双写尾字母加ing的单词规则
双写尾字母加ing的单词规则是指在某些情况下，当一个单词以辅音字母结尾，并且在其前面只有一个元音字母时，我们在这个单词的结尾处双写这个辅音字母，并加上ing的后缀。
这个规则适用于以下情况：
1. 单词以一个辅音字母结尾，前面只有一个元音字母：
- run -> running (跑 -> 正在跑)
- stop -> stopping (停止 -> 正在停止)
2. 单词以重读闭音节（一个元音字母后面跟着一个辅音字母，并且这个辅音字母在单词的结尾）结尾：
- swim -> swimming (游泳 -> 正在游泳)
- cut -> cutting (剪 -> 正在剪)
需要注意的是，如果单词以e结尾，在加ing后，需要先去掉e再加ing：
- write -> writing (写 -> 正在写)
- dance -> dancing (跳舞 -> 正在跳舞)
这个规则的目的是为了保持单词的发音和形式的一致性。
通过双写
辅音字母，可以确保重读闭音节的发音不发生改变，并且能够清楚地表达单词的进行时态。
初中阶段需双写最后一个字母再加ing、ed总结1、以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词,即一个元音加一个辅音结尾并且重读时（重读闭音节）要双写这一辅音字母，再加—ing。
例如：run—running，swim—swimming等。
（或在重读闭音节里，末尾只有一个辅音字母，辅音字母前只有一个元音字母时，要双写这个辅音字母。
辅－元－辅好像更好记）内在的道理就是:动词+ing或+ed后,必须保证主干的发音不变举例：正确: cutting分成两个音节：cut．ting,前半部分发音和动词原型cut一样. 错误：cuting分成两个音节:cu．ting，前半部分发音就变了。
所以,对于重读单元音后只有一个辅音字母结尾的,必须双写这个辅音字母。
如果不双写，那么，这个辅音字母和ing或ed组成音节，前面的音节就由闭音节变成开音节了！举一反三：双写一般是为了使读音不便，但有时,双写会使读音发生变化,如write的过去分词是written,所以：write 中的i是开音节,读成［ai]，written中的i由于双写了t变成了闭音节，读成[i]。
关于“双写的问题”很简单地说:就是一个单词无论多长，在考虑是否“双写”时，只需要看最后3个字母即可——即如果最后3个分别是由“辅元辅”(辅音，元音，辅音）构成的话，那么这个单词就需要“双写”,如果不是，那么就不用了.但是有一个单词是例外，就是listen这个单词，虽说结尾3个字母符合“辅元辅”规则，但是这个单词却不双写，而是listening.*重读闭音节三要素：（1）。
必须是重读音节；（2）。
最后只有一个辅音字母；(3）。
元音字母发短元音如:begin ，ap/ple a p 就是一个闭音节2、以-al,-er,—ill，-el结尾的动词，即使重音不在最后一个音节上，也要双写，再加-ing 如:travelling 等。
3、在最后一个字母不是A E I O U其中一个时，而最后一个字母的前一个字母是A E I O U(元音）其中一个时,就要双写最后一个字母，但如果而最后一个字母的前一个字母的前一个字母是元音的话就不能双写最后一个字.比如说：forget- forgetting travel- travelling。
