经济政治与社会第一课练习

第一课练习题一、单项选择题1、以下物品中，属于商品的是( )。

A、自然状态的空气、阳光B、商场里过了保质期的饮料C、农贸市场中待售的蔬菜D、朋友送的钢笔2、台湾是世界计算机芯片等电子元器件的主要产地之一，台湾只要发生地震，这些元器件的供给量就会下降，世界范围内计算机产量的价格上扬，这说明( )。

A、商品的价值是由其生产的数量决定的B、商品的价格和价值总是不符合的C、商品的价值是由其销售的价格决定的D、商品的价格受供求关系的影响货币的本质是〔〕A、一般等价物B、商品C、金银D、人类劳动3、“十一〞黄金周期间，许多商家请来大腕明星帮助其进行产品宣传，往往购置者如潮。

商家这么做是利用了消费者的〔〕A、求同心理B、求异心理C、求名心理D、求实心理4、商店中一台VCD的标价是1500元。

这1500元A、是货币在执行流通手段的职能B、是货币在执行价值尺度的职能C、是货币在执行贮藏手段的职能D、是货币在执行支付手段的职能5、〔〕是货币的根本职能之一A 世界货币B 贮藏手段C 支付手段D 流通手段6、甲乙丙生产同样的鞋子分别用了八、七、六个小时，谁生产的鞋子价值量大〔〕A 甲B 乙C 丙D 一样大7、在以下经济活动中，货币执行流通手段职能的是〔〕A电脑标价8888元 B某农民卖掉地里的大白菜得到500元，又用500元买回种子C李四取出银行利息1000元 D小李领取本月工资3000元8、水果在节日前价格上涨，在节后价格下跌，这一现象〔〕A违背了等价交换原那么 B正是价值规律的表现形式C表现出水果的价格由供求关系决定D说明有些商品的价值量不是由社会必要劳动时间决定的商品是用于交换的劳动产品。

9、以下属于商品的是〔〕①原始森林②自产自用的蔬菜③商店里卖的衣服④赠送给同学的生日礼物⑤2021年4月中国政府向朝鲜提供的紧急援助物资⑥家庭用的电、自来水.A、①②B、③④⑤C、③⑥D、②④⑤⑥10.纸币由国家发行,其发行量必须( )A.以国家经济开展水平为基准B.以满足人民的需要为限度C.以流通中所需的货币量为限度D.与待售商品的总价格相一致11.以下活动中货币执行了根本职能的是( )①市场上某品牌上衣标价1000元②某人购置自行车当场支付500元③某职工上缴个人所得税60元④某国向另一国提供500万美元的国际援助A.①②B①④ C.②④ D.③④12.为了提高原奶中蛋白质的含量，不法分子往奶中添加三聚氰氨；为了让猪长得更快瘦肉更多，无良养殖户给猪喂食了瘦肉精；为了让米面更白更好看，黑心商家使用了吊白块……凡此种种，均令老百姓的生命平安遭受了严重威胁。

经济政治与社会试题（1-14课）经济政治与社会单元试题（北师大版）《经济政治与社会》单元练习题第一单元透视经济想象第一课商品的交换和消费一、单项选择题1.农民收获了2000斤粮食，其中1000斤留给自己食用，200斤送给城里的亲戚，800斤送到农贸市场出售。

其中属于商品的粮食是（）A.1000斤自己食用的B.200斤送给亲戚的C.800斤送农贸市场出售的 C.自己食用和送亲戚的2.废品收购站收购的旧报纸（）A.有使用价值，没有价值B.既有使用价值，又有价值C.有价值，没有使用价值D.既没有使用价值，有没有价值3.关于货币的观点错误的是（）A.货币是和商品同时产生的B.货币是商品C.货币是使用价值和价值的统一体D.货币的本质是一般等价物4.1949年5月，国民党政府的纸币发行量上升65万倍，在1937年能买两头黄牛的100元纸币只能买一粒大米的一千万分之2.45。

