最新审定青岛版小学数学五年级上册简易方程二课时(精编)

青岛版小学数学五年级上册《简易方程》说课稿各位老师，大家好！今天我与大家交流的是青岛版小学数学五年级上册第四单元----简易方程。

我主要从教学目标、教材的编写特点及体例、教学内容及教学建议、课程资源的开发和利用等方面进行说明。

一、说标准首先，要了解课程标准：● 知识和技能：体验从具体情况中提取数字的过程，能够用方程表达简单的定量关系，能够解简单的方程。

●数学思考：初步形成数感，感受符号直观的作用。

● 问题解决：试着用方程解决问题；认识到在解决问题的活动中与他人合作的重要性。

● 情感和态度：在运用数学知识和方法解决问题的过程中，生命数学的价值。

内容标准：1.在具体情境中能用字母表示数。

2.结合简单的实际情境,了解等量关系,并能用字母表示。

3.能用方程表示简单情境中的等量关系，并能用字母（如3x+2=5，2x-x=3），了解方程的作用。

4.了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程。

接下来，我将结合教材的编写特点、编写风格、内容结构和知识技能的立体整合来谈第二个方面：第二，教材教材编写特点：特点一：改进小数乘、除法计算的编排，培养学生的数学素养。

（1）与前一册教材中小数加、减法的教学相同，本册教材没有概括小数乘、除法的意义，而是让学生在探索解决有关实际问题和计算方法的过程中，体会、理解小数乘、除法的意义，减轻了学生的学习负担。

（2）让学生在自主探索中理解和掌握小数乘、除笔算的算理和算法，不出现文字概括形式的计算法则。

（3）计算教学与解决问题教学有机结合。

特点二：改进简易方程的教学安排，加强了探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。

本册实验教材关于简易方程的安排，在内容上仍然是用字母表示数、解简易方程，以及简易方程在解决一些实际问题中的运用。

但是在具体内容的编排上有较大的变化，体现了《标准》的教学要求和新的教学理念。

主要体现在下面几方面：（1）内容的呈现、展开更贴近学生的认知特点，增强了探索性，体现知识的形成过程。

2 等式的性质（一）第2课时⏹教学内容教材53-54页,小电脑的内容,解方程⏹教学提示本课的重点是能解简单的方程,会检验方程的解。

这节课是学生在理解了等式的性质的基础上,进一步熟悉解方程的过程。

让学生独立解方程,在小组内交流后,熟悉解方程的过程,极大限度的发挥学生的主动性和积极性。

⏹教学目标知识与能力理解方程的解和解方程的意义。

过程与方法渗透代数化思想,并通过验算促进学生良好的学习习惯的养成。

情感、态度与价值观培养规范书写和自觉检验的良好习惯。

⏹重点、难点重点、难点掌握形如x+a=b、x-a=b的方程的解法,利用等式的性质解方程的基本原理。

⏹教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：练习本⏹教学过程（一）新课导入：复习引入。

x+5.3=10 15+x=401.你们是用什么方法解方程的？学生交流,用等式的两边同时减去相同的数,等式仍然成立。

2.在解方程的过程中,我们应注意什么问题？学生交流,一要写解,二要注意检验。

设计意图：复习上节所学的知识,为这节课打下坚实的基础。

（二）探究新知：1. 出示小电脑的问题：X-10=70吗？师：老师给你一个方程,你能求出这个方程的解吗？让学生独立完成,再在小组内交流。

师：你能说说自己是怎么解的吗？要求学生独立完成。

请一位同学在黑板上计算。

学生交流：等式的两边同时加上同一个数,等式仍然成立。

也就是方程x-10=70的两边同时加上10,抵消掉等式左边的10,这样等式的左边只剩下x。

X-10=70X-10＋10=70＋10X=80师：你会检验方程的解是否正确吗？学生自主检验,然后交流。

检验：方程左边= X-10=80-10=70=方程右边所以,χ=80是方程X-10=70的解。

2.出示：54页第4题。

提问：你是根据哪个等量关系列出方程的？学生独立完成,先寻找等量关系式,再根据等量关系式列方程。

（1）一张桌子的价钱+一把椅子的价钱=一套座椅的价钱（2）西瓜的总数-卖出的个数标准体重=剩下的个数……提问：你们能试着解方程。

x=18
答：微机小组有18人。
2.列方程解决下面各题，并完表格。
星光小学五年级各兴趣小组人数统计表
组别
美术 音乐 体育 微机 棋类 小组 小组 小组 小组 小组
人数
30 18 48 18 28
（4）你还能提出什么问题？
先提问，再算一 算吧！
课后作业
课后练习。
等式和方程的关系：
等式 方程
等式不一定是方程。 方程一定是等式。
要点2：解方程
2.解方程。
x+5.6=9.4
x － 4.5=9.8
解： x =9.4－5.6 解： x =9.8+4.5
x =3.8
x =14.3
要点2：解方程 2.解方程。
1.2x = 81.6
x－0.7x =3.6
解： x =81.6÷1.2 x =68
解：设音乐小组有x人。 x+12=30
x=18 答：音乐小组有18人。
2.列方程解决下面各题，并完表格。
星光小学五年级各兴趣小组人数统计表
组别
美术 音乐 体育 微机 棋类 小组 小组 小组 小组 小组
人数
30 18 48
28
（2）体育小组男生人数是女生的3倍，体育小组男、 女生各有多少人？ 解：设体育小组女生有x人，男生有3x人。
找准等量关系、设3未x÷知3数=6是9÷列3方程解决问题 的关键，可以借助线段x图=2厘3 清等量关系。
答：舞蹈队有23人。
课堂练习
1. 看图列方程解答。
（1）
一根绳子长250米
截去x米 还剩120米
x + 120 = 250 解: x + 120 – 120 = 250 – 120

第四单元备课教学内容第四单元：珍稀动物——简易方程教学目标1.结合具体情境初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。

2.在具体的活动中,体验和理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程。

3.能有方程解决一些简单的现实问题.在解决问题的过程中,感受方程与现实生活的紧密联系,形成应用意识。

教学重点解简单方程和用方程解决问题既是本单元的重点也是难点。

教学难点解简单方程和用方程解决问题既是本单元的重点也是难点。

能力培养能力培养目标解决问题的能力评价策略及方法小组合作信息窗1 ——简易方程【教学内容】方程的意义【学习目标】1、结合操作活动使学生初步理解方程的意义。

2、会用含有未知数的等式表示等量关系。

3、感受方程与现实生活的密切联系，体验数学活动的探索性。

【学习过程】一、板书课题过渡语：今天我们来学习新的内容，简易方程。

二、出示目标过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读），有信心实现这节课的学习目标吗？三、自学指导（一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请齐读自学指导。

（二）出示自学指导：认真看课本第 55 页——第 57 页的内容，重点看图与文字，认真思考红点部分的问题。

5分钟后，比谁做的题正确率高。

师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学（一）过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。

（二）看一看。

生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。

（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。

）（三）做一做。

1、过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。

要比谁做得又对又快，比谁字体端正，数位对齐，数字要写的大些，数字间要有一定的间距（要划出学生板演的位置）2、板演练习，请两名（最差的同学）来上讲台板演，其余同学做在练习本上。

教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。

五、后教：议一议1、学生更正教师指导：发现错了的请举手！点名让学生上台更正。