吃，果实被吃下后，不少种子能够随粪便排出而传播．8.【答案】C9.【答案】C【解析】自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，如花能分泌花蜜、有芳香气味可以诱使动物来吃，利于传粉．花粉小而轻易于随风飘散，也利于传粉；动物能够帮助植物传播果实和种子，如有的果实上有钩或刺，能钩挂在动物的皮毛上，利于传播种子，有利于扩大植物的分布范围．二、解答——知识提高运用10.【答案】以虫治虫以鸟治虫以菌治虫【解析】生物防治就是利用生物来防治病虫害，与农药防治相比较具有很多优点，常用的生物防治方法有以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫、散播性引诱剂，干扰正常交尾、引入寄生生物等．11.【答案】（l）生产者，光合作用，有机物，化学能，将有机物分解成无机物，分解者，第二、三（2）有机物或化学能；二氧化碳．（3）对人类最有益的部分【解析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．杂草能进行光合作用，制造有机物，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气，属于生产者．蘑菇属于真菌，分解动物植物遗体，产生二氧化碳、水、无机盐，因此属于分解者．营养级别主要看它所在的营养级，第一级是植物生产者；直接以生产者为食的是第二营养级（初级消费者）；以初级消费者为食的是第三营养级（次级消费者）；依次类推越往后营养级别越高．处在食物链末端的消费者营养级别最高．在食物链中：水稻→害虫→鸭，鸭属于第三级消费者；在食物链：水稻→鸭中，鸭属于第二级消费者．（2）能量储存在有机物中，在各种生物之间以有机物或化学能的形式进行传递；植物利用二氧化碳作原料进行光合作用制造有机物，二氧化碳进入有机（生物）环境，植物通过呼吸作用和动物的呼吸作用产生二氧化碳，使碳元素由生物体进入无机环境．因此碳在生物体与无机环境之间以二氧化碳或CO2的形式进行循环．（3）在生态系统中，物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少．人们设计这一生态系统的主要目的是使能量最终流向对人类最有益的部分．12.【答案】（1）光合；呼吸；（2）稳定；增多；生态平衡；（3）细菌、真菌；异养；【2】二氧化碳；【1】水；无机盐；有机物；分解者．【解析】（1）植物的光合作用就是吸收空气中的二氧化碳和水，利用光合成有机物和产生氧气的过程．呼吸作用吸收氧气，将植物体内的有机物分解释放能量，同时产生二氧化碳和水，使植物体内有机物中的碳又回到大气中．（2）从图中不难看出，野兔生活的草原是一个和谐的生态系统中，各种生物所占的数量和比例维持在一个相对的稳定的状态，这就是生态平衡．在生态系统中有食物链：草→野兔，大量捕杀野兔，捕食者减少，因此草会增多．由此可以得出：人们不能随意灭杀某种动物，因为动物在维持生态平衡中起着重要作用．（3）图中[4]是细菌、真菌，细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，因此营养方式是异养．可把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进行光合作用，制造有机物．可见，细菌和真菌可作为分解者参与自然界的物质循环．13.【答案】（1)生态平衡（2)消费 (3)传粉传播种子（4)生物反应器【解析】（1）因为生态系统中的生物与生物、生物与环境以及环境各因子之间是相互关联的，人类随意捕杀动物，就会直接或间接地影响到某一些地区的生态平衡，最终影响到人类自身，动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环，自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系，动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，（4）生物（如动物）做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器，科学家正利用动物作为“生产车间”生产人类所需的某种物质，如人类通过对某种动物的遗传基因的改造，使这种动物产生和分泌人们所需的某种物质．。

2.2.5动物在生物圈中的作用一、单选题1.由氮气、氧气和二氧化碳等多种气体组成，其中生活的生物主要是昆虫、鸟类，另外还有细菌等微小生物的圈层是（）A. 大气层B. 水圈C. 岩石圈D. 生物圈2.下面是一切陆生生物生存的“立足点”的是（）A. 岩石圈B. 生物圈C. 水圈D. 土壤3.下列哪项不是利用仿生技术制作的（）A. 奥运会的“鸟巢”B. 雷达C. 薄壳建筑D. 汽车4.陆生生物的生活场所是（）A. 大气圈B. 水圈C. 岩石圈D. 岩石圈以下5.下列关于生物圈的叙述，不正确的是( )A. 生物圈是最大的生态系统B. 生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总和C. 人类可以建造比生物圈更好的家园D. 生物圈是一个统一的整体6.下列叙述中，不正确的是（）A. 地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈B. 生态因素就是指环境中影响生物的生活和分布的因素C. 兔吃草，狐吃兔，这就是一条食物链D. 生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统7.生物圈是所有生物的家．它的范围包括（）A. 大气圈、水圈、岩石圈B. 大气圈的下层、水圈的上层、岩石圈C. 大气圈的下层、水圈、岩石圈D. 大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层8.下列关于生物圈的说法正确的是（）A. 生物圈是指地球生物生存的全部环境的总称B. 生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈C. 生物圈包括地球上所有生物及其生存的全部环境D. 生物圈是指生活在地球上的所有生物9.地球是所有生物的家，这个家的名字是（）A. 大气圈B. 水圈C. 岩石圈D. 生物圈10.下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是：A. 地球上所有生物和它们所生活的环境B. 地球上所有生物的总称C. 地球上所有生物能够生活的地方D. 大气圈、水圈和岩石圈的全部二、填空题11.生物圈的范围是主要包括________，整个水圈和________．12.生物圈是地球上全部生物及一切能够适合生物生存的环境的总称。