这一事实说明（）Ａ．纸币是国家发行的，政府可以决定发行的数量Ｂ．货币发行量超过了流通中所需要的金属货币量，就会导致纸币贬值，物价上涨Ｃ．为了保证纸币不贬值，政府发行的纸币越少越好D．纸币作为财富储藏起来，等待纸币升值5.笔记本电脑从几万元降至几千元的根本原因是（）A．技术的进步，导致生产笔记本电脑的社会必要劳动时间减少B．人们的消费能力提高了C．笔记本电脑日益普及 D．市场上电脑销售存在着激烈的竞争6.近年来，彩电价格不断下跌，火柴价格不断上涨。

但是一盒火柴的价格上涨，不会涨到与一台彩电的价格相等，一台彩电的价格的价格下跌，不会跌到与一盒火柴的价格相等。

这说明（）A.使用价值大的商品，价格就高B．不同的商品各有用处，无法比较价值C．价格是由价值决定的，价格以价值为轴心上下波动D．商品的价格是由价值决定的，所以商品价格违背了价值规律7.据报道，由于俄罗斯大量抛弃库存的铜，国际市场上铜供过于求，铜价下跌，每磅跌到1美元。

后来，西方国家和中国经济发展对铜的需求增加，世界上铜的库存又减少，使铜价回升至每磅 1.5美元。

复习第一课我国的生产资料所有制班级：_________ 姓名：___________ 小组号：__________【学习目标】1.结合第一框所学，背诵为什么坚持公有制为主体，为什么大力发展非公有制经济；2.结合第二框所学，背诵怎么巩固发展公有制经济，怎么鼓励支持引导非公有制经济发展；3.综合本课，围绕“我国的生产资料所有制”、“我国的社会主义市场经济体质”构建本课主干知识体系，分析解决具体问题。

【重点难点】重点：夯实背诵第一课基础知识，构建本课知识体系。

难点：归纳第一课命题规律，总结答题技巧。

【导学流程】一、基础感知（一）基础知识第一框公有制为主体，多种所有制经济共同发展一、公有制主体地位及其表现1.生产资料所有制（1）物质资料生产：（2）地位及作用：（3）我国的所有制形式：2.公有制为主体（1）公有制经济的构成：（2）公有制为主体的原因：①根本特征②根本要求③基本前提（3）公有制主体地位的体现：（4）国有经济：①主导作用的体现：②国有企业的地位和作用：二、多种所有制经济共同发展1.非公有制经济（1）范围：（2）地位：（3）作用:2.多种所有制经济共同的作用第二框坚持“两个毫不动摇”一、毫不动摇巩固和发展公有制经济1.发展壮大国有经济（1）发展目标；（2）布局优化和结构调整；（3）实现形式2.发展壮大农村集体经济（1）深化产权制度改革（2）完善基本经营制度二、毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展1.市场环境2.企业经营3.经营者二、易混易错1.国有经济是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础，是推进国家现代化、保障人民共同利益的重要力量，是我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量。

（）2.为开拓海外市场，某私营企业引入外资股东，因此变成了混合所有制企业。

（）3.非公有制经济与公有制经济在国民经济中地位应平等，一视同仁。

（）4.发展壮大国有企业，要推进扩大其产业布局，增加国有企业数量。

（）5.发展壮大集体经济，要深化农村集体产权制度改革，保障农民对土地的所有权。

高中政治《经济与社会》填空练习班级考号姓名总分第3课我国的经济发展第一框贯彻新发展理念（一）坚持以人民为中心的发展思想1.基本要求①发展，就是要从人民群众的出发谋发展、促发展，紧紧抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，采取更多惠民生、暖民心举措，不断满足人民对美好生活的需要，努力促进人的全面发展。

②发展，就是要把人民作为发展的，充分尊重人民和人民群众的精神，不断从人民群众中汲取智慧和力量，依靠人民创造历史伟业。

③发展成果由人民，就是要使发展成果惠及全体人民，不断保障和改善民生、增进人民福祉，走共同富裕道路，彰显制度优势。

2.意义：是马克思主义的本质属性。

以人民为中心的发展思想反映了坚持人民主体地位的，彰显了人民至上的立场观点方法，确立了贯彻新发展理念必须始终坚持的。

二、坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展1.新发展理念的内涵（1）创新发展①创新发展注重的是解决发展问题。

②原因：发展动力发展速度、效能、可持续性，创新是。

③要求：要把创新摆在我国现代化建设全局的地位，不断推进创新、创新、创新、创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。

（2）协调发展①协调发展注重的是解决发展问题。

②原因：协调发展是发展的内在要求，是发展平衡和不平衡的统一。

③要求：要正确处理发展中的重大关系，重点促进调发展，促进协调发展，促进、、、同步发展，不断增强发展的。

（3）绿色发展①绿色发展注重的是解决问题。

②原因：人与自然是共同体。

绿色是的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现，生态文明建设是关系中华民族永续发展的千年大计。

③要求：必须牢固树立和践行就是的理念，坚持可持续发展，坚持优先、优先、恢复为主的方针,像保护眼睛一样保护自然和生态环境，坚定不移走发展、富裕、良好的文明发展道路，建设美丽中国，实现中华民族永续发展，建设人与自然和谐共生的中国式现代化。

（4）开放发展①开放发展注重的是解决发展问题。

《坚持“两个毫不动摇”》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生深入理解“两个毫不动摇”的政治原则，即坚持社会主义道路不动摇和坚持人民民主专政不动摇。

通过作业的完成，学生能够掌握相关理论知识，并能够结合实际生活进行思考和运用。

二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读教材中关于“两个毫不动摇”的章节，并做好笔记，理解其内涵和重要性。

2. 思考题：设计三道与“两个毫不动摇”相关的思考题，如“结合时事分析‘两个毫不动摇’的现实意义”、“如何理解人民民主专政与社会主义道路的相互关系”等。

要求学生结合时事新闻或个人经历进行思考，并撰写简短的论述。

3. 小组讨论：学生需分组进行讨论，每组围绕一个思考题展开讨论，并形成小组观点。

讨论过程中需记录组内成员的发言要点，并汇总形成小组报告。

4. 作业报告：每组需提交一份书面报告，内容包括组内讨论的成果、对思考题的答案以及在讨论过程中的心得体会。

三、作业要求1. 理论学习部分需仔细阅读教材，确保理解准确，笔记清晰。

2. 思考题部分需结合时事新闻或个人经历进行思考，答案应具有一定的深度和广度。

3. 小组讨论部分需积极参与，充分发表个人观点，尊重他人意见，记录齐全，汇总报告需体现小组整体观点。

4. 作业报告需字迹工整，内容完整，观点明确，体现小组讨论的成果和个人的思考。

四、作业评价1. 教师根据学生理论学习的笔记和理解的准确性进行评价。

2. 教师根据学生提交的思考题答案的深度和广度进行评价。

3. 教师根据小组讨论的参与度、记录的完整性和汇总报告的整体观点进行评价。

4. 作业报告的评价标准包括字迹工整、内容完整、观点明确等。

五、作业反馈1. 教师对学生的作业进行批改，指出存在的问题和不足之处。

2. 对于优秀的作业，教师需给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

3. 教师需针对学生的不足之处给出改进建议，帮助学生提高政治课程的学习效果。

4. 教师需及时将作业反馈给学生，以便学生及时了解自己的学习状况并进行调整。

《经济与社会》探究与分享和参考答案第一单元生产资料所有制与经济体制第一课我国的生产资料所有制一、公有制为主体多种所有制经济共同发展课本P2探究与分享：小华在一天的学习和生活中享受了哪些服务？这些产品和服务分别由哪些所有制经济的劳动者生产和提供？【参考答案】从图片提供的信息可以看出，小华享受了生活日用品、粮食蔬菜、水、电、课本、书桌等产品，也享受了学校食堂师傅提供的服务等。