2.2.4动物的行为一、单选题1.下列动物中，学习能力最强的是A. 蚯蚓B. 大山雀C. 黑猩猩D. 牛2.下列属于先天性行为的一组是（）A. 蜘蛛结网、大雁南飞B. 老马识途、猫抓老鼠C. 鹦鹉学舌、公鸡报晓D. 黄牛耕地、孔雀开屏3.小川同学是一个爱动脑筋的好孩子，他在进行野外观察时发现，黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”，利用这种气体将敌害“击退”或“击晕”．该行为属于（）A. 先天性、攻击行为 B. 后天性、防御行为C. 后天性、攻击行为D. 先天性、防御行为4.我们通过探究“蚂蚁的通讯”，发现( )是蚂蚁的通讯方式之一A. 光B. 气味C. 声音D. 动作5.从动物行为的发生看，“鹦鹉学舌”和“孔雀开屏”分别属于（）A. 学习行为、学习行为B. 先天性行为、学习行为C. 学习行为、先天性行为D. 先天性行为、先天性行为6.探究动物的某种行为是否为先天性行为，选择这种动物应该是（）①刚出生的②较成熟的、有一段经历的③一只④多只．A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④7.让条纹文鸟孵化灰头文鸟的卵，并将孵出的雄灰头文鸟隔离饲养直至性成熟，然后让这只鸟在雌条纹文鸟和雌灰头文鸟间选择配偶，结果它只会向雌条纹文鸟显示求偶行为。

这是因为（）A. 动物的本能B. 雄灰头文鸟的学习行为C. 雄灰头文鸟的推理D. 雌条纹文鸟比雌灰头文鸟更漂亮8.“家燕筑巢”和“飞鸽传书”，从行为获得方式看分别属于 ( )A. 先天性行为、学习行为B. 学习行为、先天性行为C. 先天性行为、先天性行为D. 学习行为、学习行为9.动物的先天性行为是生来就有的，由遗传因素决定的，下述行为属于先天性行为的是（）①山雀喝牛奶②野鸭孵小鸭③蚯蚓避开电极爬向潮湿的暗室④失去幼崽的雌猫哺育狗崽⑤小狗算数学题．A. ②④B. ④⑤C. ①②D. ③⑤10.黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”，利用这种气体将敌害“击退” “击晕”。

济南版生物七年级上册第二单元第二章生物圈中的动物一、单项选择题（共20小题；共60分）1. 有关动、植物与人类关系的叙述，错误的是A. 苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物B. 煤是由远古时期的蕨类植物遗体变成的C. 蛔虫对人类是有益动物D. 家蚕与中华文明紧密相连2. 下列属于软体动物的是A. 蜘蛛B. 虾C. 河蚌D. 梭子蟹3. 大雨过后，蚯蚓会爬出洞穴，此现象与蚯蚓的生理功能有关的一项是A. 呼吸B. 营养C. 排除体内废物D. 生长和繁殖4. 蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是A. 肺和鳃B. 鳃和肺C. 皮肤和鳃D. 肺和皮肤5. “一只小密蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀。

”果园的主人非常喜欢看到蜜蜂在果园里飞舞，你知道这是为什么吗?A. 蜜蜂能帮助果树传粉B. 蜜蜂能维持生态平衡C. 蜜蜂能传播种子D. 蜜蜂能促进生态系统的物质循环6. 无脊椎动物种类繁多，主要类群有腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物和节肢动物等。

下列属于扁形动物的是A. 涡虫、血吸虫B. 蜈蚣、蜘蛛C. 水母、水螅D. 蛲虫、钩虫7. 在我国南方地区，人若是进入含有钉螺的水域，容易感染血吸虫。

血吸虫的成虫主要生活在A. 清澈见底的河底中B. 寄生在鱼虾体内C. 寄生在钉螺体内D. 寄生在人的体内8. 蚯蚓分别放在粗糙的纸上和光滑的玻璃板上，发现在纸上比在玻璃板上运动得快，这主要与蚯蚓的下列哪项有关A. 刚毛B. 肌肉C. 黏液D. 体节9. 某同学猜测蝗虫的呼吸器官在腹部，他捉了两只蝗虫，一只把腹部放在水里，一只把头部放在水里，一段时间后腹部放在水里蝗虫死亡，另一只生命活动正常。

他用了研究方法验证了蝗虫的呼吸器官在腹部。

A. 实验法B. 观察法C. 解剖法D. 比较法10. 下列关于软体动物与人类生活的关系，说法错误的是A. 可作为食物，如牡蛎、蛏子和鲍鱼等富含蛋白质和多种维生素B. 可入药，如鲍鱼和乌贼的壳等C. 可作装饰品，如螺壳和珍珠D. 软体动物对人类只有益处，无害处11. 下列选项中属于“四大家鱼”的是A. 草鱼B. 鲤鱼C. 鲈鱼D. 小黄鱼12. 地球上生存着千姿百态的动物，它们与人类的生存和可持续发展有着密切的关系。