这些产品和服务分别由公有制经济或非公有制经济的劳动者生产和提供。

例如，粮食蔬菜主要是由集体所有制经济的农民生产的；水、电等产品和服务般是由国有企业生产和提供的；很多日用品是私营经济或外资经济的劳动者生产的，等等。

课本P4探究与分享：1978年以来，为了探索与现代生产力水平相适应的农村集体经济经营方式，我国在坚持农村土地集体所有制性质不变的前提下不断推进经营方式改革。

以下是某村的探索历程。

◆党的十一届三中全会后，该村通过推行家庭联产承包责任制，实行个人承包村办企业、成立多种形式的经营联合体等措施，调动了村民的生产积极性，推动了经济发展，使村民摆脱了贫困，解决了温饱问题。

◆2000年后，为了实现全村人共同富裕，针对“弃耕从商”、贫富差距拉大等问题，该村通过集体规划土地，成立专业合作社，发展农业产业化经营，壮大了集体经济。

◆党的十八大以来，该村成立股份合作社，在村集体控股的基础上，吸纳村民入股，吸引优质企业投资，在农业产业化经营的基础上推动一二三产业融合发展。

目前，该村已建设成为物质富裕、精神富有的美丽乡村。

结合材料，谈谈坚持和完善公有制经济是如何促进该村生产力发展和共同富裕的？【参考答案】①农村集体经济是公有制经济的重要组成部分，是适应现代生产力发展的经济②改革开放以来：从实行家庭联产承包责任制——成立专业合作社——成立股份合作社，推进经营方式改革，探索集体经济实现的新形式——调动了农民积极性——促进了农村生产力发展。

③十八大以来：产权制改革，吸纳农民入股——增加农民财产性收入；发展农业产业化经营，推动一二三产业融合发展——缩小贫富差距，实现共富。

经济政治与社会第一课练习一、单项选择题1. 雾霾今人头痛，但也催生了一些新商机:一些人收集新鲜的空气出售，获利颇丰，收集的空气出售，该新鲜空气具有了价格，从根本上说是因为（） [单选题] *A.新鲜空气供不应求B.收集新鲜空气耗费了一般人类劳动(正确答案)C.新鲜空气利于身体健康D.新鲜空气对消费者具有使用价值2. 下列关于商品的理解正确的是（） [单选题] *A.商品是用来交换的劳动产品(正确答案)B.对购买者来说商品有使用价值但没有价值C.商品是劳动产品，但不一定用来交换D.对生产销售者来说商品有价值而没有使用价值3. “双星”是全国的知名品牌，曾荣获“全国驰名商标”和“中国名牌”的荣誉，双星集团总裁汪海说:“越是名牌，越要重视质量、制造时尚产品、引导时尚潮流，”双星集团之所以重视商品质量，这是因为（） [单选题] *A.使用价值是价值的物质承担者(正确答案)B.价值是由社会必要劳动时间决定的C.使用价值决定商品的价格D.使用价值是商品的本质属性4. 秋装在夏季末时市价通常较高，过了一段时间，价格逐渐下降，根本原因是（） [单选题] *A.人们喜新厌旧的审美追求B.新秋装供不应求，旧秋装供过于求(正确答案)C.生产秋装的社会劳动生产率提高了D.生产秋装的厂家竞争激烈，不得不降低价格5. 金银货币和纸币的共同点是（） [单选题] *A.都是价值和使用价值的统一体B.都是商品交换的媒介(正确答案)C.都是衡量商品价值量尺度的大小D.其本质都是一般等价物6. 超市里很多产品的外包装上印有“建议零售价”，但各地超市实际零售价都与之有较大的差距，这是因为“建议零售价”（） [单选题] *A.高于商品的价值，违背价值规律B.不能及时反映各地市场供求关系的变化(正确答案)C.不能反映企业的劳动生产率，不利于公平竞争D.是人为确定的，而商品的市场价格是由供求关系决定的7. 经济学家发现:有着稳定工作的人比工作不稳定的人有更高的消费水平，后者则有更高的储蓄水平，这是因为（） [单选题] *A.当前的收入水平影响消费水平B.过去的收入水平影响消费水平C.前者比后者更崇尚物质生活享受D.未来收入预期影响消费水平(正确答案)8. 价值、价格、供求关系三者之间的关系是（） [单选题] *A.价值决定价格，价格决定供求关系B.价格由价值决定，价值由供求关系决定C.价格以价值为基础并受供求关系影响(正确答案)D.供求关系影响价值，价格影响价9. 社会劳动生产率、单位商品价值量、商品价值总量三者之间的关系是（） [单选题] *A.社会劳动生产率越高，单位商品的价值量越大，商品价值总量不变B.社会劳动生产率越高，单位商品的价值量越小，商品价值总量不变(正确答案)C.社会劳动生产率越低，单位商品的价值量越大，商品价值总量越小D.社会劳动生产率越低，单位商品的价值量越小，商品价值总量越大10. 改革开放30多年来，我国人民的物质文化生活水平提高了，但我们仍然需要提倡艰苦奋斗勤俭节约的精神，这主要是因为（） [单选题] *A.全面建成小康的目标还没有实现B.社会成员之间的差距还较大C.人们的精神生活还不富有D.艰苦奋斗、勤俭节约的精神永不过时(正确答案)11. 目前，北京市推行“垃圾智慧分类模式”，即通过扫二维码绑定住户信息，与居民建立起对应关系，尝试以较低的成本对垃圾分类行为进行奖励，实现了垃圾分类和再生资源回收“两网合一”规范化运营，这一运营模式倡导居民（） [单选题] *A.保护环境，绿色消费(正确答案)B.绿色发展，循环发展C.节约资源，低碳发展D.勤俭节约，艰苦奋斗12. 如今，“打包”的现象越来越流行，人们在餐馆就餐后，将剩菜“打包”带走是很平常的事情。

第一课参考答案一、填空1、用于交换；社会分工；产品属于不同的劳动者2、使用价值；价值3、价值尺度；流通手段4、社会必要劳动时间；价值量；供求；价值；价格5、量入为出；统筹兼顾；保护环境；勤俭节约，艰苦奋斗二、选择： C B D A C C C B D C三、辨析1、观点错误。

（1）商品的价格不是由供求关系决定的，而是由商品的价值决定的，价格是商品价值的货币表现，价值是价格的基础。

但价格受供求关系影响，供不应求时，价格高于价值，供过于求时，价格低于价值。

但价格的波动总是围绕价值的，不会偏离价值太远。

（2）物以稀为贵，是市场上商品供不应求时引起价格上涨的一种表现，从供求关系影响价格波动角度讲，这个观点有一定道理，如果认为商品的贵贱是由供求关系决定的则是错误的。

2、观点错误。

（1）艰苦奋斗、勤俭节约不是指一种具体消费方式，而是社会提倡的一种精神。

（2）艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的传统美德，过去依靠它取得了民主革命的胜利，现在，要把我国建设得更加兴旺发达，仍然需要发扬这种精神；现阶段，我国还处于生产力水平较低的社会主义初级阶段，要实现现代化，也免要发扬这种精神。

这种精神可以磨项意志，增强人的责任心、进取心、相反，则容易养成好吃们做、贪图享受的坏习惯，会使人缺乏克服困难的意志力。

发扬这种精神有利于合理利用资源。

（3）从上面可以看出，艰苦奋斗、勤俭节约精神和家庭收入无关，不管家庭收入多少，都需要发扬这种精神。

四、材料分析1、略2、猪肉的价格变动，主要是受到供求关系的变化的影响。

3、观点错误。

供求关系和价格的变动相互拉扯，导致价格以价值为轴心上下波动的曲线运动。

在这个运动中，社会必要劳动时间决定商品价值量始终作为一种趋势，作为一个规律在起作用。

所以，猪肉价格的波动，不仅不是违背价值规律，而正是价值规律的表现形式。

4、价格的变动会对消费行为产生影响。

猪肉价格下跌，会刺激消费者的购买欲，反之，价格上涨时，会在一定程度上抑制消费者的购买量。

《坚持“两个毫不动摇”》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解“两个毫不动摇”的基本含义，理解其对中国特色社会主义的重要意义。

2. 理解“两个毫不动摇”在不同领域中的应用，包括经济、政治、文化等。

3. 学会在实践中应用“两个毫不动摇”，增强对中国特色社会主义的理解和认同。

二、作业内容：1. 阅读相关资料，了解“两个毫不动摇”的背景和含义。

请选择至少三个相关案例进行分析，阐述其在实践中的应用。

2. 结合自己的生活体验，思考如何在自己的学习和生活中贯彻“两个毫不动摇”。

写一篇短文，阐述自己的理解和行动计划。

3. 小组讨论：在你们所在的城市或社区，“两个毫不动摇”是如何体现的？请选择一个具体案例进行讨论和分享。

4. 完成一份调查问卷，针对身边的同学、老师或家长，了解他们对“两个毫不动摇”的理解和看法，并进行分析和总结。

三、作业要求：1. 作业应独立完成，不得抄袭。

2. 讨论和问卷调查应真实有效，不得作假。

3. 提交作业时需附上相关资料和图片，以便教师评价和反馈。

四、作业评价：1. 评价标准将基于作业完成质量、讨论和问卷调查的真实性以及资料的准确性。

2. 评价方式将采取教师评价和小组互评相结合的方式，以综合评价学生的作业表现。

3. 对于优秀作业，将给予一定的奖励和表扬，以激励学生更加积极地参与课堂学习和课外实践。

五、作业反馈：1. 教师将在课后收集学生的作业，并进行认真批改和反馈。

对于普遍存在的问题，将在课堂上进行集中讲解和讨论。

2. 对于学生提交的讨论案例和问卷调查结果，教师将进行深入分析和总结，以便更好地了解学生对“两个毫不动摇”的理解程度和应用实践情况。

3. 对于学生在作业中提出的问题和建议，教师将认真听取并积极回应，以便不断改进教学方案，提高教学质量。

通过本次作业的设计，旨在帮助学生深入理解和应用“两个毫不动摇”，增强对中国特色社会主义的理解和认同。

通过阅读、思考、讨论和调查等多种方式，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高自己的综合素质和能力。

政治必修二《经济与社会》第一课知识点1. 经济的基本概念与分类：经济是指人们通过生产、分配、交换物质财富来满足物质文化需要的社会活动。

根据经济活动的性质和规模，经济可以分为宏观经济和微观经济。

宏观经济是指国民经济总体运行的规律和特点，微观经济是指个体经济活动的规律和特点。

2. 经济发展的阶段与特征：经济发展可以分为初级阶段、发展阶段和成熟阶段。

初级阶段的经济特征是生产力水平低下、人口密度稀少、经济结构单一。

发展阶段的经济特征是生产力水平逐渐提高、劳动力分工趋于明确、经济结构逐渐多元化。

成熟阶段的经济特征是生产力水平达到一定程度、经济结构更加复杂、人口和资源的利用效率更高。

3. 经济制度的基本概念和分类：经济制度是指国家或地区在经济活动中所采取的基本组织形式和规则。

经济制度可以分为计划经济制度和市场经济制度。

计划经济制度是指政府对经济活动进行全面的计划和管理，市场经济制度则是指政府采取市场调节手段，让市场自主调节经济活动。

4. 经济增长与经济发展的区别：经济增长是指国民经济总量的增加，经济发展则是指国民经济的结构、质量、效益等方面的改善和提高。

经济增长可以通过增加生产要素、提高生产率等手段实现，经济发展则需要在经济增长的基础上推进产业结构升级、科技创新等方面的改革。

5. 社会主义市场经济的基本特征：社会主义市场经济是指在社会主义制度下，以市场调节为主要手段，实现公有制和非公有制经济共同发展的一种经济制度。

社会主义市场经济的基本特征包括：坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展；市场调节和政府调节相结合，实现市场和政府的有机衔接；坚持以人为本，促进经济和社会的协调发展。

《坚持“两个毫不动摇”》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生深入理解“两个毫不动摇”的政治原则，即坚持社会主义道路不动摇和坚持人民民主专政不动摇。

通过作业的完成，学生能够掌握相关理论知识，并能够结合实际生活进行思考和运用。

二、作业内容1. 理论学习：学生需阅读《坚持“两个毫不动摇”》相关教材内容，理解并掌握“两个毫不动摇”的基本含义和重要性。

2. 案例分析：选取近年来国内外相关政治事件，分析其中如何体现“两个毫不动摇”的实践应用。

例如，分析中国在改革开放以来如何坚持社会主义道路不动摇，并取得了哪些显著成果。

3. 小组讨论：学生分组进行讨论，就“如何在日常生活中践行‘两个毫不动摇’”进行交流和探讨，每组形成一份简短的讨论报告。

4. 写作练习：根据所学知识和小组讨论的内容，撰写一篇关于“两个毫不动摇”的短文，阐述个人理解和感悟。

三、作业要求1. 理论学习部分要求学生对教材内容进行深入阅读和理解，能够准确把握“两个毫不动摇”的内涵和外延。

2. 案例分析部分需学生结合实际，选择具有代表性的案例进行分析，并能够从政治、经济、社会等多角度进行思考。

3. 小组讨论要积极发言，充分交流意见，形成有逻辑、有条理的讨论报告。

4. 写作练习需紧扣主题，观点明确，逻辑清晰，语言流畅，字数不少于800字。

四、作业评价1. 教师根据学生的理论学习情况进行评分，重点考察学生对“两个毫不动摇”的理解程度。

2. 案例分析部分教师根据学生的分析深度、广度和准确性进行评价。

3. 小组讨论报告的评价重点在于逻辑性、条理性和创新性。

4. 写作练习的评价标准包括主题是否紧扣、观点是否明确、逻辑是否清晰、语言是否流畅等。

五、作业反馈1. 教师对学生的作业进行逐一评阅，给出详细的评价和建议。

2. 对于优秀作业进行展示和表扬，激励学生积极参与政治课程的学习。

3. 对于存在的问题和不足，教师需及时与学生进行沟通，指导其改进。

4. 收集学生的意见和建议，不断完善作业设计，提高教学质量。

高考政治《经济与社会》答题模板第一课：我国基本经济制度1.为什么要做大做强国有企业【答题要素】基本经济制度+公有制为主体的地位+国有经济的地位作用＋国有企业的作用【答题模板】①生产资料所有制在生产关系中起决定性作用，我国在社会主义初级阶段坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

②以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征、是促进生产及发展的根本要求、是实现共同富裕的前提。

③国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。

+材料④国有企业是国有经济最主要的实现形式+材料2.怎样壮大国有经济【答题要素】增强国有经济五种能力+布局优化和结构调整+探索公有制多种实现形式【答题模板】①发展壮大国有经济，要以解放和发展社会生产力为标准，以提高国有资本效率、增强国有企业活力为中心，全面推进依法治企，坚持党对国有企业的全面领导，做强做优做大国有资本和国有企业，不断增强国有经济竞争力、创新力、控制力、影响力、抗风险能力。

②推进国有经济布局优化和结构调整。

推动国有经济进一步聚焦战略安全、产业引领、国计民生、公共服务等功能，向关系国家安全、国民经济命脉的重要行业集中，向提供公共服务、应急能力建设和公益性等关系国计民生的重要行业集中，向前瞻性战略性新兴产业集中。

③发展壮大国有经济，要探索公有制多种实现形式，发展国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合的混合所有制经济，积极稳妥推进国有企业混合所有制改革，规范有序发展混合所有制经济。

3.发展壮大农村集体经济的措施【答题要素】农村集体产权制度改革+完善农村基本经济制度【答题模板】①发展壮大农村集体经济，要深化农村集体产权制度改革，保障农民财产权益。

②发展壮大农村集体经济，要完善农村基本经济制度，培育新型农业经营主体，健全农业社会化服务体系，建立符合市场经济要求的集体经济运行机制。

4．国有经济和混合所有制改革的意义【答题要素】国有企业的地位作用＋对国有经济的作用＋对公有制经济的作用＋多种所有制经济共同发展的意义【答题模板】(1)国有企业是国有经济最主要的实现形式，是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础，是推进国家现代化、保障人民共同利益的重要力量，是我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量。